Plan de lección “Aprendizaje de monos” para jardín de infantes
El plan de lección 1 "Muestra de aprendizaje del mono" para jardín de infantes de clase media involucra principalmente las siguientes áreas:
Lenguaje
Formato de actividad:
Grupo
p>Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia durante el proceso de observar imágenes, explorar y discutir, y aprender inicialmente a contar historias en un lenguaje más completo.
2. Ser capaz de imaginar con audacia y expresar activamente sus opiniones, y saber aprender experiencias útiles del intercambio entre pares.
3. Cuando encuentres problemas, debes saber pensar más y encontrar formas de resolverlos.
Preparación de la actividad:
Cuatro gráficos murales didácticos.
Proceso de la actividad:
1. Mirar imágenes, comunicar y contar.
(1) Observe las imágenes didácticas y hable libremente.
★Descripción: Estas imágenes cuentan una historia interesante. ¿De quién es la historia? ¿Dónde tiene lugar esta historia?
Echa un vistazo, piénsalo y habla con los niños que tienes a tu lado.
(2) Observar las imágenes una por una y comprender la historia bajo la guía del profesor.
(3) Contar historias con el profesor.
2. Adivina y cuenta el final de la historia.
(1) Sé atrevido con tu imaginación y adivina cómo el abuelo resuelve el problema del cuento.
(2)Observa las imágenes y cuéntalas.
★Explicación: ¿Cómo resolvió el abuelo el problema de esta historia? Echemos un vistazo y charlemos juntos.
3. El profesor y los alumnos cuentan la historia de forma completa.
(1) Mirar dibujos y contar historias.
(2) Ponle un nombre a la historia.
Actividades ampliadas: profesores y estudiantes trabajan juntos para hacer accesorios y probar actividades escénicas.
Enlace de datos: Monkey Learning
Un anciano llevó un sombrero de paja al pueblo para venderlo. Cansado de caminar, se sentó bajo un gran árbol y se quedó dormido. Un grupo de monos
Vi al anciano con un sombrero de paja, así que aprendí de él, tomé el sombrero de paja y me lo puse en la cabeza.
El mono gritó y saltó al árbol, despertando al anciano. Abrió los ojos y vio: ¡Ups, el sombrero de paja ya no está! El anciano
El suegro miró hacia arriba: Resultó que el mono se había llevado todos los sombreros de paja.
El anciano rápidamente extendió las manos y dijo: "¡Dame el sombrero de paja rápidamente!". El mono siguió el ejemplo del anciano, extendió las manos y gorjeó, pero se negó a devolverle el sombrero de paja. El anciano estaba tan ansioso que se quitó el sombrero de paja y se rascó la cabeza para pensar en una solución. El mono también se quitó el sombrero de paja y se rascó la cabeza al ver que el mono estaba aprendiendo de él nuevamente. ¡El hombre de repente pensó en una buena idea! Todos arrojaron sus sombreros de paja al suelo. El anciano rápidamente recogió el sombrero de paja, recogió la carga y se fue.
Plan de lección de "Aprendizaje de monos" para la clase. 2 en Kindergarten Objetivos de la actividad:
1. Aprender metódicamente y comprender la historia entre el vendedor de sombreros y el mono.
2. del desarrollo de las cosas observando la imagen.
3. Estoy dispuesto a representar la historia con tus compañeros.
2. 1. Cuatro tocados de mono, cinco sombreros, una carga y ramas grandes
2. Descarga el material educativo "Monkey Learning"
3. 1. Recuerde experiencias existentes y presente actividades.
Muestre imágenes de monos: Miren, niños, ¿quién es? A los niños les encantan los monos y los conocen. ¿Pueden decirme qué tipo de animal es hoy? vamos a aprender una historia sobre monos." p>
2. Los niños observan las imágenes y cuentan el contenido principal de las mismas.
Pide ver dibujos animados: En el pasado, los dibujos animados podían ser Se entiende escuchando el sonido. Hoy en día, los dibujos animados no tienen sonido. Solo mirando atentamente la imagen puedes saber lo que se dice. Así que abre los ojos y mira con atención. (1) Muéstrame. Imagen 1: ¿Qué va a hacer el abuelo a continuación? ¿Qué pasó mientras dormía? Pida a los niños que describan la primera imagen en su totalidad.
