Tres ensayos de muestra sobre planes de trabajo generales para líderes de grado
Ejemplo de plan de trabajo general para líderes de grado
1. Ideología rectora:
1. Bajo la guía de las ideas de trabajo escolar de este semestre, combinadas con la situación real. del primer año de la escuela secundaria, centrándose en el enfoque del trabajo escolar, fortaleciendo la conciencia del equipo, cultivando el espíritu de cooperación y haciendo todo el trabajo con los pies en la tierra con un espíritu de "pragmatismo, diligencia, sinceridad, ayuda mutua y unidad".
2. Fortalecer la conciencia del equipo del grupo de grado, cultivar un excelente espíritu de equipo y aprovechar al máximo el papel de gestión del grupo de grado.
3. Sobre la premisa de una educación de calidad, debemos asumir la "responsabilidad del desarrollo permanente de los estudiantes" como nuestra propia responsabilidad, "promover la reforma educativa a través de la enseñanza y la investigación" y dejar claro que la enseñanza en el aula es diaria. es el principal canal de educación de calidad, y la reforma de la enseñanza en las aulas es el principal canal. Centrarse en mejorar la capacidad de los niños para adquirir conocimientos y resolver problemas de forma activa.
3. Enfoque del trabajo:
1. Reflejar plenamente el papel de gestión de los grupos de grado, utilizar el método de gestión del mecanismo de recompensa para movilizar el entusiasmo de todos los profesores y dedicarse al trabajo. Con actitud apasionada por el trabajo media.
2. De acuerdo con las características de edad de los niños de este grado, planifique y organice cuidadosamente dos actividades y esfuércese por lograr efectos obvios de educación moral.
3. Cooperar con el departamento de educación moral y combinarlo con inspecciones semanales para exigir a los maestros que presten mucha atención a los hábitos de comportamiento, de estudio, de vida y otras formas educativas de los estudiantes.
4. Monta un "Paraíso de los Elfos" según las características de edad de los niños. El objetivo principal es cultivar la experiencia emocional, la comunicación interpersonal, la capacidad estética y la capacidad de innovación de los estudiantes a través de esta forma de educación entretenida.
IV.Objetivos de trabajo:
1. Esforzarse por que todo el grupo de docentes forme un grupo que se apoye, se comprenda, confíe en los demás, esté unido y feliz, y trabajamos juntos.
2. Organizar y liderar a los profesores de clase para que estudien seriamente la teoría del modelo de autodesarrollo de los estudiantes y estudien conjuntamente las medidas específicas de “autogestión y autoevaluación”.
3. Cumplir concienzudamente y en tiempo el trabajo asignado por los líderes superiores.
Medidas de trabajo del verbo (abreviatura de verbo):
1. Tomar el pulso de la clase piloto y sentar una buena base para que otras clases lleven a cabo la "autoeducación, autoeducación". modelo educativo de "desarrollo".
2. Inspeccione y supervise cuidadosamente el trabajo diario de todos los maestros en el grupo de grado y preste atención a las observaciones acumuladas del trabajo de los maestros, como conferencias, manuales de los estudiantes, tareas de los estudiantes, comentarios de los padres y actitud hacia ellos. aceptación del trabajo, espíritu cooperativo, etc. En términos de evaluación justa e imparcial del trabajo de los docentes en un semestre. Modalidades específicas de trabajo:
Septiembre
1. Realizar la inscripción, registro y distribución de materiales didácticos para los nuevos estudiantes.
2. educación en salud ambiental.
3. Formular el plan de trabajo de este grupo de grado, el plan de trabajo del docente de la clase y el plan de trabajo de cada asignatura.
4 Fortalecer la educación de la etiqueta civilizada y diaria de los estudiantes; normas de comportamiento.
1 de octubre, celebrar el Día Nacional;
2. Realizar la ceremonia de incorporación;
3.
Noviembre
Hacer revisión intermedia, inspección y resumen.
Diciembre:
Mejorar aún más la educación regular de un día.
Enero
1. Elaborar un plan de revisión final y prepararse para el examen.
2 Resumen y evaluación del trabajo del semestre; > 3. Diseño y organización de tareas y actividades prácticas para las vacaciones de invierno;
4. Fortalecer la educación sobre seguridad en las vacaciones de invierno de los estudiantes.
Ejemplo de plan de trabajo general para líderes de grado
1. Ideología rectora:
Este semestre, bajo la guía de las ideas de trabajo de la escuela, combinadas con la situación real. del primer año de secundaria, centrándose en el enfoque del trabajo escolar, fortaleciendo la conciencia de equipo y cultivando el espíritu de cooperación.
