Planes didácticos en el ámbito lingüístico de la educación infantil
El período de la primera infancia es un período crítico en la vida de las personas para desarrollar el pensamiento y enriquecer el vocabulario. Al estudiar una variedad de literatura infantil excelente, los niños pueden mejorar su sensibilidad al lenguaje y cultivar su interés en aprender obras literarias. El siguiente es un plan de lección de idioma para jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Plan de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes (1) Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que aprecien y comprendan la poesía en prosa y sientan el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.
2. Utilice la experiencia de la vida para inspirar a los niños a imaginar e imitar con valentía.
3. Siente la diversión de los días lluviosos y aprende a tener buen humor.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Guíe a los niños para que aprecien y comprendan la poesía en prosa y sientan el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.
Dificultad: Utilice la experiencia de la vida para inspirar a los niños a imaginar e imitar con valentía.
Actividades a preparar
Preparación de material: ppt, audio (trueno, lluvia), grabación de poema en prosa, maracas, cascabeles, palos, cascabeles, periódicos, etc.
Proceso de actividad
Hablemos primero de la lluvia: cree una situación e induzca "lluvia".
Juega truenos y crea una escena de lluvia.
Profe: ¡Niños, vamos de paseo! Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Qué pasará con el clima? Va a llover. ¡Refugiémonos de la lluvia! ¿Qué acabas de escuchar? ¿Te gustan los días lluviosos? ¿Por qué?
2. Escuchar la lluvia: apreciar la poesía, comprender el contenido de la poesía en prosa y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.
1. Introduce la poesía del personaje de "Little Doudou".
2. El profesor contó una historia corta.
Maestro: ¿Por qué a Xiaodoudou no le gusta la lluvia? ¿Qué buenos métodos le enseñó su madre? ¿Cómo escuchó Doudou la lluvia? Aprende cómo escucha la lluvia.
3. Apreciar poemas en prosa, comunicar y expresar la propia experiencia e imaginación sobre el sonido de la lluvia.
(1) Los niños aprecian las grabaciones de poemas en prosa y saben que las gotas de lluvia emiten sonidos diferentes en diferentes lugares.
Maestro: ¿Qué tipo de lluvia escuchará Doudou?
(2) Los niños respondieron: ¿Cuál fue el sonido que escuchó Doudou? ¿Por qué la lluvia produce sonidos diferentes?
(3) La maestra muestra maracas, cascabeles, palos, cascabeles y periódicos, y los niños perciben personalmente las onomatopeyas de Sasha, Tintín, Zizi y Dada tocando instrumentos musicales.
(4) Resumen del maestro: Los niños pueden sentir diferentes sonidos de lluvia tocando instrumentos musicales, y también pueden distinguir los diferentes sonidos de lluvia escuchados por Doudou, pero ¿dónde cae la lluvia y qué están haciendo? Miremos la pantalla grande y escuchemos en silencio y con atención.
(5) Los niños ven PPT y comprenden poemas en prosa.
Maestro: ¿Dónde cae el sonido de la lluvia? ¿Qué estás haciendo? (Los niños hablan de ello)
4. Los niños tocan instrumentos musicales y recitan poemas en prosa bajo la guía de los maestros.
Profesor: Este poema en prosa trata sobre lo que Doudou está haciendo. (Escuchando la lluvia), el nombre de este poema en prosa es "Escuchando la lluvia". Intentemos tocar un instrumento musical y recitar poesía en prosa al mismo tiempo para expresar nuestros sentimientos sobre el hermoso paisaje en un día lluvioso. ¿Cuál es tu línea favorita de poesía en prosa?
3. La diversión de la lluvia: utilice la experiencia de la vida para inspirar a los niños a imaginar e imitar con valentía.
1. Maestro: Además de caer sobre hojas, techos, estambres y cristales de ventanas, ¿qué tipo de sonido hace, dónde cae y qué hace?
