Plan didáctico sobre “Emociones visibles” para la clase de infantil.
La intención del diseño del plan de lección 1 saludable "Emociones visibles" para clases grandes en el jardín de infantes;
Hoy en día, los padres y maestros conceden gran importancia al cultivo intelectual de los niños y no pagan lo suficiente. Atención a las emociones de los niños. En la vida diaria, a menudo encuentro que los niños a veces se vuelven emocionalmente inestables durante las actividades y no pueden autorregularse de manera oportuna. En comparación con los niños, la vida en el jardín de infancia sigue siendo muy relajada y agradable, y no muy estresante. Sin embargo, existe una gran diferencia entre la vida en la escuela primaria y la vida en el jardín de infantes en términos de horarios y carga de trabajo, y es posible que los niños no puedan adaptarse a ella por un tiempo. Por ello, diseñé la actividad de educación emocional "Emociones visibles" para ayudar a los niños a aprender a controlar sus emociones y aprender métodos preliminares para regular sus emociones.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que todo el mundo tiene emociones y ser capaz de identificar varias emociones básicas.
2. Ser capaz de expresar tus emociones con precisión.
3.Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente regular sus propias emociones.
4. Aprende a controlar tus emociones y no llores cuando estés triste o dolorido.
5. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
Preparación de la actividad:
1. Seis máscaras emocionales (emoción, felicidad, tristeza, ira, miedo y preocupación).
2. Haz un dado grande usando seis máscaras emocionales.
3. Cada niño tiene un termómetro emocional.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escuchan dos piezas musicales (alegre y triste).
Hoy la profesora ha traído una bonita canción a los niños. Escuche atentamente y dígale al maestro cómo se siente.
Escucha la canción "Flower Run".
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar? (Feliz, feliz)
Pide a los niños que escuchen otra pieza musical y cuéntale al profesor cómo se siente.
Escucha la canción "El viento del norte sopla, ata una cuerda roja".
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar? (triste, triste).
La maestra concluyó: "La tristeza y la felicidad son emociones humanas. Hoy la maestra trajo algunas expresiones faciales a los niños. Mírenlas y hablen sobre lo que vieron y las emociones que aprendieron". p>
Después de que el niño haya terminado de aprender, haga preguntas individuales: ¿Cuándo estás emocionado? ¿Cuándo estás feliz? ……
2. Juego: Juega a los dados.
1. Invita a los niños a acercarse y tirar los dados. Cuando se lanza el dado hacia una emoción, los niños deben intentar hacer la misma expresión y decirnos en qué situaciones sienten esa emoción.
2. El niño que juega a los dados hace la expresión correspondiente según la emoción indicada, y deja que los demás niños adivinen qué expresión ha emitido.
En tercer lugar, analice cómo regular las emociones negativas.
1. ¿Qué emociones te gustan y qué emociones no te gustan?
2. ¿Qué harías si estuvieras enojado, asustado o triste? ¿Cómo puedo ponerme de buen humor?
3. Resumen del profesor.
Es natural que cada persona tenga emociones diferentes cuando sucede algo. Sin embargo, las malas emociones como la ira, la tristeza y el dolor son perjudiciales para la salud de las personas, mientras que las buenas emociones como la felicidad y la tranquilidad son beneficiosas para la salud de las personas. Cuando estamos enojados y tristes, debemos pensar en cosas felices o hablar con los demás sobre nuestros sentimientos y sentimientos para mantenernos de buen humor. Nuestros niños están a punto de dejar el jardín de infantes y convertirse en estudiantes de escuela primaria. En el futuro, encontrarán muchas dificultades y cosas infelices. Los niños deben hacer todo lo posible para mantenerse de buen humor. La maestra espera que los niños de la Clase 2 puedan ser felices todos los días.
4. Juego: Juega con el termómetro emocional.
Maestro: ¿Cómo sabe un niño qué tan alta tiene la fiebre cuando tiene fiebre? (Termómetro)
¿Cómo sabemos cómo está el tiempo hoy y qué utilizamos para medirlo?
