Un resumen de cinco actividades lingüísticas seleccionadas para niños
Plan de actividades de lenguaje infantil 1
Objetivos didácticos:
1. Entender la información del cuento y saber que sonreír puede traer felicidad a las personas.
2. Explora varias formas de hacer felices a todos, aprender a preocuparte por los demás y desarrollar el amor.
Enfoque didáctico: comprender los materiales del cuento y saber que sonreír puede traer felicidad a las personas.
Dificultad de enseñanza: Sepa que mientras tenga amor, podrá ayudar a los demás independientemente de su propio potencial.
Preparación docente: sobre (que contiene una tarjeta de sonrisa de caracol), tarjeta de sonrisa y material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar.
La maestra estaba muy feliz ese día porque muchos maestros estaban en clase con nosotros ese día. ¿Estás feliz? Recibí una carta muy personal. Mira: es de Little Snail y el destinatario es un niño de último año. ¿Qué nos escribirá el caracol? ¿Quieres entender? Abrámoslo.
¿Por qué los caracoles nos envían tarjetas de sonrisas? Debes estar preguntándote, así que escuchemos una historia. Después de escuchar esta historia, lo entenderás. El nombre de esta historia es Sonrisa. (Muestre la nueva tarjeta con la palabra: Sonrisa) La maestra guía a los niños a leer juntos el título del cuento "Sonríe".
2. Parte básica
(1) El profesor vuelve a contar la historia.
(2) Después de contar la historia, haga preguntas:
1. ¿Qué hicieron los animales por sus amigos?
2. ¿Son amigos los pájaros? (Canto)
3. ¿Son amigos los monos? (Elige plátanos)
4. ¿Los conejos son para los amigos? (Enviar una carta)
5. ¿Regalar un caracol a un amigo? (Sonrisa)
6. ¿Por qué Snail envía tarjetas de sonrisas a todos?
(3) La sonrisa transmite felicidad y explora diversas formas de generar felicidad.
(Muestre el material didáctico a los niños)
1. ¿Dónde están las personas en la foto? (Todos se ríen)
2. ¿Adivina por qué se ríen todos?
Maestro: Sonreír puede hacer feliz a la gente. ¡Ahora por favor regala tu sonrisa a tus buenos amigos y profesores en clase!
Justo ahora regalamos nuestras sonrisas a nuestros buenos amigos y profesores. Estaban muy felices. Además de sonreír, ¿qué más puede hacer feliz a un amigo? (Los niños discutieron cómo hacer felices a sus amigos)
Tercera parte, conclusión
1. Dibujos de los niños
Maestro: Los niños pensaron en muchas formas de hacer. sus amigos están felices. Ahora, por favor dibuja tus caras sonrientes y dáselas a tus amigos, ¿de acuerdo? (Reproduciendo "Canciones felices y risas")
2. Resumen del maestro
En este día, los niños entendieron que ayudar a los demás y hacer cosas por los demás es algo muy feliz, y yo Piensa que las sonrisas de los niños fueron dulces en este día. Estoy aquí para ayudarte, toma una foto de tu sonrisa, deja que más personas vean nuestras fotos y nuestras sonrisas, estarán muy felices, ¿vale?
Plan de actividades de lenguaje infantil 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a utilizar un lenguaje sencillo para describir las principales características de los animales y crear acertijos basados en ellas. principales características de los animales.
2. Ser capaz de reconocer y comprender reglas simples del juego y alentar a los niños a usar activamente su cerebro para participar en actividades de adivinanzas.
3. Experimenta la diversión de los juegos de escuchar y hablar.
Preparación de la actividad:
1. Hay una imagen de un animal, dos gorras de policía y pequeños dibujos de varios animales colocados debajo de las sillas de los niños.
2. Aprende a cantar "Aplaude cuando te sientas feliz".
Proceso de actividad:
1. Configurar la escena del juego.
(Mostrar foto) Hoy la profesora os ha traído una foto de un castillo.
