Plan de lección de clase abierta de idioma para jardín de infantes
Como maestro, debe preparar cuidadosamente los planes de lecciones es el modelo para la enseñanza y puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! Los siguientes son cuatro planes de lecciones para clases abiertas de chino de jardín de infantes que recopilé cuidadosamente. Bienvenidos a todos a consultarlo, espero que pueda ayudarlos.
1 Los objetivos de las actividades del plan de enseñanza de la clase abierta de chino de jardín de infantes
1 Comprender el ambiente otoñal que transmiten los poemas en prosa y sentir la belleza de los poemas en prosa.
2. Intenta imitar las frases en prosa a la hora de crear.
3. Educar a los niños para proteger los árboles.
4. Participe en lecturas y debates, experimente la rareza y el humor de la historia, tenga una comprensión preliminar de las características del personaje del protagonista de la historia y estimule aún más su interés por la lectura.
5. Deje que el maestro lea en voz alta, deje que los niños lean emocionalmente, participe en la actuación y deje que los niños perciban la historia.
Actividades a preparar
1. Poemas en prosa con imágenes y textos, material didáctico de poemas en prosa ppt.
2. Algunas hojas, pañuelos y cajas.
3. Música “Susurros de Otoño”.
Proceso de la actividad
1. Introducción: la magia conduce al tema.
La maestra usó una bufanda y una caja para conjurar un manojo de hojas.
Profe: Hoy, la maestra realizará un truco de magia para los niños. ¡Los niños deben observar con atención!
La maestra utiliza movimientos y ojos misteriosos para atraer la atención de los niños.
Maestra: ¿Qué ha cambiado la maestra para los niños?
Respuesta: Hojas.
Profe: ¿Saben los niños cómo caen estas hojas de los árboles?
Cuando sopla el viento, éste cae del árbol.
Maestro: Ahora es otoño y el clima se está poniendo más frío. Cuando sopla el viento de otoño, las hojas caen de los árboles. Estas hojas están flotando. ¿Hacia dónde crees que se dirigirán?
Los niños discuten y responden.
Maestro: Buen chico, disfrutemos del poema en prosa "Hojas que caen" y veamos dónde caen las hojas caídas.
2. Apreciar los poemas en prosa y sentir la belleza de los poemas en prosa y el aliento de otoño que transmiten.
1. Muestre poemas en prosa con imágenes y textos, reproduzca la música "Autumn Whispers" y el profesor recita los poemas en prosa.
2. Pregunta: Ha comenzado el viento otoñal y hace frío. ¿Cómo caen las hojas de las ramas?
Se cayó. Deje que sus hijos aprendan el movimiento de las hojas que caen.
3. ¿Qué piensan los animalitos del poema en prosa de las hojas caídas?
4. Apreciar poemas en prosa mientras lee el material didáctico.
Preguntas después de disfrutar:
La hojita cayó al suelo, ¿quién se arrastró? ¿Qué opinas de ello? El pequeño insecto se arrastró y se quedó debajo, pensando que era una casa. )
La hojita cayó en la zanja, ¿quién se arrastró? ¿Qué opinas de ello? Cuando una pequeña hoja cae al agua, ¿quién nadará? ¿Qué opinas de ello? Las hojas caen en el jardín. ¿Qué dijo la golondrina al verlos? ¿Por qué las hojas se llaman letras?
Cuando llegan algunas hojas en otoño, caerán, indicando que se acerca el invierno. Las golondrinas van al sur a pasar el invierno. Aunque las hojas se quedan mudas, transmiten una fuerte sensación de otoño a las golondrinas. Niños, ¿saben quién irá al cálido sur cuando llegue el invierno? (Ganso)
Tercero, imitar poemas en prosa
1. El profesor demuestra e imita.
Las hojas cayeron en el patio, y la oca lo vio y dijo: "Carta, carta, instanos a ir al sur".
Anima a los niños a imitar.
Maestra: Niños, piensen en qué más se pueden utilizar las hojas caídas además de casas, barcos, sombrillas y letras. ¿Quién puede pensar diferente a los demás?
Demostración:
1. Una hoja cayó sobre la hierba. El conejo la vio y saltó para usarla como horquilla.
2. Las hojas cayeron en el patio, y los pájaros las vieron y las usaron como paracaídas.
3. La hoja cayó en el bosque. El pequeño mono la vio y la consideró como un silbido.
4. Una hoja cayó en el patio. El cerdo la vio y la usó como abanico.
Cuarto, educar a los niños para que cuiden los árboles
Maestro: Niños, estas hojas provienen de árboles grandes. Si no hay un árbol grande, ¿cómo recogerlo? Por tanto, debemos proteger los árboles. Entonces, dígales a los niños cómo proteger los árboles pequeños.
Respuesta: Riega los árboles, planta muchas clases de árboles y evita que otros los dañen.
Resumen del maestro: Quiero cuidar los árboles, no romper ramas, plantar árboles sin regar, no dejar que otros destruyan árboles y ser un buen bebé que ama los árboles.
