Plan de lección de alfabetización para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección de la clase de alfabetización de clase pequeña de jardín de infantes: Fan "Calling"
Objetivos de enseñanza
1.
2. Experimenta la diversión de jugar y aprender en la escuela secundaria.
3. ¿Conoces los caracteres chinos? ¿luchar? ,?¿Teléfono? ,?¿Hacer lo? .
4. Consolidar rutinas de lectura.
Preparativos para la enseñanza
1. El segundo volumen de "Word Baby Paradise" (una copia por persona), grabadora y cinta.
2. Aprende nuevos caracteres chinos y Daka.
3. Juguetes telefónicos.
Proceso de enseñanza
Primero, conversaciones inspiradoras.
1. Hoy la maestra te llevó a un lugar hermoso. ¿Qué es este lugar? (Mostrar notas, palabras, ¿bebé cielo?). ¡Hay muchos amigos amantes de las palabras que quieren jugar con nosotros! ¡Saluda a la palabra bebé primero! ¡Mirar! La palabra bebé está aquí. ¿Qué nos dice? (Muestre la nota. ¡Hola niños!?
Enviar libros. ¿Muéstrame la nota, escuchar música y pasar el libro?
Requisitos generales: Cuando los niños pasan el libro a la música, sigue sosteniendo el libro en tu mano y pásalo a los niños que te rodean. Después de pasarlo, aplaude al ritmo de la música.
Al girar el libro, sostén la esquina del. libro con la mano izquierda y ábrelo suavemente
2 Aprecia las imágenes y haz preguntas
Preguntas de observación:
(1) ¿Cuáles son los dos pequeños? ¿Qué hacen los muñecos?
(3) ¿Qué roles desempeñan los dos muñecos?
Muestra las tarjetas de palabras: escuchar música y coleccionar libros. Requisitos generales. : Pasar de atrás hacia adelante, y entregar libros al mismo tiempo
(4) Escuchar: Escuchemos el poema que me leyeron mis tíos (escuche la grabación)<. /p>
Requisitos generales: ¿Muéstrame la nota? Escribe con los dedos, escucha con los oídos y lee en silencio con los ojos.
En segundo lugar, muéstrale al niño un gran ejemplo. p>
El maestro seguirá las instrucciones del libro del niño. Hará zoom en la palabra y les pedirá que se acerquen a la pizarra. Deja que los niños la lean con sus tíos y tías. jugar. >
¿Los niños escucharon el poema que nos leyeron nuestros tíos? Ahora la palabra bebé jugará con nosotros
Juego 1: ¿Qué palabra le falta al bebé? Según los poemas, cubra las nuevas palabras aprendidas en las oraciones de ejemplo grandes y deje que los niños adivinen qué caracteres chinos faltan)
Juego 2: ¿Qué hace que la palabra bebé sea más grande? (Usa tarjetas grandes para cubrir las palabras correspondientes en el ejemplo grande)
Juego 3: ¿Dónde está mi tesoro de palabras? La maestra muestra la palabra madre, que es una tarjeta grande, y los niños encuentran la palabra bebé. tarjeta pequeña).
Cuarto, finaliza la actividad.
El bebé quiere salir a bailar con los niños. ¡Salgamos a bailar con ellos! El niño siguió los pequeños pasos de la maestra y salió volando del salón de actividades.
Plan de lección de la clase de alfabetización de clase pequeña de jardín de infantes: objetivos de la actividad del ensayo de muestra 2
1 Pronunciación correcta: montaña, luna, agua, fuego, montaña, madera, persona, boca, correcto. Curvar la lengua: paisaje.
2. Comprender el origen de las palabras comparando las formas de lectura de imágenes y de lectura de textos.
3. Generar interés por las actividades de alfabetización en juegos y potenciar la sensibilidad hacia el lenguaje escrito.
Actividades para preparar
1. Libros infantiles, lápices y proyector físico.
2. Un periódico por persona.
3. Dos pizarras pequeñas y dos tizas rojas.
4. Varias tarjetas de palabras reconocidas, como: grande, pequeño, alto, bajo, sonriente, llorando, delante y detrás, y un tocado de gatito.
Proceso de la actividad
1. Juego "El gato y el ratón" para repasar y consolidar lo que ya sabes sobre los bebés chinos.
Maestro: Mire, ¿qué ha sido del maestro? (Gatito) Ahora, gatito, voy a cazar ratones otra vez. ¿Serás atrapado por mí? ¿Tan confiado? ¡Entonces comencemos el juego!
2. Método de juego: El profesor le da la espalda al niño y lo llama tres veces, luego se da vuelta y levanta una tarjeta con palabras. Los niños deben decir inmediatamente el nombre de la tarjeta de palabras y realizar los movimientos corporales correspondientes. Las personas que cometen errores serán atrapadas por los gatos.
Por ejemplo:
? Los niños pequeños y grandes tienen los pies separados y las manos levantadas horizontalmente.
? El niño más alto se puso de puntillas y levantó las manos.
? Los niños que ríen ponen todo tipo de caras sonrientes.
