6 resúmenes del trabajo de investigación científica de la Academia Cadre

Resumen del trabajo de investigación científica del Cadre College 1

Según el plan de trabajo de la escuela y los requerimientos del trabajo docente e investigador, combinado con su propia realidad , Realizar cuidadosamente la labor docente e investigadora, resumen del trabajo específico De la siguiente manera:

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la alfabetización teórica

1. Estudie seriamente los "Estándares curriculares" y los periódicos, revistas, etc. relacionados con la materia, y estudie los materiales y métodos de enseñanza.

2. Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar la alfabetización teórica.

Utilicé mi tiempo libre para estudiar y leer artículos y libros relevantes sobre educación y enseñanza, y tomé notas de estudio. Este año leí "Teoría de la enseñanza constructiva de la actividad", "Cómo los profesores escuchan y evalúan las clases" y. "El maestro se convierte en investigador", "El autor" y otros libros, y escribió casi 10.000 palabras de notas de estudio, sentando una base teórica para la realización exitosa de diversas tareas.

3. Participar activamente en diversos tipos de formación y aprendizaje a todos los niveles.

En agosto de este año participé en una capacitación remota en la XX Provincia, observando cursos de alta calidad en provincias y municipios, y otras capacitaciones educativas y de investigación científica. A través de la formación y el aprendizaje, he cambiado efectivamente mis conceptos y consolidado mi base teórica. Al mismo tiempo, he ampliado mis horizontes y comprendido los últimos avances en la reforma docente.

2. Ser diligente en la práctica y mejorar las capacidades profesionales

1. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y establecer un sistema democrático, igualitario y relación armoniosa entre maestros y estudiantes con los estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado, promover el desarrollo independiente de los estudiantes y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza.

2. Liderar la docencia y la investigación con actitud investigadora científica. En la práctica de la educación y la enseñanza, llevamos a cabo enseñanza e investigación temática basada en problemas utilizando métodos empíricos de caso +, y los resultados son obvios.

3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, y participar en la enseñanza y la investigación, escuchar conferencias, evaluar las clases y otras actividades organizadas por la escuela a tiempo. Durante la actividad, hicimos una lluvia de ideas, aprendimos de las fortalezas de los demás, reflexionamos profundamente sobre nuestro comportamiento docente, corregimos nuestro comportamiento docente con conceptos avanzados de reforma curricular y mejoramos nuestras capacidades de enseñanza e investigación. Este semestre escuché y evalué más de 60 clases, incluidas 2 clases abiertas a nivel escolar y 1 clase abierta a nivel distrital, lo que impulsó mi propio crecimiento.

3. Predicar con el ejemplo y fortalecer la labor docente e investigadora escolar.

1. Formar al profesorado clave en investigación científica escolar en diversas formas. Promover la mejora del nivel de investigación científica de los docentes a través de foros de lectura, aprendizajes especiales y otras formas.

2. Orientar a los docentes para que realicen un trabajo sólido en la investigación de microtemas y logren resultados iniciales.

3. Orientar a los docentes para que realicen seminarios sobre temas, integren estrechamente la investigación científica con la investigación docente y logren una mejora simultánea.

4. Hacer un buen trabajo en la investigación y preparación para la conclusión de los temas del "Duodécimo Plan Quinquenal".

4. Fortalecer la reforma docente y la investigación docente, y esforzarnos por producir resultados

En la práctica de la enseñanza y la investigación, llevamos a cabo reflexiones docentes oportunas, resumimos las ganancias y pérdidas en la enseñanza, y lograr algunos resultados.

20xx.8 El primer grupo de líderes académicos y de investigación científica en el Distrito XX (20xx-20xx) Sección de Enseñanza del Distrito XX, Sección de Enseñanza e Investigación del Distrito XX

20xx.9 Distrito XX Maestro destacado de la promoción (Gobierno del distrito XX)

20xx.10 Líder de materias del distrito XX (20xx-20xx) Oficina de enseñanza e investigación del distrito XX

20xx.12 Primer premio del distrito por la calidad china Curso XX Oficina Distrital de Docencia e Investigación

20xx.1 Primer Premio por los XX Trabajos Distritales de Docencia e Investigación XX Oficina Distrital de Docencia e Investigación, Sección Docencia

En el ajetreado trabajo, he ganado ciertos avances y avances en todos los aspectos de la docencia, el nivel teórico y la capacidad docente e investigadora, sin embargo, también existen deficiencias y confusiones, como el insuficiente desarrollo en profundidad de la docencia y la investigación, resultados insignificantes y malos resultados teóricos y prácticos de la investigación. . En el trabajo futuro, tendré los pies en la tierra y me esforzaré por lograr mayores progresos y mejoras.

5. Puntos clave del trabajo de investigación científica

1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico personal y mejorar el nivel de la investigación científica.

2. Orientar a los profesores para que realicen un trabajo sólido al completar los problemas del "Duodécimo Plan Quinquenal".

3. Realizar trabajos de investigación y promoción de seguimiento sobre el tema final, y esforzarse por aplicar la experiencia de la investigación a la educación y la docencia.

