El jardín de infancia busca amigos para enseñar.
Plan de lección de música de jardín de infantes para encontrar amigos 1 Plan de lección de música de jardín de infantes para encontrar amigos. Buscando amigos es una canción infantil muy antigua, y creo que muchos padres deberían haberla escuchado. Tiene un ritmo rápido y letras pegadizas, y también tiene un significado hermoso, lo que permite que todos se conviertan en buenos amigos. Esta es una canción muy adecuada para que los niños de jardín de infantes hagan amigos.
1 Plan de lección de música de Find Friends para jardín de infantes: objetivos de la actividad
1. Ser capaz de cantar canciones con habilidad y con una voz natural.
2. Ser capaz de actuar con valentía según la letra.
3. Experimenta la diversión de jugar con tus compañeros.
2 Plan de lección de música de jardín de infantes para encontrar amigos: preparación de la actividad
1. Las sillas se colocan en círculo y los niños se sientan mirando hacia el centro del círculo.
2. CD y reproductor de la canción musical "Buscando Amigos".
3. Material didáctico y preparación multimedia para el aula "Encontrar amigos".
3 Plan de lección de música de jardín de infantes para encontrar amigos: proceso de actividad
Primero, la parte inicial
Introducción al diálogo
Maestro: ¿Tienes mi mejor amigo? ¿Quién es tu mejor amigo? (Los niños responden casualmente)
Maestro: ¿Cómo les haces saber a los demás que son buenos amigos? Guíe a los niños a usar el lenguaje corporal para expresar amistad con buenos amigos.
Profesora: Los niños hicieron un gran trabajo. Hay una gran canción sobre un buen amigo. ¡Escuchémoslo!
2. Parte de progreso
1. Aprende la canción "Looking for Friends"
Reproduce música: "Looking for Friends"
Maestra: Niños, ¿alguien puede decirle a la maestra cómo se llama esta canción? ¿Qué escuchas en esta canción? ¿Cómo hacen los niños de la canción para que los demás sepan que son buenos amigos? (Los niños responden casualmente)
Resumen del maestro: Los niños en la música hacen saber a los demás que son buenos amigos "saludando y estrechando la mano". ¡Aprendamos estas divertidas canciones infantiles! (Los niños aplauden y cantan)
2. Antes de que los niños canten, el maestro debe familiarizarlos con la letra dos veces.
3. Guíe a los niños para que creen acciones basadas en la letra.
Maestra: "¿Cómo puedes 'saludar' y 'darle la mano' a un buen amigo? (La maestra guía a los niños para que aprendan los movimientos)
Maestra: "Tú eres mi buen amigo." Vale ¿Qué se puede decir entre amigos? (Abrazo)
Guía a los niños a encontrar un buen amigo mientras aplauden y cantan dos frases para encontrarlo.
4
La maestra y los niños interpretan ""Encuentra un amigo"La maestra hace una demostración completa de canto, permitiendo a los niños dominar los movimientos, y los anima a interpretar la canción con valentía.
Encuentra un amigo, encuentra un buen amigo, saluda, dale la mano. Eres mi mejor amigo Amigos
Tercero, Conclusión
Maestro: ¿Es divertido para los niños? ¿Encontrar amigos? Cada uno de nuestros hijos tiene sus propios buenos amigos. Los buenos amigos aprenden habilidades y juegan juntos. Los buenos amigos deben ser amigables y humildes. >Plan de lección de encontrar un amigo 2 objetivos del juego:
Dejar que los niños practiquen usar adjetivos. Aprender a hablar en oraciones completas.
Cooperar con sus compañeros para desarrollar juegos.
Aprende a seguir las reglas del juego y experimenta la diversión de participar en actividades grupales:
Se pide a los niños que digan una oración completa sobre los sustantivos propuestos por el profesor.
Se pide a los niños que utilicen adjetivos en las frases
Preparación del juego:
Toy Parrot
Procedimientos y modos de juego:
La maestra sacó un loro de juguete (o una tarjeta con un loro) y les dijo a los niños: “Miren, a este hermoso lorito le encanta aprender de los demás. Quiere hacerse amigo del niño más inteligente para poder aprender de él. Ahora juguemos un juego. Después de que diga una palabra, úsela para decir una palabra y describirla. Quien hable bien se hará amigo del loro. Por ejemplo, la maestra dijo: "Xiaoyu". El niño dijo: "La ligera lluvia susurra en el suelo". ” Puedes practicar una serie de palabras basadas en esto:
Copos de nieve: los copos de nieve cayeron y cubrieron el suelo.
