Experiencia educativa de maestras de jardín de infantes
Experiencia educativa de los maestros de jardín de infantes en clases numerosas (1)
Como maestro, primero debes ser amigo del niño. En una relación de igualdad, el maestro es su socio. El niño, para que pueda sentirse psicológicamente seguro, relajarse y vivir en un ambiente de libertad, respeto, igualdad y cooperación, dejar que los niños se muevan plenamente y tengan la oportunidad de expresar sus deseos y habilidades. .
Cada niño de nuestra clase tiene una personalidad diferente. Algunos niños son alegres y generosos. Pueden tomar la iniciativa para expresarse, saludar a los invitados cuando los ven, bailar cuando escuchan música y actuar para todos. De esta manera es lo que defendemos. Pero algunos niños, que son más animados en la escuela, se vuelven muy tímidos y no se atreven a hablar una vez que abandonan su entorno familiar, o tienen invitados en casa, o vienen extraños a visitar el jardín de infancia, etc. La formación de este carácter tímido se debe en gran medida a la falta de oportunidades de ejercicio y a la falta de condiciones para expresar la valentía. Si no se orienta a tiempo, afectará gravemente el desarrollo de los niños a lo largo de su vida.
Los niños tímidos muchas veces no tienen el coraje de hablar delante de todos, o hablar en voz baja. Para cambiar este carácter tímido, nos esforzamos en brindarles a los niños oportunidades para "hablar" y dejarse llevar. se expresan delante de todos los propios deseos y los propios sentimientos.
Como educador preescolar, es muy importante cómo enseñar a los niños pequeños y cómo comunicarse activamente con ellos.
En primer lugar, el concepto actual de educación requiere que profesores y niños tengan el mismo estatus.
Los profesores deben respetar al primer niño, sentarse y tener una conversación sincera con los niños como amigos y comprender sus características de personalidad. Es más fácil decirlo que hacerlo. Cada uno tiene sus propios derechos, incluidos los derechos de los niños, así que no obligue a los niños a hacer nada, puede guiarlos para que actúen. Los profesores utilizan palabras amables para preocuparse por lo que les gusta, hacen y necesitan. Esto no sólo acerca la relación entre profesores y alumnos, sino que también nos permite alcanzar nuestros objetivos.
En segundo lugar, realiza juegos coloridos para que los niños adquieran conocimientos.
En las actividades educativas, los profesores intentan diseñar el mayor número de juegos posibles que sean coherentes con el contenido educativo. Realice verdaderamente las "actividades basadas en juegos" requeridas por los "Procedimientos" e integre la educación en las actividades.
En tercer lugar, aproveche los puntos brillantes de los niños pequeños.
Deje que los niños tengan confianza. Los maestros deben alentar más a los niños, incluso algunas cosas muy pequeñas, y elogiarlos. Definitivamente se desarrollarán y progresarán. Hay un niño en esta clase que no puede pronunciar las palabras correctamente. ellos, y mientras avancen un poco, les daremos elogios para desarrollar su confianza en sí mismos. Ahora, su pronunciación ha mejorado mucho y los elogios son como un nuevo halo, y el maestro personalmente se los pone.
Por lo tanto, como maestro de jardín de infantes, no solo debe ser un buen maestro, sino también un amigo de los niños para garantizar su feliz experiencia educativa como maestro de jardín de infantes (2)
En primer lugar, vimos cuatro clases de actividades de enseñanza con diferentes características. La primera clase fue la actividad de juego musical de clase grande "El ratoncito que ama seguir" del jardín de infantes de arte deportivo olímpico de Nanjing. maestro Yang Chunzi, y la segunda clase fue Xuancheng La actividad científica de clase pequeña de Xu Mei de segunda clase "Cola de animal", la tercera clase fue la actividad social de clase grande del jardín de infantes de arte deportivo olímpico de Nanjing Chen Qili "No puedo mover una pluma" y la cuarta La clase fue presentada por el maestro Yang Jie del jardín de infantes de la ciudad de Ningguo. Entre ellos, el que más me gusta es "Kiss Me, Hug Me" del maestro Yang Jie. El estilo de enseñanza del maestro es muy amigable y natural durante toda la clase. Primero, deje que los niños sigan. Crea tus propios movimientos al ritmo de la música, luego conecta los movimientos con el baile y luego aprende a cambiar la formación de baile a través del juego de desafío. Bajo la conciencia de la competencia, los niños aprenden a cambiar la formación de baile a través de la cooperación grupal mientras juegan. Mejora la capacidad de cooperación de los niños y el espíritu de equipo, toda la clase es de fácil a difícil, de superficial a profunda, y está unida.
