Reflexiones sobre la enseñanza de los maestros de jardín de infantes

Como maestro de gente nueva, debe tener una capacidad de enseñanza de primera clase en el aula. A través de la reflexión docente, puede descubrir rápidamente sus propias deficiencias de enseñanza y puede consultar la enseñanza. necesitas. Los siguientes son mis pensamientos sobre la enseñanza de los maestros de jardín de infantes. Bienvenido a compartir.

Reflexión de la maestra de jardín de infantes sobre la enseñanza 1 Los niños de la clase pequeña acaban de mudarse de casa al jardín de infantes. Debido a mi corta edad, los movimientos de mis manos no son lo suficientemente flexibles y el propósito de la pintura no está claro. No saben dibujar, no saben colorear, no saben cómo embellecer el dibujo. Simplemente consideran la pintura como un juego chino, pintan a voluntad según sus propios intereses y los objetos que pintan no están estandarizados. Por lo tanto, debemos ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de pintura y permitirles aprender a pintar para expresar sus intenciones internas.

1. Estimular el interés de los niños por la pintura.

Debido a que los niños son pequeños y no saben nada sobre pintura, solo pueden usar bolígrafos para garabatear para expresar su felicidad, enojo y tristeza. Con esta experiencia, poco a poco desarrollaron un fuerte interés por la pintura. Por lo tanto, en este momento, los maestros no deben apresurarse a enseñar a los niños qué dibujar, y no hay necesidad de enfatizar si a los niños les gusta dibujar o no, porque es fácil que los niños pierdan el interés y el entusiasmo por dibujar. , cuidar y formar a los niños. Mejorar los intereses de los niños, como proporcionarles diversas herramientas y materiales de pintura, para que cuando estén felices, puedan elegir sus materiales favoritos para describirlos y expresarlos libremente en cualquier momento. Los profesores siempre deben animar a los niños a dibujar lo que quieran, permitiéndoles dibujar con libertad y entusiasmo, para que experimenten la diversión de las actividades artísticas.

En segundo lugar, comprenda las herramientas y materiales de pintura.

En la pintura infantil, no se puede utilizar una sola herramienta de pintura para pintar, lo que fácilmente puede provocar la falta de frescura de los niños. Por eso, cada vez que dibujamos, el profesor debe intentar que los niños se sientan frescos y curiosos en la clase de dibujo. Al principio, dejé que los niños aprendieran a dibujar con bolígrafos de acuarela. Cuando los niños tienen cierta comprensión de los bolígrafos de acuarela, se sentirán rancios cuando los utilicen. En este momento, el profesor cambiará otras herramientas de pintura, como pasteles al óleo, bastoncillos de algodón, pinturas para dedos, pinturas gouache, paletas de colores, etc. Deje que los niños experimenten la diversidad de herramientas de pintura y aumente aún más su interés por la pintura.

En tercer lugar, aprenda habilidades simples de pintura.

Durante el proceso de enseñanza, a los niños se les deben enseñar algunos conocimientos y habilidades básicos simples, de fáciles a difíciles. Por ejemplo, los puntos representan flores, hierba y troncos de árboles, y las líneas horizontales representan palos, cuerdas y barandillas. En las actividades didácticas, primero dejo que los niños practiquen dibujar globos, burbujas, soles, etc. Luego, dibuje gradualmente barandillas, telas a cuadros y casas, permitiendo que los niños dominen gradualmente el uso y control de algunos bolígrafos básicos.

En cuarto lugar, introduzca canciones y cuentos infantiles para estimular la pasión de los niños por la pintura.

Las canciones y cuentos infantiles vívidos pueden estimular las emociones de los niños y brindarles un hermoso disfrute. El uso de obras literarias, canciones y cuentos infantiles vívidos, vívidos, atractivos y contagiosos puede hacer que la enseñanza sea una actividad interesante, que puede despertar fácilmente el interés de los niños, centrar su atención y facilitar su comprensión y dominio.

