Resumen del trabajo de las maestras de jardín de infantes sobre su ética y estilo de trabajo

Resumen de la ética y el estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes (5 artículos seleccionados)

El trabajo ajetreado y gratificante ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, he. Gané mucho, es hora de escribir cuidadosamente un resumen del trabajo. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir el comienzo de un resumen de trabajo. El siguiente es un resumen de la ética y el estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes que compilé para ustedes (5 artículos seleccionados son solo como referencia). una mirada.

Resumen de la ética y el estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes 1

Nuestros maestros de preescolar asumen la tarea de sentar las bases de los talentos en el siglo XXI. Cada maestro de preescolar desempeña un papel en la vida. El desarrollo de los niños tiene un impacto profundo.

1. Si amas a los niños, primero debes amar la educación.

Si eliges la educación, no debes arrepentirte de tu elección, ser proactivo y esforzarte por innovar independientemente de lo que hagas. fama o fortuna. En el proceso de educación y enseñanza, enriquecemos constantemente nuestros conocimientos, nos esforzamos por mejorar nuestras habilidades y estándares profesionales, implementamos estrictamente la ética y las reglas docentes y tenemos un alto grado de profesionalismo, responsabilidad y dedicación a nuestro trabajo. Adhiérase al "todo es para los niños".

2. Para amar a los niños hay que respetarlos y cuidarlos.

Todo niño desea el respeto y el cuidado del maestro. No podemos castigar a los niños directamente o de forma encubierta. Preste atención al cultivo de la calidad general y los buenos hábitos de cada niño, establezca una relación igualitaria, armoniosa, armoniosa y de respeto mutuo con cada niño, cuide, cuide y respete a cada niño.

3. Amar a los niños y esforzarse por ser sus partidarios, colaboradores y guías.

Comunicarse con los niños de manera afectuosa, tolerante y respetuosa. Sea bueno descubriendo cosas y juegos que les interesen a los niños. Aprovecha la oportunidad de ser guía de niños pequeños. Preste atención al desempeño y las reacciones de los niños durante las actividades del juego. Como maestro, sólo actualizando constantemente sus propios conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y mejorando constantemente usted mismo podrá cuidar bien de sus hijos. Para mejorar nuestra propia calidad, esto requiere que los docentes jóvenes escuchemos las diversas opiniones de los docentes mayores. Y continúa aprendiendo, aprendiendo activamente y desarrollando constantemente nuevos métodos de enseñanza.

4. Amar a los niños e influir en ellos con el ejemplo

Las palabras y las acciones de los maestros tienen una influencia sutil en los pensamientos, comportamientos y cualidades de los niños. A los niños les gusta imitar las palabras y las acciones de los maestros. lo que tendrá un impacto de por vida en el crecimiento de los niños pequeños. Por ello, los profesores deben dar buen ejemplo en todo momento y hacer primero todo lo que les piden a los niños. Adhiérase a una estricta autodisciplina. Al mismo tiempo, maneje correctamente la relación entre usted y sus padres y explore los métodos y medidas de cada uno para el desarrollo de los niños en la columna del hogar.

Este es un resumen de lo que he aprendido sobre la ética y el estilo de los docentes. Debo trabajar duro desde los aspectos anteriores y persistir en el aprendizaje continuo para poder nutrirme del conocimiento constantemente actualizado. Resumen de Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros de Jardín de Infantes 2

Implementar concienzudamente el "Reglamento de Trabajo de los Maestros de Jardín de Infantes" emitido por la Comisión Nacional de Educación y los "Dictamenes sobre el Fortalecimiento y Mejoramiento de la Construcción de la Ética de los Maestros" emitidos por la Ministerio de Educación, y llevar a cabo la ética docente de acuerdo con el Departamento de Educación Los requisitos de implementación de las actividades de educación ética docente se combinan estrechamente con las características laborales de nuestra escuela y la situación real de los docentes, y llevan a cabo activamente actividades de educación ética docente. Las actividades se resumen a continuación:

1. Trabajo principal

1. De acuerdo con los requisitos del Departamento de Educación para realizar actividades de educación ética docente-docente, y con base en la ideología calidad, nivel de ética profesional, capacidad profesional y otras condiciones reales de los docentes de nuestro parque, se formuló un plan de implementación de actividades de educación ética entre docentes, y el plan se desglosó punto por punto, se implementó punto por punto y se llevó a cabo la movilización de estudios. reuniones, organizó estudios sobre la "Ley de los docentes" y la "Ética profesional de los docentes" y estudió las hazañas avanzadas de maestros modelo como Zou Youyun y Huang Jinghua, y concentró 8 actividades de aprendizaje. A través del estudio, los docentes eran ideológicamente conscientes de esto. Esta vez llevamos a cabo actividades de educación y aprendizaje sobre ética docente y obtuvimos una comprensión más profunda.