Después de la clase de observación, los profesores participantes llevaron a cabo discusiones y Se intercambiaron actividades para diseñar y organizar las actividades. Se discutieron estrategias de implementación y orientación, y los profesores hablaron libremente y expusieron sus propios pensamientos y opiniones. Esta actividad de enseñanza e investigación me dio una comprensión profunda del valor educativo contenido en "los juegos son el". actividades básicas de los jardines de infancia".
Por la tarde, también visitamos la creación ambiental y las actividades coloridas del jardín de infancia en la Zona de Desarrollo del Jardín de Infancia de Ningguo. Fuimos allí muy temprano y los niños aún no se habían levantado. Durante la pausa del almuerzo, nos tomamos este tiempo para ver el diseño ambiental del jardín de infantes. El diseño de la pared temática, especialmente la pared temática, me emociona mucho. La diferencia entre la pared temática y el diseño ambiental es la siguiente. por sí mismos.
Debido a que los niños tienen un mayor grado de autonomía en los juegos de esquina, es más fácil ver el lado más real y natural de los niños y comprender la inteligencia superior de los niños. Los intereses y necesidades de los niños pequeños. desempeñan un papel muy importante en la formulación y adaptación oportuna del contenido educativo.
Aprovechando bien los rincones, nuestra educación será más específica, más fácil y más eficaz. Debido a que los niños tienen un mayor grado de autonomía en los juegos de esquina, es más fácil ver el lado más verdadero y natural de los niños. Desempeña un papel muy importante en el descubrimiento de la inteligencia superior de los niños, la comprensión de los intereses y necesidades de los niños y la formulación y ajuste oportunos del contenido educativo. Aprovechando bien los rincones, nuestra educación será más específica, más fácil y más eficaz. Debido a que los niños tienen una autonomía relativamente alta en los juegos de esquina, podemos ver el lado verdadero y natural de los niños. El juego de esquina es el más digno de nuestro estudio. Lo que más me inspira son los juegos de rol. Hay Dream Stage, Little Milkman, Doll Supermarket, Small Hospital, Cake House, etc. Las actuaciones de los niños son muy animadas y lindas. Los juegos de rol están integrados en los juegos de la esquina. una buena base para los niños. El desarrollo sostenible de los niños pequeños proporciona un espacio más amplio, lo que les permite reflejar plenamente su personalidad y habilidades en los juegos de roles. En la interacción independiente de los niños pequeños con el medio ambiente y los materiales, los niños acumulan una variedad de. experiencia en la resolución de problemas. Me hace sentir la importancia de los juegos de rol en los juegos de Dujiao y debería probar más juegos de rol en el futuro.
Tomé muchas fotos de juegos de esquina que se pueden aprender. Uno de ellos creo que es genial, es un "Corte de fideos" hecho a mano en la clase pequeña. práctico Dibujar líneas rectas con colores simples en una hoja de papel blanco, y los niños usan tijeras de plástico para cortar las líneas. Este juego no solo permite a los niños adquirir la habilidad de usar tijeras, sino que también les permite reconocer inicialmente líneas rectas y simples. Las tijeras de plástico son más seguras. La ubicación de los materiales de las esquinas nos dice que los materiales de operación complejos no son necesariamente útiles, ¡pero un material simple se puede usar de muchas maneras para jugar y aprender!
Hay muchos sentimientos y hay muchos lugares que vale la pena aprender. Este estudio me ha enseñado mucho en todos los aspectos. Al mismo tiempo, comparé mi trabajo educativo habitual, descubrí mis propias deficiencias y aprendí. de los demás. Utiliza tus fortalezas para compensar tus debilidades. ¡Solo mediante el aprendizaje continuo podremos seguir creciendo y progresando! ¡Gracias a los líderes del parque por brindarnos todas las oportunidades para aprender, crecer y progresar con todos! ¡Seguiré trabajando duro! Experiencia en la enseñanza de clases numerosas en jardín de infantes (3)
Mirando retrospectivamente el trabajo del maestro de clase en el pasado año escolar 2009-2010, estoy lleno de gratitud en el proceso de crecer junto con los niños. Me gustaría agradecer a los niños de mi clase, son ellos los que me hacen sentir la alegría de crecer en el trabajo y la confianza que poco a poco voy construyendo en mí mismo, son ellos los que me permiten encontrar el punto de apoyo para el desarrollo profesional como clase. Maestro, son ellos quienes me han dado muchos conocimientos sobre educación. Quisiera agradecer a los líderes y colegas aquí presentes. Es su actitud concienzuda y responsable la que me ha dado el poder del ejemplo. Son sus instrucciones sinceras en el intercambio diario de experiencias, las que me hicieron sentir profundamente la importancia y la grandeza de. el trabajo del profesor de clase. Es trabajo y práctica lo que me proporciona el suelo vivo para realizar investigaciones sobre el trabajo de un profesor de clase. ¡Les agradezco sinceramente todo esto! La profesión de maestra de preescolar es trivial y pequeña, pero amo mi profesión. En el trabajo, soy seria y responsable de todo.
