Tres casos de observación y registro de clases pequeñas en jardín de infantes en 2018
Registro de observación de clase pequeña de jardín de infantes (1)
Objeto de observación: Du Jiaxin
Tiempo de observación: del 25 al 30 de mayo de 20xx.
Datos de observación:
Xinxin no ha ido al jardín de infancia desde hace una semana. Aunque la abuela la llevó al jardín de infantes, ella lloró mucho, pero no fue al jardín de infantes. Indefensa, la abuela tuvo que llevarla a casa nuevamente.
Descansaré en casa el día 25 y me prepararé para el concurso de formación de profesores de la ciudad. Se acercaban las 3 de la tarde y decidí aprovechar ese tiempo para visitar a Xinxin y descubrir qué hizo que de repente no le gustara ir al jardín de infantes. Llamé a la madre de Xinxin y le dije lo que pensaba. ¡Estaba tan feliz y toda la familia estaba avergonzada que se quedó en casa todo el día!
Encontré rápidamente la casa de la abuela Xinxin según la dirección dada por la madre de Xinxin. La puerta se abrió y la abuela Xinxin me invitó calurosamente a sentarme en la habitación. Las primeras palabras de Xinxin cuando me vio fueron: "Si no vas al jardín de infantes, yo no iré al jardín de infantes". Le transmití los saludos de los maestros y los niños y le dije que todos te extrañan. Pero no importa lo que dijera, ella simplemente no escuchaba. Su abuelo la llevó a la trastienda. Lo pensé y le dije a Xinxin: "¡Xinxin, ven a ver el regalo que te trajo la hermana Apple!". Esta frase realmente funcionó. Inmediatamente salió corriendo de la trastienda y le di Winnie the Pooh. Muy feliz de verlo. Aprendí de la abuela de Xinxin que Xinxin es un niño con muchas preocupaciones y una personalidad muy individual. Estos días, en casa, suele preguntarle a su abuela: "¿No puedo ir al jardín de infancia?". Si la abuela no responde o dice que no, llorará durante media hora. A veces dicen: "¡No quiero que mi papá juegue con la computadora por la mañana!" Si no responden, seguirán llorando durante mucho tiempo. No esperaba que ella estuviera tan preocupada. Tengo que encontrar una manera de hacer que vuelva a ser como nuestro jardín de infantes. Xinxin la encontró " "Children's Illustrated" me contó historias y me mostró sus pinturas, incluido el clásico "La sandía se convierte en papas", que fue muy divertido.
Le dije a Xinxin que había pedido el nuevo número de "Children's Illustrated". En el jardín de infantes, pensé que ella y su mamá podrían llevárselo a casa mañana y ella dijo: “¡Deja ir a mamá! "Cuando me fui, ella dijo alegremente: "¡Adiós, hermana Apple! "La abuela Xinxin caminó conmigo un rato y dijo: "No sé si Xinxin podrá ir al jardín de infantes mañana. ¡El profesor te está causando problemas! "Sonreí y pensé: ¡Esto es lo que debo hacer! Los niños pueden ir felices al jardín de infantes y todos los días en el jardín de infantes son felices. ¡Esto es lo más feliz para nosotros!
En la mañana del 26 Después de enseñar a los niños, Xinxin entró feliz al salón de clases. Le moví una silla y ella comenzó a escuchar con atención.
Xinxin fue al jardín de infantes al mediodía. , sonrió dulcemente y me dijo: "¡Hoy tengo una clase de hospedaje! ""
En la mañana del día 28, mi madre Gege vino a la clase de educación para padres. ¡Los niños están muy felices y Xinxin también está muy satisfecha con su personaje!
El día 29, Xinxin todavía no lloraba y estaba muy feliz de venir al jardín de infancia. Papá vino a recogerme muy temprano por la noche. Cuando se fue, me dijo: "¡Tengo una clase de actuación mañana!""
El día 30, cuando recién comencé a guiar a los estudiantes de la clase de actuación de la segunda clase intermedia para que hicieran oral. Ejercicios, alguien llamó a la puerta. Pensé que la niña llegaba tarde. Abrí la puerta y vi a Xinxin, sosteniendo un trozo de chocolate en la mano y diciéndome con una sonrisa: "Hermana Apple, ¡te traje esto!" "Cuando vi que Xinxin se iba, pensé, Xinxin, ¡sería genial ir al jardín de infantes!"
