Plan de lección de clase abierta de música para jardín de infantes “Canciones para adivinar animales”
Los objetivos didácticos de la clase abierta de música de infantil "Canciones para adivinar animales" son 1.
1. Aprende a cantar en forma de dúos y coros.
2. Cultivar el sentido de la música y el ritmo de los niños.
3. Deje que los niños sientan la felicidad de la música y experimenten la diversión que brinda la música.
Enfoque: aprender canciones a dúo y coro.
Dificultad: Los niños dominan el ritmo de la música.
Preparación para la enseñanza
Preparación de conocimientos: baile "Jingle Bells"
Estímulo: Li, Hua La, tu actuación es muy buena.
Preparación del material: un cartel mural del bosque, tres cuadros rítmicos, una imagen de animales pequeños (pájaros, monos, conejos, patos, cachorros), una imagen de Papá Noel, una grabadora, música "Train" It's a punto de abrir", "Happy Valley", "Animal Quiz Song", "Jingle Bells".
Proceso de enseñanza
Primero, la parte inicial
(1) Importar:
1 Juego de conducción de trenes
Introducción: Niños, se acerca la Navidad y el Reino del Bosque realizará un gran baile para celebrar la Navidad. El reino forestal también invita a participar a los pequeños animales. Justo ahora, el maestro también recibió una llamada del Rey del Bosque, diciendo que quería invitar a los niños de nuestra clase de último año a ver su actuación. ¿Quieres ir? Pero el reino del bosque está lejos de nosotros, por eso tenemos que ir en tren. Ahora, por favor, pongan en fila a los niños, subamos al auto y vámonos. Cuando el profesor es la locomotora, comienza el juego.
2. Disfruta de la música "Happy Valley"
Introducción: El tren de los niños ha llegado al Reino del Bosque. Por favor, bájese y busque un asiento. Niños, el reino del bosque preparó especialmente buena música para darnos la bienvenida. Escuchemos juntos con atención y le digamos al maestro lo que escuchas en la música, ¿de acuerdo?
Niños, ¿qué escucháis en la música? (Sonidos de varios animales)
2. Parte básica
(A) Exhibir gráficos murales para centrar la atención de los niños
1 Introducción: Oh, los niños escucharon. Tantos sonidos de animales, ¿quién vendría a bailar? Veamos (mostrar mapa de la pared del bosque) ¿por qué solo hay pájaros y monos? Resulta que fueron enviados por el Rey del Bosque a saludarnos, pero ¿qué pasa con los demás animales pequeños? Resultó que había demasiados animales en el bosque y el Rey del Bosque no sabía a quién elegir, así que decidió invitar al Papá Noel más inteligente para que le ayudara a elegir. (Muestra una foto de Santa) Santa inventa un acertijo divertido para el animal de su elección. Dijo que si nuestros niños adivinaban correctamente, podían invitar a salir a los animalitos. Ahora escuchemos quién será la primera criatura.
2. La profesora lee la letra y los niños responden libremente.
"Tiene la cabeza redonda y los ojos brillantes." Niños, ¿adivinen quién es? A los niños les debe haber parecido extraño. ¿Por qué un acertijo tiene tantas respuestas? De hecho, Papá Noel les gasta una broma a todos. Aún no ha terminado de hablar. Escuchemos de nuevo lo que es. (Muestre la tabla de ritmo, el maestro lee la letra)
"La cabeza es redonda, los ojos brillantes y las orejas largas. Camina y salta, adivina, adivina, adivina quién es, niño ?" ( Respondió el niño)
(2) Aprendiendo el dúo
1. Introducción: Los niños decían que era tan bueno que Papá Noel lo cantaba cuando estaba feliz. Es así. (La maestra hace una demostración y pide a los niños que aplaudan con la maestra).
Pregunta: Niños, ¿cómo canta Papá Noel? (Léelo al frente. Cántalo al final)
2. Introducción: Resulta que los acertijos también se pueden cantar, entonces, ¿nuestros niños pueden responder a Papá Noel cantando? (La maestra lo demostró nuevamente y luego enseñó a los niños a aprender a cantar)
3.
4. Introducción: Niños, hemos invitado a salir al primer animalito, ¿quién es el segundo animalito? Ahora la maestra canta acertijos.
¿Pueden los niños responderle a la maestra mientras cantan? (Maestra cantando acertijos)
"Cabeza redonda, boca plana, 呱 呱 呱, caminando, adivinando, adivinando, adivinando, ¿adivina quién es?" (Los niños cantan y muestran imágenes).