1. Análisis de la situación de clase:
Al inicio del curso escolar, los niños son promovidos a clases numerosas. Debido a las exigencias de los diferentes niveles, todo debe empezar desde cero. No te angusties y ten paciencia en educarlos y cultivarlos, formación; reeducación, reentrenamiento, trabajo constante y repetido, y diferentes exigencias para niños de diferentes niveles y habilidades. No solo soy maestra, sino también tía y madre, educándolas para que comprendan. Para ser un buen niño, hay que ser unido y amigable, y educarlas para que desarrollen buenos hábitos, tener una mente sana, un cuerpo sano, un capacidad saludable para cuidar de sí mismos, etc.
2. Gestión estricta de las clases y prestar mucha atención a la "educación enriquecedora":
En primer lugar, implementar concienzudamente la política de "Todo para los niños, todo para el mañana" en términos de pensamientos y acciones. Me esfuerzo por comenzar con cada pequeño detalle, ser paciente y meticuloso, siempre anteponer la seguridad, comenzar con las rutinas en la clase y modelar la continuidad entre los vínculos de enseñanza para que los niños puedan tener cierta capacidad de juzgar sus propios pensamientos. propio comportamiento. En el proceso de educar a niños pequeños, también sigo trabajando duro para mejorar mi propia calidad, mejorar constantemente mis propios logros y aprender constantemente de la experiencia docente. Siempre me exijo estrictamente, me esfuerzo por transformar los conocimientos teóricos en la práctica y los aplico a las actividades docentes. En la enseñanza, adopto diferentes métodos educativos según las diferentes personalidades e intereses de los niños. En la práctica, comprendo profundamente el significado y la alegría del trabajo. Me esfuerzo por ser serio, responsable y meticuloso en el manejo de clases y en el trabajo de educación ideológica. Insisto en no tener miedo de las dificultades, el cansancio y las dificultades en el trabajo, y no dudo. Trabajar duro, ser feliz en el trabajo y dedicarme a mi trabajo. Estado mental positivo. Algunos padres dijeron: "Tienes que trabajar mucho más cada día con estos niños ignorantes, pero cuando se trata de tu trabajo, siempre estás muy feliz. Si fuera yo, me enojaría". Me gustan estos lindos niños, me hacen mucho más joven".
En segundo lugar, debemos establecer los principios de amor, cuidado y paciencia, cuidar y cuidar a los niños en el estudio y en la vida, magnificar sus puntos brillantes y tratar de no criticar sus deficiencias o errores delante de todos, especialmente los niños con deficiencias sobresalientes. que no se pueden fortalecer, no necesitan lupa para ver sus carencias y debilidades,
3. En materia de labor docente, este semestre se ha fortalecido el cultivo de los niños en la lectura, la escritura, la narración, el cálculo, etc.:
Hemos hecho un buen trabajo al conectar el jardín de infantes con la escuela primaria de antemano. Al comienzo del semestre, preparamos para los niños: libro de cuadrícula Tianzi, libro de ejercicios de matemáticas y libro de pinyin. Aprovechó al máximo el tiempo antes de las comidas y antes de salir del jardín de infancia para organizar la lectura temprana, juegos de alfabetización, practicar la escritura de números, resolver problemas aritméticos y otras actividades. Se llevó a cabo la actividad de evaluación "Learning Star" A través de las actividades, las expresiones lingüísticas de los niños se volvieron más vívidas y emocionales, y su entusiasmo por contar historias se hizo cada vez mayor y el interés de los niños por resolver problemas aritméticos también se hizo más fuerte. Para hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños con las escuelas primarias, hemos llevado a cabo varias capacitaciones para niños pequeños. Por ejemplo: entrenamiento para respetar el tiempo: entrenar a los niños para que completen tareas específicas dentro del tiempo especificado
; entrenamiento para la independencia: cultivar la conciencia independiente de los niños a través de conversaciones, historias y prácticas sociales, y mejorar la capacidad de resolver problemas de forma independiente; Habilidad, cultivar el hábito de los niños de hacer sus propias cosas en la vida; entrenar la conciencia de las reglas: exigir que los niños escuchen el timbre de la clase para prepararse para la clase y que escuchen el timbre de salida de clase antes de orinar, beber agua, y moverse libremente, etc. En la vida diaria y en el aula también se enfatiza repetidamente el estricto cumplimiento de las reglas de comportamiento y del aula. Estas capacitaciones han logrado muy buenos resultados. Creo que estos niños serán los mejores en la escuela primaria.