Observación y pensamiento:
Cuando a un niño de repente no le gusta ir al jardín de infantes, el maestro debe encontrar una manera de ayudarlo a reconstruir su amor por el jardín de infantes. Las visitas domiciliarias son una excelente manera de conectarse con niños y padres.
Desde esta visita a casa, Xinxin está muy feliz de volver al jardín de infancia. También ha resuelto las preocupaciones de los padres, permitiéndoles dedicarse a su trabajo de todo corazón y también les ha hecho sentir que enviar a sus hijos a nuestro jardín de infancia es lo más sabio. elección.
Registro de observación de clases pequeñas de jardín de infantes (2);
Registro de observación:
Xuan Xuan y Han Han vinieron al área de matemáticas-Diaoju para jugar.
La primera vez: pusieron los números en la puerta del caracol y luego en el cuerpo del caracol. Cuando lo miré, las cantidades no coincidían. Supongo que es posible que no sepan jugar.
La segunda vez: hice una solicitud. Han Han y Xuan Xuan primero envían todos los caracoles a sus correspondientes hogares. Después de eso, Xuan Xuan comenzó a contar los caracoles uno por uno con los dedos. Después de contar "1, 2, 3", publicó tres ideas creativas. Han Han también aprendió su método y empezó a contar otros caracoles. "1, 2, 3, 4, 5" encuentra el número 5 y pégalo en el costado de la casa.
Después de que Xuan Xuan terminó todo el trabajo, lo contó nuevamente desde el principio. Después de asegurarse de que era correcto, me miró y me preguntó si tenía razón.
Análisis:
Por primera vez, las dos personas no contaron correctamente, por lo que no entendieron el juego.
Después de la explicación, las dos personas realizaron correctamente la segunda operación.
Al observar el proceso de cálculo de Xuan Xuan y Han Han, podemos ver que pueden contar consistentemente con las manos y la boca, y también conocen ideas y números. Lo mejor es comprender el concepto de logaritmos.
Se trata de un juego de correspondencia de objetos, números e ideas. En la clase pequeña del próximo semestre, la mayoría de los niños dominan el concepto de estos números, pero todavía hay algunos niños que no saben los números, o no pueden contar con las manos y la boca, pero lo más importante es que no entienden los números. juego.
Ajuste: aclare cómo se juega el juego, dibuje un diagrama de juego al lado y publique un diagrama de pasos para ayudarlos a jugar de forma independiente.
Otra forma de que los niños vuelvan a jugar para consolidar métodos y conceptos de conteo.
Registros de observación de clases pequeñas en el jardín de infantes (3):
Notas de observación de niños en clases pequeñas en las actividades diarias
-El progreso de Shen Hao en mandarín.
Objeto de observación: Shen Hao, un niño de una clase pequeña.
Tiempo de observación:
Shen Hao siempre es recogido por su madre, por lo que llega temprano. jardín de todos los días. Ese día, él fue el primero en llegar temprano a la escuela y su madre seguía diciéndole: "¡Llama temprano a la maestra!", Respondió Shen Shen, bajó la cabeza y siguió caminando. Entonces me arrodillé y le dije: " ¿Qué debería decirle Shen a la maestra esta mañana? "Todavía miraba al maestro. Le dije: "Entonces mira al maestro". "Todavía se negaba a mirar, y mucho menos a la maestra que aún llegaba temprano.* La madre suspiró y dijo: "Oh, este niño realmente no quiere ladrarle a nadie. Siempre hablaba a sus espaldas, incluso en casa. Durante el evento, también descubrimos que hablaba en voz alta cuando hablaba con niños, pero no se atrevía a hablar en voz alta cuando hablaba frente a una multitud, y ni siquiera se atrevía a subir al escenario al principio.
Tiempo de observación:
Durante mi contacto con Shen Hao, también descubrí que su pronunciación del mandarín era muy incorrecta. Una vez estaba cantando una canción: "Little Goldfish". "Un pez nadando en el agua simplemente está preocupado". Así que me acerqué a él y le dije: "Cantas muy bien. Definitivamente sería mejor si cantaras todo solo. Dime: "Soledad". "Y enséñele a estar "solo". Cierra la lengua y no la toques. Deja que el gas salga de tu boca. El niño está dispuesto a aprender, así que le pedí que hablara más lento. Porque siempre ha sido acostumbrado a decir todo, era un poco difícil de corregir de una vez. Los niños de la clase pequeña eran fáciles de imitar, así que tan pronto como lo dije, él hizo lo mismo. Como estaba listo para partir, tomé dos fotografías. Pregúntale: "¿Este pequeño pez dorado todavía se siente solo en este momento? "Él dijo: "No, no, no, no. Si dejo que este pez lo abandone, ¿me sentiré solo?" "¿Tienes una tía?" "¿Cuántas tías intenté hablar con él de diferentes maneras? De hecho, quería que practicara la pronunciación de la palabra "soledad". A través de la práctica repetida, Shen Hao mejoró su pronunciación de "soledad" y pudo pronunciarla correctamente varias veces.
