Resumen del trabajo lingüístico en las clases de infantil
Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de jardín de infantes 1. Las escuelas son una posición importante para promover el mandarín y estandarizar el uso de los caracteres chinos. Hablar bien mandarín, utilizar bien los caracteres chinos estandarizados y mejorar la capacidad de aplicar el idioma y los caracteres son contenidos importantes de una educación de calidad y un vínculo importante para mejorar el nivel profesional de los docentes. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, con la gran atención y preocupación de los líderes del parque y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y personal de nuestro parque, el trabajo de lenguaje y escritura en nuestro parque se ha llevado a cabo sin problemas, lo que ha promovido la mejora continua del nivel de estandarización de la aplicación del lenguaje y la escritura en nuestro parque y logró algunos resultados gratificantes. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, aprovechar al máximo las ventajas del tablón de anuncios de nuestro parque para promover activamente políticas y regulaciones nacionales sobre la estandarización del idioma.
Guiar a los profesores y al personal para que aprendan la Ley Nacional de Escritura y Lenguaje Estándar, fortalecer su conciencia sobre el habla mandarín y el uso de palabras estandarizadas, e implementar de manera efectiva los requisitos para la estandarización del lenguaje y la escritura. Organizamos a todos los empleados para realizar un estudio especial sobre las "Medidas para la implementación de la Ley de lengua y escritura". También exigimos a los empleados que estudiaran por su cuenta conocimientos estandarizados de lengua y escritura a través de diferentes canales, fortaleciendo ideológicamente su comprensión de la lengua y la escritura. y fortalecer la publicidad de las leyes y reglamentos sobre lengua y escritura.
En particular, plantea requisitos para que los profesores jóvenes utilicen palabras estandarizadas y mandarín, mejorando así el nivel de estandarización del uso de sus palabras. Organizar a los maestros para que participen en la capacitación y prueba de aplicaciones de caracteres chinos basándose en el uso real del mandarín por parte de ellos y de sus hijos, y establecer pequeños promotores y maestros para instar a todos a hablar mandarín juntos para formar un buen ambiente de lenguaje y escritura.
2. Realizar diversas y efectivas actividades de publicidad y educación estandarizadas en lenguas habladas y escritas.
Crear una atmósfera sólida de estándares lingüísticos. Para llevar a cabo eficazmente el trabajo de estandarización del idioma, bajo la dirección de la política de "promover vigorosamente, popularizar activamente y mejorar gradualmente", nuestro jardín de infantes ha aumentado la intensidad del trabajo de estandarización del idioma a través de diversas y efectivas actividades de publicidad y educación, y ha mejorado la conciencia de profesores y estudiantes sobre la estandarización y la estandarización.
Para mejorar el nivel de expresión del lenguaje, cada mes se organizan actividades de discurso moral de los profesores. Los profesores dan discursos en el concurso de discurso moral "Sé un maestro feliz", que muestran sus profundos sentimientos por la educación preescolar. . También lanzamos un concurso de narración de cuentos "Ranita", y los niños participaron seriamente y ganaron a su propio nivel. Además, también organizamos a niños y maestros para participar en el "Concurso de canto de canciones infantiles excelentes del distrito de Fengxian" y ganamos el segundo premio en el distrito, lo que mejoró su nivel de idioma, promovió aún más la implementación de la educación integral en nuestro jardín de infantes y mejoró su interés en aprender mandarín, cultivando su capacidad de aplicación práctica del lenguaje y los caracteres.
Además, también utilizamos a los miembros del Comité Familiar de nuestro jardín para que aprovechen al máximo su papel radiactivo en la divulgación y promoción de normas. En resumen, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos aprendiendo y explorando métodos más efectivos y promoveremos la estandarización del lenguaje y la escritura en nuestro parque a un nuevo nivel.
La estandarización del lenguaje y los caracteres es una tarea a largo plazo. En el futuro, nuestro jardín de infantes continuará estudiando e implementando concienzudamente la ley nacional estándar de lenguaje y caracteres, adoptará varios métodos para fortalecer continuamente los requisitos de estandarización del lenguaje y los caracteres y mejorará continuamente el nivel de estandarización del lenguaje y los caracteres en nuestro jardín de infantes.
Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de infantil. Aproveche el "Concurso de cuentos de la ranita" como una oportunidad para promover la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Con el fin de seleccionar a los niños más destacados y de mayor calidad para representar a nuestro jardín de infantes en los concursos de creación de libros ilustrados y cuentos en nuestro distrito, todos los maestros del jardín de infantes los prepararon activamente, los tomaron en serio y llevaron a cabo ronda tras ronda de selección. Los maestros de cada clase primero preseleccionan en la clase, y cada clase selecciona a dos niños como representantes; cada uno de nuestros grupos de grado tiene una semifinal con los niños seleccionados de cada grupo de grado; todo el parque y finalmente se decidió por una clase grande. El niño y un niño de la clase pequeña representaron a nuestro jardín de infancia para participar en el concurso del distrito y ganaron el tercer premio. En las semifinales en el jardín de infantes, los niños de las clases media y superior estaban bien preparados y podían imaginar con valentía e inventar historias hermosas, los hermanos y hermanas más pequeños de la clase pequeña no se quedaron atrás y contaron historias con valentía para todos; .
Al final, los dos niños obtuvieron la aprobación unánime de los jueces en la competencia, tuvieron la oportunidad de participar en la competencia del distrito y obtuvieron clasificaciones en la competencia.
En segundo lugar, mediante la inspección del "uso de palabras estándar en el aula", se puede mejorar la conciencia de los profesores sobre el uso de palabras estándar en la escritura.
Este semestre, hemos llevado a cabo inspecciones selectivas e irregulares para "Estandarizar los caracteres chinos en cada clase". Profundice en la clase para ver quién está en el entorno de la clase y quién está en la ventana de Contacto familiar. Durante la inspección, se descubrió que muchas clases conceden gran importancia a la estandarización del uso de las palabras, e incluso el uso de signos de puntuación es muy estricto. Mediante la inspección del uso de palabras estandarizadas en el aula, se ha mejorado la conciencia de los maestros sobre el uso de palabras estandarizadas en la escritura. Los maestros pueden prestar atención activamente al uso de palabras estandarizadas y a los signos de puntuación cada vez que escriben una lección o un plan completo. En el próximo semestre, movilizaremos activamente la iniciativa de los profesores de logística e inyectaremos nueva vitalidad al entorno de redacción estandarizado del parque.
3. Participar activamente en concursos de actividades lingüísticas en toda la ciudad para mejorar la capacidad lingüística de los niños y las familias.
Este semestre, nuestro jardín de infancia participó activamente en diversas actividades lingüísticas en Shanghai, como el "Haha Children's Family Talent Show", una competencia familiar entre padres e hijos celebrada en esta ciudad. La familia Xi Lejia de clase media participó activamente y organizó una interesante y vívida pantomima "Big Stupid Bear", que fue interpretada por miembros conjuntos de la familia. Los niños de la clase superior también participaron activamente en el 4º Concurso de Habilidades de Aplicación del Idioma para Jóvenes "Charming China". Diez niños representantes de cada clase se presentaron y recitaron poemas en mandarín estándar. Mientras participaban en la competencia, se mejoraron sus habilidades de aplicación del idioma.
Es muy importante crear un entorno mandarín estandarizado para los niños desde una edad temprana. Al mismo tiempo, estandarizar el idioma también es una tarea que requiere perseverancia a largo plazo. En el futuro, nuestro jardín de infantes continuará estudiando e implementando concienzudamente la "Ley del idioma estándar nacional hablado y escrito", adoptará varios métodos para fortalecer continuamente los requisitos de estandarización del idioma y mejorará continuamente el nivel de estandarización del lenguaje y los caracteres escritos de nuestro jardín de infantes.
Puntos clave para el próximo semestre:
1. Prepárese activamente para la 17ª Semana de Promoción del Mandarín en diversas formas.
2. Fortalecer la promoción del mandarín y continuar educando a los niños para que "aprendan bien el mandarín".
Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de infantil 3. El trabajo de lengua y escritura es una parte importante del trabajo del centro de educación infantil. De acuerdo con la Ley Nacional de Escritura y Lengua Común, implementar concienzudamente el espíritu del Documento No. 3 del Comité Yutai, mejorar aún más la conciencia sobre la estandarización del idioma entre todos los maestros y estudiantes, crear conciencia, coordinar la planificación, resaltar los puntos clave y esforzarse por mejorar. educación preescolar a través de la gestión de objetivos, el autoexamen y la evaluación, etc. El nivel de estandarización del trabajo de lenguaje y escritura del centro ahora se informa sobre el trabajo del año pasado de la siguiente manera.
