La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, próximo semestre (7 libros)
La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, el próximo semestre (7 libros), ¿un libro? Objetivo de la actividad:
? 1. Ser capaz de captar el contenido de la poesía, poder recitar poesía en diferentes tonos y ser relativamente emotivo.
? 2. Tengo un sentimiento de orgullo como niño en la clase superior.
? Preparación de la actividad: cinta de recitación de poesía y grabadora con música.
? Proceso de actividad:
? 1. Crea un escenario: El docente cuenta su propia experiencia. "Un día visité un jardín de infancia y conocí a un niño que estaba ayudando a mis hermanos menores a vestirse. Le pregunté: '¿En qué clase estás?' "Me dijo con orgullo: '¡Soy un niño de primera clase!'. Lo elogié por sus habilidades y él dijo: 'Esto es lo que debo hacer. También me recitó un poema. ¿Quieres hacerlo?' ¿Lo escuchas?"
? 2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.
? 3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas:
? (1) ¿Cómo se llama el poema?
? (2) ¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste?
? 4. Los niños recitan el poema dos veces con la maestra y aprenden la nueva palabra "me gusta".
? 5. Práctica de cláusulas. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño y viceversa.
? 6. Grabe la recitación de los niños y disfrútela. Finalmente, léelo en voz alta.
? 1. ¿Objetivos educativos y docentes
? 1. Consolidar la rutina diaria existente y los diversos hábitos de vida del niño.
? 2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e infiltrar la educación sobre seguridad en todas las actividades.
? 3. Aprender a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprender a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprender a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
? En segundo lugar, ¿preparación docente
? 1. Los profesores y el personal verifican la seguridad de las actividades interiores y exteriores.
? 2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
? 3. Volante.
? 3. ¿Proceso de actividad
? (1) ¿Actividades de admisión
? 1. Los niños son bienvenidos al jardín de infantes. Los maestros y los niños se saludan.
? 2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
? (2) ¿Actividades de conversación
? 1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
? 2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer, para que puedan ser niños educados.
? (3) ¿Ir al baño
? Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, se descubrieron y resolvieron problemas.
? (4) ¿Actividades al aire libre
? La maestra juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
? (5) ¿Actividades en el interior
? 1. Cuéntanos tu nuevo descubrimiento:
? (1) ¿Qué riesgos de seguridad existen en el aula?
? (2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
? (3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
? 2. Sea un buen hermano y hermana.
? Sepa predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
? (6) ¿Dejar las actividades del parque
? 1. Escucha atentamente los nombres de los alumnos de turno, no vayas con desconocidos y toma fuerte la mano de tus padres para evitar perderse.
? 2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
? 3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
? ㈦¿Actividades ampliadas
? Los padres enseñan a sus hijos sobre conocimientos de seguridad en la vida, mejoran la conciencia de seguridad de sus hijos y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, próximo semestre (7 libros), ¿segundo capítulo? Objetivos docentes:
? 1. Ser capaz de captar el contenido de la poesía, poder recitar poesía en diferentes tonos y ser relativamente emotivo.
? 2. Tengo un sentimiento de orgullo como niño en la clase superior.
? Preparación didáctica: recitación de poesía en cinta y grabadora con música.
? Proceso de enseñanza:
? 1. Crea un escenario: El docente cuenta su propia experiencia. "Un día visité un jardín de infancia y conocí a un niño que estaba ayudando a mis hermanos menores a vestirse. Le pregunté: '¿En qué clase estás?' "Me dijo con orgullo: '¡Soy un niño de primera clase!'. Lo elogié por sus habilidades y él dijo: 'Esto es lo que debo hacer. También me recitó un poema. ¿Quieres hacerlo?' ¿Lo escuchas?"
? 2. La maestra recitó el poema dos veces con emoción y expresión.
? 3. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de los poemas.
? (1) ¿Cómo se llama el poema?
? (2) ¿Qué dijeron los niños en el poema? ¿Qué hiciste?
? 4. Los niños recitan el poema dos veces con la maestra y aprenden la nueva palabra "me gusta".
? 5. Práctica de cláusulas. Una palabra de un maestro, una palabra de un niño y viceversa.
? 6. Grabe la recitación de los niños y disfrútela. Finalmente, léelo en voz alta.
? 1. ¿Objetivos educativos y docentes
? 1. Consolidar la rutina diaria existente y los diversos hábitos de vida del niño.
