Plan de lección de actividades lingüísticas para clases pequeñas de jardín de infantes: Spring Breeze
Plan de lección de actividades lingüísticas para clases pequeñas de jardín de infantes: Brisa de primavera
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender canciones infantiles, sentir la belleza de la primavera y comprender sus características. de primavera.
2. Inicialmente aprender a usar palabras apropiadas para reemplazar cosas en los poemas.
Enfoque didáctico: aprendizaje preliminar de las canciones infantiles y pronunciación precisa de los verbos utilizados en ellas.
Dificultad de enseñanza: Utilizar palabras adecuadas para sustituir elementos en el poema.
Preparación didáctica: Imágenes realizadas a partir del contenido de canciones infantiles.
Proceso de enseñanza:
1. Me gusta aprender canciones infantiles.
(1) La maestra muestra el dibujo y guía a los niños para que observen qué estación está pintada en el dibujo. ¿Dónde ves la primavera?
Anima a los niños a describir las características de la primavera, como los sauces que brotan, el crecimiento de la hierba, las flores que florecen y las mariposas que vuelan, y a hablar sobre su comprensión de la primavera basándose en sus propias experiencias.
(2) La maestra recita las canciones infantiles y señala el paisaje en la imagen en el orden de las canciones infantiles para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas y dejar que los niños sientan el ritmo y el ritmo. de las frases.
(3) Los niños leen las canciones infantiles 2-3 veces con el maestro y los guían para que comprendan el significado de palabras como "soplando verde", "soplando rojo" y "soplando despierto". .
¿Por qué los sauces son verdes en primavera? ¿Por qué las flores de durazno se vuelven rojas en primavera? La primavera está aquí, el clima se está volviendo más cálido y varios árboles están comenzando a brotar y crecer. ¿Qué significa despertar a la rana? Cuando llega la primavera y el clima se calienta, los animales despiertan de la hibernación y comienzan sus actividades.
(4) Los niños recitan canciones infantiles según su propia comprensión, inicialmente aprenden a recitarlas con emoción y ritmo, y gradualmente toman fotografías para ayudar a los niños a aprender y consolidar los conocimientos aprendidos.
2. Imitar canciones infantiles.
(1)La primavera es realmente hermosa. Cuando sopla la brisa primaveral, los sauces son verdes, pero ¿qué más es rojo? Las discusiones de los niños los guían para que aprendan el patrón de oración "blow ××××", los inspiran a reemplazar algunos sustantivos en las canciones infantiles originales con palabras apropiadas y aprenden a imitar las canciones infantiles.
(2) Combine la estructura de la parte de imitación con el poema original, recítelo y elogie a los niños.
3. Resumen docente.
Niños, la primavera es tan hermosa, sigamos a la maestra para buscar las huellas de la primavera afuera.