Plan de lección de chino para jardín de infantes: Xiaoyu travieso
Plan de lección de chino para jardín de infantes: Llovizna traviesa 1 Objetivos de la actividad;
1. Siente la concepción artística de los días lluviosos y experimenta la diversión que trae la lluvia.
2. Comprender el contenido de la imagen y utilizar palabras con audacia para expresar la concepción artística de la imagen.
3. Utilice una imaginación audaz, cree obras y comprenda la relación entre la lluvia, el medio ambiente y la vida de las personas.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia Naughty Little Raindrops
Música con sonido de gotas de lluvia, grabadora.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades de introducción
(1) Juegos con los dedos: Está lloviendo.
Los dedos índices del niño se separaron y los dedos se sacudieron lentamente de arriba a abajo.
La maestra y los niños leían juntos canciones infantiles y hacían movimientos juntos: sus dos manitas hacían gotas de lluvia, y las gotas de lluvia caían del cielo, palmaditas, palmaditas. Dos pequeñas manos hacen un barco, la lluvia cae sobre los remos y el barco navega hacia el mar.
(2) Charla de corazón a corazón: ¿Qué tipo de lluvia ha visto el niño? ¿De qué color es la lluvia?
Resumen: La lluvia es transparente e incolora. Brilla como cuentas transparentes.
2. Reproduzca el material didáctico multimedia y diga dónde fueron las gotas de lluvia según el contenido de la imagen. Guíe a los niños para que describan las traviesas gotas de lluvia en unas pocas frases según el contenido de la imagen y sientan la concepción artística de la obra. .
¿Qué hizo Yudi con el paraguas de mi hermana pequeña? ¿Qué dicen las gotas de lluvia sobre el estanque? Pequeñas gotas de lluvia se esconden en los baches al borde de la carretera. ¿Qué pasa cuando pasa un coche? ¿A dónde fue Xiaoyu después de caer a la playa?
Guía a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como: rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc. Describir la traviesa situación de las gotas de lluvia que caen en diferentes lugares.
Pregunta: ¿Cuál es tu frase favorita en prosa? ¿Por qué?
3. Trabajo secuela
(1) ¿Adónde irán las gotas de lluvia? ¿Qué cosas malas has hecho?
⑵ Orientar a los niños a crear basándose en sus experiencias de vida. Las gotas de lluvia golpearon los postes de bambú y mojaron la ropa de mi madre. Las gotas de lluvia caen sobre las flores, haciéndolas más hermosas. )
Si fueras una gota de lluvia, ¿dónde saltarías?
Plan de lección de chino para jardín de infantes: Naughty Drizzle 2 Intención de diseño
La naturaleza está llena de interesantes cielos azules y nubes blancas, viento, escarcha, lluvia y nieve, amaneceres y atardeceres. Las leyes de la naturaleza proporcionan las condiciones para la supervivencia humana y crean una vida mejor para los seres humanos. Los niños viven en una naturaleza colorida y todo les hace sentir novedosos: "¿Por qué llueve en el cielo?" "¿De dónde viene el viento?" "¿Por qué las nubes tienen varias formas?" Crea situaciones problemáticas, guía a los niños para que presten atención a los fenómenos naturales y déjalos acompañar a las lindas y traviesas gotitas de agua. Mientras experimentamos e imaginamos el espacio, debemos crear un espacio más amplio para que los niños se expresen libremente y alentarlos a expresar su comprensión de los fenómenos naturales de diversas maneras. Siente la magia de la naturaleza, escucha el lenguaje de la naturaleza, comparte la belleza de la naturaleza, experimenta el encanto de la naturaleza y estimula su interés por amar y explorar la naturaleza. Permítales comprender la relación entre los fenómenos naturales y los humanos, y plante las semillas de la sabiduría en sus mentes jóvenes.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la imagen, utilizar palabras con valentía para expresar la concepción artística de la imagen y cultivar el pensamiento artístico de los niños.
2. Aprende diferentes verbos y trata de expresarlos con movimientos corporales.
3. Utilice una imaginación audaz, cree obras y comprenda la relación entre la lluvia, el medio ambiente y las personas.
4. Deje que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.
5. Utilice la experiencia de vida existente, imagine y especule con valentía y exprese su comprensión de la historia basándose en imágenes.
Actividades importantes y difíciles
Enfoque: familiarizarse con el contenido de la prosa, sentir las hermosas oraciones en prosa y aprender los verbos "rodar", "saltar", "salpicar". y "esconderse".
Dificultad: Comprender el lenguaje de la prosa, especialmente la expresión de comparar sombrillas y estanques con cosas, y tener el coraje de crear y editar.
Actividades para preparar
Material didáctico PPT, el sonido de la lluvia.
Proceso de actividad
Importar actividades
1. Niños, la cosecha de otoño ya está aquí, ¡vamos a una excursión otoñal! ¿Qué estás escuchando? (Lluvia de balas) ¡Ah! Está lloviendo. Busquemos un lugar para sentarnos y resguardarnos de la lluvia. (Método)
2. Niños, ¿les gusta la lluvia? ¿Por qué? Los niños discuten en grupos - expresan sus propias opiniones (es necesario que expresen sus opiniones en un lenguaje completo)
(2) Mire la imagen y hable - "Naughty Little Raindrops".