2. Las actividades de educación ética de los docentes están profundamente arraigadas en los corazones de las personas. Los docentes tienen un profundo conocimiento de las actividades de aprendizaje. Para ser un docente calificado, debe tener sentimientos nobles para poder enseñar con moralidad. y educar a las personas con moralidad. Sólo con un rico conocimiento empresarial y excelentes habilidades docentes podremos enseñar bien y educar bien a las personas.

Todos escribieron 21 piezas de experiencias de aprendizaje y materiales de autoanálisis. En las dos actividades de intercambio de experiencias de aprendizaje realizadas en el parque, todos intercambiaron experiencias de aprendizaje entre sí y lograron el efecto de aprender y mejorar juntos.

3. Llevar a cabo activamente capacitación en el trabajo y brindar a los docentes oportunidades para aprender y observar a través de clases abiertas para docentes, concursos de artesanía, investigación docente y seminarios de reforma docente y actividades de aprendizaje, para que los docentes ' Las habilidades profesionales se pueden mejorar en diversos grados. Hacer buen ejercicio y mejorar. Este semestre, los profesores se organizaron para participar en el Concurso de Cursos de Calidad del Mes de Habilidades organizado por el Departamento de Educación y ganaron el segundo premio. El trabajo escrito por el profesor ganó el tercer premio por el trabajo de investigación política del Departamento de Educación.

4. En respuesta a los conceptos obsoletos de educación y enseñanza señalados por los expertos en educación infantil organizados por el Departamento Provincial de Educación durante la inspección de calificaciones y evaluación de nuestro jardín de infantes, nuestro jardín de infantes organizó a los maestros para visitar el jardín de infantes de Haikou. aprender de los jardines de infancia avanzados Los maestros han recibido una gran inspiración ideológica de su experiencia en la reforma de la enseñanza, de comprender las tendencias actuales en la reforma de la educación infantil y de enfrentar los requisitos de la nueva reforma curricular. Han sido testigos de la renovación de los conceptos educativos en el jardín de infantes de Haikou. y los logros de la investigación docente.

5. En esta actividad de educación ética entre docentes, todos los miembros del Partido desempeñaron un papel ejemplar, tomando la iniciativa en el estudio concienzudo de los Estatutos y las Leyes del Partido, aprendiendo con humildad las hazañas avanzadas de los trabajadores modelo, y siempre. manteniendo la naturaleza avanzada de los miembros del Partido Comunista, especialmente tomando la iniciativa en donaciones y donaciones de ayuda en casos de desastre. Toda la escuela donó 370 yuanes, donó 152 artículos y donó 500 yuanes al director de la escuela secundaria número 4 y a Wu. Refleja el elevado espíritu de apoyo desde todas las direcciones cuando una persona está en problemas.

6. Establecer un buen estilo y apariencia de jardín, pensar en un solo lugar, trabajar duro en un solo lugar, la idea de amar el jardín como un hogar se ha convertido en una tendencia común. Todos están dispuestos a contribuir al trabajo del jardín de infantes, independientemente de la remuneración. Este semestre, todos usaron sus días de descanso para reparar escritorios y sillas para el jardín de infantes, pintar equipos para actividades al aire libre, pintar pinturas en las paredes exteriores, etc., ahorrando 3.000 yuanes. y el jardín de infancia parecía nuevo, los niños crecen en un ambiente confortable y los padres elogian nuestro trabajo.

2. Resultados básicos

1. La calidad ideológica de los docentes ha mejorado significativamente A través de las actividades de aprendizaje de ética entre docentes, todos han descubierto sus propias deficiencias desde la raíz. , corrigió su actitud de aprendizaje y fortaleció conscientemente el estudio teórico y se esforzó por mejorar su propia calidad. Escuché a todos hablar sobre su experiencia de aprendizaje, vi su desempeño en sus cargos e incluso vi su avance ideológico y superación profesional.

