¿Cuáles son las diferencias en los estándares éticos de los docentes?
Las diferencias entre los estándares éticos de los profesores chinos y estadounidenses se reflejan principalmente en varios aspectos:
1. El nombre es diferente. El nombre completo del código de ética docente de mi país es "Código de ética para docentes de escuelas primarias y secundarias", y en Estados Unidos lo llama "Código de ética de la profesión educativa". Aunque algunas personas lo traducen como "Código de Ética Profesional Docente de la Asociación Nacional de Educación", que se acerca al primero, obviamente es más exacto traducirlo como el primero. Lo que detrás de las distintas denominaciones es el grado de reconocimiento social de la profesión docente. Estados Unidos considera al docente un “profesional” mientras que nuestro país considera al docente una “vocación”. Existe una gran diferencia entre especialidades y ocupaciones. Las especialidades tienen una mayor indispensabilidad social, teorías profesionales más completas y habilidades profesionales más maduras, mayor autonomía profesional, mayor estatus social y mayor umbral profesional; la ocupación no tiene estas características.
2. Los puntos de partida para establecer requisitos de ética docente son diferentes. Al comparar los estándares éticos de los docentes en China y Estados Unidos, podemos ver que ambos tienen estándares de valores diferentes. Las normas de ética docente de nuestro país prestan más atención a las necesidades de la sociedad y las utilizan como punto de partida para la educación ética de los docentes. Las normas de ética docente incluyen requisitos de ética social y ética cívica que no están relacionados con el comportamiento profesional de los docentes. Por ejemplo, el primer artículo del código de ética docente de mi país es "patriotismo y respeto de la ley". Esto no es sólo un requisito moral para los docentes, sino también un requisito moral para todos los ciudadanos de la sociedad. Por tanto, tiene características obvias de orientación social. Entre las normas éticas de los docentes sólo hay un requisito en la relación docente-alumno que está más estrechamente relacionado con el comportamiento profesional de los docentes, a saber, el tercer artículo "cuidado de los estudiantes", que representa una sexta parte del contenido de los docentes. 'Normas éticas. Los estándares de ética de los docentes estadounidenses se basan en los estudiantes, en las características y requisitos de los estudiantes y se combinan con el desempeño real de los docentes. Los estándares solo involucran las conductas profesionales educativas de los docentes y no regulan conductas que no tienen nada que ver con la educación. profesión o no son muy relevantes Tiene características obvias de orientación profesional. Al mismo tiempo, el código de ética docente estadounidense concede gran importancia a la dimensión de la relación profesor-alumno y la considera el contenido central. Las disposiciones sobre la relación profesor-alumno representan más de la mitad del código de ética docente estadounidense, lo que garantiza efectivamente que. Los derechos de los estudiantes no están sujetos a infracción tiene características individualistas obvias.
3. Los requisitos de ética docente varían mucho. Los componentes principales de los estándares de ética de los docentes de nuestro país son los ideales de la ética de los docentes y los principios de la ética de los docentes, que son los estándares defendidos y los estándares son relativamente altos. Por ejemplo, el segundo artículo del actual código de ética docente, "Amor y dedicación", estipula: "Sea leal a la causa de la educación del pueblo, tenga altas aspiraciones, sea diligente y dedicado, esté dispuesto a servir como escalera para los demás y esté dispuesto "Contribuir"; el artículo cuarto de "Ser maestro" estipula "Adherirse a sentimientos nobles", conocer el honor y la vergüenza, ser estricto consigo mismo y predicar con el ejemplo. Da a la gente un evidente sentimiento de superioridad y grita consignas vacías. , y siendo difícil de conseguir. El componente principal de los estándares éticos de los docentes estadounidenses son las reglas de ética de los docentes, que son relativamente bajas. Por ejemplo, los requisitos para el tratamiento de los estudiantes en las regulaciones "no suprimirán injustificadamente las acciones independientes de los estudiantes en sus estudios, no impedirán injustificadamente que los estudiantes estén expuestos a varios puntos de vista diferentes y no ocultarán ni distorsionarán deliberadamente materiales relacionados con el progreso de los estudiantes". ", etc., en nuestra opinión, los requisitos son demasiado altos. Es demasiado bajo, un poco infantil. Incluso las regulaciones del Código de Conducta para Maestros Excelentes en los Estados Unidos sólo exigen que los maestros recuerden los nombres de los estudiantes, se esfuercen por ser justos con los estudiantes, no se enojen en público, no sean demasiado afectuosos o demasiado casuales con los estudiantes y rara vez hagan comentarios críticos, etc.
