Plan de lección de idioma para jardín de infantes: ¡Qué árbol!
Plan de lección de chino para jardín de infantes: el árbol es realmente bueno 1 objetivo de la actividad;
1. Comprender el contenido de la poesía en prosa y sentir la hermosa concepción artística de la poesía en prosa. 2. Comprender el papel de los árboles en la purificación del aire y embellecer el medio ambiente, y prepararse para las actividades emocionales de cuidar los árboles;
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1. Guíe a los niños a usar la oración "porque" para hablar...entonces..." 1. Los niños presentan las razones por las que les gustan los árboles Maestra: Ayer fuimos al. jardín de infantes y vi todo tipo de árboles en el jardín de infantes. ¿Te gustan los árboles?
Maestro: Por favor, dime por qué te gustan los árboles: porque pueden ayudarnos a bloquear el sol cuando hace mucho calor. ¡Oh, dijiste que es genial en verano, cuando salimos a jugar, el sol está muy fuerte, podemos disfrutar de la sombra bajo los árboles!
Yang: Ayúdanos a protegernos del viento y. Lluvia Maestro: Sí, cuando llegue el tifón, los árboles pueden ayudarnos a reducir el daño causado por el tifón. Joven: Embellecer el medio ambiente Maestro: Oh, has observado cuidadosamente. Los jardines de infancia, los parques y los bordes de las carreteras son hermosos. árboles. Maestra: Sí, las manzanas, naranjas y plátanos que comemos se recogen de los árboles.
Comentario: En el proceso de hablar, la oración "porque" no se usa para guiar a los niños. habla...entonces...", entonces al resumir, deben usar "porque...entonces..." para resumir el papel de los árboles del que han hablado los niños. Esta parte no llevará mucho tiempo.
Maestro: Resulta que los árboles tienen muchísimas funciones. Ayudan a bloquear el sol y mantenernos frescos. Puede ayudarnos a protegernos del viento y la lluvia; también puede producir frutas deliciosas para que las comamos; puede vestir bellamente jardines de infancia y parques. ¡Qué árbol! ¡No es de extrañar que te gusten tanto los árboles, incluso los animales pequeños como los árboles! ¿Sabes por qué a los animales pequeños les gustan los árboles?
Yang: No lo sé.
Profe: Si eres un animal pequeño, ¿por qué te gustan los árboles?
Yang: Puedes comer las hojas. Maestro: ¡Genial! ¿Alguien sabe qué tipo de animales pequeños les gusta comer hojas? (Jirafa) Pequeña: Puedes jugar en los árboles. Maestra: Sí, el bosque es un paraíso para los animales pequeños.
Profe: En invierno, los animales pequeños pueden pasar el invierno en la cueva de los libros. Maestro: Después de escuchar tus palabras, a los animales pequeños les gustan los árboles porque pueden jugar y columpiarse en los árboles, pueden comer hojas deliciosas y pueden pasar el invierno en los árboles. Animales tan pequeños como tú no pueden vivir sin árboles. ¡Qué lindo árbol!
Comentario: Algunos niños decían que los pájaros cazan insectos para los árboles, atribuyendo el papel de los pájaros a los árboles. En este momento, el maestro debe señalar que ese no es el papel del árbol, sino el papel del pájaro. No te salgas del tema.
2. Apreciar el poema en prosa "Qué hermoso árbol"
1. La maestra lo recitó nuevamente. Poeta en prosa: ¡El maestro Zhang me elogió hoy con un hermoso poema en prosa! Por favor escuche atentamente. ¿Qué otras funciones tienen los árboles?
Maestra: Oh, creo que muchos niños no lo escucharon claramente. Déjame leerlo de nuevo. Deberías escuchar con atención.
Joven: Los pájaros cantan; no hay ruido del viento y de la arena; el gatito trepó al árbol; el muñeco de trapo...
Maestra: Este es un árbol hermoso. . Los pájaros pueden construir nidos en su interior. Todas las mañanas, los pájaros cantan. ...
Comentarios: Al leer, puedes memorizar y grabar con música por adelantado, y el efecto será mejor.
2. Utilice PPT para comprender el contenido de los poemas en prosa (léalo de nuevo) Maestro:............
3. en poemas en prosa palabras y oraciones. Maestra: Después de leer los bellos poemas, ¿cuál te gusta más?
Joven:...