Hermana - Tengo una hermana pequeña alegre y encantadora.
Pastel: un delicioso pastel grande.
Dátiles rojos – Los dátiles rojos grandes son crujientes y dulces.
Aulas: nuestras aulas están limpias y luminosas.
El maestro Zhang sostiene un libro grande y grueso.
Pinos - Después de ser empapados por la lluvia, los pinos lucen verdes y hermosos.
Crisantemo - Los crisantemos hermosos son fragantes.
Si esto continúa, el maestro inmediatamente elogiará a cualquier niño que use adjetivos de manera precisa, apropiada y vívida, y luego dejará que el loro se haga amigo de él.
Plan de lección 3 de Encontrar amigos para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Los niños pequeños reconocen varias características comunes de las imágenes de animales y comprenden y aprenden "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará"
2 Cultive las habilidades de expresión oral de los niños y anímelos a pronunciar una oración completa.
3. Experimenta la alegría de tener buenos amigos.
Preparación de la actividad:
1. Un dibujo de un fondo de hierba, un dibujo de un ratoncito, un muñeco de trapo, un patito, una ranita y un gatito.
2. Encuentra las cintas y grabadoras de tus amigos.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1 Hola niños, soy el Maestro Cai. Hoy voy a la clase X a buscar amigos. ¿Serás mi amigo? (Pon música y juega con los niños para encontrar amigos)
2. Acabo de descubrir que hay muchos amigos en la clase x. Puedes saltar y correr. ¡Estoy tan feliz!
3. Enséñaselo al ratoncito
Profe: Mira, ¿quién está aquí? (Ratoncito)
El ratoncito también salió a buscar amigos. Quería encontrar un amigo que pudiera huir dos veces. ¿Adivina de quién se hará amigo? (Guía a los niños a imaginar con valentía)
2. Parte básica
1 Muestra el muñeco
El bebé ratón buscó y encontró el muñeco. ¿Se hará amigo de las muñecas? ¿Por qué? (No, porque no puede correr ni saltar). Los niños aprenden patrones de oraciones.
Entonces, ¿qué le dirá el ratoncito al muñeco? (No, no)
2. Enséñaselo al patito
El ratoncito buscó y buscó y encontró al patito. ¿Se hará amigo del pato? ¿Por qué? (Frase teórica: ¿Puede correr o saltar, niños, aprendan su forma de caminar)
Entonces, ¿qué dirá el ratoncito? (No, no)
3. Enséñaselo a la ranita.
El ratoncito encontró otra ranita. ¿Se hará amigo de las ranas? ¿Por qué? (Oración teórica: ¿Puede saltar o correr?) Los niños pequeños aprenden a hacer movimientos de rana.
¿Qué le diría el ratoncito? (No, no)
4. Enséñaselo al gatito.
El ratón bebé encontró otro gatito. El gatito puede correr y saltar. ¿Las crías de ratón se harán amigas de los gatitos? ¿Por qué? ¿Qué le diría un ratón bebé a un gatito?
¿No encuentras un amigo para el ratoncito? ¿Qué pasará con él? (Triste, triste, riendo...)
5. Muéstrame otro ratoncito
"Squeak, squeak", ¿quién está aquí? ¿Cómo se verá? ¿La rata bebé se hará amiga de ella? ¿Por qué?
En tercer lugar, escucha la historia en su totalidad
1. El ratón bebé finalmente encontró un amigo. Ahora voy a contar una gran historia sobre cómo una cría de rata encuentra a sus amigos. Escuche al bebé ratón que busca amigos. (Cuenta la historia completa mientras opera)
2. Pregunta: ¿Qué pasó con el ratoncito cuando no pudo encontrar a sus amigos? ¿Cómo sería encontrar un amigo?
3.¿Contamos esta historia juntos? Anime a los niños a contar historias con los maestros para consolidar patrones de oraciones.
Cuarto, fin de "encontrar amigos"
El ratoncito está muy feliz de encontrar amigos. Ahora estoy buscando un amigo que pueda correr y correr. ¿Serás mi amigo? Escuche música nuevamente, busque juegos con amigos y anime a su hijo a correr y saltar.
Historia adjunta:
El ratoncito busca amigos.