2. Los niños imitan y expresan con valentía frente al grupo.
4. Jugar con la lluvia: guíe a los niños para que sientan las sensaciones de los días lluviosos y aprendan a tener buen humor.
1. Jugar bajo la lluvia.
¿Supongo que Xiaodoudou todavía odia la lluvia? Todavía está lloviendo. Xiaodoudou tenía muchas ganas de salir a ver la lluvia, escuchar el sonido de la lluvia y jugar con Xiaoyu. Si sales, ¿cómo jugarás con Xiaoyu? ¡Ponte nuestros impermeables, botas de lluvia y un bonito paraguas y juega con la lluvia ligera!
2. Resumen: Espero que los niños no se depriman por la lluvia, porque la lluvia limita nuestra imaginación.
Podemos escuchar tranquilamente la hermosa canción de la lluvia frente a la ventana de la casa, o podemos usar un pincel para registrar lo que queremos hacer bajo la lluvia y encontrar formas de hacernos felices a nosotros mismos y a los demás.
Plan de lección del área lingüística del jardín de infantes (2) Objetivos de la actividad:
1. Conocer el significado de la felicidad, experimentar los caracoles y disfrutar de la felicidad.
2. Sobre la base de comprender el contenido del poema, trato de componer poemas utilizando mi propia comprensión de la "felicidad".
3. Conoce las dos palabras clave “caracol” y “felicidad”.
Preparación de la actividad:
1. Preparación para niños
Con un pequeño libro en la mano, he observado caracoles.
2. Preparación del profesor
Libro grande, grabadora, cartulina grande (página 8), cinta de la canción "Snail and Oriole".
Proceso de actividad:
Primero, importación de música.
1. Niños, hoy la profesora os ha traído una canción muy bonita. Escuchémoslo juntos, ¿vale? (Toque la canción "Snail Oriole").
2. ¿Qué se canta en la canción? ¿Te gusta este caracol?
Resumen: El caracol avanza paso a paso. ¿Sabes qué es lo más feliz a sus ojos? ¡Entremos en el mundo de los caracoles y experimentemos su vida feliz!
En segundo lugar, lee libremente.
Dale a los niños algunos libros pequeños para animarlos a observar y comprender el contenido de las imágenes por sí mismos. También puedes compartir lo que ves y escuchas con tus compañeros.
En tercer lugar, lea libros grandes.
1. Los niños leen libros grandes, escuchan cintas y aprecian poemas para familiarizarse más con el contenido de los poemas.
2. Los profesores y los niños leen juntos libros grandes.
¿Por qué los caracoles siempre se sienten felices? La maestra mostró las tarjetas grandes "Caracol" y "Felicidad".
3. Resumen del profesor: Resulta que a los ojos de los caracoles, piensan que su entorno de vida es tan hermoso, con sus flores favoritas y un hogar cálido, que se sienten felices.
4. ¿Qué es lo más feliz que tienes en mente? Los niños pueden expresar sus pensamientos libremente y los maestros pueden resumir y mejorar.
Cuarto, lectura experiencial.
1. Utilizar la música para apreciar la poesía, permitiendo a profesores y niños sentir juntos la elegancia, la tranquilidad y la felicidad del cuento.
2. La maestra lee poesía con los niños.
3. A partir de la comprensión del contenido del poema, estimular a los niños a recordar y hablar sobre las cosas que les hacen más felices. Los profesores deben orientar a los niños para que establezcan una visión correcta de la felicidad desde una edad temprana.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Profesores y niños * * * completan esta actividad clasificando elementos juntos.
Diseño de antecedentes de planes de lecciones de campo de lenguaje para jardín de infantes (3)
1. Experimente la forma tradicional de celebrar el Año Nuevo.
2. Debido a que se acerca el Año Nuevo Chino, el jardín de infantes debería estar lleno de una atmósfera de Año Nuevo Chino.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Inicialmente sentir la belleza del arte chino de cortar papel y experimentar la alegría de expresar la belleza.