Reproducir PPT2. Mira, ¿quién es este? (Muñecas de gotas de lluvia) Pat, pat, las muñecas de gotas de lluvia abandonaron los brazos de Madre Yun y cayeron una por una. ¿Dónde terminarán?
1, pantalla PPT3:
(1) Mira, ¿dónde cayó la lluvia? ¿Qué crees que está haciendo?
(2) Recitar el primer párrafo del cuento y aprender el verbo "roll".
(3) ¿Cómo rodaron las pequeñas gotas de lluvia de un hueso a la vez? ¿Lo expresas a través de acciones?
(4) Además de rodar del paraguas de mi hermana, ¿adónde más rodarán las gotas de lluvia?
2. Visualice PPT4:
¿De dónde vienen las gotas de lluvia? ¿Qué hace con el estanque? ¿lo que sucede?
(2) Recita el segundo párrafo del cuento y aprende el verbo "saltar".
(3) ¿Quién aprenderá cómo saltan las gotas de lluvia al estanque?
(4)¿Quién más saltaría al estanque como gotas de lluvia?
3. Muestra PPT5:
¿De dónde vienen las gotas de lluvia? ¿Puedes encontrarlo?
(2) Recita el tercer párrafo del cuento y aprende el verbo "splash".
(3)¿Cuál es la expresión de las gotas de lluvia ahora? ¿Por qué estás tan feliz?
(4) Los profesores actúan como peatones y los niños actúan como coches y gotas de lluvia.
(5) Además de las gotas de lluvia que salpican a las personas, ¿qué otras cosas nos salpicarán a nosotros?
4. Visualice PPT6-7:
(1) ¡Ups! Xiaoyudrop volvió a jugar al escondite con los niños. ¿Dónde se esconde esta vez? ¿Puedes encontrarlo?
(2) Después de memorizar el resto, aprende el verbo "ocultar".
(3) Apreciación completa de los poemas en prosa
1. El maestro lee el poema en prosa con emoción y guía a los niños a escuchar.
2. Pregunta: ¿Qué frase en prosa te gusta más?
3. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar diferentes verbos, como rodar, saltar, salpicar, esconderse, etc. , para describir la traviesa situación de las gotas de lluvia que caen en diferentes lugares.
4. Después de escuchar el cuento, ¿qué crees que son estas gotas de lluvia? (Guía a los niños para que describan pequeñas gotas de lluvia)
(4) Crear y editar obras
1. ¿Adónde irán las gotas de lluvia? ¿Qué cosas malas has hecho?
2. Orientar a los niños a crear basándose en sus experiencias de vida. (Las ligeras gotas de lluvia cayeron sobre la caña de bambú, secando la ropa de la madre; las ligeras gotas de lluvia cayeron sobre las flores, lo que las hizo más hermosas)
Adjunto se encuentra un poema en prosa: Naughty Little Raindrops
Patta Snap, la traviesa Raindrop Baby dejó los brazos de Madre Yun, saltó al árbol, aterrizó en el techo y se metió en la hierba.
Utilizó el paraguas de su hermana como tobogán, pero el tobogán se volvió inestable y rodó hacia abajo.
Utiliza el estanque transparente como piscina de buceo, saltando y dejando ondas en el agua.
Le gusta esconderse en los baches del camino. La rueda pasó por encima de él e inmediatamente saltó en el aire, salpicando barro a los transeúntes.
Le gusta jugar al escondite en la arena suave. Desapareció en un abrir y cerrar de ojos, pero estúpidamente dejó sus huellas.
Pitter patter, pitter patter, las pequeñas y traviesas gotas de lluvia cantan y no sé dónde esconderme.
Reflexión sobre la actividad
Nuestro tema actual es el lenguaje natural. La naturaleza está llena de diversión, con cielo azul y nubes blancas, viento, escarcha, lluvia y nieve, amanecer y atardecer. Las leyes de la naturaleza proporcionan condiciones de vida para la humanidad y crean una vida mejor para la humanidad.
Los niños viven en una naturaleza colorida y todo les parece novedoso. La lluvia es un fenómeno natural que encontramos a menudo en nuestras vidas. Si llueve y los niños sólo pueden moverse en el aula, los niños se quejarán de que es una lástima que juguemos y hagamos actividades afuera. Al mirar la lluvia afuera, los niños a menudo sienten la necesidad de jugar con la lluvia. Quieren coger las gotas de lluvia con las manos, correr bajo la lluvia ligera, pisar la lluvia con los pies... Parece que los niños nacen con amor por la "lluvia". La actividad de lenguaje "Pequeñas gotas de lluvia traviesas" está en línea con los corazones curiosos de los niños.