El bebé ratón quiere encontrar un buen amigo que sepa correr y saltar.
El ratón bebé encontró el muñeco. No puede correr ni saltar. Se sentó allí riendo. No lo hagas.
El ratoncito encontró al patito. ¿Puede correr? Se dirige al baño como un pato. No lo hagas.
El ratoncito encontró a la ranita.
¿Puede saltar o correr? Croa todo el día. No lo hagas.
El ratón bebé encontró un gato que podía correr y saltar. Por desgracia, el ratoncito se escapó asustado. No lo hagas.
El bebé ratón no pudo encontrar un buen amigo y estaba tan ansioso que rompió a llorar.
"Squeak, squeak, allá voy." El ratoncito miró atentamente. Oh, también es un ratoncito. Puede correr y correr. El ratoncito encontró un buen amigo y lo dejó chillar.
Plan de lección 4 de Encontrar amigos para jardín de infantes Objetivos de enseñanza:
Primero, practicar la capacidad de perforar y trepar para mantener el equilibrio
Segundo, consolidar la comprensión de los niños sobre el rojo y el verde. y colores amarillos
En tercer lugar, cultive el sentido de responsabilidad de los niños
Preparación para la enseñanza:
Viga de equilibrio, bloques de construcción grandes, dos sillas pequeñas, bandas elásticas, tapetes de esponja , muñecos y flores en colores rojo, amarillo y verde.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades de preparación
(Mostrar muñecos) Hoy hay muchos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? -¿Estás feliz de verlos? Ven y baila con el maestro cuando estés feliz (aplaude, asiente, extiende la mano e inclínate mientras escuchas música).
2. Ayuda al muñeco a encontrar amigos
1. Explica las reglas del juego: Ahora juguemos. Mira los colores rojo, amarillo y verde en las cabezas de estos muñequitos. Querían encontrar flores del mismo color que su cabeza. Estas flores deberán cruzar el puente y arrastrarse por la cueva para ayudarlo a encontrar a sus amigos. Al cruzar el puente camina despacio, no te caigas al río ni pierdas el muñeco. Ahora primero le pido a un niño que ayude al muñeco a encontrar amigos, mientras los demás miran.
2. Los niños fueron a ayudar al muñeco a encontrar amigos.
3. Por favor, dígales a los niños qué color de flores encontraron para la muñeca y vea si son iguales a las flores en la cabeza de la muñeca.
Intercambia muñecos y ayúdalos a encontrar amigos.
Resumen: Se acabó el juego de encontrar amigos.
Plan de lección 5 de Find Friends Kindergarten Nombre del juego: Find Friends
Ámbito de aplicación: repasar los radicales, estructuras, antónimos de palabras y la ortografía de consonantes iniciales y finales.
Preparación del juego: medalla de oro con nuevas palabras, cartas con forma de flor.
Proceso de operación:
(1) Introducción: Niños, ¿quieren encontrar a su buen amigo? Juguemos a encontrar amigos.
(2) Por ejemplo, en el primer volumen de "Literacy 4", después de aprender nuevas palabras, pida a los estudiantes que encuentren las mismas palabras radicales para que sean sus buenos amigos. Sostenga una tarjeta en su vida y diga: "Mira, mira, mira, ¿quién es mi buen amigo?". Los estudiantes que "tiran" o "disparan" la tarjeta pueden acercarse y decir: "Soy tu buen amigo". : "Sí, sí, Bashida es un buen amigo." Finalmente, miramos los personajes en manos de dos buenos amigos y hablamos de los radicales de estos dos personajes. Para otro ejemplo, el maestro puede hacer algunas medallas de oro con las dos nuevas palabras "correr" y "saltar". Todos aplaudieron y dijeron: "Mira, mira, mira, encuentra un buen amigo". Los estudiantes con medallas de oro miraron, leyeron las nuevas palabras y se dieron la mano con los niños con las mismas palabras radicales para convertirse en buenos amigos. Si encuentras al correcto, todos dirán: "Sí, sí, eres un buen amigo". Si encuentras al equivocado, todos dirán: "Mal, mal, búscame pronto".
(3) El maestro también puede preparar algunas palabras nuevas con las mismas iniciales o finales, colgarlas en el pecho de todos en forma de medallas de oro, leerlas en voz alta primero y luego dejar que los niños elijan palabras con la misma pronunciación para hacer amigos. El profesor también puede preparar dos palabras nuevas o palabras con la misma estructura tipográfica, preparar algunas consonantes iniciales y finales, y dejar que los alumnos se tomen de la mano y hagan amigos después de leerlas.
