Plan de lección de diligencia y ahorro para la clase media de jardín de infantes
Intención de diseño del plan de lección 1 sobre diligencia y ahorro de clase media en el jardín de infantes
La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos y sus condiciones de vida son muy favorables. Además, debido a las tendencias sociales negativas de comer, beber, extravagancia y despilfarro, es muy común que los niños en los jardines de infancia sean quisquillosos con la comida y las sobras. En respuesta a esta situación, diseñamos una actividad temática "Aprecia la comida". El propósito es que los niños sepan lo difícil que es ganar la comida, que aprecien las dificultades del trabajo de los adultos y que desarrollen buenos hábitos de no ser exigentes con la comida, no desperdiciarla y valorar cada grano de comida.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan el origen de los alimentos, conozcan las dificultades de los agricultores y eduquen a los niños para que aprecien los alimentos.
2. Cultivar el amor de los niños por los trabajadores y saber valorar los frutos del trabajo de los demás.
Actividades para preparar
1.
2. Vídeo de restos de comida de los niños.
Proceso de actividad
(1) Observar el diálogo: ¿Quién desperdició esto?
1. Deje que los niños vean un vídeo de niños comiendo sobras y luego comenten en grupos: ¿Son los niños muy exigentes con la comida y las sobras? ¿Por qué?
2. El resumen del profesor les hace saber a los niños: la comida que tiran los niños se procesa con cereales, es una lástima desperdiciarla. Hay que corregir el mal hábito de comer quisquilloso.
(2) ¿De dónde provienen los alimentos?
1. Por favor, mira la imagen. El contenido es: El tío granjero cultiva, siembra, fertiliza y riega en primavera, desmaleza bajo el sol abrasador en verano y se dedica a cosechar en otoño.
2. Pregunta: ¿Qué acabas de ver? Luego explíquele al niño completamente el contenido de la imagen.
3. Deje que los niños hagan las preguntas que quieran saber. El maestro resumirá basándose en las preguntas de los niños y los educará para apreciar los frutos del trabajo de los agricultores.
(3) Song Dynasty interpretó "Sorrow for the Farmers"
1 Muestre la imagen y deje que los niños digan: ¿Qué está haciendo el tío granjero?
2.Deje que los niños imiten los movimientos de deshierbe del tío granjero.
3. Los niños recitaron juntos el antiguo poema "Campesino" y la maestra les enseñó a aprender a cantar la canción "Campesino".
4. Reproduzca la grabación de la canción e inspire a los niños a agregar las acciones correspondientes a la letra según su propia comprensión, y luego todos podrán cantar y actuar juntos.
Fin de la actividad
Mira fotografías de niños hambrientos e inspíralos a simpatizar con ellos. Obtenga más información sobre la importancia de conservar alimentos.
Intención de diseño del plan de lección 2 sobre diligencia y ahorro de clase media en el jardín de infantes
La protección del medio ambiente es una política nacional básica de China. La "educación ambiental" ha entrado en las aulas. Como parte integral de la educación básica, los niños, como maestros del siglo XXI, deben recibir educación ambiental lo antes posible. Además, desde principios del invierno de este año, el clima en Yuxi ha sido seco y no ha llovido durante mucho tiempo, por lo que los recursos hídricos serán cada vez más escasos. Por lo tanto, con base en las razones y características anteriores, diseñé esta actividad didáctica sobre el "ahorro de agua".
Objetivos de la actividad
1. Saber que la vida humana, los animales y las plantas son inseparables del agua.
2. Desarrollar buenos hábitos de ahorro de agua y establecer conciencia en la protección de los recursos hídricos.
Actividades a preparar
Una maceta con flores secas, una olla con agua, un trapo y una grabadora antes de comenzar la actividad, el docente cierra el agua del grifo; baño.
Proceso de la actividad
Antes que nada, échale un vistazo y piensa:
1 Pregúntale a un niño que haya hecho manualidades en el área de arte y encuentra. que las manos del niño están muy sucias, todas coloridas... Maestra: "Está bien, te ayudaremos a resolver este problema en el futuro".
2. Al vaso de nuestra clase le salpicó un poco de barro. Más tarde, quise pedirle a un niño que pensara en una forma de dejar el vaso tan limpio como antes."
3. La enfermera maestra trajo un maceta de flores marchitas y preguntó: "Miren. "Niños, después de unos días de vacaciones, ¿por qué las flores en macetas de nuestra clase se volvieron así? Las hojas son todas... (De qué color, por favor toque la tierra)" Niño : "Parece estar enfermo y a punto de morir".