? 2. Guiar a los niños para que realicen la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e introducir la educación en seguridad en todos los vínculos de la enseñanza.
? 3. Aprender a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprender a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprender a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
? En segundo lugar, ¿preparación docente
? 1. Los profesores y el personal verifican la seguridad dentro y fuera del aula.
? 2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
? 3. ¿Bádminton
? En tercer lugar, ¿el proceso de enseñanza
? (A)¿Enseñando en el parque
? 1. Los niños son bienvenidos al jardín de infantes. Los maestros y los niños se saludan.
? 2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
? (2) ¿Enseñanza hablada
? 1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
? 2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer, para que puedan ser niños educados.
? (3) ¿Ir al baño
? Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, se descubrieron y resolvieron problemas.
? ¿Enseñanza al aire libre
? La maestra juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
? ¿Enseñanza en interiores
? 1. Cuéntanos tu nuevo descubrimiento:
? (1) ¿Qué riesgos de seguridad existen en el aula?
? (2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
? (3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
? 2. Sea un buen hermano y hermana.
? Sepa predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
? (6) ¿Enseñanza fuera del campus
? 1. Escucha atentamente los nombres de los alumnos de turno, no vayas con desconocidos y toma fuerte la mano de tus padres para evitar perderse.
? 2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
? 3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
? (7) ¿Enseñanza ampliada
? Los padres enseñan a sus hijos sobre conocimientos de seguridad en la vida, mejoran la conciencia de seguridad de sus hijos y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, el próximo semestre (7 libros), ¿tres? Objetivo de la actividad:
? 1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.
? 2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
? 3. Experimentar la importancia de las reglas de tránsito durante las actividades del juego, desarrollar la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejorar las capacidades de protección de la seguridad personal.
? Preparación del evento:
? Material didáctico sobre señales de seguridad vial, volantes caseros, diseños de sitios como intersecciones, señales de estacionamiento, señales para bicicletas, cintas de música y equipos multimedia.
? Puntos clave y dificultades de la actividad:
? Enfoque: comprender las reglas básicas de tránsito.
? Dificultad: aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
? Proceso de actividad:
? 1. ¿Introducir escenarios creativos para estimular el interés de los niños
? Maestra: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Cómo es esto aquí? (Carretera) Veamos qué pasa en la carretera. Mira quién lo mira con más atención.
? 2. ¿Empieza el evento
? (1) Vea presentaciones en vivo para activar el pensamiento de los niños.
? (Atención: Pasó otra cosa)
? (Contenido de la actuación: A. Un conductor de automóvil condujo muy rápido e hirió a un estudiante de primaria que cruzaba la calle; b. Al ver que la policía de tránsito no estaba cerca, un grupo de personas saltó la barandilla para cruzar la calle).
? "¿Qué acabas de ver?" "¿Qué causó que sucediera algo peligroso?" "¿Qué quieres decirles?"
? Resumen: Qué cosa tan peligrosa y terrible. Por la seguridad de nuestras vidas, debemos obedecer las normas de tráfico.
? (2) Comprender las señales de semáforo y varias señales de tráfico comunes.
? 1. Comprender los semáforos y hablar de sus funciones.
? Maestro: En nuestra vida diaria, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuantos colores hay? ¿Qué nos dice? (Parar en rojo, seguir en verde, seguir en amarillo, etc.)
? 2. Simula el juego y experimenta el papel de los semáforos.
? Maestro: Juguemos a un juego, pequeños conductores que siguen las reglas. Los niños se hacen pasar por conductores y las niñas se hacen pasar por estudiantes de primaria y hacen señales para cruzar la calle. Intercambia roles y vuelve a jugar.
? Resumen: Los conductores realmente obedecen las reglas de tránsito y creen que la seguridad estará con usted.
? En tercer lugar, reproduzca el material didáctico para conocer varias señales de tráfico comunes y comprender la relación entre las señales de tráfico y la vida de las personas.
? Maestro: Además de los semáforos, en la carretera por donde circulan los vehículos hay muchas señales de tráfico. El maestro Liu trajo varios tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haga diferentes preguntas basadas en diferentes signos del zodíaco. P: ¿Qué es este logotipo? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?
? Resumen:
? (1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: señales direccionales que indican a las personas lo que pueden hacer.