Con un espíritu de pragmatismo, diligencia, sinceridad, asistencia mutua y unidad, haremos bien nuestro trabajo con los pies en la tierra, encarnaremos el espíritu colectivo de "armonía, orden, democracia y progreso" y contribuiremos al avance. de la Escuela Primaria Central de la ciudad de Chenzhen a un nuevo nivel.
Objetivos de trabajo:
Grupo de grado: implementar con seriedad el trabajo asignado por varios departamentos de la escuela, completar con éxito varias tareas para este semestre y esforzarse por crear un ambiente armonioso, progresivo y grupo de grado unido. Maestros: Cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, completar bien su trabajo de acuerdo con sus responsabilidades laborales. Formar un equipo estable y eficiente y trabajar juntos como equipo.
Estudiantes: A través de la orientación, la educación y la internalización, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento y convertirse en estudiantes de Hunchun integrales, saludables y felices.
2. Análisis de la situación actual:
Hay 9 docentes en este grupo, y son activos y responsables de su trabajo. La situación general de los estudiantes es que la mayoría de los estudiantes tienen buenos hábitos de comportamiento y pueden ser civilizados y disciplinados, pero todavía hay algunos estudiantes que tiran basura, violan la disciplina, estudian inconscientemente y son traviesos.
3. Medidas de trabajo:
(1) Gestión estudiantil:
1. Continuar haciendo un buen trabajo en seguridad.
La seguridad es más importante que el Monte Tai, y la seguridad de los estudiantes siempre es lo primero. Los maestros de clase a menudo deben brindar educación sobre seguridad (seguridad de higiene de los alimentos, seguridad del tráfico, seguridad contra incendios, etc.) a los estudiantes, especialmente la seguridad de los estudiantes en la escuela y la seguridad al ir y volver de la escuela. A través de una educación profunda y detallada, podemos cortar los problemas de raíz y poner fin decididamente a todos los accidentes de seguridad. Llevar a cabo educación sobre seguridad con regularidad y distribuir información de seguridad.
2. Cada clase utiliza reuniones de clase para organizar a los estudiantes para que estudien seriamente el "Código de conducta diaria para estudiantes de escuela primaria" y defiendan entre los estudiantes los estándares de los estudiantes civilizados: ser cortés con los demás, respetar a los maestros y enseñar. , ser diligente y ahorrativo, cuidar la propiedad pública, la protección del medio ambiente y la frugalidad), esforzarse por que todos lo comprendan y lo respeten conscientemente, y consideren la autogestión de los estudiantes como el objetivo de su trabajo.
3. Implementar el cultivo y la educación de la civilización del recreo diario de los estudiantes, las rutinas en el aula, los hábitos de higiene y laborales.
4. Cooperar con la Oficina Política y de Educación para fortalecer la formación de cuadros estudiantiles y cuadros de servicio japoneses. Que se conviertan realmente en el núcleo de la clase, el asistente del profesor de la clase y el pequeño administrador de la escuela.
5. Fortalecer el asesoramiento psicológico de los estudiantes, establecer la creencia de que cada estudiante progresará a través de la educación y hacer un buen trabajo concienzudamente para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento.
6. Implementar el código de conducta diario y hacer un buen trabajo en educación para el desarrollo. Estandarizar el comportamiento de los estudiantes en términos de disciplina colectiva, dos ejercicios, saneamiento dentro y fuera del aula, inspecciones de turno, etc., incluyendo observar la disciplina, palabras y hechos civilizados, respeto a los demás, estudio diligente, etc., para que cada clase tenga una buena perspectiva mental y una atmósfera de aprendizaje.
7. Fortalecer el autoexamen diario dentro del grupo. Leer temprano es efectivo; la cola de práctica durante la clase es rápida, silenciosa y ordenada, y los ejercicios son ordenados y poderosos, la disciplina en el aula es buena, los maestros y los estudiantes interactúan bien y se insta a los estudiantes a tomar un descanso civilizado; después de clase, no perseguir ni pelear, y tomar un descanso civilizado al mediodía. Los estudiantes usan uniformes escolares, pañuelos rojos y sin joyas adicionales: barren tres veces al día (mañana, mediodía y noche) y una vez a la semana; mantener limpio el salón de clases y el área sanitaria.