(2) Muestre la imagen 2: ¿Qué encontró el abuelo cuando despertó? ¿Qué hace el mono en el árbol? (Muestre la tarjeta con la palabra: Ladrar y saltar) ¿Cómo se siente el abuelo? Por favor, haz el papel del pequeño mono y del abuelo. ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al abuelo a recuperar su sombrero?
(3) Muestre la imagen 3: ¿Qué está haciendo el abuelo en la imagen? ¿Qué está haciendo el mono? Aprenda palabras: rascarse las orejas, rascarse las mejillas. ¿Puedes encontrar algún secreto en esta pintura? (A los monos les encanta imitar las acciones humanas) Haga que un niño juegue al abuelo y otro juegue al mono. Entonces, ¿se te ocurre una buena manera de ayudar al abuelo a recuperar su sombrero? Los niños intentan encontrar una manera.
(4) Muestra la imagen 4: Al abuelo también se le ocurrió una buena idea, mira si es igual a la tuya. ¿Tuvo éxito el abuelo? Mira la expresión del abuelo.
3. Ponle un nombre a la historia y cuéntala completa.
Profe: Una historia tan bonita aún no tiene nombre. Por favor, dale un buen nombre a esta historia. (Muestre la tarjeta con la palabra: Imitación de mono) Disfrutemos esta historia en su totalidad, ¿de acuerdo?
4. Representar la historia dos veces
(1) "Aún se puede representar una historia tan bonita. ¿Quieres representarla los niños?"
(2)Maestro: ¿Quién te gusta del cuento? ¿Por qué? Enseñe a sus hijos a aprender de su abuelo y a encontrar formas de resolver problemas cuando los encuentren.
Plan de lección de chino para jardín de infantes, clase media: tapa la olla
Plan de enseñanza 3 Objetivos de la actividad "Aprendizaje del mono" para jardín de infantes, clase media:
1. "portada, pronunciaciones confusas como "raro, talentoso".
2. Explora el juego y nombra varios platos según tu propia experiencia de vida.
3. Cultivar el interés por los juegos de escuchar y hablar y participar activamente en los juegos.
Proceso de actividad:
1. Despertar el interés de los niños a través de actuaciones situacionales.
La maestra muestra la tapa de la olla y lee canciones infantiles mientras señala la tapa de la olla, creando un ambiente de juego relajado y feliz y estimulando el interés de los niños por las actividades lúdicas.
2. Guiar a los niños a aprender canciones infantiles: ¿Qué se dice en las canciones infantiles? ¿Cómo jugar juegos "capeados" con las manos?
La maestra guía a los niños a leer juntos canciones infantiles y practicar la pronunciación correcta: Gai, Guai, Cai. Deje que los niños realicen la acción de empujar la tapa e inspírelos a usar las palmas de las manos para hacer las tapas y a sostener las palmas con los dedos índices para explorar.
3. Presentar la jugabilidad.
(1) Los niños deben leer canciones infantiles y sujetar la tapa con el dedo índice.
(2) Una vez terminada la canción infantil, Gai puede sostener su dedo índice contra Gai y, al mismo tiempo, su dedo índice debe retraerse rápidamente para evitar que Gai lo agarre.
(3) Si se detecta, la "tapa de la olla" preguntará: ¿Qué tipo de comida estás cocinando? El niño atrapado debe nombrar un plato y luego cambiar de roles para continuar el juego.
4. Guíe a los niños para que aprendan las partes difíciles del juego. Inspire a los niños a nombrar varios platos según sus experiencias de vida existentes y enriquezca su experiencia con platos.
Pregunta: ¿Qué platos has comido? ¿Cuál es tu plato favorito? ¿De qué está hecho? Anime a los niños a nombrar con audacia varios platos.
5. Maestros y niños * * * juegan al mismo juego.
6. Los niños juegan en grupo y juegan en grupo.
Actividades lingüísticas para la clase media: buenos amigos
Autorizo a Chandrayaan Educational Resources a utilizar mi manuscrito y ser propietario de los derechos de autor electrónicos. Si se requiere una reimpresión, se debe obtener el permiso del autor o de Chandrayaan.
