Plan de lección de juego para clases pequeñas de jardín de infantes "Pony cruzando el río"
Como miembro destacado de la facultad, es necesario preparar planes de enseñanza detallados. Los planes de enseñanza pueden ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección del juego de jardín de infantes "Pony Crossing the River" que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección del juego para clases pequeñas de jardín de infantes "Pony cruzando el río" 1
Objetivos de la actividad
1. Ejercite la capacidad de equilibrio de los niños y cultive su espíritu ingenioso y valiente.
2. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
3. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
4.Hacer que los niños se sientan felices y divertidos, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.
5. Los niños aprenden el juego a través de actividades y experimentan la diversión del juego.
Preparación de la actividad
Cuatro grupos de sacos de arena (igual al número de niños) y barras de equilibrio
Proceso de la actividad
1. comienzo:
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1. Con el acompañamiento de música, la maestra organizó a los niños para ingresar al lugar de la actividad y realizar ejercicios de formación de gimnasia de cuatro equipos de círculo grande - círculo pequeño -. punto terminado.
2. Escuchar música y hacer ejercicios de calentamiento juntos.
2. Partes básicas:
1. Un saco de arena para cada persona:
1) Los niños son libres de jugar con sacos de arena y el maestro presta atención a las diversas formas de juego de los niños.
2) Practiquen juntos según el método de juego de los niños con sacos de arena de ahora.
2. Presenta otra forma de jugar con sacos de arena: Pony cruzando el río Pony cruzando el río Cómo jugar: Cuatro grupos de barras de equilibrio, cada niño tiene un saco de arena. Después de escuchar la orden, el niño pone el. Saco de arena en la parte superior de su cabeza. Levante ambas manos planas, espere el pequeño puente: la barra de equilibrio, la balanza llega al otro extremo, los niños pueden moverse libremente o pueden competir en grupos.
Reglas: Si se cae el saco de arena o un niño se cae de la barra de equilibrio, es un error.
3. El profesor demuestra los movimientos.
4. Los niños pueden practicar libremente el movimiento de sujetar sacos de arena en la cabeza y levantar las manos sobre el campo de actividad. El profesor corregirá rápidamente los movimientos incorrectos.
5. Los niños practican sus movimientos en la barra de equilibrio y prestan atención a la seguridad.
6. Competición en grupo: Pony cruzando el río.
7. Autoevaluación infantil.
3. Extensión de la actividad:
Exploremos varias formas de jugar con sacos de arena.
IV. Parte final:
Escuchar música y seguir al profesor para hacer ejercicios de relajación.
Enseñar reflexión
1. Crear un ambiente narrativo para estimular el deseo de aprender
En esta lección, utilizo el cuento de hadas "Pony cruzando el río" como base para organizar la enseñanza. Al comienzo de la clase, simplemente les conté a los niños la historia del pony que aceptó la misión de ir al molino y se encontró con un río en el camino. Las palabras de la ardilla y la vieja vaca hicieron que no se atreviera a cruzar el río. , por lo que tuvo que volver a casa y preguntarle a su madre. En la enseñanza posterior, la enseñanza se centró estrechamente en la historia de "Pony cruzando el río". El pony practicó habilidades, el pony aceptó una tarea y encontró un gran río, el pony encontró una manera de cruzar el río y el pony. El celebrado cruce del río se encontraban todos en esta situación. Se lleva a cabo en el medio, permitiendo a los estudiantes participar en el proceso de aprendizaje como protagonistas de la historia, movilizando plenamente el entusiasmo de los niños por aprender e integrando a los maestros, los niños y los contenidos de la enseñanza. un todo.
2. Descubrir la connotación de la vida y liberar la mente de los estudiantes.
La espiritualidad de los niños es la naturaleza de los estudiantes, y el mundo de los niños es un mundo lleno de espiritualidad. Los niños son creativos por naturaleza, depende de si tu maestro les da una oportunidad. Proporcionar más espacio para que los niños se desarrollen es un factor importante en mi diseño de esta lección. Durante el proceso de enseñanza, mientras captaba los materiales principales, ignoré los materiales didácticos secundarios para dejar más espacio creativo a los niños. Creo que la creatividad de los niños pequeños es infinita y definitivamente les gustará mucho, porque este es su propio método, este es el resultado de su cooperación y esta es la cristalización de su creación.
3. Establezca hábilmente obstáculos de aprendizaje para desarrollar habilidades para la vida.
Aunque lo simple y simple puede facilitar el aprendizaje de los niños pequeños, a menudo los hace sentir aburridos.
Este curso establece inteligentemente obstáculos de aprendizaje basados en las características de los niños, para que los niños puedan entrar en conflicto entre las nuevas necesidades y los niveles antiguos, para que puedan aprender mejor. Por eso, diseñé una pregunta: "Si fueras ese pony, ¿podrías cruzar el río?" Esta pregunta definitivamente despertará el interés de los estudiantes por aprender e iluminará su pensamiento. Utilizarán su experiencia de vida para pensar, practicar e incluso expresar. problemas a la vida real para resolverlos. Esto combina orgánicamente el aula con la vida, lo que permite a los niños desarrollar habilidades para la vida mientras resuelven problemas. Plan de lección del juego para clases pequeñas de jardín de infantes "Pony cruzando el río" 2
Objetivos de la actividad
Ejercitar la capacidad de equilibrio de los niños y cultivar su espíritu ingenioso y valiente.
