Plan de lección de Chunyu para clases pequeñas en jardín de infantes
Plan de lección preestablecido para la clase de jardín de infantes "Spring Rain" 1
1 Guíe a los niños para que experimenten la diversidad de colores a través de actividades.
2. Puedes utilizar el dedo índice de tu mano derecha mojado en pintura de colores para dibujar gotas de lluvia. Ayude a los niños a aprender los movimientos de "apuntar" y "levantar".
3. Siente el aliento de la primavera y experimenta la alegría de trabajar con tu pareja.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. A partir del sentimiento de la canción "Spring Rain", comprenda la concepción artística de esta canción.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: aprende a dibujar gotas de lluvia con los dedos.
2. Dificultad: Capacidad de trabajar con compañeros para completar el trabajo.
Material didáctico
1. 1 imagen de fondo de flores grandes y 6 imágenes de fondo de flores pequeñas.
2. Pinturas varias, trapos y paletas.
3. Música "Lluvia intensa y lluvia ligera" y "Lluvia de primavera".
Proceso de enseñanza
Primero, se muestra una gran imagen de fondo de flores para presentar el tema.
Maestro: Ha vuelto la primavera y la hierba en Cobanawa despierta. Mira, ¿dónde están? (Guía a los niños para que observen atentamente la imagen y sientan su diseño)
Maestra: El abuelo Sun se levantaba muy temprano en la mañana y les preparaba comida caliente. Todos gritaban: "Tengo sed, tengo sed".
Maestro: La hierba en Kobanava tiene sed. ¿Qué debemos hacer? ¡Entonces ayudémoslos juntos a que la lluvia caiga más fuerte y que llueva menos!
(Intención del diseño: personifiqué el tono de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase pequeña, "Bebe más agua cuando las flores y plantas tengan sed", y pedí a los niños que presentaran el tema en la forma de gotas de lluvia para estimular el entusiasmo de los niños por participar)
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En segundo lugar, demuéstrelo combinando audio y video.
1. La maestra muestra las pinturas de varios colores en botellas de vidrio transparente y guía a los niños para que observen.
Si; mira, escuché que voy a ayudar a Huahuacaocao, y el bebé de color también está aquí. Ven y mira, ¿quién está ahí?
Maestro: ¿Sabes dónde se esconden en esta cosa estos coloridos tesoros de la primavera?
(Comentarios: Este enlace ayuda a los niños a repasar y consolidar su comprensión de los colores buscando colores en primavera, y a cultivar la capacidad de observar y sentir los colores.)
2. reproduce música "Heavy Rain and Light Rain" mientras demuestra cómo dibujar gotas de lluvia con los dedos mojados en pintura.
Profe: ¡Va a llover para Sebaby y para mí! Mire con atención, ¿qué usa la maestra para hacer llover?
Maestro: Está lloviendo fuerte. Si apuntas con el dedo índice hacia abajo, está lloviendo fuerte. Si apuntas con el dedo índice hacia arriba, está lloviendo fuerte. (La maestra recitó la fórmula mientras punteaba los dibujos)
Profesora: ¿Por qué acaba de llover? ¿Es lo mismo lluvia intensa que lluvia ligera?
Resumen: Los niños hablaban muy bien. Hoy el profesor dibujó con los dedos, que es diferente a lo que solemos dibujar con bolígrafos. Cuando llueve mucho, el sonido es fuerte, por lo que la maestra pinta con más fuerza. Mojó su dedo índice en la pintura y lo golpeó con fuerza. Cuando llueve levemente, el sonido es muy suave y la pintura de la maestra también es muy suave. Mojó su dedo índice en la pintura y lo levantó suavemente.
3. La maestra y los niños leyeron la fórmula para pintar puntos e imitaron una lluvia fuerte y una lluvia ligera con sus dedos índices.
(Intención del diseño: escuchar música familiar y mirar pinturas coloridas hará que los niños se interesen en las operaciones. A través de la ingeniosa combinación de música y canciones infantiles, y los movimientos de "apuntar" y "levantar", los niños Puede sentir la lluvia fuerte y la lluvia ligera. Los diferentes sentimientos permiten a los niños comprender mejor los puntos clave de esta actividad.
En tercer lugar, pintura infantil, orientación del maestro
1. pintura.
Maestro: Aquí hay muchas flores y plantas que quieren beber agua. Es imposible que un niño las ayude.
Maestro: No importa cuándo. lluvias Ya sea lluvia intensa o ligera, deje que cada pequeña flor y hierba beban agua para que puedan crecer rápidamente.
Maestro: Los niños deben prestar atención si quieren encontrar un bebé de un color.
2. en grupos y pintar con los dedos juntos.
La maestra rápidamente guió a los niños para que prestaran atención a la dirección y distribución de las gotas de lluvia, y los animó a intentar pintar gotas de lluvia con varios colores.
