Plan de lección "Baby Bunny" de la clase de jardín de infantes
Plan de lección 1 "Baby Bunny" de la clase de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Dominar aún más el diálogo de los personajes de la historia y aprender inicialmente las acciones de los personajes.
2. Siente la diversión de jugar con tus compañeros.
2. Preparación de la actividad:
Preparación del material: cintas, tocados de conejo y lobo, "palos", escenas sencillas, etc.
3. Orientación de la actividad:
1. Aprecia el cuento "Baby Bunny" y profundiza en tu memoria del diálogo entre los personajes del cuento.
2. Aprende el diálogo entre los personajes del cuento haciendo preguntas, sabe cuántos personajes hay en el cuento y recuerda los nombres de los tres conejos. ¿Qué dijeron?
3. Guíe a los niños a pensar y aprender los movimientos de los conejos, las madres conejas y los lobos.
4. Invita a algunos niños a actuar con el maestro y los demás niños serán el público.
5. Deje que los niños hablen sobre quién se desempeñó mejor y cómo hacerlo mejor.
Cuarto, Observación y Reflexión:
A los niños les gusta mucho el cuento de “El Conejo es Bueno”. Les gustaba hacer el papel del conejito en la historia, pero no querían hacer el papel del lobo. Básicamente, pueden dominar algunos diálogos sobre los personajes de la historia bajo la guía del maestro, pero no pueden realizar sus propias acciones, por lo que necesitan la guía del maestro. Toda la clase habla más alto. Si sólo unos pocos niños se desempeñan solos, se requiere la participación de los maestros para lograr mejores resultados. Niños como Ziying, Chuanhao, Xianzhe y Lin Sheng son más activos y tienen expresiones ricas cuando actúan con el maestro, pero a veces se olvidan de hacer los movimientos y necesitan que el maestro los recuerde y los demuestre. Algunos niños tímidos tienen miedo de actuar solos. En la próxima competencia, invite a más niños a desempeñar el mismo papel juntos para brindarles a los niños más tímidos más oportunidades de actuar.
Plan de lección 1 "Baby Bunny" de Kindergarten Clase 2. Objetivos de la actividad:
1. Conocer el nombre de la historia y familiarizarse con la trama.
2. Dominar el diálogo de los personajes de la historia.
3. Siente la diversión de jugar con tus compañeros.
2. Preparación de la actividad:
1. Comprender la familiaridad de los niños con los cuentos y diálogos del cuento "Conejito, sé bueno".
2. Fotografías y cintas de la historia.
3. Guía de actividades:
1. La historia de "Baby Bunny" se introduce con la melodía de "Baby Bunny" que es familiar para los niños.
2. Apreciar el cuento “Conejito” y dejar que los niños comprendan el contenido principal del cuento a través de imágenes.
3. Aprende el diálogo entre los personajes de la historia haciendo preguntas y conoce cuántos personajes hay en la historia. ¿Qué dijeron?
4. Guiar a los niños a pensar y aprender cómo debe ser el diálogo entre conejo, madre coneja y lobo.
Cuarto, observación y reflexión:
Los niños conocen la trama del cuento “Adiós Conejo” y saben cuántos personajes hay en el cuento. Cuando el maestro cuenta cuentos, los niños pueden escuchar atentamente y responder. Algunos niños también hacen expresiones de alegría y de miedo de vez en cuando. Cuando escuchen a Mamá Coneja cantar mientras tocan la puerta, cantarán felices "Bunny, sé buena, abre la puerta". "Cuando el lobo llame a la puerta, lo expresará en tono fuerte; también imitaré el canto del conejo que se niega a abrir la puerta: "Si no la abro, no la abriré. ¡Si mi madre no vuelve, nadie la abrirá!". ". Sin embargo, no estoy familiarizado con otros diálogos de los personajes. Al igual que en el cuento "Pull the Carrot", no me interesa la parte narrativa de la historia, sólo la parte cantada. En cuanto a los nombres de los tres conejos En la historia, solo tengo lo mismo que dijo Xin Neng: orejas largas, cola corta y ojos rojos. Además, el niño no es bueno actuando y no puede hacer algunas actuaciones por sí mismo. En los siguientes juegos, deje que el niño domine otros. diálogos del personaje e inicialmente aprender algunas actuaciones del personaje, prestar atención al cultivo de los hábitos de escucha de los niños
El tercer objetivo de actividad del plan de lección "Bunny" para la clase de jardín de infantes
1. Comprender el contenido del cuento y poder volver a contar el lobo y el conejo del cuento. Conversación entre madre y conejito.