Resumen del trabajo de investigación científica del Cadre College 2

Durante el año pasado, la escuela ha fortalecido aún más la conciencia de "la investigación para desarrollar la educación y la investigación científica para desarrollar la escuela". ", concede gran importancia a la labor educativa y de investigación científica, mejoró la configuración de las instituciones de enseñanza e investigación científica y fortaleció la Con grandes esfuerzos en la gestión de la investigación científica, la labor docente y de investigación científica de la escuela se ha embarcado en el camino correcto y ordenado.

1. Incorporar el trabajo del grupo de enseñanza e investigación al ámbito de la educación y la investigación científica, estandarizar el contenido de las actividades de enseñanza e investigación, fortalecer la preparación colectiva de lecciones, centrarse en la orientación, dar ejemplo, comprender la implementación y promover resultados reales.

Cada grupo de enseñanza e investigación y grupo de preparación de lecciones formula un plan de enseñanza e investigación basado en el plan de enseñanza e investigación de la escuela. Cada grupo determina un "día de actividad de enseñanza e investigación" y una "lección colectiva" semanales. Jornada de preparación” para la realización de actividades docentes e investigadoras novedosas y eficaces. Estandarizar el contenido de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela: primero, preparar lecciones colectivamente y formar planes de lecciones relativamente unificados; segundo, escucharse unos a otros y evaluar las lecciones; tercero, pagar; Preste atención a las tendencias del examen de ingreso a la universidad, estudie y analice las preguntas del examen de ingreso a la universidad de cinco años. Reglas de proposiciones, prediga las tendencias de las proposiciones.

Después de un año de arduo trabajo, la mayoría de los grupos de docencia e investigación han establecido planes de docencia electrónica y gradualmente han establecido una biblioteca de recursos para planes de docencia.

2. Organizar a todos los profesores de la escuela para llevar a cabo la exploración de la reforma docente y experimentos de reforma docente, cooperar con los institutos provinciales y municipales de ciencias de la educación y las oficinas de enseñanza e investigación para hacer un buen trabajo en la investigación y experimentación de el tema y organizar la finalización del tema 20xx y la solicitud para el trabajo del tema 20xx.

Basándonos en la situación real de la escuela, formulamos las "Pautas para la selección de temas de investigación educativa y científica en la escuela secundaria número 7 de Zhengzhou", "Gestión de proyectos de investigación científica, registro y recompensa por logros de investigación científica". Métodos de la escuela secundaria Zhengzhou No.7", y estableció la "Guía de selección de temas de investigación científica y educativa de la escuela secundaria Zhengzhou No.7" "Sistema de supervisión de proyectos"

"Gestión de proyectos clave de la escuela secundaria Zhengzhou No.7 System" supervisa los proyectos de investigación científica en curso y registra y gestiona oportunamente los artículos y resultados premiados para explorar las características de la escuela secundaria n.º 7 de Zhengzhou. Los modelos de investigación científica y educativa proporcionan información importante.

La escuela considera la investigación de proyectos como el principal avance en la enseñanza y la investigación científica. El director Yuan señaló que es necesario utilizar proyectos para promover la enseñanza y la investigación científica para promover el desarrollo y tomar la iniciativa en el proyecto. investigación. En 20xx, los resultados de la etapa de dos proyectos municipales clave de nuestra escuela pasaron con éxito la evaluación del grupo de expertos y ganaron el primer y segundo premio por Excelente Educación y Logros de Enseñanza de Zhengzhou, respectivamente. Al mismo tiempo, se identificaron dos proyectos más como 20xx. Cuestiones claves municipales. Todos los proyectos de investigación tienen procesos, comunicación y resultados, y el trabajo de investigación se completa según lo planeado; los docentes participan activamente en las actividades de docencia e investigación científica, formando básicamente un ambiente de educación masiva e investigación científica. Este año, solicitamos 8 proyectos a nivel municipal, todos los cuales se completaron con éxito. Participamos en el Concurso de Logros Docentes 20xx de la ciudad de Zhengzhou y ganamos premios, incluidos tres premios de primera clase a nivel municipal y tres premios de segunda clase.

En la actualidad, se han completado los resultados graduales del proyecto de investigación 20xx de la Federación de Ciencias Sociales de la provincia de Henan "Investigación y experimentos sobre el establecimiento del "Manual electrónico de crecimiento docente"" emprendido por el director Yuan, y el proyecto ha Se ha determinado que será el 20xx. Al mismo tiempo, el director Yuan captó las tendencias educativas de manera oportuna, combinadas con la situación real de la escuela, y participó activamente en el proyecto clave del "Undécimo Plan Quinquenal" de ciencias de la educación nacional del Ministerio de Educación “Investigación sobre Estrategias Didácticas para Mejorar la Efectividad de la Enseñanza Presencial”, postuló y emprendió el subproyecto “Investigación sobre la Eficacia del Modelo de Enseñanza Presencial “Aprendizaje Autónomo + Enseñanza Ajustada”” e “Investigación Experimental sobre la Enseñanza Autónoma Aprendizaje + Modelo de enseñanza ajustado en el aula" se han incluido como temas del XI Plan Quinquenal provincial. La demostración de liderazgo dio lugar a una amplia participación de los profesores. Los profesores de escuela están orgullosos de participar en la enseñanza y la investigación en la escuela y de realizar investigaciones temáticas. Este año, la escuela ha solicitado y aprobado 2 proyectos a nivel nacional, 1 proyecto de planificación a nivel provincial, 2 proyectos clave de la ciudad de Zhengzhou y 30 proyectos anuales de educación e investigación científica de Zhengzhou 20xx. La escuela ha seleccionado entre estos 30 a nivel municipal. Se seleccionaron cinco temas como temas clave a nivel escolar. En toda la escuela, la educación y la investigación científica se han convertido en una práctica común.