Implementar activamente la política de "promover vigorosamente, popularizar activamente y mejorar gradualmente", esforzarse por crear un entorno lingüístico saludable y estandarizado en el campus y considerar la "garantía del sistema, la mejora del plan de estudios y la promoción de actividades" como las idea de trabajo del lenguaje, con planes, realizados paso a paso, mejorando efectivamente la capacidad de aplicación del lenguaje y la conciencia normativa de profesores y estudiantes.
El primero es fortalecer el liderazgo y sensibilizar
1. Establecer un grupo líder para el trabajo de lengua y escritura en el centro de educación infantil, con el director del centro como director. , el subdirector como líder a cargo y el presidente del sindicato, y los miembros son subordinados. El director y el subdirector del jardín de infantes aclaran sus responsabilidades laborales, formulan planes, implementan metas y trabajan juntos para garantizar que se logren las metas. a tiempo.
2. Organizar a todos los profesores y el personal para estudiar e implementar concienzudamente la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito" y las "Medidas de la provincia de Jiangsu para la implementación de la" Ley. de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito", y mejorar la conciencia sobre la promoción del mandarín y la estandarización de los caracteres chinos en las escuelas. Comprender el trabajo, comprender el espíritu, aclarar el significado y promover el papel ejemplar de la escuela en la estandarización del idioma. trabajar.
El segundo es fortalecer la construcción del sistema y asegurar el progreso.
Hoy en día, con la implementación integral de una educación de calidad, el centro de educación infantil tiene una mejor comprensión del estado y el papel del trabajo lingüístico en la educación, formuló y mejoró el sistema de recompensa y castigo del trabajo lingüístico e incorporó Trabajo lingüístico en la construcción de la civilización espiritual y del campus. Requisitos y regulaciones relevantes para la construcción cultural. Los profesores de edad adecuada deben aprobar el examen de Putonghua y alcanzar el nivel correspondiente. Se debe implementar el sistema de profesores con certificados de nivel de Putonghua. Aquellos que no hayan asumido el puesto no podrán ocupar el puesto. Incorporar requisitos pertinentes para el trabajo de lengua y escritura en el trabajo de los centros de educación preescolar y en la evaluación profesional de los docentes.
El dominio del mandarín se incluye como requisito previo para recomendar líderes de materias y talentos docentes. La implementación de estas reglas y regulaciones ha fortalecido aún más la conciencia de los profesores sobre los estándares lingüísticos y ha purificado efectivamente el entorno lingüístico del campus.
En tercer lugar, realizar diversas actividades para mejorar la normalización de la lengua y la escritura.
1. Lanza una serie de actividades denominadas "Aroma de Libro". A través de la enseñanza de libros ilustrados, la lectura entre padres e hijos, los rincones de libros y otras actividades para niños apropiadas para su edad, los niños pueden experimentar la emoción de las palabras, cultivar su interés en aprender palabras y desarrollar buenos hábitos de lectura. Realice actividades de enseñanza de poesía antigua para que los niños sientan la larga historia de la cultura tradicional, sientan la amplitud y profundidad de la lengua de la patria y amen aún más la lengua de nuestro país.
2. Aprovechar al máximo la publicidad lingüística y la función demostrativa del sitio web del campus y del periódico del jardín. Aprovechamos al máximo el periódico del jardín de infancia "Little Raindrop" para realizar actividades publicitarias, informar oportunamente sobre las actividades e iniciativas del centro de educación infantil en la estandarización del lenguaje y los caracteres, mostrar las maravillosas actividades del centro de educación infantil, dejar más Los padres apoyan el trabajo del centro y permiten que a más niños les guste leer.
3. Aprovechar al máximo la función educativa del entorno. En pasillos, ventanas, cinturones verdes y otros lugares, hay una gran cantidad de palabras e imágenes interesantes con imágenes, algunas son vallas publicitarias permanentes para el trabajo del lenguaje y el texto, algunas son caligrafías y pinturas de buenos comportamientos, y otras son historias. Guíe a los niños a leer e identificarse a través de actividades diarias como caminar, lo que estimula enormemente el interés de los niños por la escritura.