Profesor: ¿Cuáles son los beneficios? Escuche atentamente.
Maestra: Este es un árbol hermoso. Los pájaros pueden construir nidos en él. Todos los días, al amanecer, los pájaros cantan.
4. Sigue el poema en prosa y repítelo varias veces. Maestro: Los niños que saben leer pueden leer con el maestro Zhang. "Los árboles son muy buenos, y los pájaros pueden construir nidos en ellos....
2. Continúa el poeta en prosa: ¡Excelente lectura! Resulta que los árboles tienen tantas funciones.
¡Qué árbol! Todos se han recopilado en poemas en prosa, pero algunas de las técnicas de las que hablamos aún no se han recopilado. Ahora te invito a ser un pequeño poeta en prosa y usar tu pequeño cerebro para inventar una hermosa frase para alabar al árbol.
Yang: ¡Qué árbol tan maravilloso! ......
Profe: ¿Qué pequeño poeta puede añadir otro: mesas y sillas? ...
Maestro: Todos ustedes son los mejores niños. ¡Resulta que los árboles todavía tienen...! (Resumen) Llévalo a casa y cuéntaselo a tus padres, dibújalo y tráelo al jardín de infantes para que otros niños lo aprecien.
Comentarios: La primera mitad está bien, pero la segunda mitad no es suficiente para guiar la creación y edición, y las habilidades creativas y de edición de los niños no se reflejan. La actitud docente general y la velocidad al hablar de los profesores son buenas.
Plan de lección de chino para jardín de infantes: Los árboles son tan buenos 2 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar los poemas en prosa y sentir la utilidad de los árboles.
2. Desarrollar un sentimiento de cercanía y cuidado de los árboles.
3. Percibir el interés de la onomatopeya en el relato.
4. Entender la historia y hablar cosas sencillas con valentía.
Análisis de libros de texto:
(1) Su papel en el desarrollo del tema Este libro de texto es el contenido de la segunda reforma curricular y también forma parte del tema "Plantas Útiles" lanzado recientemente por. nuestra clase. Un contenido de actividad bajo el lema "Jardín en la calle". Durante la implementación de todo el tema, para permitir que los niños experimentaran la utilidad de las plantas, los llevamos al jardín de infantes a buscar varios árboles y, con la cooperación de los padres, los guiamos para que recolectaran imágenes de árboles. Al mismo tiempo, también analizamos que este tema también contiene actividades lingüísticas ricas. Por ejemplo, cuando buscan árboles en el jardín de infantes, los niños aprenden a usar palabras para expresar los tipos y formas de los árboles, e incluso usan metáforas para describir árboles con características obvias (los más altos y los más bajos). Otro ejemplo son los grandes usos de los árboles. A través de los cuentos, los niños pueden entender por qué a los animales pequeños les gusta la casa con los árboles del cuento, entendiendo así el papel de los árboles en nosotros los humanos y sabiendo que nuestras vidas están estrechamente relacionadas con las plantas. Sin las plantas, los humanos no podríamos sobrevivir. El poema en prosa "El árbol es bueno" es una extensión de esta serie de actividades, y es también una actividad colectiva resumida para potenciar la experiencia. Al comprender e imitar la poesía, los niños pueden experimentar aún más la relación entre los árboles y las personas, sentir la importancia de los árboles en la vida de las personas y saber cómo cuidarlos.
(2) El valor de las actividades de educación china en el estudio es una forma efectiva de lograr los objetivos de la educación china, un vínculo de implementación en la organización y entrega de contenidos educativos chinos y un medio específico para implementar la educación china. tareas. La primera infancia es un período crítico para el desarrollo del lenguaje. En el proceso de las actividades de educación de idiomas en los jardines de infancia, se necesitan métodos y medios de enseñanza vívidos e interesantes para lograr los objetivos educativos. El nuevo concepto de enseñanza de idiomas en el jardín de infancia ya no se centra en el entrenamiento de la pronunciación, el vocabulario y las frases, sino que fomenta un gran número de intercambios verbales activos entre niños y entre niños y adultos. El esquema también requiere claramente "crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar, animar y atraer a los niños para que hablen con profesores, compañeros u otras personas y experimentar la diversión de la comunicación lingüística". investigación sobre educación lingüística innovadora para niños pequeños determinada por nuestro jardín de infantes Tiene un importante valor de investigación y práctica. Pero también somos claramente conscientes de que no todos los temas se pueden combinar con la investigación sobre actividades de innovación en el idioma chino, por lo que durante el proceso de selección, siento que hay mucho contenido valioso que se puede explorar en esta actividad.