2. Se ha fortalecido aún más el sentido de profesionalismo y responsabilidad laboral de los profesores. Cumplen las reglas y la disciplina y aman el jardín como un hogar. Se ha creado un buen ambiente. Todos han superado las dificultades de la poca mano de obra. y carga de trabajo, y se dedica a su trabajo y al cuidado de los niños, realizó actividades educativas y docentes de manera innovadora, obtuvo buenos resultados y fue bien recibido por los padres.

3. Las actividades de educación ética entre profesores promueven la construcción de una civilización espiritual en el campus y crean una buena atmósfera en la que los líderes se preocupan por las masas, los colegas viven en armonía, las clases aprenden unas de otras y se ayudan mutuamente. y progresar juntos.

3. Problemas existentes

1. Los profesores son mayores, el personal de clase es insuficiente y los conceptos de enseñanza están desactualizados.

2. Los docentes individuales no tienen una comprensión ideológica profunda y carecen de espíritu emprendedor en su trabajo.

4. Direcciones para esfuerzos futuros

1. Reclutar maestros y estudiantes jóvenes de jardín de infantes e introducir nuevas fuerzas docentes.

2. Continuar fortaleciendo el estudio teórico y persistir en la realización efectiva de actividades de educación ética docente-docente. Resumen de Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros de Jardín de Infantes 3

Como dice el viejo refrán: “Los maestros son los que predican, imparten conocimientos y resuelven dudas, en un abrir y cerrar de ojos, ha sido casi un tiempo”. año desde que comencé a trabajar en un jardín de infantes y he recorrido un largo camino, hay lágrimas y risas, hay confusión y ganancia. Cuando regresé al jardín de infancia que había dejado durante muchos años, fui muy cauteloso al enseñar y educar a la gente, sin mencionar los descuidados, y mucho menos estos niños ignorantes. "Las piedras de otras montañas se pueden utilizar para atacar el jade". Así que humildemente pedí consejo a maestros experimentados, aprendí sus métodos de enseñanza y defendí sus virtudes de educar a la gente. En el camino he crecido y madurado mucho.

No me atrevo a decir que amo mucho este trabajo, y mucho menos cuánto he pagado por él, pero es en esta normalidad y sencillez que utilizo la ética profesional de un maestro para interpretar el valor de un maestro de preescolar común y corriente.

Este año, nuestro colegio lanzó una actividad de estudio y educación sobre la ética y la ética docente. A través del estudio, se aclaró aún más la importancia de realizar actividades de educación ética entre docentes. Como maestro de preescolar, uno debe ser leal a la causa educativa del partido, tener amplios conocimientos y una ética docente noble y un estilo docente excelente. El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Un alto grado de educación es un maestro, y un alto grado de moralidad es un modelo". Lo que dijo es que un maestro no sólo debe tener amplios conocimientos, sino también una noble ética docente. La excelente ética docente y el noble estilo docente son el alma de una buena educación. Los maestros son un espejo para los niños. Su habla, comportamiento, comportamiento y vestimenta... son temas que los niños discuten en privado. Como maestro, no puedes decir una cosa y hacer otra. Debes ser estricto contigo mismo, ser coherente en tus palabras y hechos, ser coherente en apariencia y por dentro y convertirte en un modelo a seguir para los niños pequeños. Estoy frente a un grupo de niños de cinco o seis años y yo soy su modelo a seguir. Confucio lo dijo bien: "Si una persona es recta, no hará lo que le digan. Si su cuerpo no es recto, no seguirá las órdenes.

Todos los requisitos de ética docente se basan en la Personalidad del profesor, porque el encanto de la ética del profesor proviene principalmente de la personalidad que se muestra en las características. Soy optimista, voy a trabajar de buen humor todos los días y saludo a los niños con una sonrisa. Cuando veo a los padres confiar en mí para entregar a sus hijos y a los niños divertirse bajo mi guía, siento que ese es el valor y el significado de mi trabajo. Se puede decir que todos los días trato a cada niño con sinceridad, una mente tranquila y emociones plenas. Deshazte de la mentalidad de perseguir fama y fortuna, eligiendo cosas fáciles y eludiendo las difíciles, y utiliza una mentalidad normal y un estado de ánimo feliz para hacer cosas reales.