5. Realizar exposiciones de arte, prestar atención a la valoración de las obras y elogiar.

Cada vez que los niños completan sus obras, los coloco uno por uno en el interior, los guío para que observen, analicen y evalúen las características de la pintura, los colores, las líneas, las proporciones y otros efectos pictóricos de cada niño, para que el Los niños pueden ser vívidos e intuitivos. Apreciar el trabajo. Como dice el refrán:

Los niños buenos son elogiados. Por lo tanto, si las obras completas de los niños son buenas, dale me gusta primero, y si no son buenas, dale me gusta primero. Al mismo tiempo, debes señalar con tacto las deficiencias y luego elogiarlas. Deje que los niños progresen y se desarrollen a través de los elogios. Las emociones aumentan cuando los niños son elogiados por sus compañeros y maestros. Entonces la pintura quedará sublimada en sus corazones.

Reflexiones sobre la enseñanza de los maestros de jardín de infantes Parte 2 Casi todos suspiran, ¡por qué el tiempo pasa tan rápido! En medio del ajetreo pasó la mitad del semestre. Mirando hacia atrás en mi vida laboral durante este período, hubo realmente altibajos. Al observar a los niños crecer, encuentro un sentimiento de orgullo por ellos. Los niños han aprendido mucho en esta vida de jardín de infantes de medio semestre y han logrado grandes avances en todos los aspectos. Ordenaré mis pensamientos y resumiré mi trabajo durante este período para mejorar mejor mi nivel de trabajo.

Algunas personas dicen que los maestros de jardín de infantes deben tener "tres corazones": amor, inocencia infantil y esmero. También tomo en serio estos "tres corazones" en mi trabajo diario, cuido a cada niño con amor, los acompaño con inocencia infantil y presto atención al crecimiento y cambios de cada niño con cariño. Creo que tener un amor es la base de todo.

El jardín de infancia es el mundo de los niños y vivimos en este colorido mundo de niños. Quiero usar mi amor para nutrir una plántula delgada y entrenarla para que crezca sana y felizmente. Además del amor, también debes tener suficiente educación y habilidades docentes, una rica experiencia y un cierto grado de educación y enseñanza del arte.

Me tomo en serio cada actividad docente. Para atraer la atención de los niños y permitirles aceptar mejor, más rápido y más felizmente lo que los profesores enseñan, he estado intentando, explorando e innovando. Para permitir que todos los niños crezcan bien, aprendan bien y jueguen bien, y que las habilidades de todos puedan mejorarse sobre la base original, me basé en la situación real de la clase y el "Esquema" como criterio, y trabajé con el Maestro Cao. Pan Después de consultas y discusiones, se formularon varios planes, como planes de clase, planes mensuales y planes semanales. Durante las actividades del día, no solo integramos juegos en la enseñanza de diversas materias, sino que también utilizamos activamente métodos como la afirmación y el estímulo, para que todos los niños de la clase pudieran aprender y vivir felices en un ambiente cálido y feliz.

En las interacciones familiares, hago un buen trabajo como padre. Porque sé que la educación infantil no es solo educación infantil, sino que también requiere del apoyo y ayuda de los padres. Por lo tanto, suelo utilizar la página de inicio de los padres, los horarios de recogida y entrega de los niños, el boletín escolar, el sitio web del jardín de infantes, etc. Brindar retroalimentación oportuna a los padres sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes, y promover rápidamente el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos entre los padres. Al mismo tiempo, si los niños encuentran algún problema en el jardín de infantes, siempre se comunicarán con sus padres lo antes posible. La familia también es coherente con la educación.

En términos de aprendizaje empresarial, estudio detenidamente las experiencias de mis compañeros, tomo notas y pienso detenidamente en mi tiempo libre después de la actividad. Los fines de semana leo algunas revistas de educación infantil, como "Early Education" y "Early Education". , busque materiales relevantes sobre educación infantil en Internet y tome prestado varios libros y materiales audiovisuales útiles para la educación y la enseñanza para mirar y estudiar. Al mismo tiempo, también participé activamente en diversas actividades organizadas por el parque.