5. Exigir que los niños aprendan individualmente a cantar canciones infantiles. (Recompensa)
Nota: Otros niños tocan el ritmo con las manos.
Resumen: Niños, la forma en que cantamos hace un momento con Papá Noel se llama dúo, como si un grupo de niños le pidiera a otro grupo de niños que respondiera.
(4)
1. Introducción: Hemos invitado al conejito y nos hemos agachado antes. ¿Quién es el próximo bicho? Hace un momento Papá Noel dijo que este animalito estaba impaciente y nos preguntó si podíamos invitarlo a salir rápidamente. Niños, ¿creen que hay alguna forma de sacarlo más rápido? ()Papá Noel tiene una nueva idea. Dijo que podíamos invitarlo a salir rápidamente cantando. ¿Qué es cantar? ¿Los niños quieren aprender?
2. El profesor y el director lo volvieron a demostrar (mostrando el tercer cuadro rítmico)
"Cabeza redonda, orejas grandes, ladrando, muy bueno en las especialidades, adivina, adivinemos". , es un cachorro.” (Deje que los niños canten directamente desde la adivinación)
(E) Deje que los niños formen un dúo y un coro.
Dividir a los niños en dos grupos. Un grupo hace preguntas (aplaude para marcar el ritmo), el otro grupo responde, cambia de roles y practica dúos y coros.
Tercero, finalice la actividad
Introducción: Hoy, los niños hicieron un buen trabajo. No sólo pudieron adivinar los enigmas de tantos animalitos, sino que también aprendieron canciones infantiles tan simpáticas. También invitaron felizmente a todos los animalitos a la fiesta de baile. Los animalitos quieren agradecernos invitando a todos al baile. ¿Quieres participar?
Pon la música "Jingle Bells".
4. Ampliación de la actividad: Cántasela a tus padres cuando llegues a casa y deja que adivinen.
Adjunto: "Canción de acertijo de animales"
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Cabeza redonda, ojos brillantes, orejas brillantes y patas largas.
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—| Adivinen, muchachos, adivinen quién es.
x x | x x | x—| x x | x x | x—|
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 5|3 2|1—||
Adivina Adivina quién es, niños.
x x | x x | x—| x x | x—| x x x |
5 5|5 —|3 3|3—|1 2|3 4 |5 6 |5—|3 3 2|1—||
Adivina mira . Adivinemos quién es.
Objetivos de la actividad del plan de lección "Canciones de adivinanzas de animales" para la clase abierta de música de 2º de Educación Infantil
1. Aprender a cantar a través de coro y dúo.
2. Intenta crear letras de acertijos de forma independiente según el ritmo y juega un juego de adivinanzas.
3. Experimentar la alegría de leer onomatopeyas rítmicamente, sentirse desafiado una y otra vez por exigencias más altas y tener el coraje de superar las dificultades.
Actividades para preparar
Tablas de ritmo, cintas musicales y grabadoras.
Proceso de la actividad
Primero, los niños adivinan acertijos y aprenden la letra y el ritmo.
Los profesores crean situaciones, desencadenan actividades y estimulan el interés de los niños.
Maestra: Habrá un gran concierto en el bosque, pero hay tantos animalitos. ¿Quién participará? Todos decidieron invitar al anciano sabio a elegir. El abuelo Wisdom hizo interesantes acertijos con los animales seleccionados. Si el niño adivina correctamente, puedes invitar a salir a estos animalitos.
¿Quién aparecerá primero?
La profesora lee la letra y muestra las imágenes. Los niños son libres de adivinar.
Maestra: ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué forma tiene la cabeza? Los ojos brillarán, lo que significa que ¿qué pasa con los ojos? ¿Qué animal podría ser?
Bajo la guía de la maestra, los niños dieron las respuestas. La maestra enseñó a los niños a cantar las respuestas.
En segundo lugar, el profesor guía a los niños en el aprendizaje de cómo adivinar acertijos.
La maestra usó el mismo patrón de oraciones que "cabeza, redonda" y creó varios acertijos sobre características de los animales. Y cante la parte de la pregunta de la canción en su totalidad, guíe a los niños a discutir, obtenga una respuesta coherente y cante la respuesta en su totalidad.
La maestra jugó el acertijo dos veces más y los niños adivinaron y cantaron.
3. La maestra canta un acertijo (las primeras cuatro frases tratan sobre características de los animales) y los niños responden el acertijo directamente.