Intención del diseño: Con el inicio de la actividad temática "Me gusta", la comunicación entre los niños de nuestra clase no ha sido muy extensa recientemente, limitándose a unos pocos buenos niños. Por lo tanto, esta actividad está preestablecida para permitir que los niños comprendan el contenido de la canción y sientan la alegre melodía y el ritmo a través de la canción "Good Friends". Y sabemos que los buenos amigos deben ayudarse unos a otros, animar a los niños y a sus compañeros a ayudarse unos a otros y ser unidos y amigables. Objetivos de la actividad: 1. Comprenda el contenido de la canción mirando las imágenes y esté dispuesto a aprender a cantar con emoción. 2. Estimular la sensación de que los niños se llevan bien con sus compañeros. Enfoque de observación: Familiarizarse con el ritmo de la canción y experimentar las emociones felices. Proceso de la actividad: Introducción - Apreciación y discusión - Apreciación de la canción - Trate de mostrar la preparación de la actividad: 1. En las actividades diarias, los niños tienen la experiencia de ayudarse unos a otros a hacer cosas buenas. 2. Proceso de actividad de presentación de diapositivas y grabación de canciones: 1. Liderar la línea 1. ¿Qué juego jugaste con tu mejor amigo hoy? 2. ¿Te gusta tu mejor amigo? ¿Por qué? Disfruten la discusión 1. ¿Crees que son buenos amigos? 2. ¿Cómo sabes que son buenos amigos? 3. ¿Qué están haciendo? Resumen: Los buenos amigos deberían ayudarse unos a otros.
Tú me peinas, yo te peinaré. 4. ¿Cómo se ayudarán mutuamente usted y su mejor amigo? Orientación: Los niños pueden discutir libremente. Por favor, cuénteles a los niños y a sus mejores amigos cómo se ayudan unos a otros. 5. Escuchemos cómo nuestros buenos amigos se ayudan unos a otros. 6. El profesor canta con expresión. 7. Escuchas cómo los niños se ayudan entre sí en la canción. 8. Deje que los niños canten y realicen movimientos junto con la música. Intente mostrar que el maestro filmó el incidente en una canción. ¿Cantamos juntos? 1. Busque un buen amigo para cantar con expresiones mientras hace los movimientos.
2. Hazte buen amigo entre los niños y canta con expresiones.
Un caso detallado del lenguaje en la clase media de jardín de infantes: El ratón se casa
Plan de lección 4 Objetivos de la actividad "Aprendizaje del mono" en la clase media de jardín de infantes
1. Aprende a observar de forma ordenada la imagen, comprende la historia entre el vendedor de sombreros y el mono.
2. Estoy dispuesto a representar cuentos con mis compañeros.
3. Al observar las imágenes, aprenda a expresar con valentía el interesante proceso del desarrollo de las cosas.
4. Puede utilizar el lenguaje corporal para expresar historias.
5. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
6. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Aprenda a observar las imágenes de forma ordenada y comprenda la historia entre el vendedor de sombreros y el mono.
2. Capacidad de expresar historias utilizando el lenguaje corporal.
Actividades a preparar
1. Cuatro tocados de mono, cinco sombreros, una carga y ramas grandes.
2. Descargue el material educativo "Monkey Learning".
Proceso de la actividad
Primero, presente los nuevos cursos:
1. Introducción al juego de dedos "Little Monkey Swing".
2. Muestre imágenes de monos: Miren, niños, ¿quién es? A los niños les encantan los monos y los conocen muy bien. ¿Puedes decirme qué tipo de animal es un mono? Y pide a los niños que lo imiten. "Hoy vamos a aprender una historia sobre los monos".
En segundo lugar, muestre imágenes para guiar a los niños a comprender la historia.
1. Muestre imágenes para despertar el interés de los niños.
2. Los niños observan las imágenes y cuentan el contenido principal de las mismas.
Solicitud para ver dibujos animados: Antiguamente, se podía saber lo que se decía en los dibujos animados escuchando el sonido. Los dibujos animados de hoy no tienen sonido. Sólo mirando atentamente la imagen se puede saber lo que se dice. Así que, por favor, abre los ojos y mira con atención. -
(1) Muestra la imagen 1 (ppt1): ¿Quién está en la imagen? ¿Qué va a hacer el abuelo? ¿Qué pasó con el abuelo después? ¿Qué pasó mientras dormía? Después de que el maestro haya ordenado las palabras de los niños, diga la primera imagen completa.
