Experiencia en el manejo de rutinas en el jardín de infantes

En los días de semana, es inevitable que tengas algunas ideas nuevas en mente. Anota tu experiencia para que puedas seguir actualizando e iterando tus ideas. Entonces, ¿cómo escribir la experiencia apropiadamente? La siguiente es la experiencia general de gestión del jardín de infantes que he recopilado para usted. Echemos un vistazo. Experiencia en la gestión rutinaria de jardines de infancia 1

Para implementar los requisitos del "Reglamento de educación preescolar de la provincia de Shandong", las instituciones de educación preescolar deben organizar científicamente las actividades diarias de los niños, según el Ministerio de Educación. "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 36 años" Siguiendo el espíritu del documento, con el fin de mejorar el profesionalismo de los maestros de la primera infancia, nuestro jardín de infantes ha organizado requisitos de trabajo de rutina para actividades de un día. Los siguientes son algunos de mis aprendizajes. experiencias:

1. El desarrollo de rutinas diarias en los niños ayuda a la formación de hábitos de estudio.

El establecimiento de una rutina diaria es de gran importancia para la educación infantil. Cuando los niños pequeños pasan de un entorno familiar familiar, libre y relajado a un entorno colectivo extraño y disciplinado, inevitablemente se sienten un poco incómodos. No pueden hacer lo que quieran como en casa, pero deben estar restringidos por reglas colectivas. Desde el primer día que un niño ingresa al jardín de infantes, debemos prestar atención al entrenamiento de rutina diaria de los niños, desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso, y gradualmente dejar que los niños comprendan y respeten las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria. . Cada uno de nuestros profesores de preescolar sabe que el trabajo en el jardín de infancia es trivial y específico. A través del estudio, me calmé y revisé cuidadosamente cada vínculo (desde los niños que ingresan al jardín de infantes y las actividades matutinas hasta las actividades del juego) y cada detalle del vínculo, y gané mucho.

Las actividades de un día en el jardín de infantes incluyen principalmente: actividades de vida, actividades de enseñanza, actividades regionales, actividades al aire libre y otras actividades diversas. Las actividades de la vida incluyen principalmente: entrar al jardín de infancia, lavarse, comer, ir al baño, beber agua, tomar una siesta, salir del jardín de infancia y otras actividades básicas. Estos son muchos pequeños detalles y tareas. Aunque estas actividades son insignificantes y no todos las toman en serio, contienen ricas oportunidades educativas y valor educativo. Son importantes para promover el crecimiento y desarrollo de los niños y desarrollar buenos hábitos de vida e higiene. un eslabón indispensable e importante para el buen desarrollo de las actividades de un día. Se le puede llamar el lubricante de las actividades de un día en el jardín de infancia. Por lo tanto, es particularmente importante hacer un buen trabajo en las actividades rutinarias de gestión de la vida de los niños y permitirles desarrollar buenos hábitos de vida. Por ejemplo, los niños deben desarrollar el buen hábito de ahorrar agua al lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. Deben ordenar su ropa, zapatos y calcetines antes de la siesta, y ordenar su ropa de cama después de la siesta. Esto no sólo puede ejercitar a los niños. capacidad de autocuidado, pero también les permite a los niños pequeños desarrollar un buen hábito de hacer sus propias cosas.

2. Las actividades de enseñanza diarias pueden inspirar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

Es propio de los niños pequeños amar hablar y hacer preguntas. Los profesores deben mostrar un gran interés en todo tipo de preguntas planteadas por los niños, dedicar algún tiempo a discutir con ellos y dar respuestas serias. entonces podrán ser audaces y expresar sus ideas. En el proceso educativo, no se debe impedir que los niños hablen demasiado. Los profesores deben guiarlos activamente en torno al contenido educativo y elegir temas atractivos. Con la orientación adecuada, los niños no hablarán fuera de tema, sino que harán preguntas al maestro sobre el contenido educativo. Esto no sólo no afectará la enseñanza, sino que también permitirá que el contenido educativo deje una huella más profunda en la mente de los niños.