Existe un tipo de amor llamado desinterés, hay un tipo de amor llamado cariño, hay un tipo de amor que representa una gran alma y hay un tipo de amor que canta cualidades nobles. Ese es el amor que los profesores tienen por los estudiantes, conocido como amor docente, que es el núcleo de la ética docente. Los niños en el jardín de infantes son como tiernas plántulas recién desenterradas que necesitan el cuidado y cultivo de "jardineros". Tengo una hija de 7 años. Como madre, dedico todo mi amor a su crecimiento. Este sentimiento es desinteresado y devoto. Cada vez que mi hija haga algún progreso en la vida o en los estudios, estaré muy feliz. Esta alegría va más allá de las palabras y puede eliminar el cansancio del día. Cada niño es el tesoro de la madre. En el trabajo, trato a todos los niños de la clase como trato a mi propia hija. Esto me hizo darme cuenta profundamente de que cuidar a los niños pequeños y amar a cada niño apasionadamente como una madre es el significado de su trabajo. Cuando los niños estén sanos, felices y progresen en su aprendizaje, usted será feliz y sentirá la alegría del trabajo.

La formación de una buena ética y estilo docente requiere que mejore mi conciencia de autodisciplina, corrija conscientemente los malos hábitos en mi vida y trabajo y establezca una buena actitud en el corazón de los niños, además de las limitaciones institucionales. La imagen de la ética y el estilo de los docentes.

Creo que para mejorar la ética y el estilo del propio docente, debemos partir de los siguientes aspectos y esforzarnos por mejorar la calidad general.

1. Dedícate a tu trabajo. En primer lugar, debemos amar la educación infantil y dedicarnos a la educación infantil. Elegí la educación infantil y no me arrepiento de mi elección. No me importa la fama y la fortuna, soy proactiva y me esfuerzo por innovar. Diseñe cuidadosamente cada lección, incluso una pequeña acción. No busques lo mejor, busca lo mejor. Sólo así los niños podrán aceptar la educación del maestro y estar dispuestos a aprender y seguir progresando.

2. Respetar a todos los niños. Todo niño anhela el amor y el respeto del maestro. Debemos tratar a los niños por igual y no debemos tratarlos como subordinados y regañarlos con indiferencia. Sólo cuando el amor se transmita a los niños pequeños y los niños sean valorados y los maestros respeten a los niños, respetarán y agradarán a los maestros y estarán dispuestos a aprender todo tipo de conocimientos enseñados por este maestro.

3. Trabaja duro y progresa. Como maestro que predica y enseña, sólo actualizando constantemente sus conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y mejorándose constantemente a sí mismo podrá enseñar bien a los niños pequeños. ¿Cómo puedes pedirles a los niños que sean serios si eres relajado? Para mejorar la propia calidad, se requiere aprendizaje continuo, exploración activa y desarrollo continuo de nuevos métodos de enseñanza.

3. Predicar con el ejemplo.

Las palabras y las acciones de los maestros tienen una influencia sutil en los pensamientos, comportamientos y cualidades de los niños. A los niños les gusta imitar cada palabra y acción de los maestros, lo que tendrá un impacto de por vida en el crecimiento de los niños. Por lo tanto, los maestros deben dar un buen ejemplo a los niños en todo momento. Cualquier cosa que se les pida que hagan, primero deben hacerlo ellos mismos. Adhiérase a una estricta autodisciplina.

Por lo tanto, la ética docente no es una simple predicación, sino una manifestación espiritual, ¡una manifestación de profunda connotación de conocimiento y gusto cultural! Es necesario cultivar la ética de los docentes, necesitan educación y, lo que es aún más necesario, ¡el autocultivo de cada docente! Me gustaría que mi amor se dedicara al trabajo que amo y me gustaría que mi amor influyera en cada niño a quien enseño. En mi vida, no hay necesidad de ser vigoroso, siempre y cuando continúe con mi virtud como maestro y me permita realizar el valor de mi vida a través del constante autoanálisis, autodesarrollo, autosuperación y autotrascendencia. Resumen de ética y estilo de trabajo de los docentes de jardín de infantes 4