(2) Imagen para mostrar 2 (ppt2): ¿Qué encontró el abuelo cuando despertó? ¿Qué hace el mono en el árbol? (Muestre la tarjeta con la palabra: llamado salto) y deje que los niños lean: llamado salto. ¿Cómo se siente el abuelo? Por favor, haz el papel del pequeño mono y del abuelo. ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al abuelo a recuperar su sombrero? Deja que los niños hablen y el profesor resume.
(3) Muestre la imagen 3 (ppt3): ¿Qué está haciendo el abuelo en la imagen? ¿Qué está haciendo el mono? (Aprenda palabras: rascarse las orejas, rascarse las mejillas), lo siguen los niños. ¿Puedes encontrar algún secreto en esta pintura? (A los monos les encanta imitar las acciones humanas) Haga que un niño juegue al abuelo y otro juegue al mono. Entonces, ¿se te ocurre una buena manera de ayudar al abuelo a recuperar su sombrero? El niño piensa en una solución y el profesor resume.
(4) Imagen para mostrar 4 (ppt4): Al abuelo también se le ocurrió una buena idea para ver si es igual a la tuya. ¿Tuvo éxito el abuelo? Mira la expresión del abuelo.
En tercer lugar, guíe a los niños a nombrar las historias.
1. Ponle un nombre a la historia.
Profe: Una historia tan bonita aún no tiene nombre. Por favor, dale un buen nombre a esta historia.
2. Después de que los niños hablen libremente, el profesor decide cuál utilizar. (Muestre la tarjeta con la palabra: Imitación de mono) Disfrutemos esta historia en su totalidad, ¿de acuerdo? El maestro contó esta historia con una expresión en su rostro.
En cuarto lugar, representa la historia dos veces.
(1) "Qué historia tan hermosa, ¿quieres representarla tú mismo? ¿Quieres imitar al pequeño mono?" La maestra mostró los materiales didácticos preparados para los niños y los guió para interpretarla. dos veces.
(2)Maestro: ¿Quién te gusta del cuento? ¿Por qué? Enseñe a sus hijos a aprender de su abuelo y a encontrar formas de resolver problemas cuando los encuentren.
Enseñanza de la reflexión
El efecto de esta actividad es muy bueno. Desde la perspectiva de que los niños logren sus objetivos, creo que la enseñanza PPT es muy eficaz. Muestra intuitivamente la dinámica del mono imitando al abuelo, y los niños están muy interesados en ello. La desventaja es que la interpretación completa de la historia por parte de los niños no es lo suficientemente precisa y requiere más orientación por parte del maestro. Decidí colocar los materiales didácticos en el área de actuación y pasar las cintas de la historia a los niños para que pudieran repetir la actuación y dominar completamente la historia.
Plan de lección 5 "Aprendizaje de monos" de enseñanza a mitad de clase de jardín de infantes: Wang Wenwen del jardín de infantes Yining en la ciudad de Ruian
Objetivos de la actividad:
1. Para comprender el contenido de las canciones infantiles, el niño aprende inicialmente a recitarlas rítmicamente (objetivo cognitivo).
2. Los niños pueden jugar felices con profesores y compañeros, lo que refleja la diversión de jugar (objetivo emocional).
3. El niño puede recitar rítmicamente la onomatopeya "crujido, crujido, golpe" (objetivo de habilidad).
Preparación de la actividad:
Preparación de materiales: Petardos y PPT para casar al ratón;
Tarjetas ilustradas del ratón y el gato viejo;
El viejo Un tocado para el gato y varios tocados para el ratón;
Un álbum de canciones infantiles;
Salchichas de madera.
Preparación del espacio: Los niños se sientan en dos filas, con dos grupos en el medio.
Preparación del conocimiento: Los niños han experimentado los preparativos para ver la escena de la boda.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro muestra imágenes de petardos y guía a los niños para que los imiten.