Maestro: "¡Entonces ayudémoslo y salvémoslo!" ""
4. La maestra pidió a los tres niños que completaran tres tareas respectivamente y encontraran una solución al problema (guió a los niños para que usaran agua para resolver el problema, pero descubrió que no había agua).
En segundo lugar, diga: escuche.
1. La maestra primero muestra ansiedad (expresión, movimientos), guía e inspira a los niños, pensando en ¿por qué no hay agua? ¡Probablemente agotado!
2. La maestra le preguntó a la maestra de la guardería: "¿Sabes por qué no hay agua?" Bao: "¡Oh, casi! Cuando llegué al jardín por la mañana, vi que la tubería de agua goteaba". , una olla llena y pequeñas gotas de agua. ¡A mí también me dijo mucho!" Maestra: "¿Qué queréis saber, niños?" (Pensando...) Bao: "Está bien, ahora vamos. Los niños escuchan algunas conversaciones entre Shuidi y yo. ¡Vamos!" (Muestre un recipiente con agua y reproduzca la grabación)
3. Maestra: "¡Oh, lo entiendo!" Pregunta:
1) ¿Por qué no hay agua?
2) ¿De dónde viene esta cuenca de agua?
3) Mira Shuidi, estás tan enojada y triste. ¿Cómo es posible que Shuidi no esté triste o enojado? (Enséñeles a los niños qué hacer después de cometer un error, diciéndoles que el agua debe ahorrarse en lugar de desperdiciarse)
En tercer lugar, hágalo y pruébelo.
1. Inspire a los niños a usar cuencas de goteo para completar cosas que no podrían hacer sin agua, hable sobre sus sentimientos y fortalezca su conciencia sobre la conservación del agua y la protección de los recursos hídricos.
2. Discusión:
1) ¿Cómo ser un buen chico que ahorra agua?
2) Todos los niños de nuestra clase saben cómo ahorrar agua, así que me gustaría pedirte que pienses en una manera de hacer que los niños de todo el país se conviertan en buenos niños que ahorren agua como tú.
3. Abrir las compuertas. Maestra: "Justo ahora nos disculpamos con el pequeño Shuidi y prometimos ahorrar agua en el futuro. No estés triste, pequeño Shuidi. ¿Nos has perdonado? Ahora vayamos al baño a buscar agua".
Reflexión sobre la efectividad de la actividad: Aprobado Las actuaciones situacionales diseñan escenarios de problemas, lo que mejora en gran medida el interés de los niños en participar en las actividades y los niños participan activamente en las discusiones. Sin embargo, algunos niños tienen poca exposición a este tema y necesitan continuar con más educación y capacitación para despertar la iniciativa de los niños para ahorrar agua.
Plan de lección 3 sobre diligencia y ahorro para la clase media de jardín de infantes
1.
2.Que los niños desarrollen la conciencia del ahorro de agua y la protección de los recursos hídricos.
3. Deje que los niños experimenten la alegría de una creación exitosa.
Actividades a preparar
Agua pura, fotografías electrónicas (sequía, escasez de agua, tierra, desierto, iconos de ahorro de agua)
Proceso de la actividad
1. Introducción al acertijo
Maestra: Niños de preescolar, la maestra Ma Xiao escuchó que son muy buenos y lo adivinarán.
Hay muchos acertijos, así que hoy el profesor Xiao Ma también te trajo un acertijo interesante. Adivinemos quién es el bebé más inteligente.
(No puedo sostenerlo con las manos, pero tampoco puedo cortarlo con un cuchillo. Tengo que pedirle que cocine y lave la ropa. - Agua)
Maestra: Los niños son muy inteligentes. La respuesta es agua. ¿Cómo es el agua? ¿Alguien puede decirme? (Lleve un vaso de agua pura a los niños para que los observen)
Maestra: Lo que dijeron los niños es realmente bueno. El agua es un líquido transparente incoloro e inodoro. No podemos vivir sin agua todos los días. Hay muchas cosas que podemos hacer con el agua. Tiene muchos usos. Ahora analicemos entre nosotros para qué se utiliza el agua. Hablad entre vosotros y cuéntale al profesor lo que sabes.
Jóvenes: beber agua, lavarse la cara, cepillarse los dientes, bañarse, lavarse los pies, cocinar, lavar verduras, lavar platos, fregar el suelo, regar flores...
Maestro: Vaya, el agua tiene tantos usos y es muy importante en nuestras vidas. ¿Podremos sobrevivir sin agua? ¿Qué pasaría sin agua?
