Plan de trabajo docente y educativo de la clase media infantil
Plan de trabajo docente y de educación de jardín de infantes de clase media 1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema", fortalecer el estudio y la investigación en diversos campos del "Esquema", y actualizar constantemente los conceptos educativos, crear un buen ambiente interactivo entre maestros y niños, establecer el concepto educativo de "todo para los niños, todo para los niños" y formular planes educativos y de enseñanza razonables basados en objetivos en diversos campos, para que los niños puedan mejorar en diferentes niveles.
2. Análisis de la situación
Después del estudio y la vida normales, los niños han logrado diversos grados de progreso sobre la base original. Prestamos atención al cultivo de las habilidades de la vida diaria de cada niño, como atar los cordones de los zapatos, abotonar, cerrar la cremallera, tender la cama, meter la ropa, etc. Fortalecer el autoservicio de los niños mientras simplemente sirven a los demás ha formado gradualmente mejores características de desarrollo de clase, que tienen principalmente las siguientes ventajas y desventajas:
(1) Ventajas de rendimiento:
1. Activo, Es activo y le encanta participar en actividades deportivas. La mayoría de los movimientos corporales de los niños son relativamente coordinados y flexibles. El nivel físico general de los niños ha mejorado enormemente. 2. Sea curioso y esté dispuesto a lucirse. En las actividades científicas, los niños suelen mostrarse muy interesados y hablar con entusiasmo.
(2) Análisis factorial débil:
1. Hay algunos niños en nuestra clase. Sus problemas de poca capacidad de atención y débil capacidad de autocontrol en actividades grupales son más prominentes, y necesitan maestros que les brinden orientación y educación basada en su situación real.
2. La mayoría de los niños de nuestra clase han logrado grandes avances, pero algunos niños están alegres y animados en casa, pero no son felices en el jardín de infantes y no pueden tomar la iniciativa para comunicarse con los demás. Continuaremos alentando a los niños a expresar sus sentimientos de diversas maneras.
En tercer lugar, medidas:
1. Prestar atención al estado de aprendizaje de cada niño en actividades de enseñanza específicas, captar la actitud de aprendizaje de cada niño, hacer un buen trabajo en la educación de las diferencias individuales y esforzarse por lograrlo. El nivel general de la clase ha logrado mayores avances. Adoptar un enfoque de "énfasis en la educación" para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
2. Mejorar su iniciativa. En este sentido, partiremos de cosas pequeñas, influiremos sutilmente en los niños y les recordaremos con frecuencia. También instamos y recordamos a los profesores que siempre presten atención a la influencia y. Cultivo del comportamiento de los niños. Preste mucha atención a los hábitos de comportamiento de los niños, guíe las disputas de los niños, continúe creando premios "Tres buenos estudiantes" e inste a los niños a desarrollar buenas cualidades de comportamiento.
3. Cultivar buenos hábitos de estudio en los niños, como posturas para sentarse y escribir; cambiar los asientos infantiles con regularidad para proteger la visión de los niños.
4. Cumplir estrictamente con las responsabilidades, tener una división clara del trabajo, cooperar entre sí, discutir entre sí, supervisarse mutuamente, promocionarse mutuamente, plantear problemas de manera oportuna y resolver problemas de manera oportuna. oportunamente para hacer nuestro ambiente de trabajo más armonioso y placentero.
Plan de Trabajo Educativo y Docente de Clase Media Infantil 2 Cuando los niños ingresan a la clase media, es un periodo especial tanto a nivel físico como psicológico. En comparación con las clases pequeñas, serán más independientes y curiosos, les gustará participar en actividades exploratorias y no les gusta hacer las cosas que les piden los adultos. En ese momento, han comenzado a desarrollar la autoconciencia. En realidad, este momento es una buena oportunidad para animarlos a pensar, hacer e intentar. Durante este período, como docente, puedes ser primero un observador y ayudante para descubrir los intereses y fortalezas del niño, y ayudarlo en el momento adecuado para que pueda ganar el mayor espacio de desarrollo posible.
1. Análisis de la situación de la clase
Hay X niños en nuestra clase. Los nuevos X niños son de otros lugares. El número actual es niña. Después de un año de vida colectiva en el jardín de infancia, las capacidades de los niños en todos los aspectos han mejorado considerablemente. Han aprendido a cuidarse a sí mismos y a respetar varias reglas, tienen cierta sensación de seguridad, están dispuestos a hablar con los demás, pueden participar activamente en diversas actividades, están interesados en las cosas y fenómenos que los rodean y están llenos de curiosidad y sed de conocimiento. La capacidad de autocuidado mejora enormemente, se forman gradualmente buenos hábitos y se desarrollan capacidades cognitivas.