Primero, las actividades se expresan en el lenguaje. Los niños aplican sus experiencias previas con los árboles a las actividades y hablan sobre el papel de los árboles y su importancia para los humanos. Durante la conversación, los niños no solo necesitan organizar su propio lenguaje, sino también comenzar a pensar en el tiempo debido a lo que dicen sus compañeros y absorber, procesar y generar información del lenguaje de manera sensible y proactiva.
En segundo lugar, la poesía en prosa proporciona a los niños una especie de belleza artística del lenguaje. El esquema establece claramente que "es necesario guiar a los niños a entrar en contacto con la excelente literatura infantil, hacerles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayudarlos a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades. En la actualidad, pagamos más". Se presta atención al cultivo de la capacidad lingüística de los niños y se descuida la experiencia estética y la educación de la literatura infantil. Nuestros niños son elocuentes, pero no están más influenciados por las obras literarias clásicas, no tienen experiencia de la experiencia estética de las obras literarias e ignoran el proceso de percepción estética y experiencia estética de los niños. Aunque el poema en prosa "El árbol es bueno" no es una obra literaria clásica, contribuye a enriquecer el entorno y la experiencia del lenguaje de los niños, permitiéndoles experimentar plenamente la riqueza y la belleza del lenguaje.
En tercer lugar, el proceso de imitación de los niños es un proceso práctico de innovación lingüística.
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Cada día es un momento para la creación, cada lugar es un lugar para la creación y todos son creadores". En el proceso de nuestra educación, la creatividad de los niños se puede cultivar en cualquier momento. permitiendo a los niños organizar expresiones del lenguaje basadas en sus propias experiencias. Cada uno tiene ideas diferentes y puede tejer contenidos diferentes, lo que refleja el juicio de que "la capacidad de innovación es una actividad intelectual del pensamiento, y la novedad y la singularidad son sus características esenciales".
(3) Posicionamiento de los objetivos de la actividad Con base en las habilidades existentes de los niños, los niveles de conocimiento y los requisitos del programa de estudios y los materiales didácticos, determiné los objetivos de enseñanza de este curso: 1. Objetivo de la capacidad cognitiva: comprender el papel y el uso de los árboles para nosotros los humanos, estar dispuesto a expresarnos sobre esta base y atrevernos a intentar imitar la poesía en prosa. 2. Objetivo de actitud emocional: saber que nuestra vida está estrechamente relacionada con las plantas, para saber cuidar los árboles.
Parte 2: Métodos de enseñanza Para captar eficazmente los puntos clave y superar las dificultades, adopté los métodos de enseñanza de discusión, comunicación y creación de entorno. La primera parte de la actividad requiere que los niños comprendan en profundidad el papel de los árboles en los humanos basándose en la narración. Se completará sólo después de que todos estén de acuerdo, por lo que adopté el método de "discusión y comunicación". El proceso de narración es el proceso de uso creativo del lenguaje por parte de los niños y desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar, fomentar y atraer la comunicación activa entre los niños, los maestros y los compañeros, y liberar completamente a los niños para que puedan decir lo que quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir. , tener la oportunidad de decir, responder y evaluar activamente. La inspiración mutua, la complementación mutua y la comunicación mutua entre profesores, alumnos y niños son la culminación de este proceso creativo. La segunda parte de la actividad adopta el "Método de creación ambiental", utilizando principalmente el método de presentación ppt para diseñar imágenes animadas. Las imágenes se combinan con poemas en prosa, acompañados de ilustraciones e imágenes específicas, para que los niños puedan tener pensamiento activo y felicidad mientras. disfrutándolo. Realza su fuerte interés en el aprendizaje, estimula el espíritu de exploración y promueve el desarrollo del pensamiento lingüístico.