2. Guíe a los niños a explorar el método de corte de las rejas de las ventanas, cultive su espíritu de exploración y estimule sus hermosas emociones hacia el arte popular.
3. Desarrollar la capacidad práctica, la imaginación, la creatividad y la capacidad estética de los niños. Realmente entrene a los niños para que usen tijeras y mejoren su pensamiento e imaginación.
Puntos clave y dificultades
Deja que los niños descubran que las rejas de las ventanas son simétricas.
Actividades a preparar
1. Instalaciones multimedia y material didáctico: hermosos ventanales.
2. Cuatro casas de papel.
3. Varias herramientas y materiales como papeles de colores, tijeras y cestas.
Proceso de actividad
1. Guíe a los niños para que aprecien el diseño del entorno y el material didáctico "Beautiful Window", permítales experimentar inicialmente la belleza del arte del corte de papel y estimule el interés de los niños en corte de papel.
2. Los niños exploraron por primera vez cómo cortar rejas de ventanas.
(1) Pregunta: ¿Sabes cómo se fabrican las rejas para ventanas?
(2) Los niños pueden discutir libremente los métodos de producción.
(3) Quiero cortar rejas de ventanas con los niños para decorar el salón de clases.
(4) ¡Deje que los niños aprecien estas hermosas rejas para ventanas!
(5)Niños, miren más de cerca estas rejas de ventanas. ¿Qué encontraste?
Resumen: Cortar rejas en ventanas es la cristalización de la sabiduría de nuestro pueblo trabajador y un arte tradicional de nuestro país. Sus patrones izquierdo y derecho son del mismo tamaño y apariencia.
3. Aprende a cortar rejas de ventanas.
(1) ¿Quieres aprender a cortar rejas de ventanas? ¿Qué quieres cortar?
(2) Los niños aprenderán a cortar rejas de ventanas con el maestro, y el maestro les demostrará cómo cortar rejas de ventanas. * * * Con las revisiones, aprenda las habilidades para cortar rejas de ventanas.
4. Los niños hicieron rejas para las ventanas.
(Dividí el papel para cortar rejas de ventanas en tres grupos según las habilidades de los niños. (El primer grupo: origami, pintura y papel cortado. El segundo grupo: doblé el papel y ellos lo dibujaron y cortaron ellos mismos Grupo 3: Doblo los cuadros y corto el papel yo mismo)
Además de las rejas de las ventanas recién cortadas, ¿qué más queréis cortar? y cerebros para ver y comparar quién las hizo. Las flores de ventana son las más hermosas.
Los niños las hacen mientras juegan "Feliz año nuevo"
Cuarto, los niños muestran sus trabajos y hacen demostraciones. cómo hacerlos Niños, ¿creen que los adornos para ventanas que cortan son los más bonitos?
¿Quién quiere mostrar los adornos para ventanas que cortan?
¿Y luego ponerlos en el? mesa de los niños? Coloca el trabajo al frente y premia las caras sonrientes.
Evaluación mutua de las rejas de las ventanas
Maestra: ¿Quieres que todos aprecien las rejas de tus ventanas? en el área de exhibición en la parte trasera, o dáselos a otras personas. Dibuja una pequeña carita sonriente en la reja de tu ventana favorita.
Plan de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes (4) Contenido de enseñanza:
Canciones de otoño.
Objetivo didáctico:
1. Apreciar y comprender la prosa y sentir la bella concepción artística de la misma.
2. continuar compilando la prosa de acuerdo con la estructura de la prosa
3
Enfoque de enseñanza:
Guiar a los niños para que comprendan el contenido de la prosa. p>
Dificultades de enseñanza:
Anima a los niños a mirar imágenes y apreciar el contenido general de la prosa.
Tiempo de enseñanza:
2 Métodos de enseñanza en el aula. : explicación, demostración y observación
Enseñanza.Preparación:
El proceso de enseñanza de material didáctico, imágenes y libros multimedia para niños;
Primero, la parte inicial.
