El término “maestros de jardín de infantes” en las Medidas para el tratamiento de las violaciones de la ética profesional por parte de los maestros de jardín de infantes se refiere principalmente a los maestros de jardines de infantes públicos.
El término "maestros de jardín de infantes" en las Medidas para el tratamiento de las violaciones de la ética profesional por parte de los maestros de jardín de infantes se refiere principalmente a los maestros de jardines de infantes públicos. La información relevante es la siguiente:
Artículo 1: Para regular el comportamiento profesional de los maestros de jardín de infantes y proteger a los maestros, los derechos e intereses legítimos de los niños, de acuerdo con la "Ley de Protección de Menores de la República Popular China", la "Ley de Maestros de la República Popular China", la "Ley de Maestros de la República Popular China", Reglamento de Calificación” y “Diez Códigos de Conducta Profesional para Maestros de Educación Infantil en la Nueva Era”, etc. Para formular estas Medidas se formulan leyes, reglamentos y normas institucionales.
Artículo 2: Los maestros de jardín de infantes mencionados en estas Medidas incluyen a los maestros de jardines de infantes públicos y privados.
Artículo 3: El tratamiento a que se refieren estas Medidas incluye castigos y otros tratamientos. Las sanciones incluyen advertencias, deméritos, degradación o despido y expulsión. El período de advertencia es de 6 meses, el período de demérito es de 12 meses y el período de degradación o despido es de 24 meses. Aquellos que sean miembros del Partido Comunista de China también recibirán sanciones disciplinarias del partido.
Otros tratamientos incluyen brindar educación crítica, charlas de amonestación, ordenar inspecciones, notificar críticas e inhabilitación de premios y evaluaciones de méritos, promociones laborales, evaluaciones de títulos profesionales, reclutamiento laboral, promociones salariales y declaraciones de planes de talento. El plazo de ejecución para la inhabilitación de las calificaciones correspondientes no será inferior a 24 meses. Si un docente es sospechoso de infringir la ley o cometer un delito, será trasladado de inmediato a la autoridad judicial para su tratamiento conforme a la ley.
Los contenidos básicos del código de ética profesional para maestros de jardín de infantes
Los contenidos básicos del código de ética profesional para maestros de jardín de infantes incluyen: amor por la fiesta, amor por la educación infantil, amor para el trabajo, igual énfasis en la educación y la educación, y una implementación estricta Responsabilidades laborales: autodisciplina estricta, respetar a los padres e informar de inmediato a los padres sobre las condiciones físicas y mentales de los niños ser digno, vestirse y arreglarse de acuerdo con los requisitos profesionales; etc.
Además, la ética profesional de los maestros de jardín de infantes también incluye aprender y cumplir con la ley, enseñar de acuerdo con la ley, implementar plenamente la política educativa nacional, apoyar la educación positiva, prohibir estrictamente el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado. y tratar a los niños por igual.
Beneficios de ser maestro de preescolar
Convertirse en maestro de preescolar puede traer muchos beneficios, algunos de los cuales incluyen: En primer lugar, un maestro de preescolar puede ser el primer maestro de los niños. Esta función permite a los maestros de jardín de infantes ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y sus habilidades de pensamiento independiente, al mismo tiempo que los ayuda a explorar su propio potencial e intereses. En este proceso, los maestros de jardín de infantes pueden establecer conexiones emocionales profundas con los niños, lo que les permite comprender mejor las necesidades y problemas de los niños.
En segundo lugar, los maestros de jardín de infantes pueden aprender muchos conocimientos y habilidades relacionados con la educación. Por ejemplo, los maestros de jardín de infantes deben comprender conocimientos sobre psicología infantil, pedagogía, atención médica, seguridad, etc. Este conocimiento puede ayudar a los maestros de jardín de infantes a comprender mejor las necesidades y problemas de los niños y guiarlos mejor. Además, los profesores de jardín de infancia también deben dominar algunas habilidades educativas, como la gestión del aula, el diseño curricular, la evaluación, etc.
Finalmente, convertirse en maestro de jardín de infantes también puede traer algunos beneficios prácticos. Por ejemplo, los maestros de jardín de infantes pueden obtener oportunidades de desarrollo profesional relacionadas con la educación, como consultores educativos, administradores escolares, etc. Además, los profesores de jardín de infancia también pueden adquirir cierta experiencia práctica, como organización de actividades, habilidades de comunicación, resolución de problemas, etc.