Maestro: Mira, ¿qué trajo el maestro Wang hoy? ¿Qué sonido hacen los petardos?
2. El maestro guía a los niños a recitar "cracking, crackling, bang" rítmicamente en función de las respuestas de los niños.
Maestro: Bueno, cierto niño dijo que los petardos hacen un sonido de "crujido, crujido". ¡Aprendamos juntos!
(2)¿Cuál es el sonido? El sonido de los petardos es "bang ~ bang", ¡aprendamos! (La maestra enfatizó la onomatopeya al pronunciarla).
¡Vamos a lanzar petardos juntos! "Crack, click" (la maestra guía a los niños a realizar las acciones mientras leen)
¡Vamos a hacer sonar los petardos un poco más fuerte! (La maestra lleva a los niños a leer y realizar las acciones nuevamente)
En segundo lugar, guíe a los niños a recordar la escena de la boda
La maestra muestra el ratón (que lleva una gran flor roja) .
Maestra: ① ¡Estos petardos hacen mucho ruido! El ratoncito nos escuchó disparar los petardos y salió corriendo. Ratón: Hoy está muy animado. ¡Me voy a casar! )¿Sospechar? ¿Qué significa casarse? ¡Eh! Casarse es tomar esposa. ¡El ratoncito se casa hoy!
②¿Qué cosas interesantes sueles ver cuando ves a otras personas casándose en la televisión o en hoteles? (Hacer sonar petardos, tocar trompetas, bailar, tocar gongs y tambores, cargar sillas de manos, etc.)
En tercer lugar, aprenda la canción infantil "El ratón se casa"
a. Aprende la primera mitad de la canción infantil
1 Maestra: ¡Este ratoncito se casó hoy y hay muchas cosas hermosas para ver! ¡vamos a ver! (muestre fotografías de ratones casándose) ¿Cuáles son algunas cosas interesantes? (Pida a los niños que respondan)
2. Maestra: La maestra Wang compiló una hermosa canción infantil sobre el compromiso de los ratones. ¡Ven y escucha! (La maestra golpeó el palo de madera mientras caminaba y leía, y finalmente caminó hasta el centro del salón de clases).
Maestra: Quiero volver a interpretar una canción infantil tan hermosa. ¡Por favor dame un pequeño aplauso! ¡Los niños pueden seguir al maestro y leer suavemente! (La maestra demostró la canción infantil por segunda vez, abrió la parte superior del mapa, señaló el mapa y leyó la canción infantil).
4. ¡Aplaude mientras lees!
5. Los niños usan acciones para leer canciones infantiles
Maestro: ¡Es muy divertido que los ratones se casen! ¡Ahora, por favor, sé un ratoncito y cásate juntos! ¡Atención, niños! (La maestra lleva a los niños a leer canciones infantiles en el mismo lugar).
b. La segunda mitad del aprendizaje de canciones infantiles
1. ¿alto? (Muéstrame la tarjeta del mapa del gato antiguo)
Este es un gato viejo. Hoy es el gran día para que el ratón se case. ¿Qué haría el viejo gato? (Se pide a los niños que respondan libremente)
2. Maestro: Entonces escuchemos lo que está haciendo este viejo gato.
(Leyendo canciones infantiles en la segunda mitad del álbum)
3. Maestra: ¡Ah! ¡Este viejo gato es tan astuto! ¡Resulta que primero fingió felicitar a los ratones y luego se los comió todos! ¡Leamos estas dos frases!
c.Practicar la recitación de canciones infantiles completas
1. La maestra llevó a los niños a leer las canciones infantiles dos veces sin ningún movimiento.
Maestra: Esta canción infantil es muy interesante. Leámoslo completo.
Profe: ¡El ratoncito dijo que si aprendes esta canción infantil, podrás ir a su boda! ¿Quieres ir? ¡Entonces leámoslo de nuevo!
2. Leer canciones infantiles con diferentes personajes
Maestra: Ahora, la maestra leerá "Ocho ratones llevando una silla de manos", y podrás leer "Cargando una silla de manos" ( la profesora explica claramente la distribución de las canciones infantiles). ¡Bien, prepárate!