Pregunta:
_¿Sabes qué tipo de castillo es este? ¿Quién está frente al castillo? ¿Qué hacen?
_¿Quieres ir al pueblo y jugar con los animalitos? ¿Cómo puedo llegar a la ciudad? "Aquí tienes una pequeña regla."
2. Presenta las reglas del juego.
_El profesor presentó cómo entrar a la ciudad: Si quieres entrar a la ciudad, debes vestirte como un animal pequeño. Al administrador de la ciudad le encanta adivinar acertijos. Cuando ve a otros entrar a la ciudad, recita una canción infantil: "La puerta de la ciudad está abierta, la puerta de la ciudad está cerrada, quieres entrar". Déjame adivinar. "Cuando haya terminado de leer, la gente que entre en la ciudad debe darle un acertijo al animalito con el que están jugando y dejarle que lo adivine. Si lo haces bien y la guardia de la ciudad puede adivinarlo, entonces podrás ser invitado a la ciudad. Si no lo haces bien, el guardia de la ciudad no puede adivinar, por lo que no podrás entrar a la ciudad. ¿Entiendes? Pregunta:
(1) ¿Qué leerá el guardia cuando vea a alguien entrar? ciudad? (Aprendiendo canciones infantiles)
(2) )¿Cómo entran los animalitos a la ciudad?
_¿Pueden los niños inventar acertijos (Muestre una imagen de un animal.) La maestra guía a los niños a descifrar "¿Quién es?" Si fueras un gatito, ¿cómo inventarías un acertijo para que otros lo adivinen? Por favor, piénsalo, puedes inventarlo a partir de lo que tiene el gatito, de lo que llora y de lo que le gusta comer. "
_Hay tierra de animal debajo de tu silla. Sácala para ver qué animal eres y luego complétala. También puedes completarla y dejar que el maestro que está detrás de ti adivine. (Los niños libremente armar los rompecabezas)
3. Guíe a los niños para que jueguen.
_Li Zhao), el maestro primero golpea al guardia "A continuación, juguemos al juego de los animales pequeños que entran a la ciudad. . Esta es la puerta de la ciudad. Déjame ver la puerta. "Guía a los niños para que comiencen el juego.
_Los niños vuelven a jugar y vigilan la ciudad.
4. Organiza a los niños para que jueguen de forma independiente.
_Tú ¿Quieres jugar esto juntos? ¿Un juego? Demostrar y explicar: Los niños se dan la mano formando un círculo y el maestro desempeña el papel de vigilar la ciudad, construyendo una puerta de la ciudad con ambas manos. Los niños leen la canción infantil y leen colectivamente la canción. última palabra En este momento, el adulto cubre al niño con sus manos y el niño inventa un acertijo. Después de que el defensor de la ciudad lo adivina correctamente, se le permite ingresar a la ciudad (se sentará y le pondrá la imagen del animal). su cabeza)
_Juega tres puertas
_Al comienzo de la obra, cuando todos los niños estaban en la ciudad, la maestra dijo: "Animalitos, estáis felices de venir". a Ciudad Animal? "¡Cantemos con la música y actuemos juntos!
Si te sientes feliz, aplaude (dos veces).
Si te sientes feliz, ronronea como un gatito (dos veces) veces. )
Si te sientes feliz, salta como un conejito (salta dos veces)
Plan de actividades de lenguaje infantil 3
Objetivos de la actividad
1 Aprenda el material de poesía, comprenda el significado de lo que dijo la abuela en el poema, "Este pepino mezclado tiene un sabor delicioso" y sienta la feliz relación familiar en la obra.
2. cómo crecer Haz lo que puedas para ayudar a la familia
3. Reconocer palabras: abuela, abuelo, mamá, papá, boca, persona
Actividades para preparar
1. Libro infantil.
2. Tarjetas de palabras hechas por el maestro: abuela, abuelo, madre, padre, boca, boca.
En primer lugar, el maestro. Cante la canción de cumpleaños y presente el tema.