3. Utilizar la revista escolar “Boletín de Docencia e Investigación” como plataforma para promover y orientar la investigación educativa y científica.

"Boletín Docente e Investigador" es una ventana para transmitir información, intercambiar experiencias y reflejar la actividad docente y docente y la actividad docente, docente e investigadora de los profesores y alumnos de nuestro colegio.

De acuerdo con la idea general de trabajo de la escuela, en 20xx configuramos la columna "Boletín de Docencia e Investigación" como sesiones informativas de docencia e investigación, actividades grupales de docencia e investigación, aprendizaje especial, reflexiones docentes, crecimiento. fichas, foros de profesores, citas con profesores famosos, etc., para acercarlo más a la labor docente. Este semestre, el "Boletín de Enseñanza e Investigación" se ha publicado en 19 números hasta el momento, lo que ha tenido una gran influencia en la mayoría de los profesores y el personal y ha desempeñado un gran papel en la promoción de la implementación de muchas tareas de la escuela.

4. Realizar “autorreflexión” y mejorar el sistema de reflexión docente.

La práctica demuestra que si los profesores se sumergen en trabajos triviales todo el día, no dedican tiempo a estudiar y no son buenos para pensar y resumir, su trabajo siempre permanecerá en un nivel bajo. Muchos profesores que son buenos pensando y valientes en la práctica se destacan en el proceso de enseñanza y progresan rápidamente. Con este fin, exigimos que todos los docentes piensen más y escriban más, escriban reflexiones docentes en forma de posdatas docentes, análisis de pruebas, ensayos docentes, resúmenes de temas, casos docentes, etc., y presenten una reflexión docente cada mes. Durante el año pasado, la calidad de las reflexiones docentes de los profesores ha ido mejorando cada vez más. Recopilamos y compilamos una colección de reflexiones docentes de los profesores en la escuela secundaria No. 7 de Zhengzhou. Como resultado de la investigación docente, participamos en la escuela de este año. Visualización de resultados de investigación docente basada en.

5. Se llevó a cabo con éxito una reunión de demostración sobre los temas clave de la escuela secundaria n.° 7 de Zhengzhou.

El 21 de mayo de 20xx, la reunión de propuesta de proyecto clave de la escuela secundaria No. 7 de Zhengzhou se llevó a cabo grandiosamente en la sala de conferencias académicas del nuevo campus de la escuela secundaria No. 7 de Zhengzhou. Director Li Juan y Subsecretario Sun Haifeng del Instituto de Educación y Ciencia de Zhengzhou, Experto Distinguido del Instituto de Educación y Ciencia de Zhengzhou y Presidente Li Guodong de la Universidad de Zhongzhou, Experto Distinguido del Instituto de Educación y Ciencia de Zhengzhou y ex Director de la Oficina de Educación del Distrito de Jinshui Pan Ying y los profesores Hu Yuanming y Wang Haiyan del Instituto de Educación y Ciencia de Zhengzhou, etc. asistieron a la reunión.

Esta conferencia utilizó la propuesta temática y la argumentación como vehículo para mostrar los excelentes resultados de enseñanza e investigación científica logrados por los docentes de escuela durante el año pasado y, al mismo tiempo, movilizó y capacitó a los docentes para la enseñanza y investigación científica. La reunión fue presidida por el subdirector Huang Qingyun y el secretario Wang Baojun pronunció un discurso. El director Shen Guomin leyó la decisión de elogiar los logros de investigación científica de la escuela secundaria número 7 de Zhengzhou en el año escolar 20xx-2007. Zhao Yanni presentó respectivamente "Investigación sobre las razones y contramedidas para la diferenciación de las puntuaciones de física de la escuela secundaria" y "Investigación sobre la situación actual y contramedidas de la enseñanza de la composición en el primer grado de la escuela secundaria superior" es el informe de propuesta de proyecto de dos escuelas clave. -temas de nivel. El director Li Guodong y el director Pan Ying demostraron el tema y presentaron opiniones y sugerencias racionalizadas.

