Contenido recordatorio cálido de atención domiciliaria del jardín de infantes
1. Poco conocimiento sobre el contenido de la educación en el hogar en la clase media de jardín de infantes
Poco conocimiento sobre el contenido de la educación en el hogar en la clase media de jardín de infantes 1. Contenidos de la educación en el hogar en el jardín de infantes
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La columna de contacto con el hogar de nuestra clase tiene 5 columnas: Plan semanal (principalmente pidiendo a los padres que comprendan completamente el contenido de enseñanza y los objetivos de la semana), Aprendí (anunciar padres los detalles específicos de lo que el bebé ha aprendido) contenido, como canciones infantiles, canciones, etc., y se les pide a los padres que ayuden al maestro a revisar el bebé en casa), aula de padres (presentar conocimientos relevantes sobre la crianza a los padres en función de las características de los niños), tablero de notificaciones (que es donde nuestros maestros transmiten a los padres los arreglos recientes de las clases, actividades y algunos consejos amistosos).
Para educar bien a nuestros hijos, se pide a los padres que nos ayuden en los siguientes aspectos: 1. Debido a las necesidades de enseñanza, los maestros a veces piden a los niños que traigan algunos materiales de desecho de casa al jardín de infancia. no se puede Claramente, padres, por favor lean el tablón de anuncios y los avisos en la pizarra. 2. Preste atención activamente a "Aprendí" y, con frecuencia, revise con los niños el contenido de enseñanza de los niños pequeños, así como los objetivos de enseñanza semanales de la educación del jardín de infantes y el desarrollo de hábitos, de modo que la educación familiar y la educación del jardín de infantes estén sincronizadas.
2. ¿Cuáles son los contenidos de la educación en el hogar en el jardín de infantes?
Educación en el hogar: es decir, los padres y los maestros de jardín de infantes completan la educación de sus hijos juntos. Durante el proceso educativo del niño, la educación no se lleva a cabo. unilateralmente por las familias o las guarderías.
Ponemos el punto de entrada del trabajo de los padres en sus hijos, permitiéndoles ver el progreso de sus hijos y permitiendo que los niños influyan en los conceptos y comportamientos de sus padres al mismo tiempo, permitimos que los padres sientan el progreso; Trabajo duro y dedicación de los profesores. A través del desempeño de los niños y los comportamientos educativos de los maestros, los padres se sienten atraídos a participar activamente en las actividades educativas y gradualmente internalizan la capacidad de educar a sus hijos.
1. Problemas existentes (1) La situación de los maestros y los padres en la cooperación en el hogar es desigual, lo que se manifiesta en que la educación del jardín de infantes es el centro, los padres deben cooperar con el trabajo del jardín de infantes y los padres deben cooperar con el trabajo del jardín de infantes. Rara vez se tienen en cuenta las necesidades e ideas, lo que coloca a los padres en una posición de sumisión. Los maestros de jardín de infantes a menudo piden a los padres que traigan materiales de desecho y objetos físicos al jardín de infantes durante las actividades educativas para que sus hijos puedan jugar y realizar actividades docentes. Sin embargo, los padres desconocen los objetivos y requisitos de las actividades organizadas por los maestros, que a veces. Hace que los padres se sientan aburridos y resistentes. Es fácil, sin saberlo, ampliar la distancia entre profesores y padres.
(2) La educación familiar concede gran importancia al desarrollo de la inteligencia temprana e ignora el cultivo de factores no intelectuales, especialmente la educación de los niños pequeños. La manifestación más destacada es el grave problema de que la educación familiar se convierta en escuela primaria. Los padres creen que la única forma de que sus hijos lean, sumen y resten prematuramente, pinyin chino y reciten poemas antiguos es darles la oportunidad de lucirse. sus talentos cuando se reúnen familiares y amigos, y para ellos mismos, para agregar brillo a su "rostro", solo se concentran en el cultivo y desarrollo de la inteligencia inmediata, ignoran el cultivo de la capacidad de los niños para aprender a sobrevivir, aprender a ser un; Una buena persona, aprende a cooperar y aprende a comunicarse. Acoger y proteger ciegamente a los niños en la vida conducirá inevitablemente al desarrollo unilateral de los niños.
También puede ser que seas testarudo y retraído. Un problema que muchos padres no pueden entender es que la calidad de la supervivencia de los niños en la sociedad futura depende de factores como la calidad física, psicológica y moral. En la sociedad futura, la inteligencia emocional será más importante que el coeficiente intelectual.
(3) En el proceso de orientación sobre educación familiar, los maestros solo extraen algunos artículos relevantes de libros, periódicos y revistas y los publican en el "Parent Garden", o los maestros tratan a los padres como oyentes y utilizan uno- la enseñanza como base Principalmente, a los padres no se les da más tiempo para pensar y no se les deja tiempo suficiente para expresar sus opiniones. Esto hace que el contenido de la guía carezca de pertinencia. aceptarlo verdaderamente e internalizarlo en la capacidad de educar a sus hijos en el futuro es extremadamente Afecta la iniciativa y el entusiasmo de los padres por participar en la cooperación. (4) Prestar atención al cultivo de la educación especializada e ignorar el desarrollo integral del cuerpo y la mente.
Muchos padres creen unilateralmente que la educación de calidad es la educación especial, que consiste en proporcionar a los niños una formación especializada en deportes, danza o música, ajedrez, caligrafía y pintura a través de algunos centros de formación y centros de actividades abiertos en sociedad, para que los niños puedan dominar una habilidad. Entonces, independientemente de los intereses de los niños, corren ciegamente entre el jardín de infantes, el hogar y los centros de capacitación, y participan ciegamente en varias clases de intereses, lo que hace que los niños se agoten y pierdan interés en aprender.