Aprendí mucho este medio semestre. Pero esto está lejos de ser suficiente, especialmente en el diseño de actividades docentes, lo que requiere mayores esfuerzos. Aunque no obtengo resultados impresionantes, el progreso de cada niño me hace sentir gratificado y me motiva. Aprenderé de las fortalezas de los demás en el trabajo, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por hacer un mejor trabajo. Capítulo 2: Reflexión sobre el trabajo personal de las maestras de jardín de infantes

El tiempo vuela y ha pasado un semestre. Nuestra clase es una combinación completamente nueva. Pero todos pueden integrarse rápidamente en esta nueva gran familia, discutir, jugar, cooperar entre sí y completar todo el trabajo de clase. No, en un abrir y cerrar de ojos, llega el invierno y llega el Año Nuevo. Al final de un año ajetreado, ¿qué has pagado y ganado? ¡Revisemos cuidadosamente el trabajo de un semestre!

En primer lugar, reflexiona atentamente y aprende continuamente a mejorar tu propia calidad.

Solo a través del aprendizaje continuo a través de diversos canales podremos mejorar nuestro sentido de responsabilidad por la lealtad educativa del partido y mejorar nuestra propia calidad y habilidades docentes. Durante este semestre, participé activamente en el estudio de diversos temas de actualidad y política, me adherí a la teoría y la práctica, partí de mí, partí de las pequeñas cosas que me rodeaban, guié a los niños con conceptos correctos y brindé una buena garantía de enseñanza. Durante este semestre, debemos dar rienda suelta a nuestra cohesión, predicar con el ejemplo, ser valientes en la dedicación, trabajar con diligencia y realizar e inspeccionar todo el trabajo en la clase, ya sea que esté de servicio o no. Sólo así otros profesores podrán dedicarse a su trabajo, sin preocuparse nunca por las pérdidas y ganancias personales en el trabajo, dar rienda suelta al espíritu de equipo de "tú me tienes, yo te tengo" y trabajar juntos para hacer un buen trabajo en la clase. Al hacer un buen trabajo en el trabajo diario de la clase, realmente debemos hacerlo con propósito, organización y plan.

En segundo lugar, ser valiente en la reforma y enriquecer el contenido y la forma del aula.

He realizado diversas actividades regionales en conjunto con cursos temáticos, esforzándome por combinar "tranquilidad" y "dinámica". Para crear un ambiente de actividad hermoso y limpio para los niños, aprovechamos al máximo el espacio limitado del aula, diseñamos la mejor ubicación en un rincón, buscamos información y trabajamos juntos para establecer un rincón para libros, un área para rompecabezas, un pequeño manos, área de actuación, área de construcción y casas de muñecas, pequeños hospitales, etc. En la sala de actividades, también se instaló un pequeño supermercado en un rincón exterior. En cada área utilizamos cajas de zapatos de desecho para decorar y exhibir nuestro trabajo. Combinado con las características de la temporada, realizamos actividades artesanales como "pegar semillas" y decorar botellas de vino, que son populares entre los niños, permitiéndoles experimentar la felicidad mientras mejoran sus habilidades prácticas. Cabe mencionar que los niños de nuestra clase están muy interesados ​​en las actividades de origami bajo la guía del maestro. Después de comer, a menudo se puede ver a un grupo de niños reunidos para estudiar origami, y algunos compiten para doblar sus propios aviones.

Las habilidades prácticas de muchos niños han mejorado enormemente, sus manitas se han vuelto hábiles y se ha ejercitado su paciencia. También hay menos niños corriendo por el aula.

En tercer lugar, fortalecer la construcción de rutinas y cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los niños.

Como dice el refrán: "Sin reglas, no hay reglas". Una buena rutina puede permitir que los niños tengan un ritmo razonable en sus vidas y el sistema nervioso puede regularse de manera beneficiosa. Cultivo aún más la capacidad de autoservicio del niño y siento una base sólida para la vida y el estudio del niño, pero la rutina no es a expensas de la personalidad y la felicidad del niño. Hay varios niños en mi clase que son muy activos y traviesos. Nuestros dos profesores trabajan al unísono, trabajan juntos y se centran en la educación para que los niños poco a poco puedan ayudarse unos a otros y preocuparse por el colectivo. Hay menos niños traviesos y más niños que aman su trabajo.