8. Realizar diversas actividades. Utilice actividades de interés para ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos y hacer que las actividades sean interesantes. Organizar una variedad de actividades deportivas para mejorar continuamente la condición física de los estudiantes, de modo que los niños puedan vivir y estudiar de manera saludable y feliz.
Cuarto, construcción del equipo docente
1. Charlar más con los docentes, comprender sus características y necesidades y prestar atención a su trabajo y su vida. Deje que los maestros sientan que esta es una escuela unida, solidaria y amigable.
2. Recuerde a los profesores que presten atención a la salud física y mental, hagan más ejercicio, vivan una vida feliz y aprendan a reducir el estrés por sí mismos.
3. Los profesores deben coordinarse entre sí, cooperar activamente, ser tolerantes con los demás y tener en cuenta la situación general. Los profesores de clase deben cooperar activamente con los profesores en su labor docente y ofrecerles garantías de enseñanza. Los docentes organizan cuidadosamente la enseñanza y se esfuerzan por mejorar el nivel de educación y enseñanza para adaptarse a las formas de educación y enseñanza en constante evolución y cambio, y fortalecer la educación y la gestión de los estudiantes.
4. Realizar el trabajo docente diario con los pies en la tierra, preparar y enseñar bien cada lección, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y establecer requisitos de calidad para el aula.
5. Mantener un contacto cercano con los padres, informar a los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes en la escuela en cualquier momento, comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes en el hogar, guiar a los padres en la gestión de los estudiantes, para que las familias y las escuelas puedan formar un sinergia para ayudar a los estudiantes a desarrollarse saludablemente.
El ambiente del grupo de (tercer) grado:
1. Basado en la emoción: preocupación sincera por cada maestro.
2. Creemos un ambiente de oficina relajado y agradable y participemos activamente en las diversas actividades organizadas por el colegio.
3. Unidad sincera: "Cuando las personas trabajan juntas, el Monte Tai se mueve". La clave de la unidad es colocar a todos en el lugar correcto y dejar claro que la energía individual es limitada, y sólo la del equipo. los esfuerzos pueden hacer que el pastel sea más grande; esforzarse por crear un buen espíritu de equipo, fomentar la comunicación franca y evitar la competencia despiadada.
Los profesores de la misma materia y los profesores de diferentes materias deben ayudarse mutuamente ideológicamente, aprender unos de otros profesionalmente, cooperar entre sí en el trabajo, respetarse mutuamente en la personalidad, preocuparse unos por otros en la vida y esforzarse por crear un buen espíritu de equipo.
Ejemplo de plan de trabajo general para líderes de grupo de grado
1. Ideología rectora:
El grupo de séptimo grado se guía por el plan de trabajo de la escuela y adopta "nutrición". "La educación como orientación Centrarse en fortalecer la educación formadora de hábitos de los estudiantes, fortalecer la gestión rutinaria de todos los maestros y estudiantes de séptimo grado, promover un buen estilo de clase, estilo de estudio y estilo de enseñanza, y sentar una base sólida para mejorar aún más la calidad. de educación.
2. Análisis de la situación de los estudiantes:
Este año hay 10 clases de séptimo grado, con 496 estudiantes en el campus y 120 estudiantes viviendo en el campus. Debido a su edad, los estudiantes de séptimo grado tienen una hermosa visión de la vida en la escuela secundaria, tienen una amplia gama de intereses y sienten curiosidad por todo. Sin embargo, la mayoría de estos estudiantes no tienen propósitos de aprendizaje claros, especialmente porque el origen de los estudiantes es complejo y una cierta proporción de los estudiantes trabajan por cuenta propia, lo que dificulta la gestión de los estudiantes. Además, los estudiantes que viven en el campus son jóvenes, por lo que es especialmente importante que desarrollen hábitos.
Tres. Objetivos de trabajo:
Según las características de los estudiantes, partiendo de los hábitos de comportamiento de los estudiantes, y aprovechando el trabajo colectivo de oficina para promover el estilo de docencia e investigación.
1. Confiar y aprovechar al máximo el papel de los profesores en el grupo para formar una fuerza conjunta y crear un grupo de grado excelente.
