¿Plan de lección para el modismo del jardín de infantes "El ciervo es un caballo"?

La enseñanza de los puntos clave y difíciles es la clave de una clase. El nivel de enseñanza en el aula de los profesores se refleja principalmente en el resaltado de los puntos clave y el. avance de puntos difíciles. En términos generales, el principal conocimiento que los estudiantes deben dominar en una clase es el enfoque de enseñanza de esta clase, y la dificultad para que los estudiantes lo comprendan y acepten es la dificultad de enseñanza.

2. ¡Plan de lección idiomática para la clase de jardín de infantes! ¡Rogando a Dios por ayuda! ! ! ! !

Cuente historias para guiar a los niños a comprender este modismo y luego dígales su significado. Al mismo tiempo, los niños se pueden dividir en modismos positivos y negativos para jugar juegos de solitario o conducir trenes. Esto también permite que los niños recuerden estos modismos y aprendan mientras juegan. Creo que los niños están muy felices.

3. Plan de lección de historia idiomática para clases numerosas: "Visita a un pueblo de montaña"

El contenido específico de la redacción del plan de lección incluye los diez sistemas siguientes: 1. Tema (Explique el nombre de esta lección) 2. Propósito de la enseñanza (o requisitos de enseñanza, u objetivos de enseñanza, que describen las tareas de enseñanza que se deben completar en esta lección) 3. Tipo de curso (indicar que es un curso nuevo o un curso de revisión) 4. Hora de clase (indicar a qué periodo de clase pertenece) 5. Enfoque docente (explique los temas clave que se deben resolver en esta lección) 6. Enfoque docente. Dificultades de enseñanza (explique los puntos de conocimiento que fácilmente pueden causar dificultades y obstáculos de aprendizaje en este curso) 7. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, explicando el contenido, métodos y pasos de la enseñanza) 9. Diseño de pizarra (explicando el contenido a escribir en la pizarra durante la clase) 10. Medios didácticos. El proceso de enseñanza es la clave para el proceso de redacción del plan de lección e incluye los siguientes pasos: (1) Introducción de la nueva lección 1. El diseño es novedoso y animado y el resumen debe ser preciso. 3. Pregunte a esos estudiantes cuánto tiempo les llevará. (2) Enseñar nuevo curso 1. Elija diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza. (3) Ejercicio de consolidación 1. Los ejercicios están diseñados con mucha delicadeza, con capas, pendientes y densidad. (4) Resumen (5) Qué contenido se debe organizar en la disposición de la tarea y se debe considerar la expansión del conocimiento y la capacidad.

4. Plan de lección idiomática para la clase de jardín de infantes sobre mi nombre.

Planes de enseñanza para niños que vienen al jardín de infantes para asistir a la clase superior: Mi apellido y nombre_wangku//wenku. /View/6060 ADB 2c 58 BD 63186 bd7d

5. El modismo de la fábula "Referirse a un ciervo como a un caballo" en "Colección de cuentos idiomáticos para niños"

Llamar a un ciervo un caballo - mala interpretación intencional

Señale el ciervo y diga que es un caballo. Es una metáfora de confundir deliberadamente el bien y el mal.

[Pinyin]

zhǐlùwéI mü

[Fuente]

"Registros históricos·Las crónicas del primer emperador de Qin": "La segunda generación se rió: el primer ministro cometió un error; llama caballo a un ciervo".

[Ejemplo]

El modismo "llama caballo a un ciervo" proviene de esta historia . Lo usamos para describir a quienes deliberadamente confunden el bien y el mal.

[Sinónimo]

Confundir blanco y negro, usar blanco como negro, usar tortuga como tortuga y usar blanco como dedo. ...

[Antónimos]

Claramente correcto e incorrecto

6. La historia idiomática en la clase de jardín de infantes hace inferencias sobre otros casos.

Piensa en el pasado sīqián Xiǎnghu

[Interpretación] antes: razón. Piensa en el futuro; piensa en el pasado. Considere cuidadosamente la causa y el efecto de la situación.

