Tres planes de lecciones para la actividad lingüística "Nube y viento" en jardín de infantes
Tixi
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa, y aprender a memorizar poesía.
2. Despierta las asociaciones de los niños, enriquece su imaginación y mejora sus habilidades lingüísticas.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: imágenes (viento, nubes)
2. Varias tarjetas de nubes blancas, tocado de nubes blancas y cestas.
Proceso de la actividad
Primero, adivina el acertijo
Maestro: Déjame contarte un acertijo. ¿Adivina qué es esto?
Luz y luz, viajando en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. (Nube)
Segundo, mire las nubes
Maestro: Miremos las nubes con el maestro.
1. ¿Miras esta imagen? ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Dígales a los niños cómo se ve.
Niños, díganme ¿cómo son las nubes que han visto?
2. Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue. (Viento)
En tercer lugar, la maestra recita poemas
1. Maestra: Hoy la maestra les traerá a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento.
Por favor, busque una silla pequeña y escuche atentamente. ¿De qué trata el poema?
2. El profesor lo dijo y lo realizó.
Pregunta: ¿Quién puede decirme qué hay en este poema?
Deja que los niños vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son tan interesantes.
1. ¿Quién sabe por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes? La nube puede convertirse en muchas cosas.
2. Las nubes son interesantes. El viento los sopla, entonces ¿qué significa que el viento tiene poder?
El viento tiene el poder de convertir las nubes en leones, barcas blancas y muñecos gordos.
5. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué ha sido de la nube?
1. ¿En qué se ha convertido la nube? (Pequeño Barco Blanco)
Saca el barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el niño que está a tu lado.
2. Hablemos de este poema grabado.
6.Dejar que los niños escuchen un poema y lo escuchen. ¿Qué dijeron?
1. ¿En qué se ha convertido la nube? (Maestro)
Aprende a ser como un león.
2. Dejar que los niños hablen junto con la grabación. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.
Escucha el siguiente poema.
1. Saca la foto y mira qué sombrero lleva el muñeco gordo. ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?
2. Escuchar y hablar juntos.
Por favor termina de ver la animación y habla de poesía con la profesora, ¿vale?
Por favor selecciona la imagen que te guste. Hablemos de poesía en grupos.
1. La persona sentada en el barco blanco dijo el barquito blanco, y la persona sentada en el león dijo que el león tomó un video... Habla con los niños.
Por favor, llévate la foto a casa.
2. Hace un momento vi a unos niños con ganas de actuar. Ahora, por favor levántese y actúe con el maestro.
Los niños hablaban bien y actuaban bien.
3. Mira, una pequeña nube blanca también te ha atraído. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejito Blanco)
Dime cómo es el conejo blanco. Pide a los niños que te digan de qué se trata tu dibujo. Habla con otros niños. )
4. Qué interesante se ha vuelto el pequeño Baiyun. ¿Quieres convertirte en una pequeña nube blanca?
5. La maestra entrega a cada niño un tocado de pequeña nube blanca y les deja aprender cómo la pequeña nube blanca flota en el cielo.
6. Pide a los niños que hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? El maestro dijo que si el viento cambia, serás como él.
7. Pruébalo primero. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (Patito, Conejo)
El evento termina de forma natural.
Extrema
Objetivos de la actividad: 1. A través de la participación de los niños en actividades de aprendizaje, les ayuda a sentir la belleza del lenguaje en la poesía en prosa y estimula la imaginación de los niños.
2. Cultivar el aprecio y el cuidado de los niños por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Papel, pegamento, tarjetas de poemas en prosa y decoración del ambiente.
2. Observa las nubes al aire libre.
Proceso de la actividad:
1. Presente el tema
1. Maestra: "Hoy la maestra llevó a los niños a un lugar para ver algunas cosas interesantes. quieres ¿Quieres ir? "(Pensando)
2. Visita las imágenes y comprende la belleza de la naturaleza. Presenta el tema de la actividad: Nubes y viento
Preguntas: a. (Guía a los niños para que observen y respondan libremente)
b. ¿Se mueven las nubes que sueles ver? Hágales saber a los niños que hay viento en el cielo y que las nubes blancas se moverán cuando sople el viento.
En segundo lugar, disfrute de la música y la recitación de poesía. Comprender gradualmente el contenido de la poesía en prosa y sentir su bella concepción artística.
1. Guíe a los niños a cerrar los ojos, escuchar música y recitar el poema en prosa "Nubes y viento".
Pregunta: Niños, ¿qué escucharon? ¿Qué quieres decir?