El director Li Juan afirmó plenamente los esfuerzos y logros sobresalientes de nuestra escuela en la enseñanza y la investigación científica, y apoyó y alentó firmemente a los maestros jóvenes de nuestra escuela a participar en más investigaciones científicas. El director Yuan Xinmin pronunció un discurso de conclusión. El director Yuan dijo que en el futuro, la escuela prestará más atención al trabajo de enseñanza y de investigación científica. Espera que el trabajo de enseñanza y de investigación científica en nuestra escuela se combine especialmente con la realidad, a partir de la primera línea de la enseñanza y pasar a la primera línea de la enseñanza. El director Yuan pidió a todos los profesores de la escuela que aprendan de los cinco grupos de investigación clave y participen activamente en la enseñanza y la investigación científica. Espera que los grupos de investigación que ya han establecido proyectos absorban las opiniones y sugerencias de los expertos y presten especial atención. a ajustes dinámicos y resúmenes de etapas en la investigación de proyectos.

6. Organizar y participar seriamente en el primer evento de exhibición de resultados de enseñanza e investigación en el ámbito escolar organizado por la Dirección Municipal de Educación.

Hemos establecido el tema de esta actividad de visualización de resultados de investigación científica como "investigación científica, enfoque en la enseñanza, aplicación de la investigación y esfuerzo por obtener resultados prácticos, con base en esta actividad, hemos compilado la escuela de profesores". Durante el año pasado se obtuvo una gran cantidad de resultados de las actividades, se compilaron archivos detallados de investigación educativa y científica y se estableció un manual de crecimiento docente. También se realizaron exhibición de logros, seminarios especiales, salones de enseñanza e investigación y otras actividades.

Resumen 3 del trabajo de investigación científica del Cadre College

La investigación científica es una tarea muy importante en los colegios y universidades, está estrechamente relacionada con la docencia y es el foco de todo el conjunto. el trabajo de la universidad. Nuestra universidad siempre ha otorgado gran importancia al trabajo de investigación científica. Superó varias dificultades, creó las condiciones, trabajó duro para hacer un buen trabajo en la investigación científica de toda la universidad y logró buenos resultados. El trabajo de investigación científica en 20xx se resume a continuación:

1. Organice cuidadosamente el trabajo de solicitud para varios proyectos

Al organizar el trabajo de solicitud para varios proyectos, la universidad ha celebrado varias reuniones con el equipo de liderazgo de la universidad Celebramos reuniones de trabajo de solicitud con cada sección de enseñanza e investigación para movilizar activamente y alentar a los docentes a postularse para proyectos de investigación científica, brindar orientación a los docentes que postulan a proyectos y mejorar la calidad de los proyectos que solicitan. . En 20xx, la universidad completó 15 solicitudes para diversos proyectos de investigación científica. Se aprobaron 15 proyectos.

2. La calidad de los resultados de la investigación científica ha mejorado

3. La construcción de equipos de investigación científica ha comenzado a tomar forma

La universidad ha introducido altos estándares talentos de nivel, grupos de investigación científica integrados, aprovechar al máximo las ventajas disciplinarias y llevar a cabo activamente la formación de equipos de investigación científica. En 20xx, un profesor de la universidad fue admitido al doctorado, incluidos 1 profesor y 4 profesores asociados. Sobre esta base, combinado con la situación actual de la facultad y la integración de diversos recursos, se están avanzando de manera ordenada los asuntos relacionados con la construcción del equipo de investigación científica de la facultad y se han formulado una serie de políticas y sistemas.

4. Llevar a cabo activamente actividades de intercambio académico

En 20xx, la universidad llevó a cabo activamente actividades de intercambio académico e invitó a expertos como el profesor Li Mengru de la Universidad de Zhengzhou a la universidad para un intercambio académico. actividades. Al mismo tiempo, más de 10 docentes salieron a participar de diversas jornadas académicas.

5. La gestión de la investigación científica ha alcanzado un nuevo nivel

En el trabajo de gestión de la investigación científica, la facultad ha completado concienzudamente el trabajo diario de la gestión de la investigación científica. Para mejorar la eficiencia del trabajo, llevar la gestión de la investigación científica de la universidad a un nivel superior y mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica de la universidad, se han otorgado recompensas a los artículos publicados, proyectos de investigación científica aplicada, etc., y se han implementado las políticas de recompensa correspondientes. sido formulado. Continuar mejorando el archivo de los expedientes de investigación científica. Limpiar los archivos de investigación científica de todo el hospital.

En general, en 20xx, en función de la dirección de su desarrollo, las características de las materias y los recursos, la universidad tomó medidas efectivas para llevar a cabo activamente diversos trabajos de investigación científica, creando una nueva situación en el trabajo de investigación científica de la universidad. Sin embargo, también existen problemas como una pequeña cantidad de resultados de investigación científica, pocos artículos y proyectos de alto nivel y un bajo nivel de construcción de plataformas. Estas cuestiones deben mejorarse y mejorarse gradualmente en trabajos futuros.