Tercera parte: Aprender francés El esquema dice: "El lenguaje se desarrolla en el proceso de aplicación". Por lo tanto, el desarrollo del lenguaje de los niños radica en darle a cada niño la oportunidad de "hablar", y su interés es el mejor. Los maestros pueden atraer a los niños para que construyan activamente un sistema de conocimiento durante la experiencia. Por lo tanto, el "método de aprendizaje guiado por intereses" y el "método de sentimiento interactivo" se utilizan para permitir que los niños sientan plenamente el papel de los árboles antes de copiar, y utilizan ppt para estimular su interés en la edición durante el proceso de enseñanza, los niños primero; díganse unos a otros que hay un proceso de inspiración, estímulo y amortiguación. Luego, deje que los niños hablen frente al grupo y utilice el método de "todas las actividades - todas las actividades - todas las actividades - actividades activas" para mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños.
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad, con la guía del profesor y la ayuda de material didáctico ppt, los niños siempre podían recitar poemas en prosa completos, pero también descubrí algunos cosas durante la actividad Pregunta: Aunque parece que he creado un ambiente relativamente relajado para los niños, permitiéndoles mirar las imágenes y hablar por sí solos, y guiándolos para que se expresen en un lenguaje más completo, en realidad no lo he hecho. Se da pleno juego a la iniciativa de los niños en las actividades, lo que se refleja en la interpretación que los propios niños hacen de toda la imagen. El maestro no hizo los ajustes apropiados al trabajo de acuerdo con los deseos del niño, convirtiendo el lenguaje hablado del niño en lenguaje escrito, convirtiéndolo en cosa propia del niño o volviendo al diseño de actividad preestablecido, lo que resultó en una disminución en el interés del niño por aprendiendo. Aunque todavía hay un cierto efecto en el aprendizaje del contenido de este poema en prosa, todavía no puede alcanzar el espíritu del programa de estudios de que los niños son los principales sujetos del aprendizaje. Aunque esto requiere alta calidad por parte de los propios maestros, el nuevo plan de estudios requiere que orientemos a los niños para que muestren su creatividad, participen activamente en actividades y enfaticen la creatividad y la autonomía de aprendizaje de los niños. Esto plantea una prueba severa para nuestros maestros y requiere que sigamos aprendiendo. y reflexionar, reorganizar sus propios conocimientos y experiencias, y aprender, investigar, explorar y resolver dichos problemas en la práctica continua para adaptarse a las necesidades del desarrollo de la educación infantil moderna.
Plan de lección de chino para jardín de infantes: 3 objetivos de actividad en los que los árboles son tan buenos
1 Apreciar los elogios y el cariño de los árboles en los poemas en prosa y experimentar y sentir la belleza de los grandes árboles en. vida, conozca la importancia de cuidar los árboles y proteger el medio ambiente.
2. Intenta memorizar poemas en prosa y comprender las palabras superpuestas: twitter, ruidoso, claro, refrescante.
Preparación de la actividad
1. 3. Recursos didácticos para el profesorado y gráficos murales y CD (casetes) para la enseñanza de idiomas.
2. Recursos didácticos del profesor, música suave de fondo,
3. Un conjunto de rompecabezas para cada niño (ver paquete de recursos de actividades para niños).
Proceso de actividad
1. Mire el material educativo "Peligros causados por la destrucción humana de los árboles" para comprender los peligros causados por la destrucción humana de los árboles.
Pregunta sugerida: ¿Por qué los pájaros no tienen hogar? ¿Por qué las tormentas de arena son cada vez más grandes? ¿Qué podemos hacer?
Resumen: Estaría bien que hubiera árboles grandes. Con un árbol grande, los pájaros pueden construir nidos en él, y chirriarán y cantarán todas las mañanas. Con un árbol grande, podemos bloquear el viento y la arena, y los vientos fuertes ya no correrán ruidosamente. ¡Qué árbol!
2. Combina las piezas del rompecabezas para sentir la belleza del gran árbol.
(1) Deje que los niños sigan usando rompecabezas para descubrir los beneficios de los árboles grandes.
(2) Rompecabezas infantil, cuéntanos sobre el contenido del rompecabezas y los beneficios de los árboles grandes.
(3) El profesor muestra el cartel mural correspondiente y lo resume en el lenguaje del poema tanto como sea posible.
3. Con la ayuda de rotafolios, los profesores demostraron cómo leer poemas en prosa con música.
(1) El profesor muestra los dos primeros gráficos murales para presentar el tema del poema en prosa. Escuche atentamente y piense qué palabras le gustan y cómo se dicen.
(2) Ponga música de fondo y el profesor demostrará cómo recitar poemas en prosa.