2. de actividades con sus compañeros.
3. Mejorar las capacidades de desempeño de los niños.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
5. Cultive el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
El punto clave es guiar a los niños para que comprendan la letra, canten una melodía precisa e inspiren a los niños a que les guste participar en las actuaciones.
La dificultad es que los niños tienen que interpretar los papeles de lobo, conejo y madre coneja basándose en la comprensión de la letra y tratar de utilizar diferentes interpretaciones para expresar la canción.
Actividades a preparar
1. Una imagen de fondo (casa, árbol, pasto, flor) y un conejo en cada imagen.
2. Una pieza musical llamada "Bunny".
3. Hay varios tocados de conejo y un tocado de lobo.
Proceso de la actividad
1. Apreciar la introducción musical de Baby Bunny, dejar que los niños perciban el contenido general del cuento y despertar su interés.
(1) Niños, la maestra hoy les trajo un regalo. Por favor cierra los ojos. Reproduce música - conejito.
(2) Después de escuchar esta pieza musical, ¿pueden los niños decirle al maestro qué animales hay en la canción y qué historias cuentan?
2. El profesor cuenta la historia con emoción, permitiendo a los niños percibir la trama general de la historia.
3. Muestre material didáctico (imágenes de fondo, imágenes de conejos). Después de que el maestro hace una pregunta, los estudiantes responden la pregunta del maestro mientras muestran los materiales didácticos.
(1) ¿Cuántas crías tiene la madre coneja? ¿Cuáles son sus nombres?
(2) ¿Cómo deja la madre conejita que el conejito abra la puerta? ¿Qué dijiste? ¿Qué cantaste? ¿Dónde está el lobo?
(3) ¿Qué dijo el conejito cuando escuchó la voz de su madre, y qué dijo cuando escuchó la voz del lobo?
4. El maestro simplemente vuelve a contar la historia para que los niños la experimenten nuevamente.
5. Pida a los niños con grandes habilidades que interpreten el papel de los animales en la historia y representen el contenido de la historia.
6. Final: Que los niños hagan el papel del conejo, y la maestra haga el papel de la madre conejo y el lobo respectivamente. Juguemos al juego "Little Bunny Hop", distingamos los sonidos de la madre coneja y el lobo, fortalezcamos la comprensión y la familiaridad de los niños con la historia y dejemos que los niños terminen esta actividad felices en el juego.
Actividades ampliadas: Aprende a cantar la canción infantil "Conejito, sé bueno", podrás distinguir las voces de la madre coneja y la loba, conocer la respuesta del conejito, y hacer sentir al niño. feliz.
Plan de lección 4 de Educación Infantil Clase 1 "Baby Bunny". Objetivos de la actividad:
1. Sentir la concepción artística de las canciones infantiles en un ambiente relajado y agradable.
2. Orientar a los niños a escuchar canciones infantiles y cultivar la audición de los niños con retraso mental.
3. A partir de la comprensión del significado de la poesía, aprender a cantar canciones infantiles rítmicamente.
2. Análisis de la dificultad:
El objetivo es cultivar la capacidad auditiva de los niños; la dificultad es aprender a cantar canciones infantiles rítmicamente.
3. Proceso de la actividad:
(1) Importar
Introducir el diálogo para estimular el interés de los niños por aprender.
Explicación: Niños, ¿os gustan los conejos? (Anima a los niños a hablar activamente y estimula el interés en aprender)
(2) Expansión
1. Reconocer palabras y comprender el contenido de las canciones infantiles.
2. La maestra recitó la canción infantil "Baby Bunny" y guió a los niños para que escucharan atentamente. (Los profesores deben ser amables y naturales al recitar, prestando atención al ritmo.)
Pregunta: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿De quién son las canciones infantiles? La maestra anima a los niños a expresar con palabras el contenido de las canciones infantiles.
3. Aprende canciones infantiles
(1) Observa los caracteres chinos y deja que los niños aprendan las canciones infantiles paso a paso con el profesor. (Infiltrarse en la alfabetización)
(2) Pida a todos que aplaudan y reciten canciones infantiles rítmicamente. (Preste atención a guiar a los niños para que reciten rítmicamente)
(3) Aprenda a cantar canciones infantiles con el acompañamiento del maestro para cultivar el sentido musical de los niños y su capacidad para identificar melodías.