4. Utilizar juegos para desarrollar las habilidades de expresión oral de los niños. Los niños también son los más activos y dispuestos a comunicarse cuando juegan. Por lo tanto, cuando los maestros organizan juegos infantiles, prestan más atención a la expresión y comunicación del lenguaje de los niños y los guían para que hablen mandarín estándar. Por ejemplo, pedir a los niños que hablen un lenguaje cortés cuando juegan el juego "Supermercado", como guiarlos para que utilicen un lenguaje vívido para representar historias cuando juegan el juego "Small Stage", etc.
5. Realizar la actividad “Soy un pequeño seguidor”. Una vez a la semana, después de la solemne ceremonia de izamiento de la bandera, los niños de la clase numerosa que hablan bien mandarín se turnan para leer canciones infantiles, contar cuentos, contar noticias, leer poemas antiguos, etc. , dando así un ejemplo para que los niños aprendan e imiten, y estimulando su interés por hablar bien mandarín.
6.Cooperación familiar. Damos gran importancia al trabajo de los padres, animamos a los padres a comunicarse con sus hijos en casa, hablar mandarín tanto como sea posible, crear un buen ambiente familiar para que los niños aprendan mandarín, realizar más actividades de lectura entre padres e hijos en casa y construir una familia académica.
7. Realizar diversas actividades de evaluación. El centro de educación preescolar ha llevado a cabo clases de demostración, clases de evaluación de la Copa Xinmiao y clases de evaluación de la Copa Xiaohe. Los maestros guían temas de lenguaje estandarizados y efectivos para una discusión enfocada para mejorar el nivel de estandarización del lenguaje.
8. Establecer el Club de Dialectos Green Apple Club y aprovechar al máximo el papel de profesores de formación de dialectos de Taicang. El jardín de infantes experimental ofrece clases de interés en el dialecto de Taicang para niños de clase media, y el jardín de infantes central de Loudong ofrece clases de interés en el dialecto de Taicang para niños de último año. Organice y organice planes de actividades para este semestre, incluidas canciones infantiles como "Golden Lock and Silver Lock" y "Catch the Puppy". De acuerdo con las características de edad de los niños, fortalecer el diálogo oral y estimular el entusiasmo de los niños por aprender el dialecto Taicang a través de entretenimiento, canciones infantiles, narraciones de cuentos y otras formas. Junto con las actividades de bienvenida, se llevó a cabo un informe de logros de asociación dialectal y una actividad de exhibición, y en cada clase actuaron actores jóvenes. Para explorar plenamente la connotación del dialecto Taicang, proteger el idioma regional y el patrimonio cultural y contribuir a la promoción de la excelente cultura de la nación china.
9. Realizar activamente actividades básicas de lenguaje y escritura, defender la estandarización del lenguaje y la escritura desde el jardín de infantes y aceptar la inspección de la estandarización del lenguaje por parte de la Oficina de Educación Municipal de Taicang. El equipo de inspección revisó en detalle la información de registro del hogar y el entorno del campus en comparación con el "Formulario de autoevaluación escolar para los estándares de lenguaje y escritura en Suzhou" y finalmente dio una buena afirmación al trabajo de estandarización del lenguaje y la escritura del centro de educación infantil. El equipo de inspección cree unánimemente que el trabajo de estandarización lingüística del centro experimental de educación preescolar comenzó tempranamente y tiene una base sólida, que se destaca en los siguientes aspectos: (1) tiene una estructura organizativa sólida y una gestión del sistema más eficaz; Actividades ricas Promover la estandarización del lenguaje y los caracteres. Recientemente, también ha resaltado sus características mediante la creación de clases de interés en el dialecto de Taicang en jardines de infancia y la filmación conjunta de programas con la estación de televisión de Taicang para contribuir a la promoción y herencia del dialecto de Taicang.
Creo que bajo el cuidado y guía de líderes superiores, el centro de educación preescolar definitivamente llevará a cabo mejor el trabajo de estandarización del idioma.
Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de jardín de infantes 4 I. Trabajo de lengua y escritura
La Constitución y la Ley Nacional Común de Lengua y Escritura estipulan claramente que el objetivo del trabajo de lengua y escritura es promover el mandarín común y estandarizarlo en todo el país con el carácter chino. En resumen, significa "hablar mandarín y utilizar caracteres chinos estandarizados". El contenido central del trabajo de lengua y escritura es promover la estandarización de la lengua y la escritura. El trabajo de lenguaje y escritura en el campus es la base para la estandarización del lenguaje y la escritura. Para adaptarse a los nuevos requisitos para el desarrollo del lenguaje en 20xx, es necesario fortalecer aún más la estandarización del lenguaje y la escritura en el campus, y promover de manera activa, efectiva, profunda y ordenada el desarrollo del lenguaje y la escritura en el jardín de infantes. Nuestro jardín de infantes aprovecha la xx Semana Nacional de Popularización como una oportunidad para crear una nueva atmósfera para el trabajo del lenguaje y la escritura, llevar a cabo activa y ampliamente actividades y concursos de publicidad sobre el lenguaje y la escritura, e infiltrar el trabajo del lenguaje y la escritura en todo el trabajo en el jardín de infantes. Como centro del desarrollo, nos esforzamos por mejorar la conciencia de los maestros y los niños y su capacidad de aplicación de las normas del lenguaje.
2. La importancia de realizar trabajos de lengua y escritura.
1. Es el requisito de implementar integralmente la ley nacional común de lengua y escritura.
La promulgación de la "Ley de Norma Nacional de la Lengua Hablada y Escrita" ilustra la importancia y necesidad de normalizar la lengua hablada y escrita, la cual debe implementarse concienzudamente de conformidad con la ley.
2. Favorece la creación de un buen ambiente cultural en los jardines de infancia.
El trabajo de lenguaje y escritura impregna todo el trabajo en el jardín de infantes. Con el desarrollo de los niños como centro, nos esforzamos por mejorar la conciencia de los maestros y los niños y la capacidad de aplicación de los estándares de lenguaje y escritura, para crear efectivamente un buen lenguaje y escritura. ambiente estandarizado en el campus y mejorar el gusto cultural del jardín de infantes.
3. Favorece una mayor mejora de las competencias profesionales de los docentes.
Los profesores de preescolar deben poseer un gran caudal de competencias profesionales, entre las que la capacidad de utilizar el lenguaje es una habilidad básica. Como maestra de jardín de infantes, hablar mandarín y utilizar palabras estandarizadas en el trabajo contribuye a la mejora de las habilidades profesionales.
4. Favorece la mejora y el desarrollo integral de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Los 3-6 años es un periodo crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Los jardines de infancia realizan trabajos lingüísticos, estandarizan el uso del mandarín por parte de los maestros y guían a los niños para que se comuniquen con otros en mandarín y se expresen con valentía, lo que favorece el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida.
Tres. Informe y resumen del trabajo de este semestre
1. Establecer un sistema de promoción y mejorar la gestión de la promoción.
Con el fin de garantizar la calidad, cantidad y desarrollo ordenado del trabajo de lengua y escritura en las guarderías, hemos establecido un grupo líder de trabajo de lengua y escritura formado por el director, el líder del grupo de enseñanza e investigación y los profesores de lengua y escritura de turno para formular planes de trabajo y desplegar Realizamos actividades de estandarización del lenguaje y caracteres, que promovieron efectivamente la estandarización del lenguaje y caracteres en nuestro parque.
2. Crear un ambiente lingüístico y penetrar en la atmósfera cultural.
Crear un buen entorno lingüístico es la clave para desarrollar el trabajo lingüístico. La semana de popularización promueve activamente la popularización entre todos los maestros, estudiantes y padres mediante la creación de una variedad de entornos publicitarios, como colgar pancartas promocionales, publicar lemas populares, carteles publicitarios y colocar paneles publicitarios en las ventanas de las clases. La creación de un entorno de área lingüística único para cada clase, la comprensión de la estructura de los caracteres chinos en el tema "Soy de China" en la clase alta y las marcas correspondientes entre palabras e imágenes han permitido a los niños sentir la el encanto de los caracteres chinos más profundamente y los inspiró a hablar bien el mandarín. El sentimiento nacional de amar el idioma y la escritura de la patria.
3. Enriquecer los formularios de actividad y mejorar la eficiencia de la actividad.
El trabajo de lengua y escritura no puede existir independientemente de diversas actividades, sino que se compenetra, se interrelaciona y se mezcla con diversas actividades. El trabajo de lengua y escritura de este semestre se combina con diversas actividades realizadas en el jardín de infancia y penetra en las actividades de educación y enseñanza de un día.