Resumen de la labor de investigación científica del Cadre College 4

Crear un buen ambiente de investigación científica es la base para el desarrollo de la labor docente y de investigación científica. Después de varios años de práctica, nos complace ver que en nuestra escuela se ha formado un ambiente de "enseñar ciencias para promover la educación". Hay dos signos aquí; en primer lugar, es una tendencia popular entre todos los profesores hablar de la investigación científica como una práctica de alto nivel. Se ha convertido en una moda hablar de temas cuando se reúnen, planean escribir investigaciones científicas y resumir y evaluar. la investigación científica; en segundo lugar, todos los docentes comienzan a considerar la enseñanza y la investigación científica como una especie de Actuamos conscientemente e integramos estrechamente el trabajo y la investigación. Este semestre, hemos revisado e informado a 4 proyectos a nivel municipal y 11 proyectos a nivel distrital. Instituciones de investigación científica de nivel superior (7 de las cuales son centros de formación docente famosos de la ciudad y el condado), se ha completado un proyecto experimental y se ha elaborado un informe experimental completo para la estructura de investigación científica superior.

Con el fin de cultivar un equipo de maestros con tecnología educativa moderna, este semestre continuó llevando a cabo capacitación jerárquica en operación de computadoras para todos los maestros y organizó rápidamente a todos los maestros para realizar evaluaciones de operación por etapas, promoviendo aún más la modernización. La tecnología educativa es popularizado y aplicado entre todos los profesores de nuestro colegio.

Con el fin de reflejar, publicitar y promover rápidamente los resultados de la investigación científica educativa, y transformar los resultados de la investigación científica en productividad que mejore la calidad de la educación, la escuela ha lanzado el tercer y cuarto número de "Morning News" este semestre para que los resultados de la investigación científica de los profesores irradien a la sociedad.

El desarrollo frecuente de actividades de enseñanza e investigación y la continua profundización de la investigación temática han movilizado en gran medida el entusiasmo de los profesores por la enseñanza y la investigación científica. En términos de redacción de artículos, 41 personas ganaron premios a nivel de condado o superior. este semestre.

Entre ellos, "Uso de sistemas de televisión de circuito cerrado para optimizar la enseñanza del chino en la escuela primaria" del profesor Wu se publicó en "Zhejiang Teaching Research", número 5, 2000, y "Uso de medios de asistencia multimedia para optimizar la enseñanza de la lectura" del profesor Yang se publicó en " Educación audiovisual en escuelas primarias y secundarias", número 5, 2000. En el décimo número, "Cultivo de la calidad matemática de los estudiantes de primaria" del profesor Yang se publicó en "Teachers' Friends", número 7, 2000, y " del profesor Du " Métodos de práctica para mejorar la velocidad de carrera de 50 metros" se publicó en "Wenzhou Education", número 2000. En el octavo número; en la segunda reunión anual del Comité de Educación Matemática de la Escuela Primaria del Condado, se intercambiaron los trabajos de cinco profesores. y promovido en la reunión.

Resumen del trabajo de investigación científica de Cadre College 5

El trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela se centra estrechamente en "el desarrollo como objetivo, la reforma como fuerza impulsora, la gestión refinada como el punto de partida y mejorar la calidad de la educación como base”. El centro seguirá activamente el camino de “promover la enseñanza a través de la investigación científica y reforzar mutuamente la enseñanza y la investigación científica”, mejorar el sentido de misión y responsabilidad de los docentes en la implementación de reformas curriculares. y profundizar las reformas educativas y docentes centradas en la enseñanza en el aula. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de la educación y la investigación científica, utilizar la investigación de proyectos como carrera y la enseñanza de las materias en el aula como base, y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la investigación científica. El trabajo de educación e investigación científica de este semestre se resume a continuación:

1. Estudio y discusión, participación plena

1. Con el fin de cambiar aún más los conceptos educativos de los docentes y mejorar la conceptos educativos de todos los docentes a En un nuevo nivel, nuestra escuela concede gran importancia y fortalece el aprendizaje teórico y profesional de los docentes, adopta un método que combina el estudio masivo y el autoestudio, y aboga por la reflexión posterior al estudio, para que las ideas educativas avanzadas puedan estar firmemente arraigado en los corazones de cada docente, para orientar de manera más específica su práctica docente de manera efectiva y mejorar el conocimiento profesional de los docentes más rápido y mejor. Este semestre, aprovechamos al máximo el tiempo de estudio de negocios y continuamos organizando a los profesores para que aprendan a través de diversos canales y métodos, de modo que los profesores tengan una nueva comprensión de los requisitos de los "Estándares del curso". La escuela organiza a los profesores para que vean materiales teóricos en vídeo sobre el nuevo plan de estudios. A través de una serie de actividades, como notas de estudio e intercambios de blogs en línea, los profesores pueden actualizar sus conceptos, avanzar en sus conocimientos y mejorar sus teorías, para que realmente puedan aplicar lo que saben. han aprendido y aprenden algo bueno. Se anima a los profesores a escribir artículos de enseñanza e investigación.