4. La ética docente requiere diferentes niveles de detalle. Los estándares de ética docente de nuestro país son relativamente estrictos. La versión actual de 2008 de las Normas de ética docente tiene un total de 6 elementos y un total de 490 palabras, lo que es más simple que la versión de 1997 de las Normas de ética docente. Por un lado, hay muchas disposiciones del código que no tienen nada que ver con la profesión docente. Por otro lado, incluso las normas relativas a la conducta profesional de los docentes son muy vagas en sus normas. Hay una falta de operatividad y criterios de evaluación específicos durante la implementación específica, lo que dificulta juzgar con precisión si cumple con los requisitos de los estándares éticos de los docentes. Por ejemplo, el reglamento estipula que "cuidar y cuidar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y tratarlos de manera equitativa y justa". ¿Qué conductas se consideran conductas que no interesan a los estudiantes? ¿Hay comportamientos que no entran en ninguna de las categorías? Hay muchos requisitos similares, como "leal a la causa de la educación popular, ambicioso, diligente y dedicado, dispuesto a servir como escalera y dispuesto a contribuir", "proteger la seguridad de los estudiantes, preocuparse por la salud de los estudiantes, salvaguardar la salud de los estudiantes". derechos e intereses", "preocuparse por el colectivo, trabajar juntos, respetar a los compañeros, respetar a los padres, ser honesto y honesto, etc. El Código de Ética Profesional de Maestros Estadounidenses presta más atención a los detalles y los requisitos estipulados están estrechamente relacionados con la profesión educativa. El texto completo de la especificación está traducido al chino y tiene aproximadamente 1000 palabras. Especialmente la parte de ética docente proporciona regulaciones muy detalladas sobre las palabras y acciones de los docentes. Es muy claro y operable, y es fácil de juzgar y evaluar. Por ejemplo, en los requisitos de profesionalismo se estipula que "no se deben hacer deliberadamente declaraciones falsas sobre las calificaciones de los candidatos para un determinado puesto profesional; no se debe ayudar a personas no docentes en prácticas docentes no autorizadas; no se debe divulgar información arbitrariamente obtenida en el curso de servicios profesionales." información sobre colegas; y no debe hacer intencionalmente declaraciones falsas o maliciosas sobre colegas, etc.
5. Los niveles de requisitos de ética docente son diferentes. Los estándares de ética docente de nuestro país solo promueven un estándar, que es un requisito de un solo nivel. El requisito de una sola capa refleja uniformidad, pero es difícil tener en cuenta las diferencias entre diferentes regiones y culturas. El Código de Ética de los Docentes Estadounidenses*** se divide en tres niveles: ideales de ética de los docentes, principios de ética de los docentes y reglas de ética de los docentes. Las reglas de ética docente se dividen en dos partes: requisitos para el tratamiento de los estudiantes y requisitos para el tratamiento de las carreras, que pertenecen a múltiples niveles. Los requisitos en varios niveles reflejan el concepto orientado a las personas y son más humanos.
6. La forma de expresarlo es diferente. Los estándares éticos de los docentes de nuestro país son requisitos defendidos, con estándares relativamente altos, y a menudo utilizan la expresión "lo que debería ser". Por ejemplo, "Siga las leyes de la educación e implemente una educación de calidad. Siga las pautas, sea incansable en la enseñanza y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". Los estándares de ética docente en los Estados Unidos pertenecen al nivel de reglas, es decir, al nivel de prohibición. Los requisitos son relativamente bajos y a menudo se expresan en tonos prohibitivos como "no debe". Algunos de ellos ya han sido enumerados en el artículo anterior, como por ejemplo: "No se expedirán certificados de cualificación profesional que sean incompatibles con los hechos; no se ayudará a las personas que, a sabiendas, no estén cualificadas en carácter, educación u otras cualidades pertinentes, a acceder a la profesión". " etc.
Autor: Shen Yubao