La conciencia de independencia de los niños ha aumentado y su deseo y exigencia de autoservicio se han vuelto cada vez más fuertes. Captamos las características psicológicas de los niños e introdujimos el "sistema de rotación de líderes de grupo". Los niños que sirven como líderes de grupo son responsables de limpiar la mesa, repartir crayones y contar personas... Aprovechar estas pequeñas oportunidades no solo cultiva su propia identidad. La capacidad de servir a sus compañeros también supervisa la autodisciplina de los niños y cultiva sutilmente los buenos hábitos de comportamiento de los niños, promoviendo así la mejora de todo el estilo de clase.

IV. Deficiencias existentes y direcciones de trabajo futuras

Este semestre, el índice de asistencia de los niños de nuestra clase es bueno, sus habilidades de expresión oral han progresado mucho y su autoayuda. La capacidad de atención también ha mejorado. Al ver los resultados, también notamos nuestras propias deficiencias. Por ejemplo: a veces volvemos tarde debido al trabajo extra y las actividades al aire libre, y tenemos prisa por vestir a nuestros hijos para evitar que se den cuenta de que les falta una pieza. de ropa y sus zapatos están al revés, es necesario mejorar aún más la velocidad de alimentación del niño. Hemos resumido esto cuidadosamente para facilitar un mejor trabajo en el futuro. Di adiós a lo viejo y dale la bienvenida a lo nuevo. ¡En el nuevo semestre, trabajaremos más duro para hacer un mejor trabajo y lograr mayores progresos!

Reflexión sobre la enseñanza de los maestros de jardín de infantes, parte 3 La enseñanza de la percusión es una parte importante de la enseñanza de música en el jardín de infantes. A todos los niños les gusta tocar la puerta y son naturalmente sensibles a los sonidos. La percusión se adapta a los instintos innatos del niño. Durante la actividad, las manos, los ojos, el cerebro y el corazón de los niños se utilizan juntos, lo que permite que el cerebro establezca conexiones neuronales complejas, lo que hace que el cerebro sea flexible e inteligente. Creo que el objetivo de las actividades de percusión en clases pequeñas es cultivar el interés de los niños por la percusión y los buenos hábitos de escuchar el ritmo. Siento que mientras los materiales de percusión se vayan incorporando gradualmente desde las clases pequeñas, creo que serán de gran ayuda para cultivar las habilidades musicales y no musicales de los niños.

Los objetivos que me propongo para este curso son:

1. Bajo la guía del profesor, los niños pueden reconocer y expresar el timbre.

2. Con la ayuda del profesor, los niños exploran la combinación de instrumentos musicales y cuentos.

3. Los niños deben aprender a controlar el instrumento cuando tocan en grupo y no pueden emitir ningún sonido.

Durante las actividades, descubrí que los niños podían cooperar conmigo en las actividades de enseñanza. Estaban muy interesados ​​en los instrumentos musicales y los cuentos. En primer lugar me gustaría hacer una breve reflexión sobre la actividad “Ratoncito en una botella de cristal”.

1. El profesor está bien preparado y la enseñanza es amable, pero el idioma se habla con frecuencia.

2. y se reflejan en las actividades. ;

3. Esta actividad es una actividad musical en el ámbito del arte, que recorre y gira en torno a la temática de la música, pero el profesor no utilizó música de fondo ni otras músicas en la propia organización de la actividad.

4. La disposición ambiental puede ser más rica y reflejar la musicalidad y la escenografía de las actividades musicales.

5. Creo que la narración debería ser un poco exagerada. También se puede pedir al director que participe en el juego con los niños para completar mejor las actividades didácticas y lúdicas.

Creo que a medida que los materiales de percusión se vayan introduciendo gradualmente desde las clases pequeñas, creo que será de gran ayuda para cultivar el desarrollo de las habilidades musicales y no musicales de los niños. Después de tomar esta lección, me daré cuenta profundamente de que una buena lección necesita captar su esencia e incorporar nuevos conceptos de enseñanza de percusión. ¡Creo que lo haré cada vez mejor en las actividades de percusión en el futuro!

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