Plan de lección de chino para jardín de infantes "El escondite"
La intención del diseño del plan de lección 1 de chino para jardín de infantes;
Los niños en clases pequeñas a menudo confunden algunas palabras locativas al expresar y no son lo suficientemente audaces en la comunicación y expresión. De acuerdo con las características de edad de los niños, los materiales que utilizamos en la vida (como cajas de cartón, escritorios, paraguas, etc.) crean diversas situaciones lingüísticas con los niños, para que los niños puedan interactuar activamente en las situaciones proporcionadas y aprender a Utilice correctamente arriba, abajo, delante y Utilice palabras locativas como atrás y dentro para obtener una nueva experiencia lingüística.
El propósito del plan de lección:
1. Captar correctamente las palabras de orientación espacial: arriba, abajo, adelante, atrás y dentro.
2. Participar activamente en actividades, estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros en las actividades y expresarse con valentía.
Preparación del plan de lección:
1. Escena del bosque, algunos juguetes de animales pequeños.
2. Haga algunos adornos para el pecho de un gatito con los niños antes de la clase.
3. Aprende la canción "Buscando al gatito"
Proceso del plan de enseñanza:
Primero, toca en el bosque y la música empieza a funcionar.
2. Aprenda a usar palabras de ubicación correctamente:
(1) Encuentre animales pequeños: "¿Encontrar dónde están los animales pequeños?" para aprender Utilizar correctamente las palabras locativas.
2. Anime a los niños a observar atentamente y a hablar con valentía.
(2) Buscando adornos para el pecho del gato bebé
“Entonces busquemos dónde están escondidos los adornos para el pecho del gato bebé que hicimos. Busque un adorno para el pecho para cada bebé y encuéntrelo. El bebé se pone él solo el adorno para el pecho y luego se sienta en el césped y les cuenta a sus amigos dónde encontraste el adorno para el pecho del gato".
1. Deje que los niños busquen libremente y anímelos a comunicarse con sus colegas.
2. Anime a los niños a decir con valentía dónde encontraron el adorno del pecho del gato.
En tercer lugar, "al escondite":
1, reglas de reemplazo:
"Cuando los bebés escuchen música, encontrarán un lugar acogedor en el bosque Cuando la música se detenga, los bebés se esconderán. Si la madre encuentra al bebé cuando viene a verte, el bebé le dirá a la madre exactamente dónde se esconde y la madre lo recompensará. no han sido descubiertos por sus madres deben seguir escondiéndose y guardando silencio
2. Maestro y niños* * *
Pregunta: ¿Dónde se escondían los bebés hace un momento? que los niños digan las palabras completas y usen palabras locativas correctas para expresar con audacia)
Cuarto, la parte de conclusión
“¿Se divirtieron los niños hoy? Está oscureciendo, ¡llevamos el coche a casa! "
Plan de lección de chino para jardín de infantes y clase media "Las escondidas" 2 objetivos de actividad:
1. Observar atentamente, ser capaz de expresar sus hallazgos con generosidad y sentir la diversión del descubrimiento.
2. Descubre la relación entre el color (forma) del cuerpo de los animales y el entorno.
Preparación de la actividad:
PPT "Emma Hide and Seek", paraguas. , fotografías de barcos, carpas y calcetines.
Proceso de actividad:
Primero, importar
1. Muestra la portada, maestra: Hoy la maestra trajo una foto. libro ¡Mira! ¿Quién está en la portada del libro ilustrado? (Elefante) ¡Oh, se llama Emma!
Maestra: ¿Ves qué tiene de especial Emma (Hay muchos colores en mi cuerpo) ¿Cuáles son los colores?
Maestra: Oh, Emma es un elefante de cuadros coloridos.
Maestra: Hoy Emma va a jugar al escondite con los animalitos. el bosque.
¿Cómo jugar? En segundo lugar, Emma juega al escondite y siente la diversión del escondite.
1. Muestra PPT2, profesora: Veamos quién escondió a Emma y al pájaro. ¿Dónde puedo verlo? El juego del escondite comenzó y Emma rápidamente encontró un lugar donde esconderse.
2. Muestra PPT3, profesor: ¡El pájaro abre los ojos y empieza a mirar! Primero voló hacia la ladera. ¿Emma podría estar escondida aquí? Mira con atención. ¿Es esto? ¿Por qué crees que podría ser Emma? ) es verdad? (muestra la "pantalla de la tienda") ¿Qué es? (Te digo, oh, esto es una tienda de campaña). ¿Sabes qué es una tienda de campaña? Entonces eche un vistazo más de cerca. ¿Qué tipo de tienda es esta?
Profe: Este pájaro ha estado observando aquí. Encontró a Emma de nuevo. ¿Lo encontraste? ¿Dónde está? ¿Esa es Emma? ¿Qué es (imagen que muestra ropa y calcetines)?
4. Profesor: No hay ninguna Emma escondida aquí. Luego el pájaro voló hacia el bosque. Encontró a Emma inmediatamente. ¿Lo encontraste? ¿Dónde está? Echemos un vistazo, ¿vale? (Muestra una imagen de una sombrilla) ¿Puedes decir algo bueno sobre esta sombrilla? (Niños hablando) Eres muy amable. Aquí hay sombrillas de colores, ¡pero no Emma, la elefante a cuadros!
