Los pros y los contras de la educación bilingüe para niños
1. Ventajas:
Existe un período crítico para la adquisición del idioma (ya sea lengua nativa o lengua extranjera). Aunque el aprendizaje de una lengua extranjera puede ocurrir a cualquier edad, la edad es un factor importante que afecta el éxito del aprendizaje de una lengua extranjera. En términos generales, la prepubertad (el período crítico es entre los 2 y los 12 años) es el período fisiológicamente activo para el aprendizaje de idiomas. En este momento, los dos hemisferios de la corteza cerebral aún no se han lateralizado ni funcionalizado por completo. El cerebro en este momento tiene una fuerte plasticidad, por lo que la adquisición del lenguaje puede realizarse de forma natural y sencilla. Por lo tanto, enseñar lenguas extranjeras con métodos científicos no sólo facilitará que los niños aprendan lenguas extranjeras en el futuro, sino que también estimulará su cerebro debido a las diferencias entre ambas lenguas, favoreciendo así su desarrollo intelectual. Desde la perspectiva de la investigación científica sobre la educación bilingüe, la educación bilingüe extranjera ha pasado por un largo proceso de investigación de más de 100 años, que abarca períodos de impacto negativo, impacto neutral e impacto positivo, y ha establecido un sistema teórico y un modelo práctico adecuado para la las condiciones nacionales del país. Se puede observar que la educación bilingüe es factible y las personas tienen la capacidad de dominar dos o más idiomas. Por lo tanto, la educación en inglés debe situarse en la posición de la educación en lengua materna. La educación debe empezar con los niños y el inglés debe empezar con los niños.
Las últimas investigaciones demuestran que el periodo de 1,5 a 3 años es un periodo crítico para que los niños aprendan un idioma. Durante este período, los niños son "genios" para aprender idiomas. Durante este período, sus lenguas son suaves, su capacidad de imitación es fuerte, sus cerebros son como computadoras, absorben todo lo que se les da, no son tímidos y no hay presión en sus tareas. Por lo tanto, las ventajas de los niños al aprender inglés superan sus desventajas, por lo que pueden desarrollar su pronunciación y sentido del lenguaje en inglés desde una edad temprana y sentar una base sólida para el futuro aprendizaje del inglés.
2. Desventajas:
Aunque del debate sobre la relación entre la edad y el aprendizaje de lenguas extranjeras se puede saber que los niños se encuentran en un período fisiológicamente activo para aprender inglés, los jardines de infancia sí lo están. Todavía en el proceso de determinar la edad de aprendizaje de lenguas extranjeras. Al considerar la edad real, se debe considerar la situación real de los maestros y los recursos materiales de los respectivos jardines de infancia. Porque si los niños aprenden mal el bilingüismo, esto puede provocar fácilmente confusión en el sistema lingüístico y de pensamiento, e incluso afasia grave. Si un niño aprende una pronunciación incorrecta, tendrá un enorme impacto negativo en su aprendizaje futuro. Por lo tanto, los niños deben aprender chino primero y luego aprender otros idiomas.
Aunque las investigaciones muestran que los niños se encuentran en un período crítico para aprender un idioma, son pequeños y tienen un pensamiento racional débil, y no cambiarán la relación debido a la interferencia y confusión de varios idiomas. Además, la mayoría de los jardines de infancia bilingües de China aún no están estandarizados. Si no obtiene información correcta en inglés (pronunciación, sentido del lenguaje, interés, etc.), quedarán peligros ocultos para el futuro aprendizaje del inglés. En particular, muchos jardines de infancia privados no cuentan con la formación humanística, los profesores, el entorno y otras condiciones para llevar a cabo la enseñanza bilingüe, y no cuentan con materiales didácticos bilingües unificados para niños pequeños. Por lo tanto, la enseñanza bilingüe para niños debe comenzar con hardware y software para crear buenas condiciones de aprendizaje y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.