? (2) Sin señal: hay diferentes imágenes o símbolos dibujados en el círculo rojo, con barras rojas obvias, y se prohíbe el paso de vehículos y peatones. No hay indicios de que tengan el mismo nombre. No hay señales que indiquen a la gente lo que no pueden hacer.
? ⑶ Señal de advertencia: hay diferentes imágenes pintadas dentro del triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a algunos factores inseguros. ¡Esto se llama señal de advertencia y le dice a la gente que este es un lugar peligroso!
La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, el próximo semestre (7 libros), ¿cuatro? Objetivo de la actividad:
? Fortalecer aún más la educación sobre seguridad contra incendios.
? Guíe a los niños para que aprendan conocimientos sobre seguridad contra incendios.
? 3. Mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la vida.
? Preparación de eventos: imágenes y videos relevantes.
? Proceso de actividad:
? Actividades de conversación.
? ¿Te gusta el año nuevo chino? ¿Cómo celebrará la gente la llegada del Año Nuevo?
? 2. ¿Miras el vídeo "Pequeños fuegos artificiales de Doudou"
? Maestro: Ya ves lo peligroso que es para Doudou hacer esto. Cuando enciendas fuegos artificiales, asegúrate de no apuntarlos a ti mismo ni a los demás, y no seas como el travieso Doudou.
? Maestro: ¿Qué nos dicen estos videos? Resulta que hay muchas cosas peligrosas en la vida a las que siempre debemos prestar atención, como cruzar la calle, caminar por la acera y prestar atención a los semáforos. No juegues con agua o electricidad casualmente, de lo contrario pueden ocurrir consecuencias graves si no tienes cuidado.
? En tercer lugar, organice debates con los niños.
? Maestro: ¿Cuál fue la causa del incendio? (Niños jugando con fuego, tirando colillas, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, buscando objetos con llamas abiertas, terremotos, truenos, tirando de cables, etc.
)
? Maestro: Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para protegernos y escapar?
? 4. ¿Educación sobre seguridad contra incendios
? 1. Para evitar incendios, los niños no deben jugar con fuego casualmente.
? Mantenga las espirales antimosquitos alejadas de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
? No puedes simplemente volarlo.
? Los niños no pueden jugar con colillas de cigarrillos apagadas. Cuando vean colillas de cigarrillos apagadas, deberán apagarlas inmediatamente.
? 5. Hablar de canciones infantiles sobre el fuego.
La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, próximo semestre (7 libros), ¿cinco artículos? 1. ¿Objetivos educativos y docentes
? 1. ¿Consolidar el horario diario existente del niño y sus diversos hábitos de vida?
? 2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e infiltrar la educación sobre seguridad en todas las actividades.
? 3. Aprender a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprender a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprender a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
? En segundo lugar, ¿preparación docente
? 1. Los profesores y el personal verifican la seguridad de las actividades interiores y exteriores.
? 2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
? 3. ¿Bádminton
? 3. ¿Proceso de actividad
? (1) ¿Actividades de admisión
? 1. Los niños son bienvenidos al jardín de infantes. Los maestros y los niños se saludan.
? 2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
? (2) ¿Actividades de conversación
? 1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
? 2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer, para que puedan ser niños educados.
? (3) ¿Ir al baño
? Durante el proceso de formar grupos para ir al baño, se descubrieron y resolvieron problemas.
? (4) ¿Actividades al aire libre
? La maestra juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
? (5) ¿Actividades en el interior
? 1. Cuéntanos tu nuevo descubrimiento:
? (1) ¿Qué riesgos de seguridad existen en el aula?
? (2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
? (3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
? 2. Sea un buen hermano y hermana.
? Sepa predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
? (6) ¿Dejar las actividades del parque
? 1. Escucha atentamente los nombres de los alumnos de turno, no vayas con desconocidos y toma fuerte la mano de tus padres para evitar perderse.
? 2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
? 3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
? ㈦¿Actividades ampliadas
? Los padres enseñan a sus hijos sobre conocimientos de seguridad en la vida, mejoran la conciencia de seguridad de sus hijos y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, el próximo semestre (7 libros), ¿seis? 1. ¿Objetivos educativos y docentes
? 1. Consolidar la rutina diaria existente y los diversos hábitos de vida del niño.
? 2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e infiltrar la educación sobre seguridad en todas las actividades.
? 3. Aprender a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores en las clases intermedia y de jardín de infantes, aprender a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprender a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.