(3) Deje que los niños respondan las preguntas del maestro y tengan una conversación grupal.
4. Utilice el material didáctico "Good Trees" para hacer un intento preliminar de recitar poemas en prosa con emoción y comprender las palabras superpuestas en los poemas.
(1) Comprender palabras superpuestas. ¿Cómo cantan los pájaros en los poemas en prosa? Estas palabras se llaman duplicación.
(2) Reproduce el material didáctico y vuelve a disfrutar del poema en prosa. Escuche atentamente para encontrar las palabras superpuestas y diga lo que dicen, colectivismo.
(3) Toque el material didáctico y el maestro y los niños leerán el pasaje con emoción.
5. Piensa de forma diversa y trata de imitar canciones infantiles.
Deje que los niños piensen en los beneficios que tiene el árbol grande además de lo que se menciona en el poema. Intente decirlo en un lenguaje agradable y agregue palabras superpuestas apropiadas.
Plan de lección de chino para jardín de infantes: El árbol es realmente bueno. 4 objetivos de actividad:
1. Comprender el contenido de los poemas en prosa y sentir la hermosa concepción artística.
2. Puedes utilizar la frase "El árbol es tan bonito" para crear una creación sencilla.
3. Desarrollar el deseo de cuidar los árboles y proteger la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen una comprensión preliminar del papel de los árboles.
2. Este árbol es realmente bonito. PPT, cuatro imágenes grandes de poemas en prosa y algunas imágenes pequeñas de árboles.
Proceso de la actividad:
1. Hablar sobre la introducción y ordenar las funciones de los árboles.
(1) Mira el árbol PPT y pregunta |: "¿Te gustan los árboles? Cuéntame tus razones?"
(2) Escucha Beautiful Tree Friends y mira el PPT.
(3) Organice y mejore la experiencia existente de los niños, y luego pregunte: "¿Cuál es la función de los árboles?"
2 Mirando el camino, inicialmente es conciso. poema en prosa.
(1) Observe el camino sin árboles y guíe a los niños a pensar: ¿Qué se siente al caminar por un camino así? ¿Qué podemos hacer para compensar?
(2) Siente los cambios en el camino después de plantar árboles y guía la descripción del lenguaje: el camino está lleno de árboles. El otoño ya está aquí, las hojas se vuelven amarillas, y cuando sopla el viento, las hojas caen una a una, y los árboles se cubren con una alfombra de hojas. Lo decimos con bonitas palabras.
(3) Recita en un lenguaje hermoso: El árbol es tan lindo, las hojas flotan y hay una capa de hojas debajo del árbol, sobre la cual podemos descansar y jugar.
(4) Guíe a los niños para que se conviertan en árboles pequeños y sigan pensando que los árboles tienen grandes habilidades.
Maestro: "Los árboles son realmente poderosos. Pueden ayudarnos a hacer muchas cosas, tintinear, tintinear, cambiar, convertirse en un árbol. ¿Qué clase de árbol eres?"
3 . Operaciones de grupo, contenido de la pantalla de descripción del idioma.
(1) Mire las cuatro imágenes para comprender el contenido de las mismas.
(2) Guíe a los niños para que encuentren formas de ayudar.
(3) Operación grupal: pegue el árbol pequeño en la imagen grande y anime a los niños a describir el contenido de la imagen con sus propias palabras.
(4) Pida a cuatro grupos de niños que describan y el maestro repite la descripción de los niños en el poema en prosa.
4. Apreciar los poemas en prosa y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística.
(1) Reproduzca PPT para guiar la observación y escuchar poemas en prosa.
(2) ¿Cuáles son las similitudes entre varias oraciones?
5. Amplía tu experiencia y crea y perfecciona poemas en prosa.
(1) ¿Qué otras funciones tienen los árboles? ¿Quién puede empezar con "árboles bonitos"?
(2) Guíe a los niños para que expresen sus pensamientos, hagan dibujos con sus hijos y creen hermosos libros ilustrados.
Plan de lección de chino para jardín de infantes: Los árboles son tan buenos 5 objetivos de actividad:
1 Comprender la alabanza y el cariño de los árboles en poemas en prosa, experimentar y sentir la belleza de los grandes árboles en la vida. , Conocer la importancia del cuidado de los árboles y la protección del medio ambiente.