(Intención del diseño: los niños de clases pequeñas todavía tienen un fuerte sentido de egocentrismo y carecen de la conciencia y la experiencia de la comunicación y la cooperación activas. Como intento importante de esta actividad, la cooperación grupal El método de pintura tiene como objetivo proponer Después de aclarar los requisitos de la actividad, construir una plataforma interactiva y una oportunidad para ayudarlos a completar mejor sus trabajos)
Cuarto, exhibir los trabajos y evaluar las actividades
Maestro: Hua'erhe. Toda la hierba bebió el agua y agradecieron a todos por su ayuda. vamos a ver. ¿De qué color bebieron las gotas de lluvia las flores y las plantas? Vea si llueve mucho o llueve ligeramente.
Maestra: En primavera, las flores y la hierba se llenan de agua y crecen más rápido y de forma más hermosa. Dejemos que nuestros hijos se conviertan en una florecita brillante y busquen las gotas de lluvia más bellas y coloridas.
Profesores y alumnos trabajan juntos para encontrar las gotas de lluvia más hermosas en sus mentes.
(Intención del diseño: cada niño quiere ser afirmado y que se le preste atención. En esta sesión de evaluación, primero guié a los niños para que observaran y percibieran la colorida lluvia primaveral en su conjunto, y luego animé a cada niño a juego de roles. Un niño participó en la actividad de evaluación, creando una atmósfera relajada y feliz para el niño, permitiéndole disfrutar del proceso de evaluación y llevando la actividad a un clímax)
5. Terminó con la música de Chunyu.
Reflexión sobre la enseñanza:
A través de esta actividad de lenguaje, siento que el lenguaje es un período crítico para el desarrollo de los niños de clases pequeñas, y los niños pueden sentir la belleza del lenguaje a través de varios métodos. El diseño de mi actividad es utilizar videos para que los niños experimenten qué es la "lluvia primaveral", para que puedan comprender la forma de la lluvia primaveral, la estación de la lluvia primaveral y el alimento y riego de la lluvia primaveral sobre el crecimiento de todas las cosas. Al mismo tiempo, dividí el contenido de las canciones infantiles en roles, permitiendo que los niños participaran en la representación de la historia y comprendieran completamente el contenido.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 "Lluvia de primavera" para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Percibir la experiencia de la lluvia de primavera en las canciones infantiles y enriquecer el patrón de oraciones "Tic-tac, ¡tic-tac, está lloviendo!"
2. Comprender la expresión de "repetición" en las canciones infantiles y apreciar la belleza de la primavera.
3. Participa activamente en actividades de imitación y atrévete a expresar tus ideas en el grupo.
Preparación de la actividad:
1. Las imágenes de fondo incluyen "lluvia ligera", "semillas", "perales", "germen de trigo", "niños de primavera", etc.
2. El canto de la primavera.
Proceso de la actividad:
Primero, muestra una imagen de fondo para despertar el interés.
1. La maestra mostró una hermosa imagen de fondo primaveral.
t: ¿Es ésta la belleza de la primavera o del invierno? ¿Por qué primavera?
2. El niño responde.
2. Aprende la canción infantil "Spring Rain".
1. T: Niños, ¿qué cosas hay en primavera? Quien dice algo.
2. Los niños comentan sus propias experiencias con la primavera.
3. La maestra muestra los dibujos de "semillas" y "peras" en función de lo que dicen los niños.
4. Después de mostrar las imágenes, la maestra resumió la escena de la primavera: La primavera está aquí y el clima es cálido. La lluvia gotea, las semillas germinan, los perales florecen...
5.t: "¿Cómo crecen los niños? ¿Primero? ¿Luego qué?
6. La maestra guía que los niños expresen "germinación", "floración" y "crecimiento" en el orden de crecimiento de las plantas en primavera.
7. Maestro, esta es una canción infantil. Ahora, escuche esta canción infantil. dice.
8. La maestra tocó música primaveral y demostró cómo recitar canciones infantiles mientras señalaba las imágenes correspondientes
t: Tick, ¿quién está aquí? p>t:¿Quién más?
t: ¿Qué dicen?
10. Los niños recitan las canciones infantiles después del maestro. , intenta imitar las canciones de los niños.
1. Niños, ¿quién más puede decir estas palabras excepto perales y semillas?
2.
3. La actividad ha terminado.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de la clase de jardín de infantes "Spring Rain":
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender las oraciones ". Bajemos, bajemos, quiero..." y las palabras "brote, florezca, crezca"
2. Intenta imitar la primavera en este patrón de frases. Experimenta y atrévete a participar en actividades grupales.
3. Siente el efecto de la lluvia primaveral en el crecimiento de todas las cosas y desarrolla el amor por la primavera.
Enfoque de la actividad:
frase ismo: Bájate, bájate, quiero...
Dificultad de la actividad:
Intentar imitar tanto como sea posible La experiencia de la primavera en esta frase significa el coraje de participar en actividades grupales.
