Contenido del registro de investigación y enseñanza del campo social del jardín de infantes
El contenido del registro docente e investigador en el ámbito social de educación infantil es el siguiente:
Tiempo de actividad docente e investigadora: xx, xx, mes xx
Lugar de la actividad docente e investigadora: Oficina de Docencia e Investigación de Educación Infantil
Anfitrión de la actividad docente e investigadora: xx
Participantes: todos los docentes
Registro de actividad: Anfitrión: En La rutina diaria, la rutina establecida por los maestros es garantizar la seguridad de los niños. Desarrollar la autoconciencia y la capacidad de autocontrol de los niños. Las normas se formularon originalmente para promover el buen desarrollo de los niños pequeños. Es sólo un medio, no el objetivo final. Sin embargo, en la educación convencional en los jardines de infancia a menudo surgen malentendidos.
Maestro Wang: Las rutinas son la existencia objetiva de la sociedad. La primera infancia es un período importante para la formación de la personalidad individual. Es necesario reconocer, comprender y dominar gradualmente las rutinas en las actividades. El papel de la rutina a la hora de establecer el sentido de orden de los niños y garantizar el buen progreso de las actividades educativas del jardín de infancia es evidente.
Profesor x: Deje que los niños desarrollen el sentido de las reglas. Primero, deja que los niños aclaren qué deben hacer. Algunos pequeños detalles no se pueden ignorar, como lavarse las manos después de hacer ejercicio. Para mantener el ambiente limpio y ordenado, el agua después de lavarse las manos debe tirarse al fregadero tanto como sea posible.
Papel:
La educación social se desarrolla día a día, aunque todavía ocupa una posición auxiliar y compensatoria en todo el sistema educativo, cada vez muestra más un papel insustituible.
La buena educación social favorece la educación ideológica y moral de los estudiantes, favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades de los estudiantes, enriquece la vida espiritual de los estudiantes y desarrolla sus intereses, pasatiempos y especialidades.
Todos los adolescentes tienen sus propios intereses y pasatiempos. Si estos intereses y pasatiempos se pueden cultivar temprano, pueden formar especialidades y mostrar talentos en un área determinada. Esto sin duda acelerará el desarrollo armonioso de los estudiantes. Es difícil que la educación escolar se adapte a las necesidades individuales de estudiantes con diferentes intereses y niveles de desarrollo en una misma clase. La educación social puede suplir estas deficiencias.
A partir de las aficiones de los estudiantes, los profesores los orientan conscientemente a participar en actividades especializadas en instituciones educativas fuera del campus, como mantenimiento de computadoras, ajedrez, caligrafía y pintura, para que los estudiantes puedan mostrar sus talentos, desarrollar sus experiencia y aumentar su inteligencia en sus pasatiempos, y luego utilizar de forma independiente su propio conocimiento y sabiduría para descubrir, analizar y resolver problemas.