2. Intenta memorizar poemas en prosa y comprender las palabras superpuestas: twitter, ruidoso, claro, refrescante.
3. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, música de fondo.
Material didáctico de apoyo: material didáctico de chino para clases numerosas "El árbol es tan bonito" Material didáctico PPT
Proceso de actividad:
Plan de lección de chino para la clase de jardín de infantes "El árbol es muy agradable" incluye material didáctico PPT.
2. Utilice material didáctico PPT para sentir la belleza de los árboles grandes.
(1) Deje que los niños usen PPT para descubrir los beneficios de los árboles grandes.
(2) Los niños miran el PPT y le cuentan sobre el contenido de la imagen y los beneficios de los árboles grandes.
(3) El profesor muestra el PPT y lo resume en el lenguaje de la poesía tanto como sea posible.
3. Con la ayuda del material didáctico PPT, el profesor demuestra la lectura de poemas en prosa con música.
(1) El profesor muestra las dos primeras imágenes PPT para presentar el tema del poema en prosa. Escuche atentamente y piense qué palabras le gustan y cómo se dicen.
(2) Ponga música de fondo y el profesor demostrará cómo recitar poemas en prosa.
(3) Deje que los niños respondan las preguntas del maestro y tengan una conversación grupal.
4. Utilice el material didáctico para intentar recitar poemas en prosa con emoción y comprender las palabras superpuestas en los poemas.
(1) Comprender palabras superpuestas. ¿Cómo cantan los pájaros en los poemas en prosa? Estas palabras se llaman duplicación.
(2) Reproduce el material didáctico y vuelve a disfrutar del poema en prosa. Escuche atentamente para encontrar las palabras superpuestas y diga lo que dicen, colectivismo.
(3) Toque el material didáctico y el maestro y los niños leerán el pasaje con emoción.
5. Piensa de forma divergente y trata de imitar canciones infantiles.
Deje que los niños piensen en los beneficios de los árboles grandes además de lo que se menciona en el poema. Intente decirlo en un lenguaje agradable y agregue palabras superpuestas apropiadas.
Reflexión sobre la actividad:
Cuando hablé de árboles en la primera sesión, mi PPT no preestableció todos los árboles de los que los niños podrían hablar, lo que afectó la atención y la atención de los niños. interrumpió el proceso de pensamiento del niño. De hecho, no es necesario utilizar PPT aquí. En cambio, elegimos dejar que los niños hablen de la nada en función de su experiencia acumulada.
En el proceso de sentir y apreciar el poema en prosa, puede dejar que los niños lo aprecien varias veces, hacer zoom en este enlace y proporcionar algunas preguntas narrativas, como por ejemplo, ¿por qué mi hogar es tan refrescante? Hace mucho calor. ¿Por qué a mis gatitos y a mí nos gusta dormir la siesta bajo los árboles? etc., para ayudar a los niños a comprender y enriquecer su memoria del contenido en prosa.
Como actividad de lenguaje, puedo enriquecer los adjetivos de los niños sobre los árboles, ayudarlos a refinar las oraciones en el tiempo y hacer que las expresiones de los niños sean más ordenadas, coherentes y vívidas. En el tratamiento de los poemas en prosa, también rompimos el aprendizaje convencional de los poemas en prosa y, en cambio, prestamos más atención a los niños, proporcionándoles algunas imágenes y dibujos sencillos para recordarles que expresen el contenido de la prosa de forma completa y clara, y lo hicimos. No es necesario que las respuestas de los niños sean exactamente iguales a las de los poemas en prosa. Además, durante el proceso de edición, pensé si el efecto sería mejor si a los niños no se les proporcionaran patrones de oraciones fijos y los niños tendrían más que decir. Por supuesto, esto requiere que los maestros ayuden a los niños a refinar las oraciones y enriquecer el vocabulario de manera oportuna para que sus creaciones sean más valiosas.
Los antecedentes del diseño del plan de lección de idioma chino para la clase de jardín de infantes - Shu Zhenhao 6;
Para cultivar mejor las habilidades de lectura e imitación de los niños y mejorar sus habilidades de expresión y pensamiento.
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la canción infantil "Duigue".
2. Ser capaz de entender la relación entre lo grande y lo pequeño, más y menos.
3. Puede imitar canciones infantiles.
4. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
5. Deje que el maestro lea en voz alta, deje que los niños lean emocionalmente, participe en la actuación y deje que los niños perciban la historia.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Familiarizarse con la canción infantil "Duigue".