(4) Esto puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y consolidar los conocimientos aprendidos en el juego.
Plan de lección 6 de Encontrar amigos Objetivos de actividad en el jardín de infantes:
1. Le gusta participar en actividades de juego.
2. Presta atención a escuchar a la otra parte.
Preparación de la actividad:
1. Varios tocados para gatitos, cachorros, corderos, conejos blancos y patos.
3. Hay varios patrones de peces pequeños, huesos, hierba, rábanos e insectos.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra el tocado del animal y guía a los niños a aprender a hacer animales.
Soy un gatito y la maestra Miaomiao (cachorro, cordero, mono) lleva a los niños a correr y saltar.
2. La maestra guía a los niños para ayudar a los pequeños animales a encontrar comida.
Los animales tienen hambre.
¿Les buscamos algo de comer? ¿Qué comida busca el gatito? ¿Dónde está el cachorro?
3. Leer canciones infantiles mientras busca comida:
El gatito, miau, miau, miau, miau, miau, miau, miau, miau, miau, ratón.
El cachorro ladra y los huesos ladran.
Los patitos graznan, los insectos devoradores graznan.
La ovejita bala, viene a comer hierba.
El conejo blanco saltó y arrancó la zanahoria.
4. La maestra le pone un tocado al niño y le pide que haga el papel de un pequeño animal que busca comida.
La maestra guió a los niños a leer canciones infantiles mientras buscaban comida.
5. Repita la actividad para consolidar aún más la comprensión de los niños sobre los animales que buscan comida.
6. La maestra anima a los niños a encontrar alimentos adecuados.
Resumen para el profesor:
Gracias por ayudar a los animalitos a encontrar comida. ¡Usted es maravilloso!
Plan de lección social de jardín de infantes: expresión de las sillitas
Plan de lección 7 de Encontrar amigos Objetivos de la actividad en jardín de infantes:
Comprender la historia y decir oraciones cortas: Déjame jugar tu* *?
2. Estoy dispuesto a prestar mis juguetes a mis amigos y sentir la alegría de jugar con ellos.
Proceso de la actividad:
1.
Opere el muñeco conejo y utilice la voz del conejo para inducir actividades: ¡Hola niños! Soy el Conejo Blanco. Seguí a mi madre todo el día y no tenía amigos. Hoy mi madre me pidió que saliera a buscar amigos, pero no sé cómo buscar amigos. ¿Usted pude decirme?
Deja que los niños ayuden al conejito a hacer algo.
Niños: Juguemos juntos.
Profesor: Eso está bien. Escuchemos cómo la conejita encuentra amigos.
2. Mira el espectáculo de marionetas y aprende la historia.
Después del primer espectáculo de marionetas, pregunté: ¿El conejo encontró un amigo en vano? ¿Qué amigos has encontrado? ¿Cómo encuentra amigos?
Realiza la actuación por segunda vez para ayudar al niño a comprender el contenido de la actuación y decir: "¿Puedes dejarme jugar con tu muñeca?"
3. Experiencia migratoria.
Discutir:
¿Por qué la madre conejita dejó que el conejito saliera a buscar amigos en vano?
¿Te gusta jugar con los niños?
¿Por qué quieres jugar con ellos?
Encuentre un amigo con experiencia en diseño de planes de lección 8 para jardín de infantes
El lenguaje es una industria importante para que los niños se comuniquen, comprendan cosas, preserven el conocimiento y desarrollen la inteligencia. Los niños se encuentran en un período ágil de desarrollo del lenguaje. Al mismo tiempo, desarrollar la observación, la atención, la memoria, el pensamiento y la imaginación de los niños también son factores indispensables e importantes para el desarrollo intelectual. Con el fin de desarrollar integralmente la inteligencia de los niños y mejorar su calidad, diseñé esta actividad lingüística para aprender antónimos.
Objetivos de la actividad
1. Al observar y comparar objetos físicos e imágenes, los niños pueden comprender inicialmente el significado de los antónimos y pueden usar algunos de ellos para decir una oración corta y cultivar la expresión del lenguaje. habilidades y enriquecer el vocabulario.
2. Desarrollar la observación, la imaginación, la expresión verbal, la expresión del movimiento, la agilidad del pensamiento y la fluidez de los niños.
