Plan de lección de clase abierta de idioma de jardín de infantes "Colores de otoño"

Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo necesita utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza. la situación específica. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lección del curso de idioma abierto "Colores de otoño" para la clase media de jardín de infantes que compilé para usted. Echemos un vistazo. Plan de lección de clase abierta de idioma de jardín de infantes "Colores de otoño" 1

Objetivos de la actividad

1. Aprenda a recitar poemas en prosa, comprenda y sienta el colorido otoño expresado en poemas en prosa.

2. Intenta imitar una sola frase de poesía en prosa basándose en la estructura de la oración de la poesía en prosa.

3. Estar dispuesto a apreciar la prosa y percibir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.

4. Comprender el contenido de la prosa y aprender inicialmente a recitarla.

Preparación de la actividad

1. Recursos para profesores "Colores de otoño", diapositivas de paisajes otoñales, música de piano.

2. Crisantemos blancos, hierba, pinos, tierra y otras ilustraciones y pizarras.

3. Gráficos murales otoñales monótonos; diversas decoraciones otoñales, como ramas, hojas de arce, diversas verduras y frutas, animales pequeños, etc.

Proceso de la actividad

(1) Introducción: Muestre imágenes del otoño para que los niños sientan la belleza del otoño.

Profesor: "Hoy la maestra les trajo una foto a los niños, por favor miren aquí."

Profesor: "¿Adivinen cuál de las cuatro estaciones es esta?"

Niños: “Otoño”.

Maestro: “¿Cómo sabes que es otoño? ¿Qué viste?” (Los niños hablan)

Maestro: “El otoño es otoño. ¿De qué color?” (Discurso infantil)

(2) Proceso

1. Presentar el poema y apreciarlo por completo.

Profe: "Resulta que el otoño es muy colorido a los ojos de los niños. Hay un pequeño poeta que también quiere saber qué colores hay en el otoño. ¿Podemos seguirlo para verlo juntos? " (Reproducir recursos para docentes, niños pequeños) Apreciación total)

Profesor: "Niños, ¿cómo se sienten después de escuchar este poema?"

Niños: "Es hermoso y cómodo ..."

Profesor: "El maestro siente lo mismo que tú. Entonces, ¿quieres aprender un poema tan hermoso y compartirlo con tus buenos amigos?"

Joven: " Sí."

Maestro: "Primero recordemos este poema juntos".

2. Analice el poema, los niños entienden y recuerdan, el maestro los lleva a recordar el poema y analizarlo. Escríbelo frase por frase, entiéndelo con atención, memoriza poemas.

Maestro: "El poeta dijo esto: 'El otoño es una imagen hermosa. Hay muchos colores en el otoño. Entonces, ¿de qué color es el otoño?' Los niños todavía recuerdan que preguntó ¿Quién?"

Maestro: "¿Aún recuerdas a quién preguntó primero el poeta?"

Joven: "Xiaocao".

Profesor: "Xiaocao (el maestro publicó la foto de Xiaocao en una posición fija). ¿Cómo le respondió Xiaocao?"

Joven: "El amarillo en otoño."

Profesor: "¿En qué tono lo dijo Xiaocao?"

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Niños: "Suavemente".

Profesor: "Niños, ¿cómo podemos hacerlo juntos suavemente?" (Capture los movimientos típicos de los niños pequeños, como caminar ligeramente con los pies pequeños) I Vi a este niño caminando con ligereza con dos piececitos, así que usemos estos piececitos para expresar gentileza, ¿vale?” (Pegue los piececitos. Imagen. )

La maestra lleva a los niños a recitar la frase "Yo". ", Preguntó la hierba, y la hierba me dijo suavemente que el otoño es amarillo". El siguiente poema permite a los niños recoger las tarjetas y pegarlas por sí mismos, lo que no solo les permite a los niños la comprensión intuitiva y la memoria de los poemas también puede mejorar la capacidad de los niños. interés por aprender y mejorar su entusiasmo.

Profesor: “Estudiaste muy en serio.