Maestro: "Ocho ratas cargando una silla de manos" Niño: "Cargando una silla de manos"
Maestro: "Cuatro ratones tocan la trompeta".
Maestra: "Dos ratones hacen estallar petardos" Niño: "Disparan petardos"
Maestra y niños: "Click, click, bang".
Maestra : "Viejo gato, me alegro mucho de escuchar esto. "Joven: "¡Felicidades!"
Profesor: "Cómelo todo de un bocado"
Profesor: ¡Ahora! Pídale al niño de la izquierda que lea la primera parte y al niño de la derecha que lea las últimas tres palabras. Por ejemplo, aplaudimos con el instrumento del maestro mientras leemos. ¡Quiero ver qué lado de los niños lee de forma clara y hermosa! ¡Por favor prepárate! ¡Ocho ratas, prepárense!
(Inversión de roles repetida) [www. China Communications Security.cn]
4. Juego "El gato y el ratón"
1. ¿Es divertido este pequeño juego? ¡Hay más diversión por venir! Ahora quiero ser una ratoncita, por favor sé un ratoncito. De ahora en adelante, planeo elegir algunos ratoncitos para que se casen conmigo. Escuchen atentamente, ratoncitos. Cuando lees "crack, crujido, bang, bang", tienes que arrodillarte porque ¿quién viene? ¡Eh! ¡El viejo gato está aquí! No tengas miedo en este momento, simplemente quédate ahí y no hagas ningún sonido. No hagas ningún ruido. Mira lo que quiere hacer el viejo gato. Tan pronto como el viejo gato piense: "Cómelo todo de un bocado", ¡debes correr hacia tu madre y pedirle que te proteja! ¿Ahora sabes jugar? ¡Entonces comencemos a jugar!
2. Maestra: Los ratones invitados por mi madre hicieron fila para casarse conmigo. ¡Los niños que no fueron invitados se quedarán en la cueva y nos ayudarán a leer canciones infantiles juntos! Le pedimos al profesor Zhu Xiao que fuera un gato viejo. ¡Está bien, vámonos! La maestra guía a los niños por el aula y juega según las reglas.
3. Según el hecho de que el ratoncito puede escapar, la maestra de la clase cambió la última línea de la canción infantil a "¡No puedo atrapar ningún ratón!" y mostró una expresión de decepción.
4. La maestra y los niños * * * juegan 2-3 veces juntos (el número de veces depende de la situación y el tiempo del niño)
Adjunto: Canción infantil "El Ratón" se casa"
Ocho ratones llevaban la silla de manos, silla de manos,
Cuatro ratones tocaron la trompeta, tocaron la trompeta,
Dos ratones hicieron estallar petardos,
Pa, pop, ¡bang, bang!
El viejo gato también lo felicitó. "¡Felicidades! ¡Felicidades!"
¡Cómelo todo de una vez! ¡Cómelos todos!
Quién pasó el verano con las actividades de integración del lenguaje Little Sheep
Objetivos de la actividad:
1. Siente el verano escuchando y mirando. (Objetivo emocional)
2. Conocer algunas formas en que los animales evitan el calor. (Objetivo de conocimiento)
3. Guiar a los niños a expresarse con audacia y desarrollar habilidades de expresión del lenguaje. (Objetivo de la habilidad)
Enfoque de la actividad: Ser capaz de identificar las formas en que los animales comunes evitan el calor.
Dificultad de la actividad: puede compartir la sensación del verano.
Preparación de la actividad: 1 tocado de animal, cinta adhesiva, grabadora, plataforma multimedia y material didáctico de cuentos, varias imágenes de animales pequeños, una caja de regalo, un tocado de mariposa y organizar la escena del cuento antes de la actividad.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños actuaron como "pequeños animales" y "hermana gatita" (interpretada por la maestra) y siguieron la música hasta el salón de actividades.
(1) "Hoy hace muy buen tiempo. Hermana Katie, ve al césped contigo, ¿de acuerdo?"
"¿Qué tipo de transporte quieres conducir?" (Guíe a los niños para que imaginen libremente. Finalmente, guíe a los niños a seguir la música hasta la sala de actividades y sentarse alrededor del maestro)
(2) “El sol dorado hace que la hierba sea verde.