(Muestre a los niños imágenes de sequía y escasez de agua, gente haciendo cola para conseguir agua, tierra seca, plántulas muertas)
Maestra: ¿Qué está pasando? ¿Qué pasó? Entonces, ¿por qué sucede esto?
Joven: El suelo está agrietado, las plántulas están muertas y la gente no tiene agua para beber.
Maestro: ¿Entonces por qué sucede esto?
Yang: Sin agua.
Profe: ¿Sabes cuánta agua hay en la tierra en la que vivimos? Ahora miremos una imagen (que muestra una imagen de la tierra y un desierto)
Maestro: Las cosas azules en la tierra son los océanos, y las cosas amarillas y verdes son la tierra.
¿Significa esto que podemos hablar sin cesar? Antes de responder a la pregunta del profesor, primero observemos la diferencia entre los dos vasos de agua y luego intentémoslo.
(Una taza de agua hervida y una taza de agua salada concentrada para que prueben dos grupos de niños)
Yang: (Prueba el agua hervida) Es lo mismo que el agua común.
(Prueba el agua salada concentrada) Es salada y no sabe bien.
Profe: La mayor parte del agua de nuestro planeta es agua de mar, pero la concentración de sal es demasiado alta y no podemos beberla directamente. Lo que podemos beber es agua dulce, que es el agua que bebemos habitualmente. Pero muchas de estas aguas dulces restantes han sido contaminadas por los humanos. Echemos un vistazo a estas imágenes. ¿Alguien puede tomar otra copa, por favor? (Fotos de la contaminación del agua)
Yang: No, el agua está contaminada. El agua está demasiado sucia para beber. Murieron pájaros, peces y camarones.
Maestro: Cuando el agua dulce se contamina, se convierte en agua sucia, por lo que ya no se puede beber. Además, hay muchas bacterias y sustancias tóxicas nadando en agua contaminada, y los animales pequeños en el agua también resultarán perjudicados. ¿Qué debo hacer?
Jóvenes: Ahorra agua, protege los recursos y no arrojes basura al agua.
Profesor: Sí, es cierto. Dado que los recursos de agua dulce de nuestro planeta son limitados, ¿qué debemos hacer en nuestra vida diaria?
Jóvenes: Ahorrar agua y proteger las fuentes de agua.
Profesor: Entonces, ¿qué podemos hacer para ahorrar agua?
Joven: Cierra el grifo al lavarte las manos, no juegues con agua en la guardería, usa peces para regar las flores...
Maestra: Los niños hablaban muy bien, y pensé mucho en ahorrar agua. Pero si otros se olvidan de ahorrar agua, ¿cómo deberíamos recordárselo?
Jóvenes: Haga carteles para ahorrar agua.
Profesor: Genial. ¡Ahora hagamos un cartel de ahorro de agua para recordarles a todos que debemos ahorrar agua!
Reflexión sobre las actividades
Realizar actividades de ahorro de agua, que resulten muy interesantes para los niños y cercanas a su vida real. Al mirar la imagen, sabemos que el agua tiene muchos usos. Las plantas necesitan agua, los animales necesitan agua y nosotros también necesitamos agua. No podemos sobrevivir sin agua, que los niños sepan que desperdiciar agua es imposible. Si todo el mundo desperdicia y contamina el agua, algún día moriremos de sed y de hambre, lo que inspirará el deseo de los niños de ahorrar agua. Sin embargo, el aula diseñada tiene una gran capacidad e involucra muchos puntos de conocimiento, lo que conduce al fenómeno de las prisas durante el proceso de enseñanza. El profesor habla demasiado rápido durante la clase, el lenguaje y la expresión de la evaluación de los alumnos no son lo suficientemente ricos y la afinidad con los niños no es suficiente. Xu debería prestar atención a la mejora en el futuro proceso de enseñanza.
Plan de lección 4 sobre diligencia y ahorro de clase media para jardín de infantes 1. Intención del diseño
El agua es el sustento de la supervivencia humana. China es un país con escasos recursos de agua dulce y una distribución desigual en el tiempo y el espacio. También es uno de los países con menores recursos hídricos per cápita del mundo. Sin embargo, China es el mayor consumidor de agua del mundo. En los últimos años, ahorrar recursos hídricos ha sido una de las tareas importantes del país para acelerar el desarrollo de la economía circular y construir una sociedad orientada a la conservación. Establecer un sistema para desarrollar proyectos de ahorro de agua, aumentar la publicidad y prevenir la contaminación es hacer que la gente comprenda que la conservación no se trata sólo de ahorrar dinero, sino también de proteger nuestro medio ambiente y nuestro mañana minimizando el consumo de recursos.