Los maestros y estudiantes insisten en usar el mandarín en las actividades diarias; hablan bajo la bandera nacional; los administradores de turno y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación verifican y corrigen las palabras, palabras y oraciones de los maestros durante las visitas diarias a los hogares y la información. inspección "Momentos poéticos", "Momentos maravillosos" y "Momentos voladores" leen canciones infantiles y cuentan cuentos; "Corrección de los pájaros carpinteros en la pronunciación del mandarín" organizan a profesores jóvenes para que ensayen recitados de poesía; Concurso de caligrafía "Love Hometown" y presentaciones de comedias, lectura entre padres e hijos y otras actividades para mejorar la conciencia de las normas del idioma entre maestros, estudiantes y padres, mejorar su dominio del mandarín y sentir el encanto del idioma.
4. Preste atención a la comunicación familiar y realice la educación familiar.
Anima a los padres a hablar mandarín y a utilizar palabras estandarizadas en diversas formas, como promociones semanales, tabloides familiares, páginas web de clases, reuniones de padres y maestros, comunicaciones diarias, etc. , alentar a los niños a guiar a los padres, mejorar la conciencia de los padres sobre el lenguaje civilizado y estandarizado y alentar a los padres a participar en la lectura entre padres e hijos y otras actividades. Los maestros deben fortalecer la orientación sobre la pronunciación precisa de las palabras para los padres y fortalecer la comunicación en el hogar, para que el desarrollo del lenguaje y el trabajo de escritura puedan hacer realidad la educación familiar.
Resumen del trabajo de lenguaje y escritura en la clase 5 de jardín de infantes Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, con la gran atención y cuidado de los líderes del jardín de infantes, el trabajo de lenguaje y escritura de nuestro jardín de infantes se llevó a cabo sin problemas. lo que promovió la mejora continua del nivel de estandarización de la aplicación del lenguaje y la escritura en nuestro jardín de infantes, y logró algunos resultados gratificantes. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer aún más el liderazgo, fortalecer la gestión y promover la institucionalización y estandarización del trabajo lingüístico.
Para llevar a cabo mejor el trabajo lingüístico y mejorar la conciencia del grupo sobre la importancia del trabajo lingüístico, el grupo de trabajo lingüístico de nuestro jardín de infancia lleva a cabo activamente un trabajo de acuerdo con los requisitos de los superiores, para que el trabajo lingüístico tenga leyes. y normas a seguir, lo que ha sentado una buena base para el desarrollo en profundidad del trabajo lingüístico y escrito.
En segundo lugar, crear un ambiente de alta calidad y una atmósfera fuerte.
Bajo la planificación unificada del jardín de infantes, se abrirá una ventana de promoción del trabajo lingüístico en el jardín de infantes y propaganda de dibujos animados. Se publicarán lemas en lugares llamativos para aprovechar al máximo las paredes. La "Zona de lectura" utiliza los resultados de la investigación sobre lectura temprana y no se centra en la alfabetización y el conocimiento. Enfatiza la creación de una atmósfera relajada y armoniosa para que los niños desarrollen hábitos de lectura y experimenten el placer de leer.
En tercer lugar, enriquecer las actividades educativas y desarrollar el lenguaje de los niños.
1. Llevar a cabo una variedad de actividades para cultivar las buenas habilidades lingüísticas de los niños.
En los últimos dos años, nuestro jardín de infantes se ha centrado en “construir un escenario para los niños” y ha llevado a cabo activamente trabajo lingüístico en todo el jardín de infantes con la ayuda de actividades del campus y otras oportunidades. Desde clases pequeñas hasta clases grandes, desde niños hasta padres, promueve eficazmente el desarrollo del lenguaje y la escritura, y crea un escenario para que los niños se muestren y se desarrollen.
2. Integrar el aprendizaje de idiomas en las actividades didácticas y lúdicas.
Los profesores utilizan diseños interesantes para integrar orgánicamente el aprendizaje de idiomas en todos los aspectos de las actividades del día. A través de una serie de coloridas actividades didácticas, como cuentos, canciones infantiles, agradecimiento e intercambio de imágenes, se crean diferentes formas de rincones del lenguaje para guiar a los niños a lograr los objetivos educativos de querer decir, amar hablar, poder hablar y Atrévete a hablar en un entorno lingüístico cuidadosamente creado. Los niños de nuestro jardín de infancia básicamente han adquirido la conciencia y el hábito de hablar mandarín y pueden insistir en utilizarlo para comunicarse con profesores y compañeros.