2. Fortalecer la gestión y construcción del estilo de enseñanza, el estilo de clase y el estilo de estudio para prevenir violaciones de las leyes y disciplinas y accidentes mayores.
3. Garantizar la calidad general de la enseñanza de los grupos de grado y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
IV.Trabajo principal:
1. Convocar cuidadosamente las reuniones del grupo de grado, resumir el trabajo de la semana anterior de manera oportuna, organizar de manera efectiva el trabajo de esta semana, señalar los problemas. en el aula de manera oportuna, y tomar medidas efectivas para resolverlo.
2. Combinando los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" y las reglas de evaluación cuantitativa de la clase de la escuela, desde que los estudiantes están de pie y caminando hasta hablar, captan los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes para formar la educación.
3. Establecer objetivos para los estudiantes y las clases para garantizar la estabilidad y mejora de la educación y la calidad de la enseñanza.
4. Celebrar una reunión de los cuadros de la clase una vez al mes para comprender la situación de aprendizaje de la clase y fortalecer el desarrollo de habilidades de los cuadros de la clase.
5. Organice cuidadosamente y divida claramente el trabajo para garantizar la calidad de la lectura matutina, la tutoría de clases de autoestudio y el autoestudio vespertino para los estudiantes internos.
6. Realizar periódicamente reuniones con los estudiantes en el campus para brindarles orientación específica y requisitos estrictos sobre sus hábitos de estudio, inicio de clases y vida en el campus, hora de llegada, gastos personales, etc., y prestar mucha atención. a la gestión de estudiantes en el campus.
7. Realizar reuniones periódicas para los estudiantes que violan las disciplinas y las violaciones y brindarles más educación moral.
8. Convocar reuniones de padres y maestros de manera oportuna y realizar visitas domiciliarias, y esforzarse por integrar estrechamente la educación familiar con la educación escolar.
9. Hacer un buen trabajo en el trabajo mensual y en los resúmenes de trabajo de mitad de período y final, promover oportunamente buenas experiencias de aprendizaje y buenas experiencias de gestión de clase, movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y fortalecer la formación de equipos en la clase.
10. Preste atención a la cuantificación de las clases, formule las reglas de evaluación de los estudiantes correspondientes para cada clase, mejore el mecanismo de evaluación de los estudiantes y eduque mejor a los estudiantes.
Disposiciones detalladas para los verbos (abreviatura del verbo):
Septiembre:
1. Fortalecer la educación regular y centrarse en la educación formadora de hábitos de los estudiantes;
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2. Implementar el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" y las "Reglas de evaluación cuantitativa de la clase escolar" y verificar la apariencia de los estudiantes;
3 Llevar a cabo la publicidad del "Mes Nacional del Espíritu". y actividades educativas;
4. Convocar la primera reunión de cuadros de clase para comprender la situación de aprendizaje de la clase y aclarar las responsabilidades de los cuadros de clase
5. que violan las reglas y regulaciones.
Octubre:
1. Ver películas educativas patrióticas para fortalecer la educación patriótica de los estudiantes.
2 Introducir experiencias de aprendizaje entre clases y entre grados Intercambiar la gestión de clases. experiencia;
3. Verificar la apariencia de los estudiantes y educar a los estudiantes que violan las regulaciones y disciplinas
4. Celebrar la reunión de capacitación de cuadros de segunda clase;
Noviembre:
1. Realizar una reunión de intercambio de experiencias de aprendizaje y resumen de mitad de período;
2. Organizar reuniones de padres y maestros para los estudiantes;
3. Determinar los objetivos de los estudiantes y las clases;
4. Convocar la reunión del cuadro de la tercera clase para comprender la situación de aprendizaje y la situación de enseñanza y brindar retroalimentación oportuna.
Diciembre:
1. Comprender los peligros ocultos en la clase y fortalecer la educación sobre seguridad invernal.
2. Organizar reuniones de intercambio de experiencias de aprendizaje para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. entusiasmo;
3. Convocar una reunión para estudiantes de nivel intermedio para comprender su situación de aprendizaje y animarlos a estudiar mucho
4. regulaciones y educar Oportunamente elogiar a los estudiantes cuyos resultados han mejorado significativamente;
5. Convocar la cuarta reunión del cuadro de la clase para fortalecer la gestión de la clase.
Enero:
1. Intercambiar experiencias de revisión;
2. Hacer un buen trabajo en la evaluación de los estudiantes durante el semestre.