En la vida y los juegos de los niños, el agua puede brindarles mucha diversión: el agua es una buena amiga de la humanidad. Los niños ya han disfrutado de actividades como soplar burbujas, experimentos de hundimiento y flotación, maravillosas ruedas hidráulicas y. cambios de color. Completamente conquistado por la "magia" del agua. Al mismo tiempo, también debemos informar a los niños sobre la situación actual de escasez de agua en el país y su impacto en la vida humana. Por eso, diseñé la actividad "Ahorrar agua comienza conmigo" para cultivar la conciencia de los niños sobre la conservación, permitirles establecer un concepto de conservación desde una edad temprana y promover enérgicamente que todos los que los rodean sepan que todos son responsables del ahorro de agua.
2. Objetivos de la actividad
(1) Que los niños comprendan la situación actual de los recursos hídricos del país e inspiren su sentido de responsabilidad para ahorrar agua y proteger el medio ambiente.
(2) Saber cómo ahorrar agua no solo debe comenzar conmigo, sino también publicitarlo vigorosamente para que todos lo sepan.
3. Preparación de la actividad
(1) A través de actividades temáticas relacionadas con el agua, los niños aprendieron sobre los diversos usos del agua en la vida y la relación inseparable entre el agua y la supervivencia humana.
(2) Deje que los niños observen y registren comportamientos inadecuados que desperdician recursos hídricos en la vida bajo la guía de los padres, y analice algunas buenas formas de ahorrar agua con los padres.
(3) Vídeo promocional multimedia: La "sed" de la tierra.
(4) Varios carteles de ahorro de agua diseñados por profesores, una muestra, rotuladores y pasteles al óleo.
IV.Proceso de la actividad
(1) Actividades de conversación de corazón a corazón
1. Niños, ¿quién nos puede decir para qué sirve el agua? ¿es?
Joven: puede beber; puede usarse para hacer burbujas y jugar; puede usarse para regar flores, lavarse la cara y los pies...
2. No hay agua, ¿qué pasa?
Joven: La gente no puede vivir sin agua; todos estaremos muy sucios y no tendremos agua para bañarse; los animales pequeños no tendrán agua para beber, las flores, las plantas y los árboles morirán; océano en el mundo...
(2) Mire el vídeo promocional multimedia y pida a los niños que hablen sobre lo que ven.
Maestro: El agua tiene muchos usos y es muy importante para los seres humanos, pero ahora hay muchos lugares en nuestro país que tienen una escasez grave de agua, ¡y es difícil para la gente beber agua! ¡Echemos un vistazo! (Los campos están secos, no se pueden cultivar alimentos, no hay agua en el río, el estanque está seco y los niños están sacando agua de los charcos...)
(3) Estimular la participación de los niños compasión y animarlos a ahorrar. Usa agua, empezando por mí.
Maestra: ¿Los niños se solidarizarán con la gente que vive allí? ¿Quieres ayudarlos? Qué hacemos
(4) Deje que los niños compartan con sus amigos las buenas formas de ahorrar agua en la vida que han discutido con sus padres.
1. Utilizar agua para lavar la ropa y fregar el suelo, tirar de la cadena del inodoro o lavar verduras y lavarse las manos con agua para regar las flores.
2. Cierra el grifo en cualquier momento para evitar goteos.
3. Usa agua de lavado de autos para lavar tu auto y lustrar tus zapatos.
4. Al lavarse las manos, no abra demasiado el agua y cierre el grifo después de tirar de la cadena.
5. Cuando llueve, el agua de lluvia se puede recoger en macetas y cubos, y se puede almacenar la que se pueda aprovechar.
(5) Sugerencias del profesor
Profesor: Todos sabemos que ahorrar agua es importante, pero todavía hay mucha gente que no sabe cómo hacerlo. El maestro diseñó él mismo una imagen publicitaria para decirle a la gente cómo ahorrar agua, ¡pero mi poder por sí solo es demasiado pequeño y necesito la ayuda de los niños!
(6) Valoración y funcionamiento
Se muestran ejemplos de carteles. Los niños pueden dividirse en grupos libremente para cooperar entre sí en actividades de colorear y publicidad para ahorrar agua.