Pregunta: ¿Cuándo cantamos esta canción?
En segundo lugar, la maestra pide a los niños que abran el libro infantil y guíelos para que observen. y cuenta la información del libro infantil.
1. Niños, miren lo que están haciendo en la imagen
2. >En tercer lugar, la maestra recitó el poema y los niños lo apreciaron plenamente. >1. ¿Qué están haciendo tus padres y abuelos en el cumpleaños de la abuela Dandan?
2. /p>
En cuarto lugar, los niños miran las imágenes y recitan los poemas en voz baja al profesor.
Discusión: ¿Qué dijo la abuela cuando probó el pepino? ¿Por qué dices eso?
En quinto lugar, recitar poesía.
1. Los niños leen poemas con los dedos.
2. Recitar poesía en forma de masas, grupos e individuos.
6. Guiar a los niños a reconocer las palabras del juego: abuela, abuelo, madre, padre, boca, persona.
Nombre del juego: Señala a Lao Wu. Cómo se juega: El maestro toma la tarjeta de palabras, toca la cabeza del niño con la mano y dice: "Punto uno, punto dos, punto tres, punto cuatro. Está señalando el quinto, uno por uno hasta el final". Se alcanza al quinto y se le permite ponerse de pie y leer una tarjeta de palabras.
Siete. Discusión:
El "yo" de la canción infantil ha crecido, preocupándose y ayudando a los adultos. ¿Qué harás por tu familia?
El evento ha terminado.
Plan de actividades de lenguaje infantil 4
1. Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con valentía "si puedo volar".
2. Comprender los materiales de poesía e intentar copiarlos.
3. Desarrollar la imaginación y el potencial innovador de los niños.
4. Estimular el interés de los niños por el pensamiento innovador y desarrollar su potencial de expresión lingüística.
2. Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños a pensar e innovar basándose en "If I Can Fly" y desarrollar su potencial de expresión lingüística.
3. Preparación didáctica:
1. Gráfico mural del poema "Si puedo volar".
2. Unas hermosas alas; sol, luna, barco, etc.
3. Música de fondo “Alas Invisibles”.
Cuatro proceso de actividad:
(1) Diálogo, introducción del tema
1. Maestro: Niños, ¿han notado algo en nuestra vida diaria? que puede volar? (Anima a los niños a hablar sobre pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Entiendes por qué vuelan? Si pudieras volar con un par de alas, ¿qué es lo que más te gustaría hacer?
2. Por favor, cierra los ojos e imagina la diversión de volar. (Guía para docentes: "Vuela, vuela, ¿a dónde hemos volado?")
Profesora: Ese día, la maestra y los niños aprendieron juntos el poema "Si puedo volar". Pida a los niños que reciten el tema "Si pudiera volar" con la maestra.
(2) Enseñar a los niños a recitar poemas en prosa.
1. Maestro: A continuación, escuche al maestro recitar este poema, ¿de acuerdo?
2. Los niños miraron el cartel mural y apreciaron plenamente el poema "Si pudiera volar" recitado por la profesora.
Profesor: Niños, ¿quieren aprender este poema del maestro?
4. La maestra enseña a los niños a memorizar poemas. El maestro lee una oración y el niño lee una oración. (La maestra lo leyó dos veces)
Primero, guíe a los niños a expandir su imaginación
1. Maestra: ¿A dónde volé? ¿En qué se convierte? (Guía a los niños para que hablen mientras miran las imágenes).
2. Maestra: Niños, si pueden volar y volar hacia el cielo azul, ¿qué quieren ser? (Guíe a los niños a decir que la maestra pondrá tarjetas como el sol, la luna y las nubes...)