Por ejemplo, en la actividad temática "Puedo ensartar cuentas", dígales a los niños que la clasificación se puede dividir por tamaño, tipo o color. Al pensar en los problemas desde diferentes ángulos, el maestro puede tomar fotografías. Sal y deja que los niños intenten dividirlos a su manera, y deja que los niños respondan mientras operan. A través de la exploración continua, los niños aumentan su comprensión de la historia, pueden expresar el contenido de la historia con mayor claridad y consideran activamente cómo expresar su propio significado.

3. Las actividades regionales diarias pueden cultivar la capacidad de los niños para afrontar problemas y pensar en soluciones por sí solos.

Los niños son individuos independientes y diferentes a los adultos, siempre quieren romper con el control de los adultos. Dejar que los niños resuelvan problemas por sí mismos no sólo cultiva la conciencia de autonomía de los niños, sino que también mejora su capacidad para distinguir el bien del mal. Cuando los niños cometan errores o puedan manejar las cosas por sí solos, intenta dejar que ellos se manejen o participen por sí solos, convirtiéndolos en protagonistas.

Las principales formas de actividades de aprendizaje de un día son las operaciones y los juegos, por lo que los requisitos antes de las operaciones, los recordatorios durante las operaciones y el entrenamiento de rutina después de las operaciones son particularmente importantes. Educar a los niños pequeños en cualquier momento durante las actividades sobre los elementos que necesitan para las actividades, dónde conseguirlos y dónde colocarlos; siempre deben guardar las sillas al levantarse de sus asientos; prestar atención a la seguridad al utilizar las tijeras; otros niños cuando necesitan ayuda, etc. esperan. Penetrar poco a poco en la educación regular de los niños pequeños desde las pequeñas cosas.

A través del estudio de las rutinas de actividades diarias, entendí mejor los requisitos específicos de las rutinas diarias del jardín de infantes y también me di cuenta de la importancia de las rutinas de actividades diarias. En el trabajo futuro, fortaleceré la integración de las actividades diarias, prestaré más atención al desarrollo y educación de los niños, mejoraré gradualmente y perseveraré en el trabajo rutinario de las actividades diarias de los niños. El famoso educador Tao Xingzhi propuso que la vida es educación, y que la vida acompañará el crecimiento de una persona de principio a fin y abarcará toda su educación durante toda su vida. Como maestro de preescolar, debe ser una persona reflexiva en todas partes. Debe aprender a realizar razonablemente actividades didácticas educativas y actividades de juego interesantes en las actividades diarias de acuerdo con las características de los niños, a fin de crear las condiciones y el entorno para los niños. hacer lo que puedan para que los niños desarrollen buenos hábitos regulares. Experiencia de gestión de rutinas en el jardín de infantes 2

1. La gestión de rutinas de clase está estrechamente relacionada con las actividades diarias de los niños.

(1) La educación de rutina debe llevarse a cabo a diario. Las buenas rutinas para los niños pequeños también deben comenzar desde cada pequeño detalle que rodea a los niños, es decir, comenzar desde las cosas pequeñas y comenzar desde lo básico. requerimientos en la vida diaria. Incluye rutinas de vida y rutinas de aprendizaje, y las rutinas de vida implican buenos hábitos de higiene de los niños, hábitos de vida en el jardín de infantes, el cultivo de la conciencia de las reglas colectivas, etc. Los maestros deben basarse en el contenido de la vida diaria de los niños en el jardín de infantes. y la educación y el trabajo docente planificados.

(2) La educación regular debe centrarse en puntos clave y centrarse en ellos repetidamente.

Los niños son relativamente pequeños y tienen débiles capacidades de autocontrol. Es necesario que los niños desarrollen un buen nivel. sentido de la rutina Maestros En primer lugar, los niños deben saber por qué deben hacer esto y cómo deben hacerlo, para mejorar su capacidad de distinguir el bien del mal. Sin embargo, debido a la plasticidad relativamente fuerte de los niños pequeños, su buen desarrollo rutinario no se puede lograr de la noche a la mañana. También debemos seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en la educación, comprender racionalmente la educación rutinaria y prestar atención a la forma de entrenamiento. No tenga miedo de practicar repetidamente y cambie constantemente la forma para ayudar a los niños a desarrollar un buen sentido de la rutina.