2. El enfoque de este semestre
Después de los 4 años, el desarrollo psicológico de los niños ha dado un gran salto. El cambio cualitativo en el desarrollo psicológico de los niños de 4 a 5 años radica principalmente en la concreción de las actividades cognitivas y el desarrollo intencional de la conducta. Tienen una gran curiosidad por el entorno que los rodea y se interesan por los animales, las plantas y los fenómenos naturales. ¿Por qué te gusta hacer preguntas indagatorias? Les gusta operar y explorar con sus compañeros, discutir y comunicarse entre ellos y satisfacer su curiosidad y deseo de actividades. Los niños de 4 a 5 años son peores que los niños de 3 a 4 años en términos de flexibilidad y experiencia cognitiva, pero son inferiores a los niños de 5 a 6 años en términos de capacidad de control y profundidad de las actividades cognitivas. Por lo tanto, los profesores deben captar estas características y llevar a cabo una educación específica.
1. Educación, enseñanza:
(1) Según el nivel e intereses reales de los niños de la clase, formular temas y realizar diversas actividades docentes. En las actividades de enseñanza, se guía a los niños para que participen activamente, aprendan de manera decidida y planificada, los guían para que aprendan a percibir cosas con múltiples sentidos, los alientan a operar y aprenden a descubrir y resolver problemas de forma independiente en un año.
(2) Respetar, confiar, apoyar a los niños y darles más autonomía.
Comprender y apoyar las actividades experimentales de los niños, enriquecer el contenido de la creación ambiental, ampliar los tipos y espacios de las áreas de actividades y cambiar y actualizar el contenido de las actividades en cualquier momento de acuerdo con las necesidades, intereses y requisitos educativos de los niños para garantizar que los niños tengan suficiente tiempo de juego. espacio y materiales, y hacer un buen trabajo en la alfabetización en clase.
(3) Brindar a los niños oportunidades para servir al colectivo y alentarlos a participar en el trabajo de clase, como tareas estudiantiles, cuidado de rincones naturales, organización de juguetes, etc. y comprender el significado de hacer cosas por los demás, para que los niños puedan obtener satisfacción de los resultados de completar las tareas y mejorar su sentido de responsabilidad.
(4) El trabajo por la seguridad de los niños se llevará a cabo sin descanso y una sociedad acomodada será próspera. Mantenga sus ojos alejados de los niños durante las actividades y enséñeles algunos conocimientos y habilidades de seguridad.
2. Protección:
(1), mantener el medio ambiente limpio y ordenado y crear un entorno de vida seguro y cómodo para los niños.
(2) Continúe enseñando a los niños algunas habilidades de autoservicio y cierto sentido común de autoprotección. Toda la clase debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prestar atención a las diferencias individuales de los niños y brindar ayuda especial a los niños con habilidades débiles para mejorar su nivel original.
(3) Preste atención a comprobar la cantidad de agua que bebe el niño todos los días y agregue o retire la ropa del niño a tiempo según la cantidad de actividad.
(4) Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. El entrenamiento específico se llevó a cabo junto con la reunión deportiva del parque y las actividades de competencia de habilidades de autocuidado.
3. Trabajo de los padres:
(1) Utilice el corto tiempo en el que los padres recogen y dejan a sus hijos por la mañana y por la noche para contactar a los padres, comprender y presentarles a sus hijos. situación, comunicarse entre sí y hacer sugerencias.
(2) Utilizar la plataforma de Internet hogar-escuela para ponerse en contacto con los padres en cualquier momento, intercambiar opiniones de forma individual e intercambiar información.
(3) Presentar las actividades y planes educativos de los jardines de infancia y las clases a los padres en forma de un jardín para padres, promover el conocimiento científico y los métodos de orientación de la educación familiar e introducir la experiencia de educación familiar.
(4) Celebrar reuniones de padres y jornadas de puertas abiertas para padres para presentarles los sistemas relevantes del jardín de infantes a los padres; hacer un resumen detallado de la vida y los estudios de los niños en el parque; el último semestre; analizar las deficiencias de la clase, esperando obtener la comprensión y el apoyo de los padres. Al mismo tiempo, el profesor también anima a los padres a presentar con valentía sugerencias razonables para mejorar el trabajo de garantía docente de esta clase.
Tercero, enseñanza característica de la clase
Combinaremos las características de edad de los niños de esta clase y la situación real de los niños para formar las actividades de enseñanza características de esta clase: rural natural. Materiales y actividades artísticas. Cultivo de la creatividad en los niños pequeños.
Vivimos en el campo y hay muchos recursos naturales ricos a nuestro alrededor. Estos materiales naturales brindan a los niños un amplio espacio creativo, permitiéndoles experimentar la alegría de la creación en actividades artísticas desde la fuente de la vida.
Por lo tanto, decidimos llevar a cabo una investigación sobre el cultivo de la creatividad de los niños en aldeas naturales rurales y actividades artísticas, tratando de desarrollar y utilizar completamente materiales naturales rurales de acuerdo con las condiciones locales para mejorar la creatividad de los niños en las actividades artísticas.
A medida que los niños crecen y acumulan experiencia de aprendizaje, sus habilidades creativas y prácticas se vuelven cada vez más fuertes, y sus habilidades estéticas también mejoran.