Durante los últimos XX años, con base en la "Ley de Educación", la "Ley Docente" y la "Ética Profesional Docente", hemos fortalecido integralmente los principios ideológicos y morales. construcción de docentes y firmemente establecida La elevada ética docente de "orientación hacia las personas, profesionalismo y dedicación" se ha formado en toda la escuela, donde todos tienen ética docente y todos contribuyen, y se ha consolidado la calidad ideológica y moral de todos los docentes. Tomar "el amor, la paciencia y el sentido de la responsabilidad" como estándares importantes para la construcción de nuestra ética docente. El trabajo específico se resume en:

1. Fortalecer el liderazgo, sensibilizar y crear un buen ambiente para la construcción de la ética docente.

1. Establecer un grupo de actividades de ética docente. Nuestro jardín concede gran importancia a la construcción de la ética docente y ha establecido especialmente un grupo de actividades de ética docente encabezado por el director para llevar a cabo la planificación general y el despliegue de todo el trabajo. Basado en el trabajo real del jardín de infantes, se formuló un plan de implementación para mejorar aún más la conciencia de todos los maestros, aclarar responsabilidades, interpretar la necesidad y urgencia de la educación ética docente y unificar el pensamiento de todos los maestros del jardín de infantes.

2. Mejorar las normas y reglamentos en materia de ética y ética docente. Como tipo de ética profesional, la ética de los docentes tiene requisitos de conciencia moral más elevados y completos, un comportamiento moral ejemplar más fuerte y una influencia moral más amplia y de mayor alcance que otras éticas profesionales. Por esta razón, los jardines de infancia consideran la evaluación de la ética docente como una parte importante de la evaluación anual y de la excelencia.

3. Fortalecer el aprendizaje, fortalecer las cualidades internas y construir una imagen externa. Los jardines de infancia utilizan el tiempo concentrado para estudiar o utilizan el tiempo libre para el autoestudio de acuerdo con las normas pertinentes de los superiores y la situación real del jardín de infancia. El nuevo "Esquema" y el "Código de Ética Profesional Docente" exigen que cada docente escriba sobre sus experiencias.

A través del estudio y la discusión, cada docente puede darse cuenta verdaderamente de la rica connotación de la ética docente y de la estrecha relación entre la ética docente y los educadores, a fin de estimular a los docentes a pensar seriamente y promover que los docentes mejoren su autoestima. Imagen Preste atención a la conciencia de autocultivo y moralidad.

2. Llevar a cabo diversas formas de actividades de educación ética docente.

Con el fin de estandarizar aún más el comportamiento profesional y ético de los maestros, el jardín de infantes lleva a cabo una variedad de actividades educativas en torno al tema de la ética docente para mejorar integralmente la calidad ideológica y la ética profesional de los maestros en el jardín de infantes.

1. Se llevó a cabo una reunión de vida democrática para discutir la ética docente. Los docentes hablaron sobre la importancia de la ética docente y expresaron su amor por la educación con su propia comprensión, experiencia e historias.

2. Comunicación espiritual entre líderes y maestros. Encuentra los puntos brillantes de los profesores y motívalos. Con la afirmación de los dirigentes, los docentes expresaron su continuo esfuerzo. Es en un grupo tan grande de aprendizaje mutuo que todas las deficiencias de un tipo u otro han recibido mucha atención meticulosa y orientación paciente. Los profesores han aumentado su nivel teórico y enriquecido su experiencia de crecimiento. El jardín de infantes también presta atención a combinar la construcción de la ética docente con la atención humanista. Los líderes del jardín de infantes han celebrado muchas veces simposios de maestros para solicitar opiniones y sugerencias sobre la gestión del jardín de infantes, crear un ambiente de entretenimiento positivo y saludable y crear una buena atmósfera cultural.

3. Realizar la actividad de evaluación “Modelo Moral del Profesor”. Deje que cada maestro sienta que el avance está realmente a mi alrededor. Mientras trabaje duro y trabaje duro, también puedo convertirme en un avance en la mente de todos. Debido a que el contenido de las actividades está en línea con la psicología del maestro, se han logrado buenos resultados. . En las actividades diarias de educación y enseñanza, nuestro parque lleva a cabo periódicamente reuniones de intercambio de experiencias laborales de docentes para garantizar que el intercambio de ética docente y la promoción laboral se complementen.