Cuarto, actividades de popularización del tema
Cada año, durante la "Semana Nacional de Popularización", los jardines de infancia llevarán el trabajo del lenguaje a su clímax. El jardín de infancia aprovechó esta oportunidad y llevó a cabo una serie de actividades basadas en los principios de disposición general, planificación cuidadosa, resaltando el tema y resaltando las características.
1.
A través de reuniones periódicas de docentes, se propuso a todo el personal y a los niños la iniciativa de participar activamente en la "Semana de Divulgación". Los dirigentes del parque organizaron cuidadosamente a los profesores de cada clase para discutir cómo organizar las actividades de la "Semana de la Publicidad Popular". Durante las actividades, generaron conciencia, fortalecieron la conciencia y aclararon los objetivos.
2. Manos pequeñas y manos grandes, hablen mandarín juntas.
Nuestro jardín de infancia también llevó a cabo la actividad "De la mano, hablen juntos mandarín" para fortalecer la alfabetización lingüística a través de la iniciativa "Promover el mandarín, empezar conmigo", publicidad de la "Semana de divulgación", periódicos de pizarra y otras formas. Publicidad y educación sobre principios y políticas laborales. De la mano de profesores, niños y padres, el trabajo de divulgación se irradia desde los jardines de infancia.
3. Actividad de voluntariado “Push Week”.
Los voluntarios de la "Semana de la Publicación", compuestos por varios jóvenes profesores, aprovecharon sus descansos para salir a las calles y a las casas a promover el mandarín y corregir errores tipográficos, lo que no sólo mejoró la relación entre las familias. La comunicación también ha sido efectiva promovió el desarrollo y popularización de la estandarización del lenguaje. Las actividades de los voluntarios en nuestro jardín se han convertido en un hermoso espectáculo para la estandarización del lenguaje y la escritura comunitaria.
En resumen, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos aprendiendo y explorando métodos más efectivos y promoveremos la estandarización del lenguaje y la escritura en nuestro parque a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo 6 de lenguaje y escritura de la clase de jardín de infantes En 20xx, nuestro jardín de infantes solicitó la creación de un parque de demostración de lenguaje y escritura en Wuhan y lo aprobó con éxito. Mirando retrospectivamente el trabajo de un semestre, con la gran atención y cuidado de los líderes del parque, el trabajo lingüístico de nuestro parque se ha desarrollado de manera constante y ha logrado algunos resultados gratificantes. El trabajo de lengua y escritura de este semestre se resume en:
Primero, fortalecer la gestión y promover la institucionalización y estandarización del trabajo de lengua y escritura.
1. Para realizar mejor el trabajo de lengua y escritura y aumentar la conciencia de la importancia de todo el profesorado y el personal, el grupo de trabajo de lengua y escritura de nuestra escuela lleva a cabo activamente su trabajo de acuerdo con los requisitos del El comité superior de lenguaje para garantizar que el trabajo de lenguaje y escritura tenga una base legal, existen reglas a seguir, lo que sentó una buena base para el desarrollo en profundidad del trabajo de lenguaje y escritura.
2. Continuar gestionando estrictamente los archivos, organizando documentos, planos, planos y demás materiales relacionados con la popularización de las lenguas habladas y escritas, y conservándolos adecuadamente.
2. Profesores y alumnos se divierten juntos y realizan actividades educativas estandarizadas efectivas en lengua y escritura.
(1) El tema destaca "Promoción de la Semana de Popularización Legal"
Durante la 21ª Semana de Popularización, nuestro jardín de infancia llevó a cabo diversas actividades en torno a "Hablar bien mandarín y entrar en la nueva era" para mejorar Ha aumentado la conciencia de los maestros sobre hablar mandarín y escribir palabras estándar, y ha mejorado la conciencia de los niños sobre hablar bien mandarín.