2. Establecer rutinas de clase en las actividades de la vida diaria

(1) El proceso de las actividades de un día

Ven al parque para actividades matutinas, comidas, y actividades después de la cena para lavarse/ Seguridad en el baño, siesta, actividades al aire libre y seguridad al salir del jardín de infantes

(2) Actividades de recepción en el jardín de infantes

1. cordialmente a los padres del niño utilizando títulos apropiados.

2. Recuerde a los padres que registren instrucciones especiales (como tomar medicamentos, el estado de ánimo de los niños, etc.)

3. Póngase en cuclillas y hable con cada niño individualmente para estabilizar sus emociones.

4. Recuerde a los niños que se despidan cortésmente de sus padres.

5. Comunicarse con el personal de cuidado infantil sobre las actividades de hoy.

(3) Actividades matutinas

1. Preparar el equipamiento deportivo y guiar a los niños para que realicen las actividades de forma ordenada

2. Observar el estado de los niños cuando vienen al jardín de infantes y se les debe prestar especial atención a los niños con anomalías.

(4) Actividades para ir al baño antes de las comidas

1. Organizar cuentos, escuchar música, etc. antes de las comidas para calmar a los niños.

2. Los docentes se lavan las manos, usan mascarillas y colocan la vajilla y las servilletas de manera ordenada antes de dividir las comidas.

3. ¿Cuáles son los beneficios de decirle a los niños qué comer hoy?

4. Recuerde a los niños que utilicen correctamente la vajilla, guarden silencio y añadan comida según la situación real de los niños.

5. Administre los medicamentos a los niños que se hayan registrado para recibirlos media hora después de las comidas y revise cuidadosamente el estado del registro.

(5) Actividades después de la cena

1. Después de las comidas, haga arreglos para que los niños participen en actividades grupales.

2. Los maestros brindan orientación decidida y el lugar de la actividad es tranquilo y ordenado.

(6) Lavado/Uso del baño

1. Indique a los niños que se laven correctamente y descarguen la cadena después de usar el baño.

2. No te aglomeres, no pelees y presta atención a la seguridad.

(7) Siesta

1. Escuche suavemente canciones infantiles, cuentos y otras canciones antes de tomar una siesta.

2. Vaya al baño antes de acostarse, guarde silencio al entrar al dormitorio y coloque los zapatos cuidadosamente en un lugar ventilado al aire libre.

3. Indique a los niños que se quiten la ropa de forma correcta y ordenada, y que la coloquen ordenadamente en los lugares designados.

4. Los profesores deben conocer plenamente la condición física de los niños, tocarlos, mirarlos, preguntarlos y comprobarlos.

(8) Seguridad en actividades al aire libre

1. Si la ropa de los niños es adecuada. (Zapatillas, no accesorios para colgar)

2. Subir y bajar escaleras con regularidad. (No empujar, no cogerse de la mano, mantenerse a la derecha, de forma ordenada)

3. Cuente el número de personas en cualquier momento de la actividad para asegurarse de que ningún niño se pierda de vista.

4. Para juguetes grandes, escalada y otras actividades con equipos, los profesores deben aprender a pararse correctamente.

(9) Seguridad en actividades al aire libre

1. Si la ropa infantil es adecuada. (Zapatillas, no accesorios para colgar)

2. Subir y bajar escaleras con regularidad. (No empujar, no cogerse de la mano, mantenerse a la derecha, de forma ordenada)

3. Cuente el número de personas en cualquier momento de la actividad para asegurarse de que ningún niño se pierda de vista.

4. Para juguetes grandes, escalada y otras actividades con equipos, los profesores deben aprender a pararse correctamente.

(10) Seguridad al entrar y salir del jardín de infantes

1. Las instalaciones de la clase son seguras, no se permite hervir agua y se presta atención a todo lo relacionado con la electricidad.