4. En cuanto al trabajo de los padres:
Este semestre hemos prestado más atención a la comunicación con los padres, nos hemos reunido a tiempo para comprender los cambios en el pensamiento de cada niño y les hemos dado sugerencias y opiniones oportunas si descubrimos que los niños tienen un mal comportamiento o que los padres tienen requisitos más altos para los niños, tendremos una comunicación más detallada con los padres de manera oportuna y, en última instancia, el problema se resolverá bien. Al mismo tiempo, movilizamos a los padres para que participen en las ricas y diversas actividades domésticas organizadas por el jardín de infantes, como: "Actividades del 1 de junio", "Ceremonia de graduación", etc. Los padres tienen un gran apoyo para el trabajo de clase y pueden participar activamente en diversas actividades.Con la participación de los padres, Nuestras actividades educativas y docentes de este semestre realmente han logrado la educación en el hogar. Experiencia en formación de docentes de jardín de infantes
En resumen, este semestre me he esforzado por hacer bien mi trabajo, pero inevitablemente hay deficiencias en mi trabajo. Lo mejoraré en trabajos futuros, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades. , continúa trabajando duro, haz mejor tu trabajo y esfuérzate por alcanzar un nivel más alto. Experiencia en la enseñanza de clases numerosas en el jardín de infantes (4)
Durante las actividades deportivas, a los niños les gusta correr para jugar en los columpios, especialmente las niñas. En cada actividad puedo ver a los niños peleando por el columpio. Para ello, los niños y yo hicimos una regla juntos, es decir, cada persona puede columpiarse 30 veces, y después de 30 veces, tiene que bajar y reemplazarlos. Sin embargo, tales reglas no resolvieron fundamentalmente el problema de las peleas de los niños. Para encontrar el problema real, durante una actividad al aire libre, pedí hacer cola con los niños para columpiarse en el columpio, y los niños aceptaron felizmente. Cuando me senté en él, un niño se acercó para empujarme y un niño detrás de mí empezó a contar. Empecé a mover los pies tan pronto como pude. Vaya, se sintió muy bien. No es de extrañar que a los niños les gustara romper las reglas y se negaran a bajar. No, no, la frecuencia de conteo también está mal. ¿Por qué es tan rápido? Parecía que solo había hecho 15 movimientos, pero de repente llegó a 26. Tuve que bajar rápidamente. Les he dicho a los niños muchas veces que no empujen el columpio con demasiada fuerza, pero los niños nunca escuchan. Después de jugar con los niños, descubrí que a los niños les encanta empujar porque quieren que los niños de arriba bajen antes. A través de esta experiencia, realmente descubrí la razón. Resulta que todavía hay muchos problemas detrás de las rutinas y disciplinas que el maestro parece ser muy razonable. La causa fundamental es que no nos inclinamos y participamos en las actividades con el. niños por igual. No hay manera de ver los conflictos que ocurren en algunas actividades desde la perspectiva de las actividades de los niños. En las actividades posteriores a la experiencia, desafié a los niños con actividades y les dije el lema "Solo tú puedes ser feliz cuando te balanceas solo, veamos quién es el mejor". Los niños gradualmente formaron un buen orden de actividades bajo mi guía y mejora. Los niños que esperaban también animaban a los niños en el columpio. Esto no solo ejercitó la capacidad de actividad de los niños, sino que también estableció un buen orden de actividades y eliminó ciertos peligros de seguridad.
Reflexión: ¿Por qué siempre siento que los niños de hoy son tan traviesos y desobedientes? A veces, siempre siento que a los niños les encanta romper las reglas, a sabiendas y deliberadamente, y los reincidentes una y otra vez. Cuando me convertí en uno de ellos para sentir sus vidas y participar en sus actividades, tuve los sentimientos mencionados anteriormente que nunca había experimentado como director de clase.
Esto también me permite estar en la perspectiva de los niños en la gestión futura de la clase y ajustar constantemente mis actitudes y métodos hacia los problemas que existen en todos los aspectos de las actividades de los niños.
Por ejemplo: muchos niños no duermen durante la siesta o se acuestan muy tarde. En el pasado, siempre les recordaba y pedía que se fueran a la cama rápidamente. Después de experimentarlo con los niños, descubrí que esa es la razón. No podía dormir, excepto algunos niños. Además del amor de los niños por jugar, muchos factores como el ruido, la luz, el olor, la temperatura y las picaduras de mosquitos también pueden mantener a los niños despiertos. Como maestro, debo tratar de eliminar estos factores. tanto como sea posible sin
Puede culpar ciegamente a los niños por no gustarles dormir.
¡Entendamos y respetemos a los niños, satisfagamos sus necesidades siempre cambiantes y crezcamos felices con ellos!