Preparación de la actividad:
1. Álbum de canciones infantiles.
2. El sonido de la lluvia primaveral, el fondo de la primavera.
Proceso de actividad:
1. Escucha el intercambio, la primavera está en mis ojos.
La profesora muestra el paisaje de la salida de primavera.
Maestra: Niños, ¿qué estación es ahora? ¿Alguien puede decirme cómo sabes esto?
Profe: La primavera ya está aquí. La semana pasada, nuestra maestra los llevó a una excursión de primavera. Vimos muchas escenas primaverales. Mira, ¿qué es esto?
Resumen del maestro: La primavera está aquí, las flores de durazno están floreciendo, los sauces han adquirido un toque de verde nuevo y la hierba ha asomado su cabeza. La primavera es realmente hermosa.
2. Comprende la percepción y aprende la canción infantil "Spring Rain"
1. Maestro: También hay hermosos sonidos en primavera. ¿Cuál es el sonido?
Maestra: Sí, este es el sonido de la lluvia. Tic tac, tic tac, está lloviendo (PPT). Aprendamos juntos.
2. Maestra: Mira, ¿quién está perforando la tierra? A los bebés de semillas les gusta la lluvia primaveral. Escuche lo que dijo. "Baja, baja, quiero ser lindo". (Álbum de fotos) ¿Qué es la germinación? Sí, la semilla absorbe la lluvia primaveral, brotará del suelo y crecerán hojas verdes. (Haga clic en PPT) Eso es todo.
Echemos un vistazo a la galería de fotos y hablemos de los bebés semilla.
Se vería mejor si fuera acompañado de acción, ¿qué os parece?
3. Maestro: A las semillas les gusta la lluvia primaveral, y también a los perales. Mira cómo los perales se nutren con la lluvia primaveral. (Después de la divergencia) (Haga clic en PPT) ¿Qué le dirá el peral a la lluvia primaveral? Resulta que los perales han florecido con la lluvia primaveral.
Ahora todos somos perales. Hagámoslo juntos y digámoslo juntos.
4. Maestro: A ver qué buen amigo está aquí. Cuando llegue la lluvia de primavera, ¿qué pasará con las plántulas de trigo? (Los niños adivinan y hacen clic en el ppt) ¿Qué podría decir? (Álbum de fotos)
Leamos más después de Seedling de trigo.
Resumen del profesor: Las plántulas de trigo crecieron lentamente debido a la lluvia primaveral.
Profe: ¿Te gustan las plantas pequeñas? Entonces actuemos. Luego, la maestra pidió a los niños de la primera fila que hicieran semillas, a los niños de la segunda fila que hicieran perales y a los niños de la tercera fila que hicieran plántulas de trigo.
Profe: A las plantitas les gusta la lluvia primaveral. Niños, ¿les gusta la lluvia primaveral? ¿Qué puedes hacer, Chunyu? ¿Qué quieres decirle? (Los niños pueden jugar libremente)
Maestro: Escuchemos lo que este niño tiene que decir.
Echemos un vistazo al álbum y hablemos de lo que los niños le dijeron a Chun Yu.
¿Quién diría algo mientras realiza la acción?
Resumen del profesor: Resulta que Chunyu. Nuestros hijos pueden hacer muchas cosas interesantes.
3.Práctica de recitación, familiarizado con la canción infantil “Spring Rain”
Profesora: Conectemos sus palabras para hacer una hermosa canción infantil. Ahora disfrutemos de la lluvia primaveral.
Profesor: ¿Lo has aprendido? Hablemos juntos sobre Spring Rain (practique una oración basada en las preguntas de los niños)
Maestra: Genial, entonces invitaré a los niños a jugar con semillas, perales, plántulas de trigo, niños.
Maestra: Es tan hermoso. Ahora todos somos actores jóvenes. Le mostraremos esta hermosa canción infantil a la maestra invitada, y la maestra te ayudará con una hermosa música. Todos nos ponemos de pie.
Cuarto, comunicación operativa, imitando la canción infantil "Spring Rain"
Profesora: Piensa en las plantas y animales en primavera. ¿Quieres hablar con Chunyu? ¿Qué diría?
Por favor, hable de esto con delicadeza con su hijo.
Ampliación de la actividad:
Después de la actividad grupal, la maestra inspiró a los niños a pensar más, comprender la primavera desde todos los aspectos y descubrir la primavera.
Usa canciones infantiles:
Tic-tac, tic-tac, ¡está lloviendo!
La semilla decía: ¡Baja, baja que voy a germinar!
El peral dijo: ¡Baja rápido, baja rápido, que voy a florecer!
Mai Miao dijo: Bájate del auto, bájate del auto, ¡quiero crecer!
Los niños decían: ¡Bajen rápido, bajen rápido, que quiero plantar melones!
Tic tac, tic tac, está lloviendo.