2. Verificar al ingresar si hay artículos no seguros y registrar los medicamentos.

3. Cuente el número de personas en cualquier momento y sea consciente de ello.

4. Confirmar la recogida y devolución de los tutores una y otra vez y tratar a las familias divorciadas con precaución.

5. Cuando los maestros salgan del jardín de infantes, asegúrese de que las puertas y ventanas del agua y la electricidad estén cerradas y verifique si hay niños abandonados en algunos lugares, incluidos los dormitorios.

Aunque los niños tienen un conocimiento preliminar de las reglas, después de todo, su capacidad de autocontrol es relativamente pobre y no pueden cumplir bien las reglas, lo que traerá inconvenientes a nuestro trabajo. la clase requiere que el maestro de la clase tenga un corazón agudo y meticuloso, tengamos conocimiento de todo, manejemos todos los aspectos de las relaciones y creemos de manera efectiva un ambiente espiritual y físico relajado, armonioso, seguro, higiénico y cómodo para maestros, niños, y padres. Experiencia en el manejo de rutinas de jardín de infantes 3

Como maestra de jardín de infantes, me enfrento a un grupo de niños todos los días. Por lo tanto, es particularmente importante hacer un buen trabajo en la gestión de la clase y mantener el trabajo en clase en orden.

En la educación infantil, la educación regular es lograr los objetivos de cuidado y educación infantil de los jardines de infancia. Hacer que los niños estén animados y ordenados es uno de los propósitos de la educación regular. Sólo la estabilidad de las rutinas de los niños puede garantizar que los niños sean. Crecimiento saludable y animado en el jardín de infantes.

1. La gestión de la rutina de clase está estrechamente relacionada con las actividades diarias de los niños.

(1) La educación de rutina debe llevarse a cabo a diario. Las buenas rutinas para los niños pequeños también deben comenzar desde cada pequeño detalle que rodea a los niños, es decir, comenzar desde las cosas pequeñas y comenzar desde lo básico. requerimientos en la vida diaria. Incluye rutinas de vida y rutinas de aprendizaje, y las rutinas de vida implican buenos hábitos de higiene de los niños, hábitos de vida en el jardín de infantes, el cultivo de la conciencia de las reglas colectivas, etc. Los maestros deben basarse en el contenido de la vida diaria de los niños en el jardín de infantes. y la educación y el trabajo docente planificados.

(2) La educación regular debe centrarse en puntos clave y centrarse en ellos repetidamente

Los niños son relativamente pequeños y tienen habilidades de autocontrol débiles. Es necesario que los niños desarrollen una buena capacidad. sentido de la rutina Maestros En primer lugar, los niños deben saber por qué deben hacer esto y cómo deben hacerlo, para mejorar su capacidad de distinguir el bien del mal.

Sin embargo, debido a la plasticidad relativamente fuerte de los niños pequeños, su buen desarrollo rutinario no se puede lograr de la noche a la mañana. También debemos seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en la educación, comprender racionalmente la educación rutinaria y prestar atención a la forma de entrenamiento. , no tenga miedo de practicar repetidamente y cambie constantemente la forma para ayudar a los niños a desarrollar un buen sentido de la rutina.

2. Establecer rutinas de clase en las actividades de la vida diaria

(1) El proceso de las actividades de un día

Ven al parque para actividades matutinas, comidas, y actividades después de la cena para lavarse/ Seguridad en el baño, siesta, actividades al aire libre y seguridad al salir del jardín de infantes

(2) Actividades de recepción en el jardín de infantes

1. cordialmente a los padres del niño utilizando títulos apropiados. 2. Recuerde a los padres que registren instrucciones especiales (como tomar medicamentos, el estado de ánimo de los niños, etc.) 3. Póngase en cuclillas y hable con cada niño individualmente para estabilizar sus emociones. 4. Recuerde a los niños que se despidan cortésmente de sus padres. 5. Comunicarse con el personal de cuidado infantil sobre las actividades de hoy.

(3) Actividades matutinas

1. Preparar equipo deportivo y guiar a los niños para que realicen las actividades de manera ordenada 2. Observar el estado de los niños cuando llegan al jardín de infantes, y Preste especial atención a los niños con anomalías.