5. Juego de la hoja
Cómo jugar:
1. Los niños sostienen ambos extremos del pecíolo de la hoja en sus manos y cruzan los pecíolos. unos con otros.
2. Dos personas deben tirar de la hoja en su propia dirección al mismo tiempo. Gana el que tenga el pecíolo intacto.
Reglas:
1. Los niños deben poner las manos en la misma posición sobre el tallo de la hoja.
2. Dos personas deben tirar con fuerza de las hojas al mismo tiempo.
Reflexión didáctica:
Durante las actividades, los niños se mostraron especialmente entusiasmados por participar en las actividades porque era un tema que les interesaba. Sin embargo, algunos niños carecían de conocimientos en esta área. , pero en Durante las actividades, pueden movilizar completamente sus diversos sentidos para participar en las actividades. Personalmente creo que este curso es un éxito.
Plan de lección de clase abierta 2 del idioma objetivo de la actividad de jardín de infantes
1. Anime a los niños a explorar, descubrir y pensar con valentía. Encuentra antónimos en la vida.
2. Animar a los niños a pensar positivamente y a expresarse en voz alta y clara.
Actividades a preparar
Cosas con las que los niños suelen entrar en contacto (papel, bolígrafos, libros, juguetes, etc.)
La diferencia entre ambos personas en la foto casera ( (omitido)
① Llorar y reír ② Gordo, delgado, alto y bajo ④ ¿Cuánto cabello tienes? ⑤ Usa mangas largas o mangas cortas ⑤ Un par de pantalones cortos rojos y un par de pantalones cortos negros ⑤ Abre los ojos, cierra los ojos.
Diseño de actividades
Encuentra antónimos en el artículo
1. Hoy vamos a jugar un juego llamado "Di ironía". Hay mucho aquí. Busque dos cosas más adelante y luego encuentre el significado opuesto en estas dos cosas. Deje que los niños busquen y que cada niño diga lo que está buscando.
Reglas: ① Las dos cosas que buscas deben tener amigos con “antónimos”. 2. Trate de no decir lo que otros han dicho.
2. Muestre imágenes y anime a los niños a encontrar muchos pares de antónimos.
Reglas: Igual que arriba
3. Muestra un vaso de agua y pide a los niños que nombren muchos pares de antónimos.
Reglas: ① Lo que buscas y lo que tengo deben tener antónimos de amigos. (Más y menos, ligero y pesado, izquierda y derecha, arriba y abajo, grande y pequeño) 2 No puedes decir lo que otros han dicho.
(2) Buscar antónimos en la vida
1. Piense en amigos con antónimos en casa, en la televisión, en la carretera y en el aula. Cuando los encuentres levántate cuando diga "Ve" y te lo diré más tarde.
Reglas: ① Las dos cosas que digas deben tener el antónimo de amigo. No puedes decir lo que otros han dicho.
1. La maestra preguntó y los niños respondieron (la maestra dijo que era suave y a los niños les pareció difícil). Velocidad de lenta a rápida.
2. Los niños juegan juntos, hacen preguntas y responden preguntas. Dos buenos amigos formaron un carruaje y tenían una pregunta y una respuesta. Si acertaban, aplaudían para expresar su aprobación. Bien, este tren está listo para partir.
Actividades ampliadas: anime a los niños a seguir buscando amigos antónimos a su alrededor.
Plan de lección 3 de clase abierta de chino para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Experimente la alegría de construir un muñeco de nieve en un día de nieve.
2. Aprenda a observar imágenes y a contar el contenido de las mismas en un orden determinado.
3. Entiende la palabra "derretir" y podrás contar con valentía el proceso de cambio del muñeco de nieve antes y después.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
1. Cuadro didáctico "Falta el muñeco de nieve"
2.
Proceso de la actividad:
(1) Parte de importación:
Muestre el muñeco de nieve y despierte el interés de los niños hablando.
Profesor: "¿A los niños les gusta la nieve? ¿Por qué? ¿Qué puedo hacer cuando nieva?"
Profesor: "La maestra te trajo hoy algunas fotos para que veas cómo nieva. ¿Qué?" ¿Pasó en el cielo?"
(2) Parte de expansión:
1. Muestre cinco imágenes. Obsérvelas libremente y comprenda el significado general de las imágenes.
2. Guíe a los niños para que observen uno por uno.
(1)Observar la Figura 1.
Maestro: "Está nevando. ¿Cómo se ve en el suelo, en los árboles y en el techo?" Está nevando, y el suelo, los árboles y los techos están todos blancos.
(2)Observar la Figura 2.
Maestro: "¿Qué juegos están jugando los niños en la nieve?"
Algunos niños están peleando con bolas de nieve en la nieve, otros están peleando con bolas de nieve y dos niños están haciendo muñecos de nieve. .
Maestra: "¿Cuáles son los ojos y la nariz del muñeco de nieve? ¿Qué tipo de sombrero y bufanda lleva?" El muñeco de nieve tiene ojos negros, nariz roja, sombrero rojo y bufanda de flores.