Preparación de la actividad
Cuatro grupos de sacos de arena (igual al número de niños) y barras de equilibrio
Proceso de la actividad
1. comienzo:
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1. Con el acompañamiento de música, la maestra organizó a los niños para ingresar al lugar de la actividad y realizar ejercicios de formación de gimnasia de cuatro equipos de círculo grande - círculo pequeño -. punto terminado.
2. Escuchar música y hacer ejercicios de calentamiento juntos.
2. Partes básicas:
1. Un saco de arena para cada persona:
1) Los niños son libres de jugar con sacos de arena y el maestro presta atención a las diversas formas de juego de los niños.
2) Practiquen juntos según el método de juego de los niños con sacos de arena de ahora.
2. Presenta otra forma de jugar con sacos de arena: Pony cruzando el río Pony cruzando el río Cómo jugar: Cuatro grupos de barras de equilibrio, cada niño tiene un saco de arena. Después de escuchar la orden, el niño coloca el saco de arena. Saco de arena en la parte superior de su cabeza. Mantenga ambas manos planas, espere hasta que el pequeño puente - barra de equilibrio, la balanza llegue al otro extremo, los niños pueden moverse libremente o pueden competir en grupos.
Reglas: Si se cae el saco de arena o un niño se cae de la barra de equilibrio, es un error.
3. El profesor demuestra los movimientos.
4. Los niños pueden practicar libremente sosteniendo sacos de arena sobre sus cabezas y levantando sus manos planas en el campo de actividad. Los maestros deben corregir rápidamente los movimientos incorrectos.
5. Los niños practican sus movimientos en la barra de equilibrio y prestan atención a la seguridad.
6. Concurso grupal: Pony Crossing the River 7. Autoevaluación infantil.
3. Extensión de la actividad:
Exploremos varias formas de jugar con sacos de arena.
IV. Parte final:
1. Escuchar música y seguir al profesor para hacer ejercicios de relajación.
2.Organizar el lugar del evento.
Reflexión sobre la actividad:
La actividad de clase de calidad de esta vez se completó. Solo después de asistir me di cuenta de que había lagunas tan grandes en mi clase, por lo que hacer un resumen puede hacerlo. Considere esto como una revisión de mi propia reflexión profunda, solo tomo esto como una advertencia, continúe llevando adelante las cosas buenas y corrigiendo las cosas malas. Durante la actividad, el 95% de los niños dominaron el contenido del cuento y el 80% de los niños entendieron la verdad del cuento. Las ventajas y desventajas ahora se analizan juntas de la siguiente manera:
1. Traer. las dificultades al frente. Avance
El lenguaje de la historia es fácil de entender, la trama es vívida e interesante y la historia contiene verdades profundas. Hay una relatividad entre lo profundo y lo superficial. Para que los niños pequeños entiendan, por eso mencioné esta dificultad antes. Avance, muestre imágenes de tres animales pequeños, deje que los niños las comparen y brinde orientación sobre la altura, para que los niños puedan comprender la relatividad entre la altura y la baja altura.
2. Expone el lenguaje de cada personaje del cuento y deja que los niños entiendan
Lo que dijeron la vaca vieja y la ardilla en el cuento en realidad es muy razonable, pero debe entenderse desde diferentes perspectivas, por eso durante la actividad guié a los niños a partir de las características físicas de estos animales, comprender profundamente lo que decían y responder con las palabras originales del cuento.
3. El material didáctico no puede servir bien para la enseñanza.
Usé Flash para crear el material didáctico. Cuando lo estaba haciendo, solo consideré mostrar la historia principal a los niños. Es mi propia indulgencia o mi propio nivel limitado, hay una gran brecha entre la demostración del material didáctico y la historia, y no pueden ser consistentes en el tiempo. Esta es una visión incorrecta de los niños y no tiene en cuenta la capacidad de aceptación de los niños.
IV. No se proporcionó ningún entrenamiento convencional a los niños durante la actividad
Durante la actividad, algunos niños tenían posturas incorrectas al sentarse y algunos niños pudieron contar la historia a pesar de que no lo hicieron. Lo entendí. La historia dice la verdad, pero mi postura al responder las preguntas era incorrecta, y hubo algo de tartamudeo (o algo de coloquialismo) al responder, pero no lo noté y no lo corregí. Esto también expuso mi falta de capacidad de control, mi capacidad para controlar las actividades era demasiado pobre y no podía controlar bien el progreso de las actividades, lo que hacía que esta actividad fuera muy inferior.
En resumen, esta actividad me hizo darme cuenta de mis propias deficiencias y aclarar la dirección en la que debería trabajar duro en el futuro. También aprendí muchas prácticas excelentes de mis colegas. Creo que trabajaré más duro en el futuro. futuro para que la actividad sea más exitosa. Las organizaciones desarrollan su propio estilo.
5. A lo largo de esta clase, sentí que cuando los profesores preparan lecciones, no solo deben preparar materiales didácticos, sino también preparar a los estudiantes. En el aula, en cualquier momento puede suceder algo inesperado por parte del docente, y el docente debe tener la capacidad de adaptarse a los cambios.