Al inicio de la actividad, comencé con juegos con los dedos, leyendo canciones infantiles y realizando acciones: "Dos manitas hacían gotas de lluvia, y las gotas de lluvia caían del cielo, palmaditas, palmaditas". Hizo paraguas, y el paraguas pequeño los cubría Yo, guau, guau. Dos pequeñas manos hacen un barco, la lluvia cae sobre los remos y el barco navega hacia el mar. "Los niños trabajaron muy duro. En ese momento, invité a Xiaoyu a ser amigo del niño, lo que provocó que se tratara de un amigo travieso. ¿Por qué travieso? Con esta pregunta, comencé a apreciar, observar y comprender la prosa.
Me alegré de descubrir que los niños son buenos hablando. Algunos niños dijeron que pequeñas gotas de lluvia caerán sobre el auto y lo usarán como tobogán. Algunos niños dijeron: pequeñas gotas de lluvia caerán sobre nuestra pagoda. deslizarse, jugar con nosotros, etc. evocó la maravillosa imaginación de los niños y los recuerdos de la lluvia. Es una lástima que tuviera prisa cuando filmé la secuela. Si dejara que los niños hablaran más, los ayudaría a organizar su lenguaje. será más rico y emocionante.
Cuando hablaba de las imágenes, mis oraciones de preguntas no eran lo suficientemente concisas, por lo que las respuestas de los niños eran un poco cuadradas. Además, estaba describiendo las gotas de lluvia saltando y escondiéndose. , salpicaduras, etc. En situaciones traviesas, la interacción con las imágenes de los niños no se captó lo suficientemente bien, por lo que los niños no usaron los verbos correctamente en la secuela. También necesito aprender y acumular en la enseñanza futura. Plan de lección de chino para jardín de infantes: Naughty Drizzle 3 Objetivos de la actividad
1. Apreciar y comprender la poesía en prosa y sentir el hermoso lenguaje y la concepción artística de la poesía.
2. , Twinkle, Tintin
3. Inspira una imaginación audaz y crea poemas en prosa
Actividades que debes preparar
1. Material didáctico PPT
2.
Proceso de actividad
Primero, importar
1. Canta en el lugar. /p>
Profesor: ¡Vamos! ¡Cantemos juntos una canción sobre la lluvia!
2. Pida a algunos niños que hablen sobre los días lluviosos, como flotar en el agua, lluvia que gotea, etc.
Maestro: ¿Te gustan los días lluviosos?
Moviliza la experiencia existente de los niños y guíalos para que respondan con palabras onomatopéyicas, como tictac.
Profesor: ¿Qué opinas de las gotas de lluvia? >
2. Escuche el canto de las gotas de lluvia
1. La maestra recita poemas en prosa mientras juega PPT.
La maestra también me invitó a escuchar qué. canta.
Profesor: ¿Qué canción canta Xiaoyu?
Profesor: ¿Dónde hace ese sonido Xiaoyu?
Profesor: ¿Le gusta al travieso Xiaoyu? para jugar con sus amigos. Veamos qué les hace.
3. Guíe a los niños a responder con las frases del poema y el profesor les muestra el álbum de imágenes correspondiente.
Maestro: ¿Qué amigos ha encontrado Xiaoyu y qué está haciendo?
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4. Escuche la conferencia del maestro mientras mira el atlas. ¿Podemos volver a escuchar una canción tan bonita?
5. Escuchar el atlas mientras leen.
Profesora: ¡Los niños leen de maravilla! Entonces, ¡pongámonos de pie juntos y leámosle al maestro invitado con una voz agradable!
En tercer lugar, imitar la poesía
1.
Profesor: A Xiaoyu le encanta jugar. ¿Con quién se haría amigo y qué haría? Hablemos con nuestros buenos amigos.
2. Guíe a los niños para que creen y editen de forma independiente.
Maestro: ¿A quién encontró Xiaoyu como amigo? ¿Qué está haciendo? ¿Qué tipo de sonido hará?
3. La maestra completa los poemas en blanco con las ideas de los niños.
Maestro: Eso es todo lo que acabo de decir. Completemoslos.
4. Memorízalo por completo nuevamente.
Maestra: Xiaoyu fue a un lugar nuevo y encontró nuevos amigos. Leamos nuevamente este nuevo poema.
Cuarto, el final
1. Mostrar tono de llamada
Maestra: La maestra también trajo un pequeño instrumento musical hoy. ¿Cómo suena?
(Ding)
2. Maestro: ¡Entonces llevemos a Xiaoling de regreso al salón de clases para tener un concierto de Xiaoyu!
Adjunto: Gotas de Lluvia Traviesas
Está lloviendo, está lloviendo, cierra los ojos y escucha en silencio, escucha en silencio.
Sasha Vujacic Sasha Vujacic, las gotas de lluvia bailan con las hojas.
Tic-tac, tic-tac, pequeñas gotas de lluvia rodaban sobre la parte superior del paraguas.
Chirrido, chirrido, chirrido, pequeñas gotas de lluvia se metieron en los estambres.
Ding-ding-ding, ding-ding, las pequeñas gotas de lluvia saludan a la ventana.
,Didi...,,Ding,
¡Qué canción tan interesante y hermosa cantó Yudi!