1. Fortalecer la publicidad y crear una atmósfera fuerte.
Colocamos carteles en la puerta, colocamos una pequeña pizarra en la puerta de cada aula para promover la semana de popularización, lanzamos las actividades de la semana de popularización durante la reunión del lunes por la mañana y utilizamos grandes pantallas electrónicas para desplazarnos. los lemas de popularización para alentar a los maestros Los clubes de lectura y los grupos de comunicación WeChat para padres se utilizan como medios para educar a los maestros, niños y padres sobre el conocimiento del idioma y la excelente cultura tradicional china, creando una sólida atmósfera lingüística y cultural en el campus.
2. Rica en forma y muy relacionada con la temática de la época.
La primera es lanzar una campaña online de “ortografía”. A través de la evaluación mutua, verificaciones aleatorias de "Pájaro carpintero" y otras actividades, los maestros llevaron a cabo una inspección importante de los estándares de terminología de Internet de la preparación de lecciones electrónicas de nuestra escuela, el grupo de comunicación WeChat y el grupo de comunicación QQ. Encontraron problemas y los rectificaron en el acto.
El segundo es realizar el concurso para docentes “Tres palabras y una frase”. Para este concurso hemos creado premios integrales y premios individuales. Por lo tanto, ya sean docentes con desarrollo integral o docentes con desempeño destacado en algún aspecto, podrán crecer en las actividades y cosechar la alegría del éxito. También estuvieron muy involucrados los jueces y docentes, escribieron en horizontal y vertical, y se señaló la disposición de los cuadros, dejando más claro el desarrollo profesional del docente. A través de esta actividad, refleja las sólidas habilidades básicas de nuestros maestros de jardín de infantes y también muestra el paisaje cálido y unido de nuestro jardín de infantes. También muestra el estilo de los maestros de jardín de infantes en la nueva era.
(2) "Colección de cuentos" de pelear y hablar
Junto con el "Festival de lectura de octubre de otoño dorado" de nuestra escuela, nuestra escuela lanzó un concurso de narración de cuentos para maestros este semestre.
Nuestros maestros de jardín de infantes prepararon activamente y produjeron cuidadosamente los accesorios necesarios, utilizando maravillosa música de fondo, sonidos vívidos, expresiones faciales precisas y lenguaje corporal para presentar una historia con rico contenido, formas diversas y maravillosa diversión para los niños. La historia "El gran tigre sin dientes" contada por el maestro Zhang Jing es interesante por su selección de materiales, y los diferentes personajes de la historia están vívidamente interpretados con voces. "El pequeño erizo que ama bailar" del maestro Liu Ximeng tiene un lenguaje hermoso. La historia "Bao Gong Shen Shi" contada por el maestro Yu Xiaoyang tiene un significado educativo excepcional; la historia "Camel y oveja" contada por el maestro Chen Jianmei es muy vívida y atrae la atención de los niños. La historia "El osito no se cepilla los dientes" contada por el maestro Liu Fang está bien elegida y llena de atractivo. La historia "Siete flores de colores" contada por la maestra Hu Yingying es emotiva y sumerge a los niños en la historia...
La implementación de esta actividad no solo mejoró el nivel de mandarín y la capacidad de narración de los maestros, sino también Crea una oportunidad para que los profesores aprendan unos de otros y mejoren mutuamente.
(3) La "diversión infantil" que hidrata las cosas en silencio
El progreso de los maestros en lenguaje y escritura beneficiará en última instancia el desarrollo de los niños en el jardín de infantes Yanzi. En el "Programa de cuentos para niños" de este semestre, el mandarín de los niños se volvió más estándar y sus habilidades de expresión lingüística se fortalecieron.
En las evaluaciones intermedias y finales de los niños, el desarrollo de nuestros niños de jardín de infantes en el campo del lenguaje es muy significativo. Los niños en clases pequeñas pueden entender una sola imagen y contar el contenido que contiene.
Los niños de la clase media pueden volver a contar historias sencillas y los niños de la clase alta pueden volver a contar las historias de manera más vívida frente al grupo.
Además, también utilizamos a los miembros del Comité Familiar de nuestra guardería para que desempeñen plenamente su papel divulgador e irradiador.
En resumen, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos aprendiendo y explorando métodos más efectivos, promoveremos la estandarización del lenguaje y la escritura en nuestro parque a un nuevo nivel y, al mismo tiempo, brindaremos total desempeñar el papel radiante y protagonista del parque municipal de demostración de lengua y escritura.