? Llorón llora en silencio. Si el sonido es demasiado fuerte, los gatos los atraparán si lo escuchan.
En segundo lugar, guíe a los niños para que comprendan los cambios y el desarrollo de los caracteres chinos.
1. Maestro: Acabamos de jugar un juego divertido. ¿Estás feliz? (Felizmente) Hoy en día, muchos otros bebés de palabras también quieren jugar con nosotros. Por favor aplauda y déles la bienvenida.
2. Maestro: Estos tesoros de palabras todavía son tímidos y se esconden en imágenes una tras otra. Echemos un vistazo a la primera imagen.
Profe: Mira, ¿qué tipo de cuadro es este? (Sol) ¡Oye! ¿Qué palabra bebé se esconderá bajo el sol? (Los niños pueden adivinar a voluntad)
4. ¿Descubrir la imagen que está debajo del sol? ¿ideograma? Tengan cuidado todos. El sol está cambiando lentamente. ¿Qué se ha convertido? El sol vuelve a cambiar lentamente. Mira, ¿en qué se ha convertido ahora?
5. Guíe a los niños a observar atentamente los tres cambios del sol. ¿El maestro los presentará brevemente? ¿ideograma? Origen y? ¿Caracteres chinos modernos? ¿producción? Hace mucho tiempo la gente no sabía escribir. Si quisieran decirle algo a alguien, lo dibujarían. ¿Mucho después inventaron las imágenes? ¿día? Qué jeroglíficos. Hoy en día, la gente es cada vez más inteligente y escribir caracteres chinos de forma correcta y hermosa se ha convertido en un tesoro.
6. ¿Los niños se turnan para observar? ¿Luna, agua, fuego? El origen y cambios de los jeroglíficos, y además percibir y comprender el origen de la escritura.
En tercer lugar, anime a los niños a leer libros por sí mismos, a comprender los caracteres chinos modernos basados en imágenes y pictogramas, y a cultivar la observación, las habilidades analíticas y la sensibilidad a las palabras de los niños.
Maestra: Hay un libro debajo de las sillas de los niños, con muchos dibujos de la palabra bebé como este. Por favor, mírelo más de cerca y diga algo.
En cuarto lugar, intenta leer los caracteres chinos.
1. El maestro muestra las tarjetas de palabras una por una y pide a los niños que las lean. Luego dirige a todos los niños a leerlas dos veces y pone la palabra tesoros en la pizarra.
2. Una variedad de formas de ayudar a los niños a leer:
(1) El maestro lee la pronunciación y el niño levanta la palabra.
(2) El niño desempeña el papel de un pequeño maestro.
(3) El profesor levanta la palabra y el niño lee la pronunciación.
(4) El orden de lectura es incorrecto. Preste atención a corregir la pronunciación incorrecta de los niños.
3. Guíe a los niños para que comprendan el significado de palabras como? ¿día? ¿Es el sol? ¿boca? Sólo la boca.
Verbo (abreviatura de verbo) ¿actividades empresariales? ¿Buscas la palabra bebé en el periódico? .
Cada niño tiene un periódico pequeño y un lápiz. Anime a los niños a buscar los jeroglíficos que conocen hoy en el periódico y a rodearlos con un lápiz para desarrollar aún más su interés por los caracteres chinos.
En sexto lugar, desarrolle juegos de agrupación de palabras para ayudar a los niños a comprender y utilizar los caracteres chinos correctamente.
Por ejemplo:? ¿mes? ¿Puedes componer música? ¿Luna, pastel de luna, luz de luna? etc;? ¿agua? ¿Puedes componer música? ¿Agua de río, agua potable, agua hervida, agua del grifo, gotas de agua? Espera un momento. Elogie y afirme a los niños que participan activa y audazmente en juegos de composición de palabras.
7. Juego entre padres e hijos: ¿Quién tiene más estrellas rojas?
Método: Divide a los niños en dos grupos y prepara dos pizarras pequeñas. Pida a dos padres y amigos que cooperen y organicen a los niños para que realicen actividades competitivas mediante la actividad de los maestros sosteniendo tarjetas de palabras y los niños leyendo palabras. Cualquier padre que responda correctamente puede dibujar una estrella roja en la pizarra. Si no puedes responder, no puedes ser una estrella roja. Al final, el partido con más estrellas rojas fue declarado ganador y todos aplaudieron.
8. Actividades de operación para niños: dibujar caracteres chinos.
Zi Tianzi Gri guía a los niños a utilizar correctamente los lápices para practicar el dibujo de caracteres chinos. Los maestros realizan inspecciones y brindan orientación individual para ayudar a los niños a dominar posturas correctas de escritura y desarrollar buenos hábitos de estudio.
(Nota: si el proceso de la actividad es demasiado largo, la última actividad se puede organizar en una actividad regional, dependiendo de la situación específica del maestro).
Plan de lección de muestra para jardín de infantes pequeño Alfabetización en clase Clase tres Supermercado de frutas
1. Introducción al diálogo
1. Niños, ¿adivinen qué hay en la clase del maestro hoy?
2. ¡Jaja, tampoco! ¡La maestra va a llevar a todos a un lugar! ! El nombre del local es, fíjate bien: Adhesivo: Supermercado de Frutas.
