Juegos musicales para clases pequeñas de jardín de infantes: Plan de lección con fotografías de conejos

El plan de enseñanza se formula con base en los estándares curriculares, el programa de enseñanza y los requisitos de material didáctico, así como la situación real de los estudiantes, con el fin de llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. El siguiente es mi "Juegos musicales para clases pequeñas de jardín de infantes: plan de lección con fotografías de conejos" para su referencia.

Concepto de diseño:

1. Reflexiones sobre los materiales de la actividad: La música "Rabbit Photography" es una pieza musical con una estructura ABA con cambios obvios en el ritmo musical. La música cambia de rápida a lenta y de lenta a rápida. La sección A es alegre y animada, mientras que la sección B es relajante y hermosa. Los cambios alternos de estas dos piezas musicales le dan a esta pieza musical una naturaleza contextual, haciéndonos parecer que estamos viendo la imagen de un conejo jugando.

2. Piense en las experiencias de los niños:

La guía curricular establece:

Los niños en clases pequeñas pueden sentir cambios significativos en el ritmo y la melodía de la música y el cambio. su acción.

Los niños de nuestra clase tienen un gran interés por la música. Les gusta escuchar música, les gusta moverse con la música y tienen cierto deseo de expresar música. La primavera está aquí y el cálido sol, el aire fresco, la hierba verde y las hermosas flores atraen a los niños a salir al aire libre para sentir y experimentar la belleza de la naturaleza. Cuando los niños salen a pasear, se interesan mucho por las flores y están dispuestos a imitar sus posturas.

Este año es el Año del Conejo, y el conejo es la imagen animal favorita de los niños de primaria. A menudo imitan la forma en que los conejos aguzan las orejas y saltan. ¿Entonces lo haré? ¿conejo? Como protagonista de este evento, Mamá Coneja lleva a los conejitos al parque para disfrutar de las flores, les toma fotografías y organiza actividades para que los niños puedan expresar plenamente la música con su propio lenguaje corporal y percibir los cambios en el música.

3. El valor de las actividades de pensamiento:

●Desafío de la habilidad musical: en este juego musical, intenta que los niños sientan y expresen el significado de los pasajes y frases musicales en los juegos musicales. y situaciones. A medida que cambian las frases musicales de la sección B, utilizan movimientos corporales para crear flores de diferentes formas y dar respuestas correctas (pausas de movimiento). Esta es la capacidad musical y la alfabetización que los niños pequeños necesitan desarrollar y lograr en esta etapa.

Experiencia de emociones felices:

¿Cuál es el objetivo de esta actividad? ¿La madre conejita lleva al conejito al parque para disfrutar de las flores y tomarle fotografías? La trama del juego se desarrolla a lo largo de todo el juego, lo que permite a los niños experimentar la alegría del juego en un ambiente agradable. En vista del análisis anterior de los niños, los materiales de la actividad y el valor de la actividad, diseñé la actividad musical "Foto de conejo", cuyo objetivo es mostrar al conejo saltando y filmando apreciando e interpretando ritmos musicales y melodías familiares, y experimentando el estado de ánimo feliz. de jugar con madre.

Contenido y requisitos

? 1. Familiarícese con la melodía musical e inicialmente intente expresar la escena del juego en la que el conejito salta y toma fotografías de acuerdo con el ritmo y la melodía de la música. ? 2. Experimenta el estado de ánimo feliz al tomar fotos con tu madre en el juego de música. ?

¿Actividades para preparar

? ●Experiencia de la primera infancia: observé flores de varias formas y traté de imitarlas. ?

●Creación de materiales y ambiente: ¿escenas de jardín, música, cámaras?

¿Proceso de actividad?

Primero siente el ritmo de una pieza musical, un juego rítmico: bunny hop. ?

1. Hoy hace muy buen tiempo. ¡Mamá te llevará al jardín a jugar! ?

2. (Escucha una pieza musical) ¿Puedes bailar rítmicamente como tu madre? ?

3. ¿Cómo saltar sin que el lobo te escuche? ?

En segundo lugar, siente la melodía de la música B e intenta actuar. ?

1. ¡Las flores del jardín son tan hermosas! ¿Te convertirás en una hermosa flor? ?

2. Siguiendo la música de la Sección B, los niños utilizaron movimientos corporales para crear diferentes formas para expresar flores. ?

3. En qué hermosa flor te has convertido. Mamá te toma fotos. Por favor escucha cuando tu madre te toma una foto. ?

4. Los niños vuelven a disfrutar de la música del apartado B (añade el clic de la cámara a la música). ?

5. ¿Cuántas fotos te tomó tu madre? ?

6. El niño disfruta por tercera vez de la música de la sección B (igual que arriba). ?

7. ¿Podrás moverte cada vez que te conviertas en flor? ¿Por qué? ?

8. Los niños escuchan la sección B de música por cuarta vez, intentan utilizar los movimientos corporales para expresar flores de diferentes formas y pueden hacer pausas correctamente (ibid.). ?

3. Siente la música de Aba Trilogy.

Prueba un juego musical: tomar fotografías de conejos. ?

1. Disfruta de la música por completo y distingue la diferencia entre la música A y la música B. ? Por favor escuchen, ¿cuándo salta el conejito y cuándo la madre le toma fotografías al conejito? ?

2. Prueba un juego de música: tomar fotografías de conejos. ? Vamos a saltar con música completa y tomar fotografías. ?

3. ¿Finalizar la actividad? ¿Estás cansado? Mamá piensa que las fotos tomadas son muy hermosas. Bailemos en casa con la música y miremos las fotos mientras comemos rábanos.