(4) Actividades para ir al baño antes de las comidas

1. Organizar cuentos, escuchar música, etc. antes de las comidas para calmar a los niños. 2. Los docentes se lavan las manos y usan mascarillas antes de dividir las comidas, y colocan la vajilla y las servilletas de manera ordenada. 3. Dígales a los niños qué comer hoy y cuáles son los beneficios. 4. Recuerde a los niños que usen la vajilla correctamente, guarden silencio y agreguen alimentos según la situación real de los niños. 5. Administre medicamentos a los niños que se han registrado para recibirlos media hora después de las comidas y revise cuidadosamente el estado del registro.

(5) Actividades después de las comidas

1. Después de la comida, organiza que los niños realicen actividades en grupo. 2. Los maestros brindan orientación decidida y el lugar de la actividad es tranquilo y ordenado.

(6) Lavado/Uso del baño

1. Indique a los niños que se laven correctamente y descarguen la cadena después de usar el baño. 2. No se aglomeren, no peleen y presten atención a la seguridad.

(7) Siesta 1. Escuche suavemente canciones infantiles, cuentos y otras canciones antes de tomar una siesta. 2. Vaya al baño antes de acostarse, guarde silencio al entrar al dormitorio y coloque sus zapatos cuidadosamente en un lugar ventilado al aire libre. 3. Indique a los niños que se quiten la ropa de manera correcta y ordenada y que la coloquen ordenadamente en los lugares designados. 4. Los profesores comprenden plenamente la condición física de los niños, tocan, miran, preguntan y comprueban.

(8) Seguridad en las actividades al aire libre

1. Si la ropa de los niños es adecuada. (Zapatillas de deporte, no accesorios para colgar) 2. Subir y bajar escaleras con regularidad. (No empujar, no tomarse de la mano, mantenerse a la derecha, de forma ordenada) 3. Cuente el número de personas en cualquier momento de la actividad para asegurarse de que ningún niño se pierda de vista. 4. Para juguetes grandes, escalada y otras actividades con equipos, los maestros deben asegurarse de permanecer en una posición correcta.

(9) Seguridad en las actividades al aire libre

1. Si la ropa de los niños es adecuada. (Zapatillas de deporte, no accesorios para colgar) 2. Subir y bajar escaleras con regularidad. (No empujar, no tomarse de la mano, mantenerse a la derecha, de forma ordenada) 3. Cuente el número de personas en cualquier momento de la actividad para asegurarse de que ningún niño se pierda de vista. 4. Para juguetes grandes, escalada y otras actividades con equipos, los maestros deben asegurarse de permanecer en una posición correcta.

(10) Seguridad al entrar y salir del jardín de infancia

1 Las instalaciones de la clase son seguras, no se permite hervir agua y se debe prestar atención a todo lo relacionado con la electricidad. . 2. Verificar al ingresar al parque si hay artículos inseguros y registrar los medicamentos. 3. Cuente el número de personas en cualquier momento y sea consciente de ello. 4. Confirmar la recogida y devolución de los tutores una y otra vez y tratar a las familias divorciadas con precaución. 5. Cuando los maestros salgan del jardín de infantes, asegúrese de que las puertas y ventanas del agua y la electricidad estén cerradas y verifique si quedan niños en algunos lugares, incluidos los dormitorios.

Aunque los niños tienen un conocimiento preliminar de las reglas, después de todo, su capacidad de autocontrol es relativamente pobre y no pueden cumplir bien las reglas, lo que traerá inconvenientes a nuestro trabajo. la clase requiere que el maestro de la clase tenga un corazón agudo y meticuloso, tengamos conocimiento de todo, manejemos todos los aspectos de las relaciones y creemos de manera efectiva un ambiente físico y espiritual relajado, armonioso, seguro, higiénico y cómodo para maestros, niños, y padres. Experiencia en el manejo de rutinas en el jardín de infantes 4

He trabajado en un jardín de infantes durante muchos años y siento que el manejo de rutinas es muy importante.