¡Hagamos ejercicios matutinos para estirar el cuerpo! "(La maestra lleva a los niños a hacer ejercicios sencillos de ritmo junto con la música)
(3) "Los animalitos son geniales. Hoy, Sister Kitten os trae dos cuadros exquisitos. ¿Quieres verlos? "(La maestra guía a los niños a observar las imágenes presentadas en el multimedia: como cielo soleado, cielo azul, nubes blancas, flores de loto, truenos)
"¿Puedes decirme qué estación es ahora? "(De acuerdo con las indicaciones de la imagen, guíe a los niños para que presenten el tema del verano)
Organiza a los niños para discutir: ¿Cómo es el verano? (como el calor, el cielo azul, las nubes blancas, las cigarras )
También hay algunos artículos relacionados con el verano: ventiladores, helados, aires acondicionados, ventiladores, etc. )
(4) "Cuando brilla el sol, nos sentimos muy hace calor, pero un grupo de pequeños animales inteligentes encuentran formas de mantenerse calientes. ¿Sabes cómo se enfrían estas pequeñas unidades? "(Guiar a los niños a discusiones grupales, de las cuales el maestro puede participar y guiar)
La maestra pidió a los niños que contaran a todos los resultados de la discusión. "¿Cómo escapan los animales pequeños del calor? Hoy os traigo a una buena amiga, la ovejita, ¡que os lo cuente! "(Presente la historia y mire el material didáctico "¿Quién quiere pasar las vacaciones de verano con la ovejita?" con los niños. Antes de leer, pregunte a los niños y lea el material didáctico con preguntas para presentar una buena forma para que los animales escapen del calor del verano. )
( 4) “¡Mira, ya viene la mariposa! La pequeña mariposa dijo: "Pequeño animal, la historia que acabas de ver es muy interesante". ¿Qué dijiste? ¿Usted pude decirme? "(Guía al niño para que lea el material de la lección por segunda vez y vuelva a contarle la historia).
2. "Pequeño animal, eres genial. La hermana Die dijo que para alabarte, hoy te traje algunos invitados misteriosos. Todo escondido en esta caja de regalo. ¿Quieres hacerte amigo de ellos? Pero los animalitos dijeron: "Sólo si encuentras una manera de calmarlos, se harán amigos tuyos". (La maestra agitó misteriosamente la caja de regalo y sacó dibujos de animales, lo que provocó una discusión entre los niños. También puedes hacerlo). Invite a los invitados, los maestros y los niños se reúnan, y durante este proceso, se debe prestar atención a guiar la discusión de los niños)
En tercer lugar, "¿Es buena la historia que la hermana Kitten les trajo hoy? Hay muchos pequeños animales encontrados. ¡Buenos amigos! ¡Está saliendo el sol, busquemos un lugar para escapar del calor del verano! (Deje que los niños jueguen juegos de verano y aplaudan mientras escuchan música. Después de escuchar las palabras “Ha salido el sol, ¡que salga el sol! los animalitos escapan del calor del verano”, ellos mismos encontrarán un lugar para escapar del calor. Por ejemplo, la ranita va a la hoja de loto para escapar del calor, la ovejita va a las montañas para escapar del calor y. el pollo va al árbol para escapar del calor. Después de que los niños encuentren un lugar para escapar del calor, el maestro lo inspeccionará y hará preguntas)
Segunda vez que juega. Intercambia cascos con tus amigos y vuelve a jugar. (Se puede invitar a invitados y profesores a jugar juntos)
Actividades lingüísticas para la clase media: Sonríe (apreciación de la prosa)
Objetivos de la actividad:
1. escuchar prosa, sentir la belleza de la prosa.
2. Comprender y dominar la trama de la prosa, y enriquecer las palabras "desear" y "reír".
3. Ser capaz de recitar prosas de diferentes personajes y aprender a recitar frase a frase.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: (tocados) pájaros, elefantes, conejos, caracoles y un grupo de pequeñas hormigas.
2. Cinta en prosa y grabadora.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que observen las sonrisas de los demás y estimule el estado de ánimo feliz de los niños.
(1) Deje que los niños vean la sonrisa de los demás.
(2) Discusión en grupo. ¿Te sientes feliz cuando ves sonreír a tu pareja?