3. Cultivar el espíritu de pensamiento activo de los niños, su coraje para explorar y atreverse a intentarlo.
4. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
5. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
Puntos clave y dificultades
Cómo visualizar algunas palabras abstractas a través de ejemplos específicos y tener una comprensión preliminar del concepto de antónimos basado en diversas percepciones sensoriales.
Actividades a preparar
1. Objetos físicos para comparar: bloques de construcción, lana, libros, pañuelos, reglas, etc.
2. Imágenes: manzanas (tamaño), árboles (altura), animales (número), cuerdas (largo).
3. PPT hecho por uno mismo
Proceso de la actividad
Primero, el profesor presenta el tema en un lenguaje breve:
Hoy, antes clase, juguemos a encontrar.
2. El profesor muestra un objeto y pide a los niños que encuentren el objeto de enfrente (los objetos están esparcidos por la sala de actividades).
aumentar el interés y la curiosidad de los niños
Tales como: bloques de construcción grandes - bloques de construcción pequeños; libros gruesos - muñecos gordos - muñecos delgados - palos cortos, etc.
3. Explica qué son los antónimos:
Como tamaño, altura, largo, grosor, viejo y nuevo, estas dos palabras con significados opuestos se llaman antónimos.
Cuarto, muestre imágenes para profundizar la comprensión de los antónimos por parte de los niños.
Maestro: Hay demasiados antónimos en la vida. Tengo algunas fotos aquí. Por favor conecte sus objetos opuestos con una línea. Muestre las imágenes y conecte a los niños: manzana (tamaño), árbol (altura), mono (número), regla (largo).
5. Asociación de vida:
Piensa qué objetos y cosas en la vida son opuestos y usa antónimos para decirlos.
Los niños observan e intentan nombrar los antónimos correspondientes (frío-caliente, grueso-delgado, cuadrado-redondo, grueso-delgado, alto-bajo, arriba-abajo, gordo-delgado, negro-blanco, llorar -reír).
En sexto lugar, juegos para consolidar el dominio de los antónimos y profundizar en la impresión de intentarlo.
1. Introducir la jugabilidad: el profesor dice una palabra y pide a los niños que digan su antónimo. Si el maestro realiza las acciones correspondientes al hablar, pida a los niños que no solo digan el antónimo correcto, sino que también cooperen con las acciones correspondientes.
2. El maestro primero demuestra movimientos pequeños y grandes, y luego guía a los niños para consolidar y dominar los antónimos que han aprendido a través de respuestas individuales y colectivas.
Reproduzca el PPT para inspirar a los niños a probar nuevos antónimos.
1. La maestra dijo algunas palabras nuevas y pidió a los niños que intentaran nombrar sus antónimos. Por ejemplo: (bueno - malo, adelante y atrás, izquierda y derecha, lejos y cerca, más - menos, fragante - maloliente)
2. A través de la observación diaria, guíe a los niños para que intenten decir nuevos antónimos. .
Profesor: Por favor, piénselo, inténtelo y diga algunos antónimos que el profesor no haya dicho.
8. Ampliación de la actividad: Juego "Buscar amigos"
1 Cómo se juega: Todos los niños de la clase forman un círculo con dibujos en las manos, mientras bailan y cantan. la música. Mientras te haces amigo de niños que tienen intenciones opuestas a las tuyas.
2. Pídele a algunas parejas de buenos amigos que te digan a todos los antónimos en sus imágenes.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta actividad de educación de idiomas gira en torno al aprendizaje de antónimos. A través de la creación del entorno, los niños pueden desarrollar una nueva curiosidad, comprender antónimos mientras observan objetos y usar algunos antónimos para decir una oración corta, cultivando así la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Este es el enfoque de esta actividad. Movilice completamente el entusiasmo de los niños por aprender y diseñe inteligentemente una serie de actividades mediante el uso de varios sentidos en actividades como ver, hablar, pensar, moverse, encontrar y hacer. , para que cada niño tenga una mente activa y se comunique activamente con maestros y compañeros, de modo que la capacidad de expresión del lenguaje del niño esté bien desarrollada y su pensamiento imaginativo esté bien desarrollado. Permitir que los niños piensen e imaginen algunos antónimos que el maestro no conoce no solo logra el propósito de descubrir y dominar nuevos antónimos, sino que también cultiva el espíritu de valentía de los niños para explorar e intentar.