2. Disfrute la segunda vez; el maestro opera el gráfico de nubes para ayudar a los niños a experimentar y comprender.
Haga preguntas basadas en el contenido del poema en prosa:
A. ¿Es el viento un viento poderoso?
B. ¿En qué convierte el viento las nubes en el poema en prosa? El niño utiliza expresiones como “Sopla, sopla, ¿en qué se ha convertido la nube?”. (Utilice oraciones en prosa para guiar a los niños a responder completamente)
3. Lea el poema en prosa "Nubes y vientos" con el maestro. (Guía a los niños para que utilicen el lenguaje corporal para expresar y comprender el contenido del poema en prosa)
4. El niño continúa con la expresión “Sopla, sopla, ¿qué ha sido de la nube?” Estimule la imaginación y la expresión positiva de los niños y ayude al pensamiento independiente, la capacidad de innovación, la expresión oral y la adaptabilidad flexible de los niños. )
En tercer lugar, la maestra les dio cartón a los niños y los niños colaboraron para crear sus nubes favoritas.
1. El profesor demuestra cómo arrancar nubes de varias formas de cartón. Los niños deben observar atentamente y usar su imaginación.
2. Operación práctica para niños. (Orientación individual del profesor)
3.
Reflexión de la actividad:
En todo el proceso de la actividad se reflejó plenamente el papel principal de los niños. Durante las actividades, los niños actuaron, pensaron y operaron según sus propios deseos, creando nubes interesantes, estimulando el interés de los niños en participar activamente en las actividades y cultivando su interés en las actividades lingüísticas.
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Objetivos de la actividad:
1. Comprender que el viento puede hacer que las nubes cambien de maneras siempre cambiantes y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de ellas. poesía en prosa.
2. Puede ver cambios en las nubes.
3. Desarrollar la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, lleve a los niños al aire libre para observar los cambios en las nubes y anímelos a imaginar con valentía cómo son y cómo se verán las nubes. en el futuro.
2. Material didáctico adecuado para la poesía en prosa.
3. Imágenes relacionadas con poemas en prosa.
Proceso de la actividad:
1: Dibuja hermosas nubes.
En segundo lugar, ayude a los niños a apreciar y comprender la poesía en prosa.
1. Niños, ¿qué fue de esas nubes que acaban de ver? (Muestre cuatro imágenes, una ranita, un gato, una libélula y un cachorro)
2. Discusión: ¿Quién cambió la nube?
3. Volver a apreciar la poesía en prosa.
¿Qué pasó con estas cosas transformadas? ¿Como dijiste? ¡Veámoslo de nuevo! Mire con atención esta vez.
Ahora, ¿quién te va a contar qué pasó con estas cosas cambiadas? (Guíe a los niños para que respondan con palabras en poemas en prosa y pídales que realicen acciones)
4.
¿Es interesante este poema en prosa? ¿Quieres escucharlo de nuevo? ¡Ahora el maestro tiene una petición, que es pedirles a todos que susurren este poema en prosa y hagan movimientos!
Hace un momento estábamos hablando en voz baja. Ahora díselo al profesor invitado con una voz agradable. ¡Veamos quién lo dijo mejor!
(5) Los niños se cuentan poemas en prosa.
La maestra descubrió que algunos niños ya podían hablar y pidió a todos que se comunicaran entre sí.
(6) Pida a los niños que digan poemas en prosa.
¿Quién quiere contarles a todos este poema?
En tercer lugar, los niños intentan crear.
(1), los niños pueden crear libremente.
Ahora el profesor te va a poner a prueba. ¿En qué más puede convertirse la nube? ¿Qué pasó con estas cosas modificadas? Puedes discutir con los niños que están a tu lado o editar juntos, ¡pero recuerda que ya no puedes editar! (Los niños crean, la maestra inspecciona)
(2) Cuentos infantiles
Justo ahora la maestra descubrió que algunos poemas infantiles eran geniales, como un pequeño poeta. ¿Quién quiere decírtelo? ¡Aprendamos todos tus habilidades!
(3). Los niños hablan sobre poemas en prosa hechos por ellos mismos
(4) Juego "Changing Storm"
Maestro: El mundo de las nubes es realmente interesante. Niña, ¿quieres ser una hermosa nube blanca y cambiarla? Ahora, por favor piensa en quién quieres ser y muéstralo a todos, ¿de acuerdo?
4. El evento ha terminado
Tus nubes se han vuelto realmente hermosas y las nubes de afuera son aún más hermosas. Cambiémoslo juntos, ¿vale?
Nubes y viento
Las nubes en el cielo son muy interesantes y el viento en el cielo es muy capaz.
Soplando y soplando, las nubes se convirtieron en ranitas, croando, croando, croando, agachándose sobre las hojas de loto, ocupadas cazando plagas.
Soplando y soplando, la nube se convirtió en un pequeño gato de larga barba y ojos grandes, que corría cazando ratones.
Soplando y soplando, la nube se convirtió en una pequeña libélula, de ojos redondos y grandes alas, volando, jugando al escondite con la Madre Luna.
Soplando y soplando, las nubes se convirtieron en cachorros, ladrando, sentándose en la puerta y royendo huesos.