Preste atención a la eficacia de los excelentes profesores establecidos en el parque y organice a los profesores para que aprendan de ejemplos avanzados a su alrededor.

4. Realizar actividades de recopilación de lemas de vida de los docentes, lemas educativos y palabras tabú de los docentes. A través de la colección de lemas de vida y lemas educativos, los ideales y creencias educativas de los docentes se han fortalecido aún más y la construcción de la ética y la ética docente se ha elevado a una nueva altura.

5. Todos los docentes asumen compromisos públicos con los padres en forma de "compromiso ético docente" en términos de carácter ideológico y moral, calidad profesional, ética profesional, actitud laboral, etc., y aceptan conscientemente el compromiso. de niños, padres y todos los ámbitos de la vida.

3. Prestar atención al análisis personal de los docentes y a las medidas correctoras para solucionar eficazmente los problemas pendientes entre el equipo docente actual.

La medida del carácter noble de una persona no es si tiene defectos y errores, sino si puede autoanalizarse, reconocer y corregir defectos y errores. Este es un método importante para mejorar el cultivo moral de los maestros. Por lo tanto, los jardines de infancia otorgan gran importancia a la anatomía personal y las medidas correctivas de los maestros. Principalmente hemos tomado las siguientes medidas para realizar el autoexamen y la autocorrección.

1. A partir de la autorreflexión, cada docente identifica los problemas existentes y analiza las causas de los problemas de acuerdo con la ética profesional de los docentes. Por ejemplo, los ideales y creencias son débiles, el profesionalismo no es fuerte, el niño a menudo pide permiso y las enfermedades menores conducen a problemas médicos graves, los niños violan las reglas de la educación y los métodos educativos son simples y toscos; es la falta de comunicación con los padres de niños pequeños, etc. La razón se debe principalmente a la necesidad de hacer frente a muchos desafíos y al impacto del entorno social.

2. Convocar a un encuentro de vida democrática, exigiendo a los docentes que realicen actividades de crítica y autocrítica en función de su estilo de trabajo, actitud laboral y si existe castigo corporal o castigo corporal encubierto a los niños, y hablar sobre la ética de sus antiguos maestros. Debemos realizar una autoanatomía constante y estricta sobre las ideas y prácticas incorrectas que tenemos.

3. Realizar evaluaciones periódicas de la ética y el estilo de trabajo de los docentes. Durante la mitad y el final del período, los jardines de infancia deben realizar un trabajo de evaluación de la ética de los docentes, utilizando la autoevaluación de los docentes, la evaluación de pares y la evaluación de liderazgo para evaluar eficazmente el nivel de ética de los docentes.

A través del análisis personal de los jardines de infancia y los maestros y las medidas de rectificación tomadas, el jardín de infantes ha aclarado sus objetivos en la construcción de la ética de los maestros, ha establecido y mejorado muchos sistemas de gestión educativa y sistemas de gestión, y la situación general. La ética y la ética de los maestros han mejorado significativamente, con la aparición de cuidadores que se dedican a su trabajo, aman a sus hijos como a sus propios hijos, enseñan y educan a las personas y estudian mucho. Todo el jardín de infancia presenta un ambiente armonioso. atmósfera.

Nuestro jardín de infantes enfatizará aún más la predicación ligera, el énfasis en la práctica y el énfasis en la experiencia. En la práctica, continuaremos explorando métodos y enfoques para optimizar el trabajo de educación moral y mejorar efectivamente el nivel general de educación moral. trabajar.

En resumen, al prestar mucha atención a la construcción de la ética y la ética docente, entendemos profundamente que solo mejorando el sistema, fortaleciendo la gestión de procesos y manejando los problemas de manera oportuna podemos asegurar que la la construcción de la ética docente es efectiva. Continuaremos acumulando experiencia en trabajos futuros y mejorando aún más la ética del personal docente. Resumen de la ética y el estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes, parte 5