Si me pidieran volver a tomar esta clase, prepararía más tipos de objetos, realizaría actividades de juego más interesantes durante el proceso de enseñanza y satisfacería la curiosidad de los niños a través del entretenimiento y estimularía su interés por aprender. , permita que los niños aprendan de una manera relajada y feliz, y dominen conocimientos más sólidos.
Plan de lección 9 de Encontrar amigos Objetivos de la actividad en el jardín de infantes:
1. Guiar a los niños para que experimenten la diversión de jugar con sus compañeros.
2. Hazles saber a tus hijos cómo ser invitados educados.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: imágenes de la actividad de la gallina; grabadora, cinta adhesiva; cada niño tiene un tocado de pollo, pato y mono; cada niño tiene dos tazones y dos cucharas. Algunas esteras de plástico. Encuentra dos maestras para jugar a mamá gallina y mamá pato respectivamente.
Proceso de la actividad:
1. Los niños están sentados en la colchoneta. Miren niños, ¿quién viene? Muestre a los niños fotografías de gallinas en acción. Ah, es la mamá gallina. Escuchen niños, ¿qué nos dijo la gallina?
2. Enciende la grabadora: Hola niños, soy mamá gallina. Todo tipo de frutas del huerto ya están maduras. Hoy me gustaría invitar a mis hijos a que vengan a mi casa a probar varias frutas. ¡Vamos, niños!
3. Ah, resulta que la gallina quiere invitarnos como invitados. Niños, debéis prestar atención a los modales del gallinero. Primero llama a la puerta de la mamá gallina. Cuando te encuentres con la mamá gallina, di "Hola, mamá gallina".
Niños, ¿escuchan eso? Escuche la música de conducción, haga movimientos de conducción y acérquese a la puerta de la gallina. Toca primero. Después de que la mamá gallina abra la puerta, guíe a los niños a decir "Hola, mamá gallina". La gallina dijo: "Hola niños, hoy les he preparado varias frutas. ¡Ahora, por favor, dejen que los niños prueben varias frutas!". En este momento, guíelos para que digan: "¡Gracias, mamá gallina!". En el proceso de que los niños coman fruta, los maestros deben enseñarles varios buenos hábitos, enseñarles a no hablar mientras comen y guiarlos a decir "adiós" a la mamá gallina después de comer la fruta.
4. En ese momento, sonó el teléfono y la maestra contestó. "¡Oye, hola! ¿Quién eres? Ah, eres Mamá Pato. Muy bien, muy bien. Debemos irnos". Resulta que la maestra recibió una invitación de Mamá Pato y pidió a nuestros hijos que jugaran en la casa de Mamá Pato. Porque en la casa de Mamá Pata se abrió un snack bar. Su pastelería abre hoy. Hoy invita a nuestros hijos a varios bocadillos. La maestra sabe que todos nuestros hijos quieren ir, pero los niños deben ser educados.
5. Escucha música y conduce hasta la puerta de la casa de Mamá Pata. Toca primero. Después de ver Mamá Pata, guíe a los niños a decir: Hola, Mamá Pata. Cuando Mamá Pata invite a sus hijos a probar bocadillos, guíelos para que digan: Gracias, Mamá Pata. Después de comer los bocadillos, guíe a los niños para que digan "Adiós, mamá pato".
6. Niños, hace muy buen tiempo hoy, ¡salgamos y juguemos al juego "Pequeño mono recogiendo melocotones"! Los niños se pusieron tocados de monos y salieron del salón de actividades al son de la música.
Actividad de reflexión:
Las actividades educativas de esta sección, tanto en contenido como en forma, están especialmente indicadas para niños de clases reducidas. Porque los niños de clases pequeñas son pequeños y tienen menos tiempo para concentrarse. Al comienzo de la clase, la atención de los niños se centrará en una imagen animada: Mamá Gallina. A continuación, las palabras de la mamá gallina en la grabadora atrajeron nuevamente a los niños.
A lo largo de toda la actividad educativa, los profesores nunca han olvidado los objetivos de la actividad, y la cortesía es la invitada durante toda la actividad educativa. De esta manera, el niño no sólo está feliz, sino que también comprende las expresiones básicas de cortesía.
Saludable "Vamos a cepillarnos los dientes juntos"
Plan didáctico de guardería
Objetivos de la actividad
Debes saber que cepillarse los dientes. Puede proteger tus dientes.