1. Saluda a profesores y alumnos
2. Aprecia la canción "Qué hermoso otoño"
2.
Transfiere experiencia, habla antes y después del otoño.
¿Qué estación es ahora? ¿Es hermosa?
2. la prosa.
P: ¿Cómo se llama esta prosa? ¿A quién escuchas cantar en otoño?
3.
(1) ¿Quién canta al final del boceto? ¿Por qué cantan los pájaros, la hierba, las nubes y los niños? (Guía a los niños para que imaginen y expresen con valentía).
(2) ¿Quién? ¿Has oído cantar en otoño? Hagamos una prosa. Cada niño escribe un párrafo. ¿Cuáles son las palabras? (Guía adicional sobre la forma estructural de la prosa).
(3) Los niños pueden imaginarse libremente. y apreciar y recitar hermosas prosas a sus compañeros.
(4) Para la comunicación colectiva, puede utilizar la forma del solitario para guiar a los niños a recitar artículos cortos en series.
Tercero. , la parte final:
1. Resume la situación de la clase.
2.Deja que los niños observen el otoño después de regresar a casa.
Análisis del efecto de la enseñanza:
1. A través del aprendizaje, los niños pueden apreciar la prosa y comprender la estructura de la prosa sobre la base de sentir la belleza del otoño. 2. Los niños han comprendido el contenido de la obra y saben qué es cantar cuando llega el otoño.
3 Continuar guiando a los niños para que se familiaricen con el contenido de la prosa.
Plan de lección de campo de lenguaje para jardín de infantes (Capítulo 5) Objetivos del plan de lección:
1. Comprender el contenido principal, la trama y crear.
2. Siente el interés de la vida por las obras.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Dar rienda suelta a la imaginación de los niños.
Dificultad: Crea en base a la comprensión del contenido principal y la trama.
Preparación del plan de lección:
Imágenes (imágenes de fondo de sauces y ríos, pequeños escarabajos, mariposas amarillas, grandes felinos negros), grabaciones de audio.
Proceso de planificación de la enseñanza:
Primero, exhibe el mimbre para presentar el tema.
¿Qué es esto? (mimbre) Bueno, este mimbre es verde y largo, ¡y hay uno bonito! El nombre es "mimbre verde, mimbre largo". Escuche quién participa y qué sucede.
Aprecie los primeros tres párrafos y luego pregunte: ¿Quién está en la sala? ¿Qué pasó?
Transición: Entonces, ¿qué debería hacer el pequeño sauce en la brisa primaveral cuando sucede algo como esto? ¿Cómo se canta? ¿Qué clase de escarabajo, qué clase de mariposa entró volando? ¿Cómo juegan con el mimbre? ¿Cómo lo cantas? Escuchémoslo de nuevo.
En tercer lugar, el profesor utiliza imágenes para contar y hacer preguntas para ayudar a los niños a comprender el desarrollo de la trama.
1. ¿Qué tal el pequeño sauce en la brisa primaveral? (Entiende la palabra: swing) ¿Cómo se canta?
2. ¿Qué clase de escarabajo está volando? ¿Cómo jugar con el mimbrecito y el escarabajo? ¿Qué cantó el pequeño escarabajo?
3.¿Qué tipo de mariposa vuela? ¿Cómo jugar con mimbre y mariposa? ¿Qué cantó la mariposa?
4. Creación y edición Los profesores pueden guiar a los niños con malas habilidades de edición.
En ese momento, vino un gran gato negro, "Oye, yo también quiero jugar con la pequeña Willow". En ese momento, el gran gato negro atrapó a Willow. ¿lo que sucede? Por favor, inventa uno bonito y también puedes contarles a tus amigos que están a tu lado lo que inventaste. (Dale la foto al niño como regalo de un gran gato negro)
Comunicación personal del verbo (abreviatura de verbo)
¿A quién se le ocurrió hablar de lo que inventaste antes? (Pida a 2 o 3 niños que lo hicieron bien que se lo cuenten delante del grupo).