2. Todo el mundo intenta investigar. Este semestre, la escuela utiliza el tema "Investigación experimental sobre el uso del "modelo de enseñanza de cinco anillos y tres pasos" para lograr la participación de los estudiantes en las materias" como punto de partida para promover el crecimiento profesional de los docentes. Estudie primero, luego intente y esfuércese por combinar orgánicamente la investigación de temas con la práctica docente diaria, establecer la conciencia de que "los problemas son temas, los profesores son investigadores, la enseñanza es investigación y las aulas son laboratorios", para que los profesores puedan aprender constantemente sobre sí mismos. Evaluar y analizar planes de enseñanza; decidir y examinar las propias conductas de enseñanza; reflejar y resumir los resultados de la enseñanza; analizar y explorar las cualidades de aprendizaje, las conductas de aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Esta medida mejora efectivamente el potencial de investigación de los docentes.

3. Construir una plataforma para profundizar la docencia y la investigación. Este semestre, la escuela realiza periódicamente actividades de enseñanza e investigación en línea a través de plataformas en línea. La oficina de investigación científica y varios grupos de investigación publican periódicamente temas de investigación científica a través del aprendizaje, la discusión, la comunicación, la interacción, los comentarios y los resúmenes. Mejora el potencial de los docentes para la enseñanza en línea y la investigación científica, y desempeña un papel importante en la promoción de la reforma de “aulas eficientes”.

2. El diseño general constituye el plan de investigación del proyecto

El trabajo de investigación del proyecto de nuestra escuela se basa en la situación real de nuestra escuela, de acuerdo con la prioridad y dificultad, los principales La dirección está claramente definida y el diseño general de la escuela es una planificación unificada. Se forman tres grupos de investigación: el subproyecto nacional "Investigación sobre profesores de clase de escuela primaria y gestión de clases", el proyecto a nivel municipal "Investigación experimental sobre el uso del "modelo de enseñanza de cinco anillos y tres pasos" para lograr la participación de los estudiantes en la materia". y “Hábitos de Buen Comportamiento Infantil en Actividades de un Día” Estudio experimental sobre estrategias de formación. Bajo el liderazgo del líder del equipo, cada grupo de investigación formula cuidadosamente un plan de proyecto de investigación, realiza investigaciones sobre el proyecto de manera planificada y registra, resume y muestra las actividades. También nos adherimos al principio de "basarnos en el aula, crear características y mejorar la calidad", enfocándonos en la investigación aplicada, practicando, investigando, resumiendo, explorando constantemente y llegando a la teoría, formando una situación en la que compiten cientos de rivales.

3. Llevar a cabo cuidadosamente el trabajo de investigación y gestión del proyecto

Al comienzo del semestre, la escuela celebró una reunión de investigación científica para resumir el proyecto "xxx" y al mismo tiempo planificar el proyecto "xxx" Se realizaron prospectos. La escuela continuará realizando más exploraciones e investigaciones sobre cómo mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y mejorar la calidad del funcionamiento escolar en función de la dirección y las características del funcionamiento escolar. Este semestre nuestra escuela ha realizado una investigación sobre el tema "Investigación sobre la integración efectiva de la tecnología educativa moderna y la enseñanza en el aula". Este tema guiará la enseñanza de tecnología de la información de nuestra escuela y utilizará formas novedosas de enseñanza en línea para estimular la conciencia de los maestros y estudiantes sobre el aprendizaje independiente. y utilización de los recursos de la red, mejorando así la calidad de la enseñanza.

La oficina de investigación científica fortalece aún más la investigación y la gestión de proyectos a nivel municipal, implementa el sistema de responsabilidad del líder del proyecto, convoca periódicamente a los miembros del equipo del proyecto para llevar a cabo discusiones especiales, resume los resultados de la etapa, mejora la profundidad de la investigación y se esfuerza por alcanzar estándares más altos en el resumen teórico, buscando la mejora de llevar a cabo resúmenes por etapas de las condiciones experimentales en la práctica y garantizar una implementación concienzuda; Fortalecemos la gestión de diversos temas en todos los niveles mediante la realización de actividades de investigación y presentación de informes de proyectos a nivel escolar, la revisión de información, el resumen de planes, la escucha de clases de observación y la exhibición de resultados experimentales.

4. Prestar atención al resumen de resultados y mejorar la calidad de la investigación científica.

1. Todo docente investigador debe tener sentido de los resultados. Sobre la base de un estudio serio de la teoría, debemos aplicar lo que hemos aprendido, esforzarnos por combinar la teoría con nuestra propia investigación del proyecto, resumir los resultados del proceso de investigación del proyecto de manera oportuna y escribir una cierta cantidad de reflexiones y artículos del proyecto. de alta calidad, mejorar continuamente la comprensión y formar gradualmente la propia estructura de comprensión teórica. Este semestre, la oficina de investigaciones científicas organizó a profesores para participar en la recopilación de resultados de investigaciones científicas en todos los niveles y tipos.

2. Realizar con seriedad la selección y envío de trabajos excelentes. Con respecto a la evaluación de trabajos organizada por las autoridades superiores, la oficina de investigación científica notificará a todos los docentes lo antes posible, organizará cuidadosamente la selección de trabajos, fortalecerá los esfuerzos para promoverlos en el mundo exterior y se esforzará por continuar aumentando la publicación de trabajos. y tarifas premiadas.