2. Puede imitar a los adultos en el cepillado de los dientes.
Actividades a preparar
1. Courseware-Orden correcto del cepillado de dientes
2.MP3: Canciones de cepillado
3. ayudas-Cepillo de dientes
Proceso de actividad
1. Cursos de juego: Orden de cepillado correcto
Disfruta y atrae la atención de tu bebé.
2. Mientras lees la letra, lleva al bebé a imitar cómo se cepilla los dientes con las manos.
1. Demuestre el método correcto de cepillarse los dientes:
Cepille los dientes frontales hacia arriba y hacia abajo, y cepille los dientes por delante y por detrás.
2. Mostrar con humor la acción de escupir agua después de lavarse los dientes.
Despierta la experiencia de enjuague bucal existente del bebé y estimula el interés del bebé en imitar el cepillado.
En tercer lugar, pídele al bebé que tome el cepillo de dientes preparado y actúe junto con la canción.
Dígale a su bebé que cepillarse los dientes puede proteger sus dientes.
Bebé huevo de gallina (clase infantil integral)
Objetivos de la actividad: Le gusta participar en actividades grupales, enriquecer la experiencia cognitiva de los niños y desarrollar la capacidad de observación de los niños.
Preparación de la actividad: 2 fotos de la madre de Ji; varios huevos; 1 huevo de la suerte cocido y 1 huevo de la suerte crudo; el niño tiene dos cestas.
Proceso de actividad:
Vincular puntos de operación de la tarea
Centrarse en
Estimular emociones
1. toma la foto de la madre de Ideki y pregunta: Niños, ¿quién es? ¿Cuántos Jimu hay aquí?
2. Hoy, las dos madres Ji están ansiosas. Les faltan los huevos. ¿Qué debo hacer?
3. ¡Ayudémosles a encontrarlo!
1. Encuentra los huevos de la suerte
Distingue los huevos de la suerte
La maestra le dio a cada niño un cinturón. Lo encontramos. Necesitamos colocar suavemente los huevos en la bolsa. (Los niños se separaron para buscar huevos de la suerte)
2. ¿Cuántos huevos bebés encontraste? ¿Ves cómo los huevos de bebé se ven iguales? ¿Adivina el bebé de qué madre es un bebé de huevo rosa?
3. Los rosas son los hijos de esta Madre Ji, y los verdes son los hijos de esa Madre Ji. ¡Envía el huevo bebé a casa rápidamente!
1. Rica experiencia cognitiva
La madre Ji está muy feliz de encontrar al bebé, gracias.
¡La madre de Ji quiere darnos un regalo!
2. (La maestra muestra huevos crudos y cocidos) ¿Qué es esto? ¿Cuál se puede comer? ¿Por qué?
3. Deberíamos comer más huevos, los huevos son nutritivos. ¡Vayamos al salón de clases y probemos los deliciosos huevos Ji!
Intención del diseño:
1. Basado en el tema "Nuestra comida favorita", el profesor preestablece dicha actividad. Amplíe la experiencia cognitiva de los niños y desarrolle sus habilidades de observación a través de actividades.
2. En las actividades diseñamos contenidos diferenciados y clasificados, integramos inicialmente contenidos matemáticos superficiales y logramos la integración de disciplinas.
3. Según las características de edad de los niños de jardín de infantes, hable sobre él; búsquelo; pruébelo para enriquecer las actividades y satisfacer la curiosidad y el desarrollo diferente de los niños.
Deportes Tuoban: Conejo buscando zanahorias
Objetivo de la actividad: Saltar con ambos pies tocándose
Entorno y preparación: Varios círculos de ratán sirven como campos de zanahorias y pelotas. Sé una zanahoria.
Cómo jugar:
Primero, el niño debe ser un conejo y practicar saltar con ambos pies.
Comienza el juego, la maestra lee una canción infantil y lleva al conejo a saltar al campo de zanahorias: El conejo salta, salta, salta al campo de zanahorias. Cuando llegué al campo de rábanos, imité la acción de sacar rábanos, abracé el rábano grande y salté a casa 1212.
3. La maestra guía con canciones infantiles: Conejo salta, uno, dos, dos saltos, sosteniendo la zanahoria, uno, dos, dos saltos a casa.
En cuarto lugar, los profesores deben prestar atención a animar a los niños mientras saltan y no deben estar ansiosos.