5. Maestro: El pájaro siguió volando y llegó hasta los arbustos. ¿Está Emma aquí? ¿Dónde está? ¿Sí? Cerramos los ojos, cuento hasta tres, lo vuelves a abrir, 1, 2, 3, (muestra la foto del barco) ¡Oye! ¿Por qué no Emma? ¡Resultó ser un barco!
6 (Muestre imágenes de tiendas de campaña, ropa y calcetines, sombrillas y barcos al mismo tiempo) Profesor: Justo ahora buscamos en muchos lugares con los pájaros. ¿Qué pensamos de Emma? ¿Por qué crees que son Emma?
En tercer lugar, los animalitos juegan al escondite y aprenden secretos ocultos.
1. Maestra: Oye, el pajarito buscó a Emma en tantos lugares y decidió buscar otros animalitos primero. ¡Mira aquí! ¿Quién se esconde? (Buscando ranas y mariquitas)
2 Maestra: ¡Se han encontrado todos los demás animales, pero aún no se ha encontrado a Emma! ¡Busquémoslo de nuevo!
Cuarto, ayuda a Emma a esconderse.
1. Maestro: El pájaro voló y voló hacia un lugar más lejano. De repente encontró a Emma en un trozo de hierba. El pajarito dijo: "Emma, ¿por qué te escondes aquí?" Emma dijo: "Oye, soy colorida. Caminé tanto y todavía no pude encontrar un lugar adecuado para esconderme, así que tuve que esconderme en esto". hierba." El pajarito dijo: "Está bien, Emma, juguemos de nuevo. ¡Esta vez tienes que esconderlo bien!""
2.
(Según lo que dijeron los niños, pegue sombrillas, botes, carpas, calcetines y sienta la similitud de colores)
Maestro: Así que ya sabes que el escondite no es fácil de encontrar. ¡El secreto está en esconderse en un lugar que se acerque al color de tu cuerpo! Emma, Emma, ¿quién se lo dirá a Emma?
Maestra: ¿Dónde más puedo esconderme...? (Frases teóricas para niños)
Profesora: ¡Genial! Con tu ayuda, Emma se esconderá muy bien hoy. ¿Quieres jugar? p>
Chino de jardín de infantes Los objetivos del plan de lección "Las escondidas" 3
1. Sentir la interesante concepción artística del poema y estimular el fuerte interés de los niños por los coloridos colores de la naturaleza. /p>
2. Para diversificar el pensamiento de los niños mediante adivinanzas, mejorar las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Puede utilizar el patrón de oración "XX está oculto en el color X" para imitar la prosa. /p>
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Exprese sus ideas con valentía basándose en la experiencia existente.
Actividades a preparar. /p>
Foto: El sol, bebés en cinco colores. Ppt dinámico de elaboración propia
Puntos clave de la actividad
Si recitas prosa con emoción, podrás. Utilice la frase "xx está oculto en x color" para imitar la actividad. Dificultad
Escuche atentamente la prosa y comprenda la correspondencia de colores.
Proceso de la actividad
1. Muéstralo al Sol con los ojos vendados y pregúntale: ¿Quién es? ¿Qué pasó con eso? ¿Por qué el sol tiene los ojos vendados? ¿Con quién jugará al escondite?
2. Muestra el ppt y pregunta: ¿De qué color es este? Muestra rojo, amarillo, azul, verde y blanco en orden.
Resumen del profesor: La noche oscura cubrió los ojos del sol con un pañuelo largo, y él seguía contando: uno, dos, tres, cuatro... Los colores rápidamente encontraron su lugar favorito, silenciosamente escondidos.
3. Los niños se atreven a adivinar el profesor: ¿Adivina dónde se esconderá el color?
¿Dónde se esconde el rojo? ¿Dónde se esconde el verde? ¿Dónde se esconde el azul? ¿Dónde se esconde el amarillo? ¿Dónde se esconde White?
4. Muestra un ppt docente completo: Desata el pañuelo por la noche, el sol abre los ojos y empieza a buscar colores. Encontrémoslo juntos.
¿Por qué se esconde el verde en la hierba?
La maestra y los niños resumieron juntos: el verde se esconde en la hierba, el amarillo se esconde en los crisantemos, el rojo se esconde en las hojas de arce, el azul se esconde en el cielo y el blanco se esconde en el nubes.
Los bebés de color deben esconderse en lugares cercanos o del mismo color que ellos para que el sol no los detecte fácilmente.
5. Guíe a los niños para que comprendan la prosa y sientan la diversión de la prosa.
Pon música para guiar a los niños a concentrarse en escuchar la prosa e imaginar la imagen feliz de bebés coloridos jugando en la prosa.
6. Juego: El escondite, anima a los niños a participar en actividades de imitación en prosa del juego.
Cómo se juega: Cada pocos niños eligen una carta de color que les gusta para jugar al color bebé, y la maestra juega al sol. Tocando música hermosa, los niños se escondieron silenciosamente en un rincón del salón de clases. Cuando el sol brilló sobre el niño después de que terminó la música, el niño se levantó y dijo en voz alta: "El color X está oculto en xx".
Actividades ampliadas:
Sal a la calle y juega al escondite con el sol real.
Enseñar la reflexión:
El juego es la forma más adecuada para fomentar la subjetividad y la educación personalizada de los niños. Por lo tanto, los maestros deben transformar activamente ideas en comportamientos, prestar atención a observar y captar los intereses de los niños durante las actividades, aprovechar la oportunidad para brindar orientación oportuna e instar a los niños a jugar más profundamente, para que puedan desarrollarse más en juegos saludables.