5. Deficiencias existentes y medidas de trabajo

En la investigación cada vez más profunda sobre el tema, nuestro propio nivel no puede satisfacer las necesidades de la investigación, especialmente en los "temas pequeños" en nuestra escuela "Se puede ver en la investigación que han surgido problemas como conocimientos teóricos incompletos, falta de pensamiento en el trabajo de investigación y temas no estándar. Se puede ver que el potencial de investigación científica de los profesores aún necesita mejorarse. urgentemente. Al mismo tiempo, el entusiasmo investigador de algunos de nuestros profesores no es suficiente, nuestro espíritu innovador no es suficiente y el entorno externo para nuestra investigación no es satisfactorio.

En el próximo semestre leeremos más publicaciones educativas y escribiremos más reflexiones sobre enseñanza para mejorar aún más la calidad de la teoría, usaremos la teoría para guiar y armar nuestra práctica, guiar nuestra investigación y hacer verdaderamente la escuela que hay. un ambiente de investigación en la escuela. Los profesores juntos recogieron la llave de la sabiduría para abrir esta puerta que siempre se ha considerado mágica. Cruzaron la puerta de la educación y la investigación científica, que se consideraba inalcanzable, y entraron en las filas de la educación y la enseñanza. investigar, convertirse en investigador. "Exigir calidad a la investigación científica y promover el desarrollo a través de la investigación científica" se ha convertido en el sentido común de la mayoría de los docentes.

En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra investigación educativa y científica. ¡Sólo nosotros podemos cabalgar sobre el viento y las olas en este vasto océano de enseñanza! ¡Sólo aquellos que tienen el coraje de explorar pueden agitar hermosas olas en las rocas de la reforma curricular! Repasando la labor docente y de investigación científica de este curso escolar, si bien se han conseguido algunos logros, aún quedan muchos ámbitos que es necesario mejorar y enriquecer. En el trabajo futuro, debemos crear aún más una atmósfera de plena participación, construir un escenario para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y hacer que el trabajo de educación e investigación científica de nuestra escuela avance de manera constante.

Resumen del trabajo de investigación científica del Cadre College 6

El año 20xx es el año de lanzamiento del tema principal del "Duodécimo Plan Quinquenal" de la escuela y el año de investigación práctica. Por tanto, cómo hacer que la educación y la investigación científica se conviertan en un nuevo motor del desarrollo escolar y promuevan la mejora continua de los niveles educativos y de enseñanza. Como departamento docente, la docencia y la investigación científica de este semestre han realizado exploraciones e intentos en algunos aspectos.

1. Explorar activamente nuevas formas de combinar la enseñanza y la investigación científica con la enseñanza y la investigación escolar, la formación del profesorado y la educación moral.

Este año, el equipo de liderazgo de la escuela ha realizado ajustes sustanciales y la división del trabajo entre los líderes de nivel medio de la escuela también se ha ajustado en consecuencia Cómo adaptarse a la nueva situación, el enfoque de. La educación se ha desplazado hacia abajo y la formación docente se ha fortalecido continuamente. Nuevos temas en el departamento de enseñanza. Se prevé poner la formación y organización de la docencia y la investigación científica al inicio del semestre, para que cada disciplina pueda implementar la docencia y la investigación científica en la formulación de planes de actividades.

Este semestre, el colegio ha iniciado la construcción de una cultura de "lectura placentera" en la oficina. El departamento de enseñanza también incluirá puntualmente libros relacionados con temas, nuevas perspectivas en educación y docencia, y enseñanza práctica en el aula. como lectura obligatoria., recomienda a los profesores aprender teorías y mejorar el nivel de educación práctica y enseñanza. En la práctica, cada oficina recomienda entre 3 y 4 libros. Un maestro es responsable de leer notas cada semana, y las oficinas rotan mientras escriben sus propios libros, los maestros también leen y aprenden los pensamientos y puntos de vista de otros maestros, y tienen una mejor experiencia. comprensión de su propio aprendizaje.

2. Realizar capacitaciones periódicas para todos los docentes.

1. Utilice el tiempo de capacitación docente en toda la escuela para llevar a cabo una capacitación relativamente extensa para todo el personal y, al mismo tiempo, brinde una explicación animada del proceso de investigación de "educación motivacional" y las ideas de desarrollo. los "Doce" de la escuela Se llevaron a cabo para todo el personal los conceptos específicos, objetivos experimentales, atención a las direcciones de investigación, etc. del tema "Cinco" "Investigación sobre la construcción de una comunidad de aprendizaje en la escuela primaria desde la perspectiva de fomentar la educación" para todo el personal, y una capacitación La tarea se completó con la participación de todo el personal.

2. Utilice el tiempo de la reunión de todos los maestros para realizar capacitaciones a corto plazo, principalmente presentando el progreso experimental, compartiendo la experiencia de investigación de los maestros y guiando a todos los miembros a participar en la investigación científica.

3. Utilizar el tiempo destinado a las actividades docentes e investigadoras y a la construcción de un cuerpo unificado de desarrollo docente para mejorar la calidad docente e investigadora científica de los docentes.

