Material didáctico de chino para jardín de infantes: ¿Dónde está el viento?

#cursos#Introducción al contenido didáctico de cada tema o cada período de clase, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de ayudas didácticas o métodos de enseñanza modernos, la asignación del tiempo de los enlaces de enseñanza en cada paso de enseñanza, etc. El siguiente es el material didáctico de chino para la clase media de jardín de infantes: ¿Dónde está el viento? Bienvenido a leerlo y aprender de él.

1. Objetivos de la actividad

1. Ayudar a los niños a experimentar la belleza contenida en la poesía y mejorar su sensibilidad ante la belleza del lenguaje.

2. Guíe a los niños para que comprendan el significado de palabras como "bailar", "asentir con frecuencia" y "genial" en el poema.

3. Al animar a los niños a hablar con audacia y confianza, estimula la riqueza de su imaginación, la divergencia y la originalidad de pensamiento, mejora su confianza en sí mismos y genera emociones positivas.

2. Preparación de la actividad

1. Preparación del material: un conjunto de material didáctico multimedia, algunas tarjetas con palabras y algunos tocados de árboles, flores y pasto. Pequeños molinos de viento y herramientas que puedan generar energía eólica, como pequeños ventiladores, papel, linternas, ventiladores eléctricos, pequeñas bombas de aire, etc.

2. Preparación de conocimientos: Los niños ya saben qué es el aire; han realizado experimentos sobre la circulación del aire, el peso del aire y la presión del aire.

3. Proceso de la Actividad

Actividad 1: ¿De dónde viene el viento?

1. Deje que los niños abaniquen el papel (o el abanico) en sus caras para crear viento. Saben que el flujo de aire puede crear viento.

2.Deje que los niños jueguen con molinos de viento y déjeles entender que el viento está relacionado con la velocidad del flujo de aire.

3. Guíe a los niños para que se comuniquen entre sí: "¿Cómo generar viento?" Anime a los niños a utilizar diferentes métodos para hacer que el aire circundante fluya y genere viento.

Actividad 2: Apreciación de la poesía - ¿Dónde está el viento?

1. Deje que los niños vean material didáctico multimedia para descubrir el tema.

2. El profesor utiliza material didáctico multimedia y música para recitar el poema de forma contagiosa.

3. Ayude a los niños a comprender el lenguaje de la poesía a través de la discusión.

(1)¿Dónde está el viento? ¿Quién responde a esta pregunta en el poema?

(2) ¿Cuáles son las ramas y hojas de los árboles causadas por el viento? (Deje que los niños digan "bailar" y "columpiarse"...)

(3) ¿Qué les pasa a las flores cuando el viento sopla sobre ellas? (Asiente con frecuencia)

(4) ¿Qué le sucede a la hierba cuando el viento la atraviesa? (Sacudir, asentir, inclinarse, hacer una reverencia...)

(5) Se acerca el viento. ¿Qué aporta a la primavera, verano, otoño e invierno?

4. Deje que los niños discutan: ¿Con quién más se hará amigo Feng? (Velero, cometa, molino de viento, falda de flores, nubes...)

5. La maestra guía a los niños para que capten el tono emocional del poema.

Nivel alto: Crea poesía a partir de la memorización de poesía.

Nivel intermedio: Los niños pueden leer solos libros pequeños y aprender a memorizar poemas.

Nivel bajo: Observar y manipular las imágenes y decir varias palabras principales del poema en prosa.

Actividad 3: Representación de poesía

1. Orientación: Pide al maestro que haga "viento", los niños actúan con tocados de árboles, flores y pasto, y recitan hermosas frases del poema con música ligera. .

2. Imitar canciones infantiles. Lleve a los niños a observar los cambios en varios objetos en el cielo y la tierra cuando sopla el viento, anímelos a pensar con valentía en cómo se ven estos cambios y guíalos para que aprendan a expresarse en el lenguaje de la poesía.

Cuatro. Penetración en diversos campos

Arte: enseñar a los niños a bailar "alrededor del molino de viento" y utilizar el lenguaje corporal para ayudar a los niños a sentir.

A través del flujo de aire; imagina pintar "Cuando sopla el viento"

Ciencias: Haz un pequeño experimento sobre el flujo de aire.

Penetración del verbo (abreviatura de verbo) en la vida

Mientras sopla, lleve a los niños a observar los cambios en las cosas que los rodean.

6. Penetración en el medio ambiente

Publica un cuadro comparativo de los cambios en los objetos arrastrados por el viento.

Siete. Penetración en la familia

Deje que los padres guíen a sus hijos para que observen los cambios en las cosas en casa cuando hay viento, y hable con los padres

para hacer experimentos sobre el flujo del "viento" juntos.

Material didáctico adjunto:

¿Dónde está el viento (Poesía)

¿Dónde está el viento? /El árbol dijo: /Cuando mis ramas y mis hojas bailan, /El viento sopla. //¿Dónde está el viento? / La flor dijo: / Cuando mi flor asiente con frecuencia, / sopla el viento. //¿Dónde está el viento? / Xiaocao dijo: / Cuando mi cuerpo tiembla levemente, / Es el viento que sopla. /¿Dónde está el viento? /El viento nos rodea por todos lados. / En primavera, sopla la tierra verde; / En verano, trae frescor; / En otoño, trae fragancia de frutas;