Plan de lección de música "Rap Face" de la actividad artística de jardín de infantes
Intención de diseño
La actividad artística de clase grande "Hablar sobre el canto" se selecciona del tercer tema del tema dos del semestre pasado "Soy de China". Ópera de Pekín y canción pop. Basándose en el canto y la melodía de la Ópera de Pekín, los elementos de la ópera tradicional china se integran hábilmente en la canción, haciendo que toda la canción sea pegadiza y suene como una canción.
Las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" señalan que los adultos deben "crear las condiciones para que los niños estén expuestos a diversas formas y obras de arte, de modo que los niños puedan disfrutar viendo danzas, teatro y otras actuaciones, y enriquecer su comprensión del sentimiento y la experiencia de la música. "Los niños no están familiarizados con la Ópera de Pekín, pero el canto único, la forma artística única y el estilo de interpretación de la Ópera de Pekín atraen su atención. Durante la actividad, utilicé hábilmente el método de combinación audiovisual para guiar a los niños a percibir inicialmente el encanto del arte chino de la Ópera de Pekín, sentir la grandeza del pueblo chino, realzar el orgullo nacional y desarrollar el sentido de orgullo y orgullo como Los chinos a través de la oportunidad de la libre expresión.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el método único de rima de las canciones y aprender inicialmente a cantar.
2. Aprende a utilizar la intensidad y los movimientos adecuados para expresar las personalidades de los personajes basándose en diferentes personajes de Facebook.
3. Siente las características y el encanto de la Ópera de Pekín y siéntete orgulloso de que la Ópera de Pekín sea una forma de arte única en China.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: Comprenda la rima única de la canción e intente interpretarla sobre la base de aprender a cantarla.
Dificultad: Canta bien la última línea y aprende a utilizar la intensidad y los movimientos adecuados para expresar la personalidad del personaje según los diferentes personajes de Facebook.
Preparación de la experiencia:
1.Deje que los niños recopilen conocimientos relevantes sobre maquillaje facial, vestimenta, vestimenta, etc. Maquillaje facial de la Ópera de Pekín y decóralo como una pared temática "Cui".
2. He disfrutado clips de actuaciones de la Ópera de Pekín y estoy familiarizado con la melodía de la música.
Preparación de materiales:
1. Materiales del área de actuación para actuaciones infantiles: cascos, disfraces, maquillaje facial, cubrebocas, etc.
2. “Tablero de propaganda de la Ópera de Pekín” hecho en casa para niños.
3. Material didáctico multimedia.
Proceso de actividad
(1) Crear situaciones para introducir el interés
La maestra invitó a los niños a ingresar al Teatro Liyuan y actuar de una manera única la Ópera de Pekín. , creando una fuerte atmósfera de Ópera de Pekín. También intentaron utilizar el canto de la Ópera de Pekín para saludar a todos, practicar sus vocalizaciones y recordarles a los niños que contengan la respiración.
(2) Apreciar las canciones y comprender las letras
1 La maestra cantó "Hablando de caras cantantes", invitó a los niños a apreciar las canciones y los guió a sentir las canciones. encanto de las canciones y el canto de la Ópera de Pekín.
(1) Pregunta: ¿Cuál crees que es la diferencia entre esta canción y las canciones que has aprendido antes? Ayude a los niños a distinguir los diferentes estilos de melodías de la Ópera de Pekín y las canciones.
(2) Escúchala nuevamente y guía a los niños a prestar atención a la letra: ¿Cuántas caras se cantan en la canción? ¿De qué color son? ¿Quiénes son los personajes de Facebook?
2. El profesor utiliza material didáctico multimedia para presentar brevemente diferentes caras para ayudarles a comprender los personajes de la canción.
Por ejemplo, Dou Erdun, de cara azul, robó el caballo real del emperador en medio de la noche; Guan Gong, de cara roja, fue muy valiente al matar al enemigo en el campo de batalla; Dianwei era valiente; Cao Cao, de cara pálida, era muy inteligente; Zhang Fei, de mal carácter. Cuando se enoja y pierde los estribos, Zhazha grita y se le puede escuchar desde muy lejos.