Cuatro. Objetivos específicos y contenido de este semestre
1. Campo de educación para la salud:
(1) Desarrollar hábitos de vida buenos y ordenados, ejercitar la capacidad de autocuidado de los niños y hacer todo lo posible para resolverlos. Los problemas difíciles por sí solos reducen psicológicamente la dependencia del niño de la ayuda de los demás, valoran la iniciativa del niño para resolver problemas y no evalúan la solución final del niño al problema.
(2) Cultivar la conciencia de los niños sobre las actividades físicas, cultivar la capacidad de los niños para adaptarse al medio ambiente y al clima y mejorar las tasas de asistencia.
(3) Fortalecer la práctica de habilidades motoras, dominar el salto sobre un pie, gatear sobre manos y pies, golpear la pelota con una mano más de 50 veces y ser capaz de coordinar caminar y correr con la parte superior. y miembros inferiores según órdenes. Tener un sentido de autoprotección.
2. Campo de la educación científica:
(1) Les gusta observar, animar a los niños a aprender más conocimientos a través de la observación espontánea y cuidadosa, animar a los niños a hacer descubrimientos y preguntas, diferencias entre dos. Se pueden encontrar diferentes objetos mediante la comparación.
(2) Ser capaz de intentar y explorar activamente el por qué en la vida y en los experimentos.
(3) Comprender varios animales y plantas comunes y cuidar flores, plantas y animales.
(4) Cultivar la conciencia ambiental de los niños, cómo proteger el medio ambiente, comprender lo que pueden hacer y persistir en realizar conductas respetuosas con el medio ambiente dentro de sus posibilidades.
3. Campo de la educación del lenguaje:
(1) Cultivar la capacidad de los niños para comprender y explicar imágenes, así como su capacidad para usar el lenguaje, realizar actividades de formación de palabras y expansión de oraciones, y enriquecer los adjetivos de los niños.
(2) Los padres deben cooperar con las actividades de alfabetización, ayudar a sus hijos a descubrir el contenido que no dominan después de clase y dejar que los niños se concentren en aprender estos contenidos mientras el maestro los revisa, para que los niños pueden aprender con un propósito y reducir la carga de los padres, y desarrollar gradualmente la capacidad de los niños para escuchar conferencias y estudiar en grupo.
Método del verbo (abreviatura de verbo)
1. Organizar razonablemente las actividades de los niños, alternar entre movimiento y quietud e infiltrar conocimiento en cada vínculo.
2. Crea un buen ambiente de clase acorde al tema y a los niños* * *, y cámbialo a tiempo.
3. Trate de hacer un buen trabajo como padres, comuníquese activamente con los padres y esfuércese por su cooperación.
4. Amplíe el conocimiento y la experiencia de los niños, ayúdelos a enriquecer las tramas del juego y a desarrollar aún más los juegos.
Acuerdo de seis meses
Septiembre: visitas aleatorias a domicilio para conocer la vida navideña de los niños. Discuta con los niños y organice las áreas de construcción del entorno del maestro: área de juego, área de lenguaje, área de educación, área de arte, área general y área de lectura. Realizar actividades temáticas de "Body Fantasy" para guiar a los niños a percibir cambios en el ambiente de clase e inspirarles orgullo al ingresar a la escuela secundaria. Más tarde, comenzamos a construir un muro temático "Bienvenida al Día Nacional" para sentir plenamente la atmósfera del Día Nacional. Fortalecer la educación regular inicial. Realizar educación en el hogar con los padres a través de la libreta de contactos hogar-escuela.
Octubre: Realizar actividades lingüísticas, hablar sobre experiencias del Día Nacional, mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y potenciar el patriotismo de los niños. Realiza actividades de hogar feliz y divertidas con temática acuática.
Noviembre: Se lleva a cabo la actividad temática "Autumn Picture Scroll". En este tema, se invita a los padres a recolectar verduras juntos y jugar con sus hijos a hacer sellos de verduras. En esta actividad, se puede invitar a los padres a participar, lo que puede mejorar la relación entre padres e hijos, permitirles a los padres comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes y ejercitar habilidades prácticas.
Diciembre: Continuando con las actividades temáticas de "Autumn Pictorial", salimos al aire libre para observar los crisantemos otoñales, plantar habas, promover el espíritu de cooperación grupal y prestar atención al cultivo de la personalidad de los niños. Posteriormente, se lanzó una actividad temática "Animales lindos" para permitir a los niños conocer varios animales y comprender las personalidades de sus animales favoritos.
Enero: Realice la actividad temática "Feliz invierno" para guiar a los niños a comprender las características de la temporada invernal y tratar de expresar creativamente su percepción y experiencia del invierno en su forma favorita. Cuando saben que se acerca el invierno, tienen que ponerse más ropa y hacer su propio concurso de vestimenta. Hacer un buen trabajo resumiendo las vacaciones de invierno y fortalecer la educación sobre seguridad en el trabajo final, el descanso y las vacaciones.