(3) Resumen docente.
2. Mientras demostraba los materiales didácticos, el profesor recitó las primeras cuatro frases de la composición "Smile" e hizo preguntas.
(1) El profesor demuestra los materiales didácticos y recita las primeras cuatro frases de la prosa.
(2) El docente realiza preguntas basadas en el contenido del poema, como por ejemplo: “¿En qué pensó el pajarito que traía felicidad a los demás?”. Guíe a los niños a responder con frases en prosa: “Estoy dispuesto a…”.
(3) Guíe a los niños para que discutan y ayude al pequeño caracol a encontrar varias formas de hacer felices a los demás.
3. El profesor recitó las dos últimas frases de esta prosa.
La profesora recitó las dos últimas frases de esta prosa.
(2) Los profesores hacen preguntas basadas en el contenido de la prosa para ayudar a los niños a comprender la prosa.
(3) Anime a los niños a imaginar diferentes formas de aprender basándose en la historia.
4. Apreciar y recitar la prosa por completo y sentir la bella concepción artística en la prosa.
(1) Con música ligera de fondo, el profesor lee prosa con emoción e interactúa con los niños con sus ojos y expresiones.
(2) Los niños deben representar pájaros, elefantes, conejos y hormigas, y aprender el diálogo y las expresiones de acción de los animales pequeños en prosa.
5. Los niños interpretan y recitan prosa.
(1) Recitar por rol.
(2) Recitación en grupo.
6. Discusión: ¿Te gusta la "sonrisa" en prosa? ¿"Sonríes" a menudo en tu vida? ¿De quién es la sonrisa que más te gusta en la vida? ¿Por qué?
Expansión de actividades:
Exigir que los niños hagan cosas que hagan felices a otros en el jardín de infantes y brinden felicidad a otros niños.
Lengua de la clase media - Carta del Árbol Madre
Lengua - Carta del Árbol Madre
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de la historia y sentir la belleza del lenguaje en la historia.
2. Cultivar la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Profundiza tu comprensión de las características básicas del otoño y siente la belleza del otoño.
Intención del diseño: Este cuento de hadas es fresco y natural, lleno de infantilismo. En la historia, los niños pueden comprender las características básicas del otoño a través de las pistas que da la madre del árbol que le pide al muñeco de hoja que le ayude a entregar la carta: el clima se vuelve más frío, las hojas caen, se vuelven amarillas, etc. El bello lenguaje de los cuentos de hadas también influye en los niños. El contenido del cuento de hadas también está acorde con las características de la temporada actual, por eso se diseñó esta actividad.
Proceso de la actividad: - Hablar para suscitar el tema - Contar la historia y comprender el contenido de la misma - Imitar y representar la historia - Actividad ampliada: Crear una pintura de hojas.
Preparación de la actividad: un juego de gráficos murales, música y hojitas.
Proceso de la actividad: 1. Los niños imitan las hojas caídas y entran a la sala de actividades, y lideran temas a través de la conversación.
¿A quién acabamos de imitar?
(2) ¿Qué has descubierto ahora sobre Little Leaf?
(3)¿Dónde has visto estas hojas caídas?
(4) ¿Por qué la hojita abandonó el árbol madre?
2. Muestre gráficos murales y recite cuentos con música para ayudar a los niños a comprender los cuentos.
¿En qué clima quieres que Mama Ye envíe una carta?
(2) Después de escribir la carta, ¿cómo está Ye Wawa?
(3) ¿Quién envió la carta con Ye Wawa después de que fue escrita?
(4) ¿A quién le envió la carta Ye Wawa?
Guiar a los niños para que imiten el diálogo del cuento
3. Imitación y creación de cuentos: desarrollar la imaginación de los niños y potenciar las habilidades de expresión oral de los niños.
Guía a los niños a imaginar y crear hojas pequeñas. ¿Dónde más podrían aterrizar?
Unas hojitas cayeron sobre la casita, y la casita decía: Una carta de la madre árbol, el otoño ya está aquí.
4. Representación de cuentos
Guía a los niños para que actúen como hojitas, vuelvan a contar historias y realicen diálogos.
Discusión: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
5. Actividad de extensión: pintura de hojas