Hoy la profesora también ha traído un termómetro emocional a los niños. Por favor, juega con él tú solo. Por debajo de 10 grados es un estado de ánimo triste, entre 10 y 30 grados es un estado de ánimo feliz y entre 30 y 50 grados es un estado de ánimo excitado. Dime cuando te sientas así.
Los niños juegan solos y la profesora hace preguntas de forma individual.
Después de jugar, pregunta: ¿Cuál es tu emoción favorita?
Verbo (abreviatura de verbo) bailar: Wahaha.
Extensión de la actividad:
Actividad de pintura "Expresión Interesante".
Inspire a los niños a dibujar sus expresiones habituales, o sus expresiones favoritas, y anímelos a comunicar sus sentimientos con sus compañeros mientras dibujan.
Reflexión de la actividad:
Las emociones forman parte de las actividades psicológicas humanas. Para que los niños sientan la naturaleza abstracta de las emociones, en el proceso de "cambio de rostro emocional", los maestros utilizan "máscaras de expresión" y "diales de Facebook" altamente maniobrables para juzgar las emociones distinguiendo expresiones, lo que permite a los niños entender "feliz, el cuatro emociones básicas de "ira, tristeza y miedo" visualizan y concretan conceptos abstractos. A través de la interacción entre profesores y alumnos se construye una plataforma para experimentar emociones. Luego, conozca la realidad de la vida de los niños viendo fragmentos típicos de sus vidas. En esta actividad, los niños pueden sentir fácilmente que todo lo que necesitan es una "cara sonriente", que se convierte en su búsqueda desdeñosa, sentir realmente el impacto de las "emociones" en nuestros cuerpos e inicialmente tratar de ajustar sus emociones. Los enlaces de actividades están claramente diseñados y los juegos de las actividades pueden estimular plenamente el interés de los niños. Me parece bastante buena la extensión final de la actividad, revivir la enseñanza presencial, que es muy singular.
Plan de lección 2 sobre “Emociones visibles” de salud para la clase de jardín de infantes Nombre del curso:
Categoría principal Salud “Emociones visibles”
Análisis del curso:
El esquema propone primero que las emociones y las actitudes son los aspectos más importantes del desarrollo de los niños, explicando que las actitudes y emociones positivas son la fuerza interna del desarrollo sostenible individual. Cada niño tendrá diversas experiencias emocionales, que deberá experimentar cuando crezca, pero demasiadas emociones negativas no favorecen el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños. Por lo tanto, los maestros tienen la responsabilidad de cultivar las habilidades de regulación emocional de los niños, reducir las experiencias emocionales extremadamente desagradables de los niños y mantener emociones y sentimientos positivos y felices.
Objetivos asignatura:
1. Saber que todas las personas tenemos emociones y ser capaz de identificar varias emociones básicas.
2. Ser capaz de expresar tus emociones con precisión.
3.Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente regular sus propias emociones.
Preparación del curso:
Tapetes, material didáctico, cajas de papel, expresiones varias.
Flujo del curso:
Primero, introducción al juego, hacerte sentir feliz.
1. Introducir el tema de forma lúdica: dejar que los niños escuchen los sonidos alrededor del periódico. Cuando el sonido cesó, los niños se pararon encima de los periódicos y los redujeron uno por uno.
2. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos después de jugar el juego de ahora. (Feliz, emocionado...)
Maestro: ¿Cómo te sentiste cuando jugaste hace un momento?
3. Resumen del maestro: De hecho, el maestro también descubrió que estabas muy feliz, emocionado y un poco nervioso cuando estabas jugando hace un momento. ¿Adivina cómo sé eso? Así es. Resulta que puedes adivinar el estado de ánimo de una persona por la expresión de su rostro.
En segundo lugar, apreciar las expresiones y percibir emociones básicas.
1. Muestre las imágenes una tras otra en la pantalla grande, permitiendo a los niños observar y comprender las emociones de los personajes de las imágenes. (Feliz, emocionado, infeliz, enojado...)