Profe: Resulta que la respuesta también se puede cantar. Cantemos para responderle al abuelo Sabiduría.
En cuarto lugar, la maestra guía a los niños para que intenten escribir las primeras cuatro letras sobre las características de los animales según el ritmo y jueguen un juego de adivinanzas.
Maestro: ¿Quién puede proponer un acertijo para que todos lo adivinemos? Pero el enigma debe situarse en la canción. ¿Quién intentará cantar?
Profe: Además de la apariencia y las preferencias, ¿qué otras características de los animales pequeños se pueden integrar en las canciones?
5. Los niños intentan cantar la respuesta directamente y juegan al juego de adivinanzas. Profesor: Ahora pídele a un niño que componga y cante la primera mitad de la canción, y todos la responderán juntos, ¿vale?
Clase abierta de música para jardín de infantes "Canciones de adivinanzas de animales" Plan de lección 3 Objetivos de la actividad
1. Aprende a cantar en coro e intenta componer según el ritmo.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades de adivinanzas, aceptar desafíos, tener el coraje de superar dificultades y experimentar la alegría de las actividades musicales.
Puntos clave: Disposición a cantar canciones de adivinanzas a través de preguntas y respuestas.
Dificultad: Crea y canta imitando canciones que describen la apariencia de los animales.
Actividades para preparar
Algunas imágenes de acertijos.
Proceso de la actividad
Parte inicial:
"Profesores y alumnos buscan buenas canciones", practica canto 3 veces.
Parte básica:
Familiarizarse con el contenido de la canción y aprender a utilizar la canción para responder acertijos.
Profesor: Escuché que los niños de la Clase 1 son los mejores adivinando acertijos, así que hoy quiero ponerte a prueba.
1. La maestra cantó y mostró dibujos: cabeza redonda, ojos brillantes, frustración, frustración, frustración. ¿Adivina qué animal es este?
La maestra pidió a los niños que dijeran qué tipo de animal era y los guió para que cantaran la respuesta: "Sé que esto es * *"
2. dos características más, a ver si puedes adivinarla. Cántame la respuesta."
"¿Adivina qué animal es con cabeza redonda, ojos brillantes, orejas puntiagudas y barba larga?"
La maestra guía a los niños a cantar las respuestas mientras miran las imágenes.
Vuelve a dibujar y cuenta acertijos.
"Tiene la cabeza redonda, ojos brillantes, cuerpo gordo y le gusta comer bambú."
Los niños cantaron y respondieron juntos.
3. Adivinanzas continuas: cabeza redonda, ojos brillantes, plumas en el cuerpo, abierto como un abanico.
Los niños cantan juntos las respuestas
Escuchan al profesor cantar y hacen preguntas sin mirar las imágenes.
Profesor: A continuación, usaré diferentes métodos para responder este acertijo. No miramos la imagen, sino los movimientos del Sr. Wang para adivinar.
Cabeza redonda, ojos brillantes, orejas largas y cola corta.
Cabeza redonda, ojos brillantes, bolsillos, carrera rápida.
Cabeza redonda, ojos brillantes, cuello alto y largo.
Intenta componer música según el ritmo tú mismo
1 Profesor: He preparado todos los animales para que los adivines. ¿Puedes inventar un acertijo para que todos lo adivinen?
(1) Invite a niños individuales a acercarse y crear (3-4).
(2) ¿Puede el profesor añadir al recordatorio qué animales pequeños le gusta comer? ¿Podrías agregar cómo es el animalito? ¿Puedes agregar los sonidos de animales pequeños?
(3) Los profesores deberían mejorar y los niños deberían responder cantando juntos.
(4) Elogie a algunos niños que cantaron sus propias preguntas.
2. Ahora quiero que inventes uno. Te diré la respuesta y podrás ayudarme a completarla. Este año es el Año del Cerdo. ¿Por qué no inventas un cerdo?
Pide a los niños que cuenten las características de los lechones y el profesor las resumirá basándose en las respuestas de los niños.
"Vamos a inventar otro. ¿Quién nos va a decir qué estamos inventando?"
Invita a un niño a hablar sobre lo que quieres que todos inventen.
Los profesores llevan a los niños a discutir las características de los animales y crear acertijos sobre animales.
Parte final
“Hoy aprendimos una nueva habilidad, que es cantar acertijos. Ahora le daremos un acertijo al maestro invitado que está detrás o le pediremos que lo haga. dáselo a los niños. Pensemos en un acertijo.”