Como dice el refrán: "No hay círculo sin reglas". En la educación infantil, unas buenas rutinas de clase son la garantía para que una clase realice diversas actividades de forma fluida y eficaz. Una clase primero debe establecer científicamente rutinas de clase. En segundo lugar, como cuidador de clase, usted debe cooperar estrechamente y utilizar una variedad de métodos para entrenar a los niños a cumplir las reglas, formando así buenas rutinas de clase y promoviendo el crecimiento saludable y feliz de los niños.

La rutina de la clase de jardín de infantes se refiere al orden en el que se organizan todos los aspectos de la vida diaria de un niño. Además de los códigos de conducta que los niños deben cumplir en todos los aspectos, son algunas reglas que los profesores marcan y exigen que los niños cumplan para poder gestionar bien una clase. La calidad de las rutinas de clase incidirá directamente en el buen desarrollo de las diversas actividades de una clase y en el crecimiento saludable de los niños. Por lo tanto, como maestro de jardín de infantes, debe trabajar activamente con otros cuidadores de la clase para establecer y cultivar las rutinas de su propia clase para garantizar el desarrollo fluido y efectivo de diversas actividades y promover el cultivo de hábitos, el desarrollo de habilidades y la salud y la salud de los niños. vida feliz.

Realizar la siguiente exploración y reflexión sobre cómo establecer y cultivar rutinas de clase en la primera infancia en las actividades docentes:

1. Establecimiento de rutinas de clase.

1. Formule científicamente un horario diario. En el jardín de infantes, todos los días son educación. Por tanto, la vida de un niño en el jardín de infancia es un todo educativo. No se pueden ignorar todos los aspectos. La vida de un día en el jardín de infantes incluye la entrada, la salida, las actividades diarias, las actividades de juego, las actividades educativas, las actividades al aire libre, etc.

El "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia" señala: "La organización de la vida diaria de los jardines de infancia debe basarse en la realidad y establecer rutinas necesarias y razonables. Adherirse a la combinación de coherencia y flexibilidad para cultivar los buenos hábitos y los conocimientos preliminares de los niños". autocuidado "Habilidad". Por lo tanto, como maestro, debe combinar los arreglos del jardín de infantes con las características de las necesidades de desarrollo fisiológico y psicológico de los niños y los cambios estacionales, y seguir los principios de alternancia de movimiento y descanso, alternancia de espacios interiores. y actividades al aire libre, y alternancia de actividades grupales e individuales para realizar diversos aspectos de la vida diaria de los niños. El tiempo y orden de cada vínculo se ordenan para formar un horario de clases con cierto grado de estabilidad. Para que los niños puedan estar preparados mentalmente para las próximas actividades de su vida diaria. Evite tensiones y confusiones innecesarias y una sensación de pérdida de control e inseguridad. Forme un sentido preliminar del ritmo de vida para garantizar la vida y los juegos regulares de los niños.

2. Formular de manera razonable reglas para cada aspecto de la vida. Para asegurar el desarrollo efectivo de las actividades en cada aspecto, se deben formular reglas que los niños deben cumplir para cada aspecto de la vida diaria. Deje que los niños sepan qué hacer en cada enlace. Cuando vengas al jardín de infancia, saluda a la maestra y despídete de los padres. Escuche atentamente cuando participe en un evento y levante la mano cuando quiera hablar. No hables mientras comes y no seas exigente con la comida. Sostenga el recipiente con la mano izquierda, sostenga la cuchara con la mano derecha y no esparza la comida sobre la mesa o el suelo, etc.

2. Cultivo de las rutinas de clase.

1. Los niños deben comprender claramente las reglas que deben cumplir. Para cultivarlos para que formen buenas rutinas de clase, en primer lugar, se les debe aclarar el sistema de trabajo y descanso y las reglas de actividad en la clase. , para que los niños conozcan el orden de las actividades de un día en el jardín de infantes y qué se debe hacer en cada eslabón, para que los niños puedan ser ordenados y no ocupados en las actividades, y formar hábitos a través de la perseverancia y la práctica día a día. Utilice los siguientes métodos para ayudar a los niños pequeños a aclarar las reglas.