3. La investigación del tema principal de la escuela se realiza de manera ordenada.

1. Se lanzó con éxito el tema "Investigación sobre la construcción de una comunidad de aprendizaje en la escuela primaria desde la perspectiva de la educación inspiradora". En diciembre de 20xx, el proyecto del 12.º Plan Quinquenal de la escuela "Investigación sobre la construcción de una comunidad de aprendizaje en la escuela primaria desde la perspectiva de una educación inspiradora" se convirtió en el primer lote de proyectos del 12.º Plan Quinquenal en la provincia y llevó a cabo activamente investigaciones sobre el proyecto. A través del lanzamiento de la revista escolar "Qinyuanchun", todos los profesores pueden aprender. Después de completar el estudio teórico preliminar, la formación de los profesores y los planes de implementación del proyecto, escuchar muchas veces las opiniones de los expertos y después de repetidas revisiones, el 17 de mayo se puso en marcha el proyecto. Se lanzó y la Oficina Provincial de Educación, Ciencia y Tecnología, Peng Gang, director del instituto, asistió a la reunión para brindar orientación. Zhang Junping y Yao Liang de "Jiangsu Education" vinieron a brindar orientación.

Todos afirmaron plenamente el valor de investigación del proyecto del XII Plan Quinquenal de la escuela y expresaron algunas opiniones constructivas sobre el proyecto. Fomentó además el estudio en profundidad de los temas escolares. El departamento de enseñanza también resolvió sus opiniones en consecuencia.

2. Para implementar el proyecto de investigación, la escuela selecciona profesores destacados de diversas disciplinas para unirse al grupo central de enseñanza y explora el camino para la investigación del proyecto de toda la escuela basándose en una orientación punto a punto. En la actualidad, realiza principalmente "educación motivadora desde la perspectiva de la educación" "Investigación sobre la construcción de una comunidad de aprendizaje en las escuelas primarias - Investigación sobre la situación actual de la comunidad de aprendizaje espontáneo entre los estudiantes de las escuelas y clases actuales", que examina la Causas y papel de la comunidad de aprendizaje espontáneo entre profesores y estudiantes en las escuelas actuales en la vida y el aprendizaje de los estudiantes. Se realizó una encuesta sobre el estado actual sobre la composición, el desarrollo de actividades, el crecimiento de los miembros, etc. También proporciona una referencia experimental sobre la posibilidad de que las escuelas construyan una comunidad de aprendizaje escolar y la posibilidad de que la educación motivacional promueva una comunidad escolar.

Al mismo tiempo, deben presentar un diseño didáctico, un ensayo docente, un trabajo estudiantil relacionado y algunas fotografías relacionadas con la "Unidad de Aprendizaje en el Aula". Dejemos que la investigación de los docentes deje huellas y resultados materializados. Un profesor combinó su propia clase y un proyecto de investigación para completar una serie de diarios experimentales de mediana duración de casi 25.000 palabras titulada "Me and Four" 1) Class *** Growth". La enseñanza y la investigación científica de la escuela muestran riqueza, diversidad y eficacia.

3. En la mañana del 4 de diciembre, la escuela invitó a Bao Zhiqiang, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Wuxi, a venir a la escuela para demostrar el tema de la educación moral. Después de escuchar las opiniones del subdirector Zhu Hong y del Departamento de Educación Moral, se determinó la investigación de acción sobre "Fomentar la investigación sobre la gestión de clases y la construcción comunitaria desde la perspectiva de la educación". El tema se desarrolla desde dos niveles: primero, los docentes, es decir, la docencia e investigación, la construcción colectiva de clase y la gestión cultural escolar; el segundo, los estudiantes, es decir, la vida cotidiana de clase, el aprendizaje en el aula y la vida de ocio. cuerpo. Por supuesto, estos dos niveles también son interdependientes y están entrelazados. Creo que a través de la investigación sobre este tema, la escuela se esforzará por construir un equipo positivo, eficiente, eficaz e innovador.

4. Continuar haciendo un buen trabajo en el trabajo regular y llevar a cabo la docencia y la investigación científica de manera ordenada y profunda.

1. Llevar a cabo activamente investigaciones sobre educación en salud mental, abrir salas de consulta psicológica con normalidad, cooperar activamente con la reforma curricular práctica integral del distrito y abrir cursos de “Actividades de asesoramiento psicológico grupal” para estudiantes de quinto y sexto grado. Indique a los maestros que aprovechen al máximo este curso escolar. En noviembre de este año, la maestra Cai Fei de la escuela participó en el Concurso de Cursos de Calidad de Salud Mental de la ciudad de Wuxi en nombre del distrito de Nanchang, y la lección "Comunicación efectiva" que impartió ganó el segundo premio.

2. La escuela ha ampliado aún más sus canales de enseñanza e investigación, ha aprovechado al máximo las ventajas de la plataforma de formación en línea y ha vinculado eficazmente la plataforma en línea con la investigación de pregrado de la escuela. Los profesores expresan sus opiniones y experiencias de investigación a través de blogs personales, y otros profesores también participan en debates y comparten sus experiencias.