Has aprendido este poema sin saberlo. Leamos este poema juntos siguiendo la hermosa música. ”

(Bajo la guía del maestro, los niños recitan el poema completamente junto con la música, acompañados de movimientos elegantes.)

3. Anime a los niños a crear y componer poemas.

Maestra: “La poesía que recitaste es tan hermosa. Niños, ¿quieren ser un pequeño poeta e intentar escribir hermosos poemas? "

Joven: "Piensa. ”

Maestra: Hoy la maestra ha preparado especialmente para ustedes algunas verduras y frutas de otoño, elijan una, mírenla, tóquenla, huélanla, pruébenla y pregunten qué es el otoño. ¿Te gusta? Piensa en cómo te responderá "(Los niños discutirán en grupos de cuatro y la maestra los guiará en el tiempo).

Profesor: Los pequeños poetas ya han encontrado inspiración para la creación. . Hablemos de los poemas que creamos juntos, ¿de acuerdo? (Los niños expresan con valentía los poemas que crearon. La maestra resume en el tiempo y anima a los niños a expresar con valentía y completar las palabras para estimular el entusiasmo de los niños al crear los poemas. )

4. Al escuchar la música, los niños visten libremente dibujos otoñales para experimentar aún más la belleza del otoño.

Maestra: "Pequeños poetas, sus poemas son muy imaginativos. Tan hermosa y tan embriagadora. El otoño no es sólo una estación hermosa sino también una temporada de cosecha, pero ya ves lo solitario que es el otoño aquí, sin nada. ¿Quieres disfrazarlo?"

Joven: "Sí. ”

Maestra: “La maestra acaba de preparar algunas imágenes de frutas y verduras de otoño. Disfracémonos juntos para el otoño. "(Los niños decoran el otoño con sus adornos favoritos y la maestra ayuda a los niños a decorar).

5. La maestra resume y finaliza la actividad.

Maestra: "Niños, Por favor, aprecia tus propias decoraciones. ¿No es hermoso el otoño en China? Gracias por hacer que este otoño ya no sea un lugar solitario. Hoy no solo aprendimos poesía hermosa, sino que también nos convertimos en pequeños poetas y creamos muchos versos hermosos. ¿Qué más hay en otoño y qué dirán juntos a la naturaleza para encontrarlo?" (tocar música), guíe a los niños. salir.)

Reflexión sobre la enseñanza:

Los niños que tienen habilidades de expresión lingüística insuficientes o no están dispuestos a hablar pueden haber sido objeto de risa o críticas por parte de otros en sus razones de la vida diaria. Con el tiempo, esto ha llevado al hábito de que los niños no hablen. En la vida diaria, quiero que los niños expresen sus pensamientos en el lenguaje, no simplemente asintiendo o negando con la cabeza. Trate de organizar juegos para que los niños tengan un mejor desarrollo del lenguaje. con niños con bajo desarrollo del lenguaje no solo cultivará las habilidades de comunicación de los niños, sino que también promoverá el desarrollo del lenguaje de los niños. En las actividades de enseñanza preestablecidas, trate de brindarles a los niños con bajo desarrollo del lenguaje oportunidades para hablar y resumirlas y corregirlas de manera oportuna. Mientras el niño abra la boca, hay que elogiarlo. La educación colectiva que recibe el niño en el jardín de infancia es algo que la familia no puede dar. En el jardín de infancia, el niño aprende a comunicarse con los demás y a disfrutar de la alegría del grupo. actividades y felicidad.

En resumen, sólo tomando medidas específicas de acuerdo con la situación real y las características físicas y mentales de los niños se pueden lograr los mejores resultados esperados.

Pequeña Enciclopedia: La temperatura bajará gradualmente en otoño, pero generalmente más lentamente que en invierno. Debido a las diferencias en las condiciones secas y húmedas, pueden ocurrir condiciones climáticas frías y lluviosas o secas y frescas en las diferentes áreas a fines del otoño, debido a las grandes temperaturas. diferencia de temperatura entre el día y la noche, el vapor de agua evaporado durante el día se condensará durante la noche, o puede rocío o escarcha Plan de lección de clase abierta de idioma de jardín de infantes "Colores de otoño" 2

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a recitar poemas en prosa e inicialmente comprenda y sienta el significado de los poemas en prosa. Exprese la belleza del otoño.