(3)Observar la Figura 3.
Maestra: "¿Qué hicieron los niños alrededor del muñeco de nieve?"
Los niños cantaron y bailaron alegremente alrededor del muñeco de nieve.
(4) Observe las Figuras 4 y 5.
Maestra: "¿Por qué el muñeco de nieve se ha hecho más pequeño? ¿Qué pasará con los niños que no pueden encontrar el muñeco de nieve?"
(Los niños buscan el muñeco de nieve, pero están muy tristes cuando no pueden encontrarlo.) (Palabras de aprendizaje: derretir)
(3) Conclusión
Deje que los niños intenten contar la historia completa.
Ampliación de la actividad
Los niños observan cómo el muñeco de nieve se hace más pequeño (se derrite) y perciben el fenómeno del derretimiento de la nieve cuando se calienta.
Cuando las condiciones lo permitan, puedes llevar a tus hijos a construir un muñeco de nieve al aire libre y sostener la nieve en tus manos para consolidar tus conocimientos y experiencia sobre el derretimiento de la nieve cuando se calienta.
Técnicas
1. En esta actividad, cuando los maestros guían a los niños para que observen las imágenes, pueden señalar el contenido principal de las imágenes, incitar a los niños a concentrarse en observar las imágenes y estimularlas. la imaginación de los niños y dejarles contar historias de forma coherente y completa.
2. Después de la actividad, el profesor también puede poner dibujos en la zona y dejar que los niños hablen libremente.
Adjunto: Mira las imágenes y explica.
El muñeco de nieve se ha ido.
Imagen 1: La nieve cae intensamente y todo lo que hay en el suelo, los árboles y los tejados es blanco.
Imagen 2: Algunos niños están peleando con bolas de nieve, otros están peleando con bolas de nieve y dos niños están haciendo un muñeco de nieve. El muñeco de nieve tiene ojos negros, nariz roja, sombrero rojo y pañuelo floral.
Foto 3: Los niños cantaron y bailaron felices alrededor del muñeco de nieve.
Foto 4: Salió el sol, la nieve empezó a derretirse y el muñeco de nieve se hizo más pequeño.
Imagen 5: El muñeco de nieve ya no está. Los niños buscaban el muñeco de nieve, pero estaban tristes porque no podían encontrarlo.
Reflexión de la actividad:
Durante la actividad, primero dejo que los niños miren, piensen, luego hablen y finalmente escuchen siempre los pongo en la posición dominante, para que puedan. Se han desarrollado su capacidad de observación, capacidad de pensamiento, capacidad de lenguaje e imaginación. Los niños contaron historias en un orden determinado, adquiriendo una comprensión preliminar del fenómeno del derretimiento de la nieve cuando se exponen al calor y profundizando su comprensión del hielo y la nieve. El interés de los niños por este tema es extremadamente alto.
Plan de lección 4 de clase abierta de chino para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan los diversos equipos de protección deportiva y sus usos.
2. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
3. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
4. Al observar las imágenes, guíe a los niños a contar el contenido de las mismas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencia: Los niños inicialmente dominan las partes móviles del cuerpo.
2. Una leyenda sobre un niño que llevaba varios dispositivos de protección (incluidos cascos, muñequeras, coderas, hombreras, cinturones, rodilleras, tobilleras, etc.). ).
3. Varias fotografías o fotografías de deportistas usando equipo de protección para participar en deportes.
Proceso de actividad:
1. Recordar las partes móviles del cuerpo.
2. Muestre las leyendas de los niños y discuta:
¿Cuál es la diferencia entre la ropa de este niño y la nuestra?
¿Sabes para qué sirven?
¿Adivinas qué va a hacer?
¿Por qué usas estas protecciones deportivas?
(Los maestros pueden complementar el equipo de protección deportiva que los niños no pueden reconocer para mejorar la experiencia de los niños)
3. Muestre fotografías de atletas y discuta:
Quienes. ¿lo es? ¿Qué estás haciendo?
¿Qué equipo de protección deportiva llevan? ¿Por qué lo llevas puesto?
(Consolidar aún más el nombre y función de las prendas de protección deportiva)
4. Cuéntanos ¿qué usamos habitualmente cuando practicamos deporte? ¿Qué pasará si no usas equipo de protección deportiva?
Deje que los niños se den cuenta de la importancia del equipo de protección deportiva para la seguridad deportiva, estimulando así el entusiasmo de los niños por usar equipo de protección deportiva durante la práctica de deportes y mejorando la conciencia de los niños sobre la autoprotección en los deportes.
Reflexión de la actividad:
Al cultivar el lenguaje de los niños, debemos comprender la situación real de cada niño, dominar las reglas del aprendizaje del lenguaje de los niños y realizar entrenamientos y ejercicios planificados para que los niños puedan aprenda más, escuche más, hable más, practique más, desarrolle buenos hábitos lingüísticos y cree un buen ambiente lingüístico, entonces el lenguaje de su hijo definitivamente se desarrollará saludablemente.