? En segundo lugar, ¿preparación docente
? 1. Los profesores y el personal verifican la seguridad de las actividades interiores y exteriores.
? 2. Lleve a sus hijos a visitar el jardín de infancia antes de clase para que se familiaricen con el entorno.
? 3. ¿Bádminton
? 3. ¿Proceso de actividad
? (1) ¿Actividades de admisión
? 1. Los niños son bienvenidos al jardín de infantes. Los maestros y los niños se saludan.
? 2. Elimine los riesgos de seguridad "preguntando, mirando, revisando y tocando" a sus hijos por la mañana.
? (2) ¿Actividades de conversación
? 1. Deje que los niños hablen sobre sus nuevos cambios y nuevos sentimientos, sabiendo que son un año mayores.
? 2. Inspirar y guiar a los niños para que hablen sobre lo que deben hacer, para que puedan ser niños educados.
? (3) ¿Ir al baño
? Durante el proceso de hacer cola en grupos para ir al baño, se descubrieron y resolvieron problemas.
? (4) ¿Actividades al aire libre
? La maestra juega al volante con los niños. Enseñe a los niños a no correr al aire libre y a obedecer las instrucciones del maestro.
? (5) ¿Actividades en el interior
? 1. Cuéntanos tu nuevo descubrimiento:
? (1) ¿Qué riesgos de seguridad existen en el aula?
? (2) ¿Qué riesgos de seguridad existen en los baños?
? (3) ¿Qué riesgos de seguridad existen al aire libre?
? 2. Sea un buen hermano y hermana.
? Sepa predicar con el ejemplo, no intimidar a los más jóvenes, respetar a los mayores y mantenerse a salvo.
? (6) ¿Dejar las actividades del parque
? 1. Escucha atentamente los nombres de los alumnos de turno, no vayas con desconocidos y toma fuerte la mano de tus padres para evitar perderse.
? 2. Sepa ir a la derecha, no tenga prisa.
? 3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.
? ㈦¿Actividades ampliadas
? Los padres enseñan a sus hijos sobre conocimientos de seguridad en la vida, mejoran la conciencia de seguridad de sus hijos y logran los objetivos educativos de la educación familiar.
¿La primera lección del primer semestre, plan de lección, clase numerosa, próximo semestre (7 libros), 7 artículos? Objetivos docentes:
? 1. Estar completamente familiarizado con la importancia de la etiqueta civilizada.
? 2. Desarrolla buenos hábitos como saludar a los demás y ser cortés en todo momento de tu estudio y de tu vida.
? 3. Informe a su familia sobre la etiqueta que aprendió.
? Proceso de enseñanza:
? 1. Introducción: Hable sobre lo que ganó durante las vacaciones de verano.
? En segundo lugar, ¿enfatizar la importancia del civismo y la cortesía
? En tercer lugar, existen varios tipos de modales civilizados que actualmente dominan las escuelas.
? 1. Vístase elegantemente y salude a los mayores cuando los vea.
? 2. No hagas ruido ni juegues en lugares públicos.
? 3. ¿Cuidar flores, plantas y árboles
? 4. Sube y baja las escaleras, luego ve a la derecha. No maldigas.
? Cuarto, cuéntame sobre tu invento
. 1. Los estudiantes discuten los comportamientos incivilizados que los rodean.
? 2. ¿Qué modales de los niños crees que vale la pena aprender?
? 3. Inducción colectiva.
? 5. ¿Qué debemos hacer en el futuro?
? 1. Requisitos estrictos y desarrollo de buenos hábitos de comportamiento.
? 2. Bajo la guía de maestros y padres, todos entendemos la verdad de que un estudiante excelente primero debe aprender a ser un ser humano. Cada alumno de nuestra escuela puede regular su comportamiento diario de acuerdo con los requisitos del "Código de conducta diaria para estudiantes de primaria y secundaria" y el "Código de conducta diaria para estudiantes de primaria y secundaria", enfocándose en aprender a ser una buena persona en las palabras, los hechos y las pequeñas cosas del día a día.
? ¿Resumen de verbos intransitivos
? Estudiantes, espero que a través de nuestros esfuerzos conjuntos se forme una fuerte atmósfera de "la clase de etiqueta de todos estandarizará la civilización del campus". El campus es hermoso y la vida es colorida. Recuerde ser civilizado y observar la etiqueta. Unamos nuestras manos para crear un campus civilizado.