2. Sea capaz de comunicarse con sus compañeros con valentía y recitar poemas en prosa de manera emocional. , e intenta imitar la estructura de las oraciones de los poemas en prosa.

3. Siente el colorido del otoño y te gusta estar cerca de la naturaleza.

Enfoque de la actividad:

Aprende a recitar poemas en prosa e inicialmente comprende y siente el colorido otoño expresado en los poemas en prosa.

Dificultades de la actividad:

Ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros, recitar e imitar poemas en prosa con emoción.

Preparación de la actividad:

Los niños han observado árboles, flores, frutas y otros paisajes y objetos otoñales, material didáctico PPT.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación.

Muestre la imagen y pregunte: Niños, ¿qué estación es ésta? ¿Cuáles crees que son los colores del otoño? ¿Dónde lo encontraste?

Resumen: Este es un hermoso otoño. En otoño, las hojas de muchos árboles se vuelven rojas y amarillas y caen de las ramas.

2. Comprender el contenido de los poemas en prosa y aprender a recitar poemas en prosa.

(1) El profesor recita el poema en prosa con música y los niños perciben el contenido del poema como un todo.

Profe: Hoy la maestra les trae un hermoso poema en prosa. El nombre del poema es "Los colores del otoño". Por favor escuchen atentamente, niños. ¿Cuál es el color del otoño en el poema?

Pregunta: ¿Cómo se llama el poema? ¿Qué color dice el otoño en el poema?

Resumen: El otoño es amarillo, rojo, blanco, verde y colorido. ¿Quién nos dijo que hay tantos colores en otoño en los poemas en prosa? Escuchemos el poema nuevamente.

(2) El maestro recita el poema completamente nuevamente, lo que lleva a los niños a apreciar y analizar completamente el poema en prosa, y a sentir los diferentes cambios de tono en el poema en prosa.

Pregunta: ¿Quién en los poemas en prosa nos habla de los colores del otoño? ①Xiaocao dijo ¿de qué color es el otoño? ¿Por qué es amarillo? ¿Qué tono usó Xiaocao para hablarnos? ¿Por qué?

②¿Qué dijo Maple Leaf? ¿Por qué las hojas de arce dicen que son rojas en otoño? ¿Cómo es el tono de voz de Maple Leaf? ¿Por qué?

③¿Qué color dice el crisantemo blanco en otoño? ¿Cómo es el tono de Bai Juhua? ¿Por qué?

④¿Qué dijo el pino? ¿Por qué los pinos dicen que están verdes en otoño? ¿Qué tono utiliza? ¿Por qué?

⑤¿Quién es? Dadi dijo ¿de qué color es el otoño? ¿Por qué es colorido? ¿Cuál es el tono de la tierra?

Resumen: La hierba se volverá amarilla en otoño, las hojas de arce se volverán rojas en otoño, los crisantemos blancos florecerán en otoño y los pinos serán siempre verdes durante todo el año. Debido a que hay tantos colores, la tierra en otoño es colorida.

(3) Los profesores y los niños recitan poemas en prosa en diferentes roles, enfatizando que los niños recitan en diferentes voces y tonos.

(4) Los profesores y los niños recitan poemas en prosa con música, añaden movimientos y recitan completamente.

3. De acuerdo con la estructura oracional del poema, intenta imitar un poema en prosa de una sola frase.

(1) Pregunta: ¿Qué otros colores hay en otoño? ¿Quién nos lo dijo? Anime a los niños a expresar sus pensamientos con valentía e imitar poemas.

(2) Muestre imágenes de uvas y el cielo y anime a los niños a imitar las frases de poemas en prosa.

4. Ampliación de actividades.

Pide a los niños que dibujen el hermoso otoño en sus corazones cuando estén en casa o en el área de actividades, y organiza a los niños para que se comuniquen y compartan sus trabajos.