[Discurso] "Fengshen Yanyi" de Lin Zhongrong: "Capítulo 52:" Escuché que el gran maestro lo vio y no atacó; lentamente dirigió a las tropas, adiós, adiós; dañado también El maestro estaba muy infeliz, pensó todo el tiempo. "

[Pronunciación] Pensamiento; no se puede pronunciar como "sh ○ y".

Después de [Reconocimiento de formas]; no se puede escribir "Hou".

Pensar de izquierda a derecha

Avanzar

[Uso] Se usa para describir pensar en algo repetidamente

[ Estructura] Combinación

[Discriminación] ~ y "pensar en las cosas"; ambos tienen el significado de "reflexión". Sin embargo, ~ enfatiza pensar en las causas y consecuencias de algo una y otra vez; 7. Una historia idiomática infantil se refiere a un ciervo como a un caballo.

Llamar a un ciervo caballo es una mala interpretación deliberada

Señalar un ciervo y decir que es un caballo confunde deliberadamente el bien y el mal.

[Pinyin]

zhǐlùwéI mü

[En el código fuente]

"Registros históricos·El. Crónicas de Qin Shihuang": " La segunda generación se rió: el primer ministro cometió un error al llamar caballo a un ciervo. "

[Ejemplo]

El modismo "convertir un ciervo en un caballo" proviene de esta historia. Lo usamos para describir a aquellos que deliberadamente confunden el bien y el mal.

[ Sinónimos]

Confundir blanco y negro, usar blanco como negro, usar tortuga como tortuga y usar blanco como dedo...

[Antónimos]

Verdadero o falso.

8. Plan de lección de modismo para la clase grande: "La agachadiza y la almeja pelean"

Modismo: La agachadiza y la almeja pelean [1]

Pinyin: y bàng Xiāng zhēng

Explicación: Es una expresión provincial de "cuando una agachadiza y una almeja se pelean, el pescador se beneficiará. Es una metáfora del punto muerto entre". las dos partes y el tercero se beneficiarán de ello.

Uso: como objeto y atributo; usado para hacer cosas.

9. Idiom Story)

Tragarse el dátil entero es una metáfora del aprendizaje sin análisis ni selección.

El maestro zen Wuyuan de la dinastía Song dijo en "Lan Yan Lu": "Aquellos que conocen a los demás tienen la base y mastican con cuidado; aquellos que no saben quién tiene la base son como tragar dátiles". se utiliza como predicado, objeto y adverbial. Es despectivo describir a alguien que no estudia seriamente. Por ejemplo, "Night Reading·Ideal and Reality" de Mao Dun: "Los jóvenes que no discriminan tendrán algunos pensamientos y emociones poco saludables después de leer" El sueño de las mansiones rojas ". Las metáforas generalmente se aceptan en el aprendizaje y no requieren análisis o completitud. En el pasado, cuando una persona leía un libro, siempre leía el artículo en voz alta, pero nunca pensaba en la verdad del libro. Pensaba que había leído muchos libros y comprendido mucha verdad. Un día asistió a la fiesta de un amigo y todos charlaban mientras comían. Uno de los invitados se lamentó: "Hay pocas cosas que tengan lo mejor de ambos mundos. Tomemos como ejemplo comer frutas. Las peras son buenas para los dientes, pero dañan el estómago; los dátiles rojos pueden fortalecer el estómago, pero desafortunadamente comer demasiado lo hará". me duelen los dientes." Todos pensaron que tenía sentido. . Para mostrar su astucia, el hombre continuó diciendo: "¡Es muy simple! No comas la pulpa cuando comas peras, así no te dañará el estómago; tragar dátiles no te dañará los dientes". En ese momento, resultó que había un plato de dátiles en la mesa, lo recogí y planeé tragármelo directamente. Todos tenían miedo de que se ahogara, así que rápidamente le aconsejaron: "¡Dejen de tragar, es muy peligroso si se les queda atrapado en la garganta!" Estudiantes, si se tragan libros como este, definitivamente no aprenderán nada. hay que pensar. Por eso la gente utiliza la metáfora de "tragar dátiles" para aprender y aceptar directamente sin pensar.