Profesor: A continuación se muestran algunas imágenes de las expresiones de los niños. Quiero que veas cómo se sienten. ¿Quieres adivinar también?
(1) Muestra imágenes emocionales felices.
Maestra: ¿Cómo se sienten estos niños? ¿Adivina qué les pasó que los hizo tan felices, felices e incluso un poco emocionados?
Resumen del profesor: Hablaste muy bien. Estas cosas realmente traen un sentimiento de alegría y felicidad.
(2) Mostrar imágenes emocionales de enojo.
Maestra: ¿Cómo se sienten estos niños? Entonces, ¿qué les pasó a estos niños que los hizo enojar e infelices?
Resumen del maestro: Sí, estas cosas hacen que la gente se sienta un poco infeliz, enojada y enojada.
(3) Mostrar imágenes emocionales tristes.
Profesor: Sigue leyendo. ¿Qué tipo de estado de ánimo es este? ¿Qué podría estarles pasando a estos niños que los entristece?
Resumen del profesor: Estas cosas realmente entristecen a la gente. Has mirado con atención.
2. Cuente historias para que los niños comprendan los "celos" emocionales.
(1)Maestra: Hay un osito así. También encuentra cosas que le molestan. ¿Qué pasó con eso? ¡Echemos un vistazo!
(2)Maestro: Me gustaría pedirles a nuestros hijos que piensen en ello. ¿Cómo se siente el osito cuando ve que a su madre le gusta su hermano menor pero no lo toma en serio, y cuando ve que el conejo tiene un cachorro que realmente quiere pero no tiene?
(3)Maestro: Lo dijiste muy bien. Xiong realmente tiene el sentimiento en su corazón que todos dijeron. Démosle una palabra divertida para describirlo. ¡Este sentimiento se llama celos! ¿Qué son los celos? Los celos significan que los demás tienen algo que tú no tienes. En este momento, estarán muy enojados, tristes y tristes. Este sentimiento se llama celos.
(4) Resumen del profesor: De hecho, los celos son una emoción normal. ¡No sólo los niños se ponen celosos, sino que a veces los maestros, los padres y los adultos también se ponen celosos! Cuando experimentamos celos, podemos pensar en lo que tenemos y que los demás no tienen y en que hay algo especial en nosotros. Cuando pienses así, te sentirás mucho mejor.
En tercer lugar, muestra el formato "diario de estado de ánimo".
Profe: La maestra también trajo algo hoy. Echemos un vistazo. Este es un diario del estado de ánimo. Podemos rellenar el formulario con tu nombre, fecha y tu índice de humor. Puedes dibujar tus historias de estados de ánimo felices e infelices en el cuadro grande a continuación, lo que también te hará sentir mejor. Hoy, cuando volvamos, podemos reducir nuestro estado de ánimo y hacer un diario de nuestro estado de ánimo, ¿vale?
Reflexión del curso:
En esta actividad, preparamos cuidadosamente material didáctico e imágenes de las cuatro emociones de "felicidad, ira, tristeza y celos". Los niños de la clase alta pueden dominar fácilmente las cuatro emociones. A los niños también les resulta difícil aceptar expresiones demasiado complejas. Sólo "feliz" e "incómodo" se acercan más a las características de su edad y a sus experiencias de vida. Al mismo tiempo, quiero guiar a los niños para que desarrollen una salud mental positiva y piensen más en las cosas felices. Nuestros niños de la clase superior dejarán el jardín de infantes y se convertirán en estudiantes de escuela primaria. Se encontrarán con muchas dificultades y cosas infelices en sus estudios y en su vida futura. Quiero educar a mis hijos para que encuentren formas de mantenerse de buen humor. Diseñé una expresión emocional en el juego, permitiendo a los niños adivinar, dibujar, actuar y transmitirla entre sí. También es para que los niños se sientan felices en el juego. Cuando sonó la música de "Expression Song", comenzamos a movernos juntos. Siento que los niños están felices en este momento y creo que esta vez he logrado mi objetivo de guiarlos hacia un estado de ánimo feliz.