3. ¿Quién sabe leer? Leer por nombre.
4. ¿Supermercado? Aún no hemos aprendido esta palabra. ¿Dónde lo has visto? ¿El supermercado Suguo tiene esta palabra en su nombre? )¿Dónde más has visto esta palabra?
5. Resumen: Verás, en nuestras vidas, podemos leer y aprender chino en todas partes. Digamos de nuevo el nombre: juntos: Fruit Supermarket.
6. ¿Te gustan las frutas? ¿Cuál es tu fruta favorita? ¿Mi comida favorita? ) guía respondió con esta frase.
7. De hecho, en este supermercado tenemos frutas que a todo el mundo le gusta comer. La maestra fue a comprar algunas ayer. ¡Mira, está todo en esta caja! ¿Qué fruta contiene? ¿Quieres verlo?
8. Sólo se puede tocar con la mano. ¡Por favor, dígales a todos los presentes qué tipo de fruta es después de tocarla! Recuerda, sólo puedes tocar una fruta a la vez. ¿Quién va primero?
Segundo, toca la fruta y lee la palabra
1. Indica el escenario que quieres tocar (la cámara saca la fruta, muestra la palabra, lee la palabra y lee). Quién es el siguiente? En orden Palabras publicadas: uvas, caquis, peras, kiwis, pomelos, naranjas, caña de azúcar, naranjas, manzanas, plátanos, pomelos, etc.
2. simplemente tócalos con las manos. ¿Puedes decir los nombres de todos? Si eres analfabeto, puedes preguntarle a tu compañero de escritorio que está a tu lado.
3. profesor con su postura sentada (nombre leído, acento de la cámara). Comentarios: Lee bien, elogie a otros estudiantes por leer y escuchar con atención. ¿Quién más quiere leer esta línea otra vez? p>Leerlos por turnos, bajo la guía de la cámara, utilizar varios métodos para fortalecer la memoria de palabras difíciles, como kiwi, caña de azúcar, semillas de pomelo, etc.)
4. palabras juntas
5. Hagamos uno más difícil. El profesor te pedirá que eches un vistazo de inmediato. ¿Quién está dispuesto a aceptar el desafío? maestro de alfabetización en esta clase.
p>Tercero, adivina
1. Los niños se desempeñaron bien hoy. El maestro te recompensa por jugar un juego. El juego es: Muéstrame, adivina.
2. Escucha las reglas del juego: Pide a un alumno que se pare en el escenario de espaldas al pizarrón. El profesor señala al azar el nombre de una fruta. en la pizarra. El estudiante sentado debajo puede decir la forma de la fruta, como el tamaño y la circunferencia, o el color y la pulpa de la fruta, pero no puede decir el nombre de la fruta. ¿Entiendes? el escenario)
3. Adivina por turno: Uva, Kiwi, Caqui, Pera Recordatorio de cámara: ¿Cómo es esta fruta? ¿Cuál es su pulpa? En este juego, la profesora también trae algunos acertijos sobre frutas. ¿Quieres adivinar?
5, muéstrame el acertijo: caña de azúcar, plátano, lichi. ¿Quién te leerá este acertijo? la palabra después de adivinarla
¿Cómo la adivinaste? (Guía a los niños para que te digan cómo adivinarla) 6. También podemos encontrar muchas frutas en las adivinanzas. Déjame decirte que hay muchas frutas en el supermercado de frutas.
Después de clase, los niños pueden ir a echar un vistazo y aprenderse sus nombres.
Cuarto, lectura
1. ¡El otoño es la estación de la cosecha de frutas! Un niño al que le encanta comer frutas incluyó varias frutas en canciones infantiles, lo cual es muy interesante. ¿Quieres saber qué escribir? Escuche atentamente y léalo usted mismo.
2. Leer por nombre.
3. Resumen: En nuestras vidas, podemos aprender chino en todas partes.
Postdata:
Este curso se realizó en la Jornada de Puertas Abiertas para Padres. En la discusión anterior, los maestros del grupo de grado sintieron que la alfabetización de los niños no era alta y mejorar la alfabetización lo antes posible era una de las tareas importantes. ¿Está eso arreglado? ¿Supermercado de frutas? este tema. El objetivo de esta lección es permitir que los niños lean en los juegos, en la vida y en la felicidad. Que los padres y los niños se den cuenta de que pueden aprender chino en cualquier momento de sus vidas, no sólo en las clases de chino. ¿aprobar? ¿Tocar y ver? ¿Adivinar? ¿Leerlo? y otros vínculos para movilizar el interés de los niños por el aprendizaje, centrándose al mismo tiempo en la formación de la expresión oral de los niños. El ambiente activo del aula contagió a todos los presentes, incluso los niños con conocimientos limitados se esforzaron por reconocer los nombres de las frutas en la pizarra. En esta clase, 10 palabras, 20 palabras. A través de lecturas y juegos repetidos, los niños casi pueden entenderlo y la eficiencia es muy alta.