Observación y análisis:
Durante la observación, se descubrió que Shen Hao no podía distinguir bien la pronunciación de G y D. La razón por la que el mandarín de Shen Hao es incorrecto se ve afectada principalmente por factores familiares y personales. Ha sido guiado por su abuela desde que era niño, por lo que generalmente habla menos mandarín y no tiene muchas palabras en mandarín. Siempre habló desde su imaginación. Por ejemplo, una vez dijo que quería "callarme" después de comer. Es una palabra que él mismo acuñó. Por otro lado, es tímido y no se atreve a mirar a los demás a los ojos cuando habla, por lo que solo escucha la boca de los demás y no mira la pronunciación de los demás. Con el tiempo, su pronunciación será incorrecta.
Medidas:
1. Página de inicio* * *Educación
Comunicar con los padres sobre el desarrollo del mandarín de sus hijos, para que los padres también puedan prestar atención a El mandarín de sus hijos. Las correcciones correctas y oportunas permiten a los padres continuar comunicándose con sus hijos en mandarín. * * * Promueve el conocimiento del mandarín en la página web de la clase y en la columna de la página de inicio.
2. Dé a los niños la oportunidad de hablar frente a la multitud.
Observe el comportamiento de Shen Hao. Cada vez que le piden que cante o lea canciones infantiles, se siente muy incómodo. Sus manitas se ponen la ropa o se arrancan las uñas. En lugar de criticarlo a tiempo, les dije a los niños que se pusieran de pie antes de actuar. Así que elegí actividades que le interesaban y a él también le gustaba cantar, así que elegí canciones que le gustaban cantar, para que pudiera cantarlas y reducir su vergüenza. Después de llamarlo tantas veces, se sintió más cómodo hablando frente a la gente. Me niego a llamar a la maestra temprano en la mañana. Empecé usando pequeñas flores rojas para estimularlo. Aunque este método no es tan adecuado, todavía tiene un efecto necesario en los niños pequeños. Cuando le repartí florecitas rojas, le dije: "Shen, si me llamas, el maestro te dará florecitas rojas. Es muy útil". Así que a veces no llama a la gente, así que uso florecitas rojas para estimularlo, ladrará. Y en la educación diaria sobre la piedad filial, también guiamos a los niños a tomar la iniciativa de saludar a los demás y mirarlos fijamente cuando hablan con otros. Este es un buen chico con buenos modales.
3. Habla con los niños a solas
Shen Hao suele venir al jardín más temprano, por lo que suelo utilizar el tiempo de la mañana para charlar con mis hijos. Durante la segunda observación, guiaré al niño sobre cómo pronunciar correctamente y corregiré la pronunciación incorrecta de manera oportuna. Los niños de jardín de infantes son fáciles de imitar, por lo que utilizo las características de la imitación infantil para ayudarlos a aprender la pronunciación correcta. Sin embargo, los ejercicios demasiado repetitivos harán que el aprendizaje de los niños sea demasiado aburrido, por lo que aplico métodos a tiempo para practicar la pronunciación de los niños a través de actividades de diálogo relevantes. Por ejemplo, cuando les pedí a mis hijos que aprendieran a leer "Soledad", encontré palabras correspondientes a "Soledad" y las practiqué con ellos. Entonces les pregunté a los niños si tenían tías. También puede aprovechar algo de tiempo para charlar a solas con sus hijos, como vestirlos después de la escuela. Escuche más la pronunciación de su hijo y corríjala a tiempo, para que la pronunciación incorrecta del niño pueda corregirse de raíz.
Resultados obtenidos:
Después de un período de perseverancia, la pronunciación del mandarín del niño ha mejorado significativamente y se ha vuelto más valiente para hablar frente a la multitud. Ahora él también puede tomar la iniciativa de levantar la mano. Puedes decirle al maestro que es temprano en la mañana y puedes tomar la iniciativa de despedirte del maestro por la noche, pero a veces no lo dices o solo se lo dices a un maestro, pero ha sido obvio. progreso.