Reflexión del verbo (abreviatura de verbo) sobre las actividades
En el proceso de realización de actividades con temática acuática, el interés de los niños siempre ha sido muy fuerte, especialmente en las actividades operativas, los niños ya Tienen un conocimiento básico de los usos del agua, cambios simples de estado, los altibajos de los objetos, etc. Sin embargo, durante la operación, a veces se derrama agua afuera en la vida diaria, al lavarse las manos o al ir al baño; los niños se olvidan de cerrar el grifo o el sonido del agua saliendo a borbotones era demasiado fuerte. La sociedad moderna aboga por la construcción de una sociedad respetuosa con el medio ambiente y orientada a la conservación. Es importante cultivar la conciencia y las opiniones de los niños desde una edad temprana. Puede ayudarlos a descubrir de forma independiente los malos hábitos en la vida y al mismo tiempo supervisarse a sí mismos y a los demás. Después de esta actividad, los niños pueden supervisarse unos a otros en la vida y su conciencia y sus puntos de vista sobre la conservación del agua han mejorado enormemente.
Durante la implementación de la actividad, dado que la edad del niño limita el nivel de observación y registro del niño, hago pleno uso de los recursos de los padres para permitir que los niños y los padres descubran y resolver juntos problemas de todos los aspectos de la vida y aumentar los esfuerzos publicitarios. El vídeo promocional multimedia permite a los niños entrar en contacto real con escenas que no pueden ver en la vida, despertando su resonancia y haciendo de la conservación del agua una responsabilidad voluntaria para los niños. También son particularmente activos y concienzudos en la producción de anuncios promocionales. Es una lástima que los niños carezcan de sentido de cooperación durante el proceso de pintura. A veces tendrán disputas sobre el color del mismo lugar, lo que requiere la adaptación del maestro. En actividades futuras, debemos prestar atención a cultivar el sentido de cooperación de los niños.
Objetivos de la actividad 5 del plan de lección para jardín de infantes de clase media sobre ahorro y ahorro
1.
2. Comprender la estrecha relación entre el agua y el ser humano.
3. Ser capaz de expresar sus pensamientos en un lenguaje coherente.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer y ser diligente y estudioso.
Actividades importantes y difíciles
Conocer los principios de conservación del agua
Comprender la relación entre el agua y el ser humano
Actividades para prepararse
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Visita a la depuradora
Plantas secas en macetas, muñecos sucios, sombreros blancos, agua, grabadoras y cintas.
Proceso de enseñanza
Primero, guiar a los niños para que descubran los problemas
1. El profesor formula preguntas y los niños las discuten.
¿Qué debo hacer si las muñecas de la casa de muñecas están sucias?
②Después de terminar el papeleo, ¿qué debo hacer si las manos de mi hijo están cubiertas de pasta?
③¿Qué debo hacer si el sombrero blanco de un hospital pequeño está sucio?
La flor se está muriendo, ¿cómo debemos salvarla?
2. El niño propuso una solución al problema anterior: dejó que llevara agua al baño para buscarla, pero descubrió que ya no había agua (la maestra cerró la compuerta del agua del baño antes). la actividad).
En segundo lugar, ayude a los niños a explorar las razones
1.
2. La maestra me explicó el motivo: Llegué al jardín por la mañana y vi que goteaba agua del grifo, así que llené una maceta. El pequeño Shuidi dijo mucho, por favor escuchen a los niños.
(Muestre un recipiente con agua) Reproduzca la grabación: "Estoy tan enojado. Todos los niños se fueron a casa ayer por la tarde, pero yo todavía estaba empapado. ¡Estoy tan triste!". como un tesoro, diciendo que soy muy útil y puedo ayudar a la gente a hacer muchas cosas. Todos no pueden vivir sin mí. Pero algunos niños simplemente no me aprecian y nunca abren el grifo. ¡Mirar! Lloré toda la noche y derramé muchas lágrimas. Esta vez estaba triste y enojada y realmente no quería que mi hijo volviera a usar agua. "
Haz una pregunta
La gotita de agua está enojada. ¿Qué deben hacer los niños?
¿Cómo sería nuestra vida sin agua?
③¿Qué beneficios nos aporta el agua?
En tercer lugar, guíe a los niños para que intenten discutir
1. Deje que los niños usen este recipiente con agua para hacer lo que hicieron. cuando no había agua.
2. Después de que el maestro abra la puerta del agua, pida a los niños que busquen agua en el baño y experimenten la alegría del agua. ¿Cómo hacerlo? ¿Un buen niño que ahorra agua?
Actividades ampliadas
Los niños hicieron carteles para decirles a los niños de toda la escuela que ahorraran y valoraran los recursos hídricos. >