2. Métodos de comunicación: Como padres y maestros de jardín de infantes, necesitamos comunicarnos con frecuencia, por lo que cómo comunicarnos con los maestros de nuestros hijos se ha convertido en una tarea imprescindible para los padres.
A través de muchos años de práctica educativa y experiencia laboral de los padres, se deben lograr los siguientes puntos: (1) Los padres y maestros deben aprovechar el tiempo cuando recogen y dejan a sus hijos para comunicarse más y no esperar hasta que el niño tenga un problema. antes de ir al maestro.
Los profesores y los padres, que se conocen en un ambiente relajado, rara vez se reprimen a la hora de intercambiar opiniones sobre los problemas de sus hijos. Los intercambios frecuentes de opiniones entre profesores y padres pueden ayudar a ambas partes a comprender mejor a sus hijos y educarlos bien, pero deben tener cuidado de no tener largas conversaciones. Los profesores deben tener en cuenta a otros niños y a los padres. Esto sólo sucederá cuando todos los niños. en la clase han sido recogidos. Ahora es el mejor momento para comunicarte. Puedes hablar con el profesor con más detalle.
A través de este tipo de comunicación y comunicación, los maestros y los estudiantes se entenderán mejor y podrán ayudar mejor a los niños a adaptarse al jardín de infantes. (2) Compárate con los demás y piensa en sus zapatos.
Padres, no olviden que el profesor no es responsable de un niño. Cualquier padre que exprese comprensión de esta situación se ganará el favor del maestro desde el principio. El maestro pensará que dichos padres son razonables y les gusta comunicarse con ellos.
Piénsalo, cuando solo cuidamos de un niño, a veces tenemos prisa, ¡y mucho menos el maestro que tiene que cuidar de tantos niños todos los días! Por lo tanto, al comunicarse con los maestros, los padres deben considerar el problema más desde la perspectiva del maestro, tomar la iniciativa para comprender las necesidades del maestro y cooperar activamente con su trabajo. Incluso si el maestro realmente hizo algo mal esta vez y los padres están muy enojados, y los padres están justificados, antes de que los padres negocien con el maestro, deben reconocer el trabajo del maestro y afirmar los buenos aspectos del maestro, para que el maestro Sentiré que ha hecho algo mal en el pasado. El cuidado y el amor del niño no han sido en vano, y esta vez me sentiré profundamente culpable por mi negligencia.
(3) Construir un puente de comunicación con los profesores a través de cartas o correos electrónicos desempeñará un papel clave para ayudar a los niños a adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infancia. Especialmente cuando los padres esperan que los profesores escuchen sus opiniones, deben tratar de expresarlas con tacto en forma de cartas o buzones de correo en línea, para no perder el tiempo ni lastimar la cara del maestro.
En primer lugar, deje que el profesor sienta que las opiniones de los padres son correctas. Cuando los maestros realmente se dan cuenta de que las opiniones de los padres son razonables, pueden escuchar atentamente las opiniones de los padres y tomar medidas activas.
Este método también es muy adecuado para dar opiniones o sugerencias al jardín de infancia donde se encuentra tu hijo. Puedes escribir directamente algunas cosas que son difíciles de decir cara a cara si tus opiniones son más pertinentes y. Práctico, creo que el jardín de infantes los adoptará. (4) Inversión emocional, ganarse el favor del maestro, llevar al jardín de infantes las cintas que a los niños les encanta escuchar en casa o recomendar al maestro algunos buenos libros, canciones infantiles, etc. como material didáctico. Hará que los niños prefieran aceptar nuevos conocimientos, imprimir algunos materiales para padres en línea para comunicarse con el maestro y tratar de participar activamente en la tarea asignada por el maestro.
La maestra estaba muy conmovida y sintió que los padres estaban apoyando su trabajo con esta inversión emocional, la maestra también estaba dispuesta a comunicarse sinceramente con los padres sobre sus hijos. Al mismo tiempo, no evites hablar de algunos temas familiares más importantes porque te da vergüenza, especialmente aquellos que afectan el desempeño diario de tus hijos. Por supuesto, no es fácil hacerlo.
Pero solo así podremos conseguir la comprensión del maestro cuando el niño tenga anomalías, y el maestro tomará las medidas correspondientes según la situación del niño. Creo que los profesores y los padres pueden ofrecer a los niños un buen entorno para el crecimiento basado en la comprensión y el respeto mutuos.
3. ¿Cuál es el contenido de la educación en el hogar en el jardín de infantes?
Siempre que esté relacionado con los niños, puede serlo, por ejemplo.
1. Cómo cultivar el carácter saludable de los niños; 2. Enseñar a los niños la capacidad de cuidarse a sí mismos y mejorar su conciencia sobre el cuidado personal; 3. Dejar que los niños se acuesten temprano y se levanten temprano para comer; menos refrigerios y desarrollar hábitos de vida saludables; 4. Cómo cultivar la conciencia de seguridad de los niños. Siempre y cuando se trate de educación infantil.
: Educación en el hogar: es decir, los padres y los maestros de jardín de infancia completan juntos la educación de sus hijos. En el proceso de educación de los niños, no es la familia ni el jardín de infancia quien realiza la labor educativa de forma unilateral. La educación en el hogar es vital entre padres e hijos.
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" recientemente promulgado establece que las familias son socios importantes de los jardines de infantes. Debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres sobre la base de los principios de respeto, igualdad y cooperación, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. ”