3. Guíe a los niños a imaginar de la misma manera: Si vuelas al mar y a los bosques. ¿Qué quieres ser? A partir de las respuestas de los niños, la maestra publicó barcos, gaviotas, faros, etc.
4. Resumen: Oh, resulta que la imaginación es tan mágica que podemos volar a donde queramos y convertirnos en lo que queramos.
En cuarto lugar, guiar a los niños hacia el pensamiento divergente, inspirar la imaginación y aprender a imitar la poesía.
1. Maestra: Niños, la maestra tiene un par de alas hermosas. (La maestra dijo mientras hacía movimientos de vuelo: ¡Oh, la sensación de volar es tan hermosa! Si puedo volar, volaré al Parque de la Exposición Mundial de Shanghai y me convertiré en un hermoso tesoro marino para guiar a los turistas. Si puedo volar, quiero volar a la capital, Beijing, convertirme en una hermosa alondra, bendecir a mi madre. Si puedo volar, quiero volar a la hermosa pradera, ser feliz y derrotar al lobo feroz...)
2. Maestra: Niños, ¿quieren tener un par de alas hermosas? La maestra ha preparado un par de alas para cada uno de ustedes. La maestra cree que los niños tendrán una imaginación más rica cuando les crezcan alas.
3. Profesor: Deja que los niños imiten volar en grupos de cuatro y hablen entre ellos sobre dónde volaron. ¿En qué se convierte?
4. Ponga música de fondo para estimular la imaginación de los niños y trate de copiar con valentía (los maestros brindan orientación y estímulo oportunos).
Cinco: muestre poemas de imitación.
Maestro: ¡Niños con alas, apresúrense y vuelen en pareja! ¿Quién puede volar hasta el profesor y decirle a dónde acaba de volar? ¿En qué se convierte? La profesora te lo registró con un bolígrafo. (Guía a los niños para que se muestren)
Extensión de la actividad del verbo intransitivo:
Deja que los niños tomen el pincel en sus manos y le den a sus padres los dibujos que pensaron cuando tenía alas.
Plan de actividades del lenguaje infantil 5
Objetivo:
1. A través del juego, permitir que los niños consoliden su comprensión de los cinco sentidos.
2. Cultivar la capacidad de reacción de los niños a través del juego.
Preparación:
1. Dibujar una cara (los rasgos faciales deben ser específicos) 2. Los niños comprenden los rasgos faciales y pueden nombrar y señalar la posición correcta.
Reglas del juego: Cuando el profesor habla de ojos, el niño no puede señalar los ojos, sino otros rasgos faciales de la cara, como la nariz y la boca.
Nota:
1. Elige primero a aquellos con habilidades fuertes y controla tu tiempo. Después de tres o cuatro rondas, puedes cambiar de jugador e intentar involucrar a la mayor cantidad de niños posible. )
2. Antes de la clase, puede utilizar pinturas de demostración para presentar los cinco sentidos y sus funciones a los niños para ayudarlos a consolidarse.
3. Si dos niños juegan juntos, déjelos charlar mientras juegan, por ejemplo: (A: me refiero a mis ojos; b: me refiero a mis cejas) De esta manera pueden coincidir en especie.
Resumen de cinco artículos sobre planes de actividades del lenguaje infantil:
★ Resumen de 5 artículos recopilados en Kindergarten Science Activity Plan.
★Una colección de 5 resúmenes seleccionados de planes de lecciones de preescolar
★Cinco resúmenes seleccionados de planes del Día del Niño
★5 artículos seleccionados sobre resúmenes de actividades
★Cinco resúmenes de la educación lingüística en el jardín de infantes.
★5 ensayos de muestra más recientes sobre el plan de planificación del Día del Niño 2020.
★La esencia del plan de actividades temáticas para niños de clase media
★ Resumen seleccionado del plan de 5 días
★5 artículos seleccionados que resumen las actividades entre padres e hijos
★Resumen de las actividades seleccionadas del Día del Niño en el plan de planificación del jardín de infantes