2. Puede imitar canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
Curso Ppt
Proceso de la actividad:
Primero, las actividades del juego estimulan el interés.
1. Maestro: Un niño de la Clase 3. (Estudiante: Hola)
Profesor: ¡Los niños de mi clase! Eres inteligente y capaz. Al profesor le gustaría pedirte que juegues un juego, ¿vale? (Estado de salud: bueno)
Profesor: Di una palabra y mira quién puede responder más rápido.
Maestro: Dije: grande y grande, grande y grande, dije: pequeño y pequeño.
Profesor: dije: hay muchos estudiantes: dije: hay pocos estudiantes.
Maestro: Dije: alto y recto; dije: bajo y capaz.
Profesor: Los niños son realmente capaces y flexibles.
Profe: Más de un lado y menos del otro. Muestre la imagen PPT y responda (una docena de lápices y un cuchillo).
Maestro: Uno es grande y el otro es pequeño. Muestre la imagen PPT y responda (una sandía y un dátil).
Profe: Más de un lado y menos del otro. Muestre la imagen PPT y responda (una caja de galletas, un trozo de pastel).
Maestro: Uno es grande y el otro es pequeño. Muestre la imagen PPT y responda (un cerdo gordo, un gato).
Profe: Más de un lado y menos del otro. Muestre la imagen PPT y responda (una bandada de gansos y un pájaro).
Maestro: Uno es grande y el otro es pequeño. Muestre la imagen PPT y responda (un pino, una plántula).
Profe: Al cantar y bailar, recuerda el tamaño.
4. Déjame enseñarte a leer rítmicamente. (La maestra aplaudió y dijo: Un lado tiene más, el otro lado tiene menos. Los niños dijeron: Una docena de lápices, un cuchillo...)
5.
En tercer lugar, imitar las canciones infantiles.
1. Niños, inventemos canciones infantiles, ¿vale?
2.
Profesor: Muestre la imagen PPT (una docena de palillos, una cuchara). La maestra leyó: Hay más aquí, menos allá, una docena de palillos y una cuchara.
Profesor: Muestre la imagen PPT (un árbol grande, una flor). La maestra leyó: uno grande, uno pequeño y uno vivo (un árbol grande, una flor).
Profesor: Muestre la imagen PPT (un plato de peras chinas, una manzana). El estudiante dijo: Un lado tiene más, el otro lado tiene menos (un plato de Sydney, una manzana)
Profesor: Mostró la imagen PPT (un pez grande, un camarón pequeño) y dijo: Un pez grande, un camarón pequeño, (un pez grande, un camarón pequeño).
Profe: Canta y baila al mismo tiempo. El alumno dijo: Recuerda el tamaño.
3. Resumen: ¡Los niños son tan inteligentes que pueden inventar sus propias canciones infantiles! También puedes hacer las paces con tus padres por la noche.
Reflexión didáctica:
En esta lección comencé con juegos que interesaban a los niños, los cuales se ganaron su amor. Puedo usar PPT para permitir que los estudiantes observen y digan qué son las imágenes, y luego conectarlas en una oración para aprender canciones infantiles. Las deficiencias son el pequeño número de lecturas de demostración y la orientación insuficiente sobre cómo copiar canciones infantiles. Sólo unos pocos estudiantes imitaron canciones infantiles.
Plan de lección de chino para jardín de infantes: Shu Zhenhao 7 objetivos de actividad
1. Aprender a recitar con emoción e inicialmente sentir y apreciar la belleza del ritmo y la concepción artística de la poesía.
2. Intenta crear y editar adecuadamente, ser bueno expresando y estar dispuesto a expresarte en las actividades.
3. Comprender la estrecha relación entre los árboles y los humanos y cultivar una conciencia ambiental preliminar.
Actividades a preparar
Acerca de la música del bosque, material didáctico PPT y recitación musical del poema en prosa "Los árboles son tan bonitos", imágenes que coinciden con el contenido del poema. (un conjunto de imágenes grandes, imágenes pequeñas tienen el mismo número de niños).
Proceso de la actividad
Primero, escucha música y crea una atmósfera.