Para mejorar aún más la ética profesional de los maestros en nuestro jardín de infantes, nos esforzamos por mejorar la calidad general de los maestros de jardín de infantes. Nuestro jardín de infancia adoptó los métodos de aprendizaje concentrado, aprendizaje en grupo y aprendizaje individual para aprender los "Diez códigos de conducta profesional para profesores de jardín de infancia en la nueva era", "Medidas para afrontar las violaciones de la ética profesional por parte de profesores de primaria y secundaria", y "Está estrictamente prohibido aceptar obsequios de estudiantes y padres en caso de violaciones de los maestros" Las "Seis prohibiciones" del "Reglamento que prohíbe a las escuelas primarias y secundarias y a los maestros en servicio de escuelas primarias y secundarias pagar lecciones de recuperación" y el " Ocho prohibiciones" de la ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de xx, "Ganzhou "Siete prohibiciones estrictas" de la ética y soluciones profesionales de los docentes municipales" y otros contenidos relacionados.

Se combinaron actividades de aprendizaje y actividades de reflexión, y los profesores escribieron sus propias experiencias de aprendizaje.

El 18 de marzo, nuestra escuela emitió un formulario de autoexamen y autocorrección para la ética y el estilo de trabajo de los maestros, y organizó a todos los maestros de la escuela para comparar cuidadosamente los requisitos de ética y estilo de trabajo de los maestros. , especialmente los diez aspectos de la rectificación centralizada Reflexionar seriamente sobre el desempeño de la ética de los docentes en los últimos años, informar con sinceridad la situación del autoexamen e informarlo al jardín de infancia para que conste.

El 19 de marzo, los grupos de grado llevaron a cabo un trabajo de evaluación democrática, centrándose en el autoexamen de la ética de los profesores y de los profesores individuales del grupo, y descubrieron si era cierto. o exacto.

Los dictámenes serán firmados por el líder del grupo de grado.

El 20 de marzo, sobre la base de un autoexamen personal y una evaluación del grupo de grado, el director del jardín de infantes convocó una reunión del grupo administrativo para realizar un autoexamen de la ética y el estilo de cada maestro caso por caso. Revisar y revisar el estado de la evaluación y verificarlo en su lugar.

A través de una semana de actividades de autoexamen y autocorrección sobre la ética y la ética docente, se encontró que:

1. No existen violaciones a las normas en nuestro jardín infantil o despido de los estudiantes por parte de los maestros;

2. No existe ningún fenómeno de castigo corporal de los maestros o castigo corporal disfrazado de los estudiantes, discriminación o humillación de los estudiantes

　3. los docentes no cumplen con los debidos procedimientos y contratan personas de forma privada para que se hagan cargo de sus clases.

4 No hay fallas en la implementación de rutinas de enseñanza de acuerdo con las regulaciones, no se preparan las lecciones y se corrigen las tareas según lo requerido, especialmente el fenómeno. de convertir la tarea en tarea para los padres;

5. Ningún maestro viola las regulaciones y realiza diversas clases de capacitación o clases fuera de la escuela. Trabaja a tiempo parcial en instituciones de capacitación fuera del campus; 6. No existe el fenómeno de que los maestros recomienden materiales de ayuda didáctica a los estudiantes y padres;

7. No existe el fenómeno de organizar la inscripción paga o proporcionar información a los estudiantes sin autorización; No hay falta de apoyo o cooperación con tareas laborales específicas asignadas por la escuela o los superiores;

9. No hay divulgación no autorizada por parte de los maestros en los medios propios o plataformas de informes de peticiones en todos los niveles. de información que no ha sido verificada de antemano; difundir y difundir diversa información unilateral y negativa sin verificación dentro de un cierto rango (incluidos los grupos de trabajo escolares), causando ciertos impactos negativos

　10, No hay; fenómeno de participar en actividades de entretenimiento con fines de lucro como el póquer y el mahjong durante los días laborables, participar en actividades no relacionadas con la enseñanza (como publicar anuncios de microempresas) durante el horario normal de enseñanza y afectar el orden normal de la educación y la enseñanza y otros fenómenos; que afectan a los docentes La imagen del equipo tiene un impacto negativo importante.

La construcción de la ética y la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea histórica de largo plazo para la construcción del equipo docente en nuestra escuela no puede lograrse de la noche a la mañana y de una vez por todas. Llevarse a cabo sin descanso y adherirse a la idea de desarrollo sostenible. Resumir continuamente experiencias y lecciones, y tener el coraje de practicar. ;