4. Mira el vídeo: "Conejito".
5. Los estudiantes tocan el piano para desarrollar su interés por la música.
6. Canto entre profesores y alumnos.
(3) Final
1. El maestro resume y evalúa el desempeño del niño.
2. La maestra anima a los niños a realizar un juego: “Conejito, sé bueno”.
3. Canta "Baby Bunny" y "Good Morning" junto con la melodía.
Nombre de la actividad del plan de lección 5 "Bunny" de la clase de jardín de infantes:
Pez cereza
Objetivo de la actividad:
Durante el juego, practicar tus pies saltan juntos hacia adelante.
Mejora la coordinación física de los niños y experimenta la diversión.
Ejercitar la capacidad de los niños para unirse y cooperar.
Preparación del material:
Comprender los hábitos de vida de los conejos y las canciones infantiles de conejos.
Pegatinas de conejos, rábanos caseros, decoración de locales.
Pautas clave:
Punto clave: Salta hacia adelante con los pies.
Reflexión sobre la actividad:
Sin embargo, después de toda la actividad, encontré muchas deficiencias que necesitan mejorarse. Durante la actividad, cuando los niños practiquen el salto con los pies juntos, se puede ampliar un poco el tiempo para que los niños consoliden el método de saltar con los pies juntos y las rodillas y los puntos clave del aterrizaje suave con las patas delanteras. En el primer juego, el profesor puede volver a demostrarlo para que los niños sean más conscientes de cómo se juega y las reglas.
Plan de lección 6 de "Bunny" para jardín de infantes Objetivos de las actividades de clase:
1. Sentir la diversión de las actividades con sus compañeros y estar dispuesto a actuar en grupos.
2. Percibir y comprender el contenido del cuento, y enriquecer las correspondientes palabras “llaman a la puerta” y “la puerta está bien cerrada”.
3. Puedes utilizar acciones relevantes para expresar tu comprensión del personaje y realizar actuaciones sencillas.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de la historia, grabadora; establezca una imagen de fondo de la historia.
2. Tocado: conejo (4), lobo;
3. Un muñeco de conejo.
Proceso de la actividad:
1. La maestra y los niños * * * cantan juntos la canción "Baby Bunny" para estimular el interés de los niños en las actividades.
Profe: ¿Quieres saber cuándo cantó el conejito esta canción?
¿Por qué cantaste esta canción? ¿Qué pasó?
2. Mostrar el trasfondo y el protagonista del cuento, para que los niños puedan tener una comprensión preliminar de los personajes y lugares del cuento.
(1) La maestra guía a los niños para que observen atentamente las cosas del fondo. (casa, árbol, pasto, flor)
(2) Discusión: Las características de los conejos. (Orejas largas, cola corta, ojos rojos)
Maestra: ¿Cómo es un conejo?
2. La maestra contó la historia de "Baby Bunny" de manera vívida e interesante.
(1) El profesor representa el cuento mientras demuestra los materiales didácticos.
(2) Contar la historia por secciones, enfatizando las características del conejo; el diálogo del cuento; la expresión de diferentes voces de diferentes personajes al hablar y cantar.
(3) El profesor hace preguntas sencillas para estimular el interés de los niños por el cuento.
Maestra: ¿Quién está en la historia? ¿Cómo se llaman los tres conejos?
3. Reproduce la cinta del cuento y disfruta completamente de la historia en grupo.
(1) Centrándose en la historia, la maestra hizo algunas preguntas simples:
Maestra: ¿Quién te gusta más en la historia? Aprendes sus movimientos.
(2) Discusión: ¿Son buenas las conejitas? No abras la puerta a extraños.
4. Dejar que los niños participen en la narración de cuentos de forma cooperativa.
(1) La maestra vuelve a contar el cuento e invita a los niños a participar en la expresión del cuento en un cuento familiar. (El conejito dijo "Sabemos", el lobo y la madre coneja cantaron con voces diferentes.)
(2) Discusión en grupo: ¿Cómo canta la loba y la madre coneja? ¿Qué escuchó el conejito decir a la madre loba/coneja?
(3) La maestra y los niños utilizan canciones para repetir el diálogo entre el lobo y el conejo, y la madre coneja y el conejo.
Expansión de la actividad:
Proporcione sombreros de personajes relevantes en el "Área de muñecas" para que los niños jueguen juegos de actuación.