①. Crea un diagrama de flujo de actividades. El maestro toma fotografías de las actividades en cada eslabón de la vida diaria de los niños, organiza las fotografías en el orden de las actividades y elabora un "diagrama de flujo de actividades" para publicar en la sala de actividades. Cuando se les enseña a los niños a comprender la secuencia de las actividades de un día mirando imágenes, estarán completamente preparados mentalmente para las actividades que se llevarán a cabo. Esto asegura una transición ordenada en todos los aspectos.

②. Enfatice las reglas antes del evento. En las primeras etapas de la formación de rutinas, los maestros pueden explicar las reglas que se deben seguir a los niños antes de que comience cada vínculo o actividad. Permitir que los niños participen en actividades bajo la premisa de requisitos de actividad claros. De esta manera, los niños pueden realizar las actividades según sea necesario. Una vez formada básicamente la rutina, solo pueden centrarse en las malas reglas que siguen los niños según la situación.

2. El personal docente de la clase tiene requisitos consistentes. Varios cuidadores de la clase deben insistir en organizar actividades de acuerdo con los requisitos de las reglas de la vida y las actividades de los niños. Sea coherente con los requisitos para niños pequeños.

Es importante no tener varios tutores con requisitos diferentes, es decir, en un mismo enlace o en la misma actividad, tú pides esto, él pide aquello, hoy pide esto y mañana pide aquello. Los niños no saben qué hacer durante las actividades, lo que hará que las actividades sean rutinarias y difíciles de desarrollar.

3. Métodos para formar a los niños en el cumplimiento de las normas.

① Utilice un enfoque positivo para exigir e instar a los niños a cumplir las reglas. Cuando se produce una situación de infracción de reglas, el maestro debe decirle directamente al niño exactamente cómo o qué hacer. En lugar de decirle qué no hacer y qué hacer.

②Los requisitos convencionales están implícitos en la creación ambiental. El espacio de las paredes en el jardín de infantes contiene un valor educativo, por lo que algunas convenciones pueden incorporarse en el entorno utilizando imágenes concretas.

③Utilice elogios y ejemplos para motivar y fortalecer. Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" señalan que "el comportamiento de los niños de obedecer las reglas debe ser reconocido de manera oportuna". Al mismo tiempo, combinado con las características de edad de los niños a los que les encanta imitar, en la vida y las actividades de los niños, se puede elogiar a los niños que lo han hecho bien y se puede alentar a otros niños a aprender de ellos. Al imitar modelos a seguir, los niños no sólo se fortalecen para cumplir las reglas.

④ Utiliza música y canciones infantiles para realizar la educación de penetración En el día a día de los niños, puedes utilizar las instrucciones para reproducir música y realizar transiciones en cada enlace. Deje que los niños usen la música como señal. ¿Qué música debería hacer qué? Permita que los niños pequeños realicen diversas actividades bajo indicaciones musicales relajantes.

⑤La cooperación en el hogar promueve la persistencia de las rutinas. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: "Los padres son socios importantes de los maestros de jardín de infantes. Es necesario presentar el trabajo de conservación y educación del jardín de infantes a los padres y esforzarse por su comprensión, apoyo y participación. Los maestros pueden presentar cierta información a través de ellos". reuniones de padres y maestros, jardines de tutoría, etc. Dígales a los padres con regularidad, como cuando los niños entran y salen del jardín de infantes, que se laven las manos al saludar y despedirse. ¿Cómo ponerse y quitarse la ropa, cómo subir y bajar escaleras? Cómo ordenar juguetes y otras rutinas diarias. A través de una cuidadosa formación de los niños por parte de padres y maestros, se anima a los niños a cumplir con las rutinas.

En resumen, establecer y cultivar científicamente las rutinas de una clase requiere la estrecha cooperación y perseverancia del personal de cuidado infantil, los padres y los niños de la clase. Sólo así podremos garantizar que todas las actividades de la clase se lleven a cabo de forma fluida y eficaz, y promover el crecimiento sano y feliz de los niños.

Tres pies de hielo no se congelan en un día. ¡Los buenos hábitos requieren persistencia y cultivo continuos!