1. Por favor, cierra los ojos y disfruta de una pieza musical.
2. Comunicación: ¿Qué escuchaste? ¿Qué más viste? ,
3. Lea el material didáctico: Resulta que llegamos a un hermoso bosque. Mira, ¿qué es esto? ¿Qué están haciendo?
Segundo, la combinación de música y pintura, apreciación de la poesía
1. Primera apreciación: El bosque es realmente hermoso. Ahora disfrutemos de un hermoso poema.
2. A los niños les gusta leer poemas con música. Pregunta del profesor: ¿Te gusta este poema? ¿Qué te gusta aquí? (La maestra muestra imágenes basadas en las respuestas de los niños.
)
3. Segunda apreciación: De hecho, hay muchas cosas interesantes en este poema. Además de lo que acabamos de decir, ¿qué más? Ahora disfrutémoslo nuevamente y publíquelo con su propia miniatura mientras lo disfruta.
4. A los niños les gusta leer poemas con música y poner los dibujos pequeños correspondientes según el contenido de los poemas.
5. Deja que los niños miren sus pequeños dibujos y lean el poema suavemente al son de la música.
6. Pregunta de comunicación: ¿Crees que este poema es interesante? ¿Quieres ir a ese bosque? ¿Por qué quieres ir? ¿Qué quieres hacer?
7. Resumen simple: Estas son las alegrías que trae la Madre Dashu. ¿Crees que este árbol es bueno? ¿Puedes usar líneas de poesía para elogiarla? (Hermoso árbol)
En tercer lugar, combine la lectura con la iluminación y experimente la concepción artística.
1 Maestro: Ahora recitemos este poema juntos. pronunciación de una palabra. (La maestra lee "Grita, corre, flota, haz ruido, siente, sacude, salta" y deja que los niños lo experimenten con atención.)
Pregunta de la maestra: ¿Lo escuchaste? ¿Cómo pronuncias cada palabra ahora? En poesía, a esto lo llamamos rima. Gracias a la rima, la poesía es más pegadiza y mejor de escuchar.
3. Profesores y alumnos recitaron juntos el poema "El árbol es bueno". (Reproduzca el material didáctico correspondiente al mismo tiempo)
4. Pida a los niños que demuestren y reciten poemas con emoción y lean las palabras que riman por completo.
5. Pide a los niños que vuelvan a ponerse de pie y reciten con emoción, y anímalos a expresarse con movimientos corporales.
En cuarto lugar, creación y edición independiente para potenciar las emociones.
1. Maestro: ¡Qué bueno tener tantos árboles! Además de lo que dice el poema, ¿qué beneficios nos aportan los árboles a los humanos y a la tierra?
2. Deja que los niños intenten imitar las frases del poema para crear. Profesor: ¿Puedes imitar la frase del poema "Es bonito tener un árbol..." e inventar un poema? Después de completarlo, hable con los niños que lo rodean.
3. Los niños imitan y crean en grupos delante, uno tras otro, uno tras otro.
4. Resumen: Los árboles son tan buenos y nos aportan tantos beneficios y felicidad. Luego de regresar a casa, los niños contaron a sus padres los poemas que aprendimos hoy y sus propios poemas, para que ellos también pudieran apreciar los beneficios de los árboles.
Adjunto poema en prosa: Un hermoso árbol.
Este es un árbol hermoso. Los pájaros pueden construir nidos en su interior. Todos los días, al amanecer, los pájaros cantan.
Los árboles son realmente buenos, pueden bloquear el viento fuerte y no permiten que el viento haga ruido y corra.
Estos árboles son realmente bonitos. Mi casa es clara y refrescante, sopla el viento y los árboles están llenos de flores.
Este es un árbol hermoso. Nuestra familia hizo un picnic bajo la sombra de los árboles. Todos comieron bien, hablaron, rieron e hicieron mucho ruido.
Este es un árbol hermoso. Está cubierto de sombra. Me acosté debajo del árbol y tomé una siesta.
Este árbol es realmente bonito. Si un perro grande persigue a mi gatito, el gatito trepará a un árbol y se esconderá, y el perro grande ladrará.
Este es un árbol hermoso. Haz un columpio y cuélgalo de un árbol. Me sentaba sobre él y lo sacudía.
Este árbol es tan hermoso. Las hojas ondean con el viento otoñal. Hay una capa de hojas debajo del árbol. Podemos rodar, correr y saltar sobre él.