(3) Intenta cantar un aria somática.
1. Los niños aprenden a cantar con el profesor o con el material didáctico e intentan crear las acciones correspondientes.
2. Utiliza el atlas para centrarte en cómo cantar la última frase "Ah...".
3. Guíe a los niños a explorar cómo cantar cada frase con la intensidad adecuada y mostrar sus diferencias a través de acciones.
Por ejemplo, "Dou Erdun de cara azul roba el caballo real" es el más ligero; "Guan Gong de cara roja mata en el campo de batalla" es más difícil; "Po Dianwei de cara amarilla" es breve; es ligero; "Zhang Fei, de cara negra, chirría ..." es el más fuerte.
4. Crea una situación de juego de "Ruleta de Facebook" para hacer que las actividades de canto sean más interesantes.
(4) Ponte en contacto con la vida y cultiva las emociones
1. Pide a los niños que hablen sobre las personas que los rodean a quienes les gusta cantar la Ópera de Pekín, discutan y compartan sus sentimientos. y sentir aún más la amplitud y profundidad de la Ópera de Pekín, y sentir que están orgullosos de ser chinos.
2.Deja que los niños se disfracen con materiales de la zona de actuación y anímalos a aprender e imitar pasarelas sencillas.
(5) Herencia de arte interactiva en el sitio
Invite a los niños a distribuir "Tarjetas promocionales de la Ópera de Pekín" caseras y deje que las personas que los rodean interactúen con los niños escaneando el código QR de la actividad. para alentarlos Somos herederos de la cultura nacional y realizamos el objetivo de integrar el arte nacional con los tiempos.
(6) Actividades ampliadas
Los niños continúan aprendiendo otras canciones de Beijing y extractos de la ópera de Pekín de la región, como "La liebre y la tortuga", "La casamentera", " La historia del farolillo rojo", etc., comprenderá a los personajes principales de la Ópera de Pekín, experimentará aún más la belleza del canto y sentirá la grandeza de la quintaesencia del arte chino.
Resumen de la actividad
1. Bases teóricas de la enseñanza
Las “Pautas para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años” señalan que los docentes deben “apreciar y responder al tarareo de los niños "Actividades artísticas espontáneas como cantar e imitar representaciones, y apreciar su forma única de expresión". En las actividades, los maestros utilizan la apreciación de la ópera de Beijing (apreciar el encanto de Beijing), la imitación de representaciones (internalizar sentimientos), la comunicación y compartir (compartir experiencias de la ópera de Pekín con compañeros), los cuatro vínculos de la investigación interactiva (sublimación emocional) establecen interacciones positivas con los niños, crean oportunidades para que los niños se muestren plenamente, satisfagan sus necesidades psicológicas de libre expresión y hagan que los niños se enamoren verdaderamente de la forma de arte de la Ópera de Pekín.
2. Estrategias de implementación
1. Estrategias de implementación del respeto al desempeño: Durante las actividades debemos captar firmemente las tres líneas principales de apreciación-discusión-desempeño, para que los niños puedan escuchar. , tararear y aprender, en el proceso de hacerlo, crear oportunidades para la libre expresión y respetar los intereses y sentimientos únicos de los niños.
2. Estrategia de implementación de la integración ambiental: en actuaciones grupales, aprovechar al máximo los recursos ambientales y combinar inteligentemente actividades grupales con actividades regionales para hacer el curso más extensible, profundizar la actuación y sublimar las emociones.
3. Implementación de estrategias para el aprendizaje entre pares * * *: comunicación e intercambio. Pide a tus compañeros que compartan sus sentimientos y comprensión de la Ópera de Pekín en su vida diaria, para construir una experiencia sencilla. del arte chino de la Ópera de Pekín.
4. Estrategia de implementación de la aplicación de la tecnología de la información: Al finalizar la actividad, al establecer el código QR de la actividad, los niños pueden utilizar la tecnología de la información para interactuar con las personas que los rodean, de modo que puedan lograr la integración del arte nacional y de la época.