Tres planes de lecciones y reflexiones sobre actividades lingüísticas para clases medias de jardín de infantes
Planes didácticos y reflexiones sobre las actividades de lenguaje para clases medias de infantil: Semilla de Zanahoria
Objetivo de la actividad 1. Capaz de imitar historias y contar la historia del cultivo de hortalizas en un lenguaje relativamente completo.
2. Debes saber que no puedes renunciar a nada a mitad de camino. Mientras trabajes duro, ganarás algo.
2. Preparación de la actividad
1. Un bote de verduras cultivadas por los niños.
2. Libro ilustrado casero “Semilla de Zanahoria” y proyector físico.
3. Proceso de la actividad
1. Iniciar la actividad con verduras sin azúcar.
"¿Quién cultivó esta verdura?" "Cuéntanos, ¿qué tipo de verdura estás cultivando?" "¿Por qué no te la han entregado después de tanto tiempo? Chico, ¿crees que brotará?" /p>
Historia guía
(1) "¿Brotará? Escuchemos una historia. El nombre de esta historia es "Semilla de zanahoria".
(2 ) La maestra cuenta una historia.
¿Cuál es el título de la historia? ¿Qué dijeron todos? ¿Se rindió el niño después de escuchar lo que todos dijeron? p>3. Muestre el libro ilustrado y cuente la historia.
Ahora leamos esta historia, cuente la historia nuevamente (Contando la historia desde la portada) 4. La maestra concluyó que pase lo que pase. Si lo hacemos, debemos perseverar y ganaremos algo. El niño, sin importar lo que dijeran los demás, insistimos en cuidar sus semillas de zanahoria todos los días y finalmente cultivamos una zanahoria grande.
Después de escuchar. a la historia, por favor cuéntame otra vez, xx las habilidades vegetales del niño. ¿Qué debe hacer?
5. Los niños cuentan historias sobre cómo cultivar sus propias verduras.
¿También tienes una historia? ? ¿Estás dispuesto a contárselo a todos?
Cuarto, ampliar la actividad
¿Te gustaría hacer un libro sobre tu plantación de hortalizas para todos? reflexión:
El libro ilustrado "Carrot Seed" es una historia que guía a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y adherirse a sus creencias en la vida. Este libro cuenta la historia de un niño que plantó una zanahoria. El niño creía que sus semillas de zanahoria germinarían. Arrancó las malas hierbas alrededor de las semillas y las regó. El niño empujó una zanahoria grande a casa en el auto.
Plan de enseñanza y reflexión sobre la actividad del lenguaje. la clase media en infantil: El Oso Cruza el Puente
1 Objetivos de la actividad: 1. Desarrollo inicial de la capacidad de comprensión del contenido de canciones infantiles y del sentido del ritmo y del humor
3. Cultivar cualidades valientes y fuertes de no tener miedo ni encogerse ante las dificultades
2. Preparación:
Un osito de juguete y una imagen de fondo
3. Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños a través del osito. p>La maestra leyó una canción infantil llamada: El osito cruza el puente.
Está bien, la maestra trajo un oso hoy. ¿Crees que es un oso?
La maestra está haciendo las acciones mientras lee la canción infantil. p>
¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién está haciendo qué? ¿Cómo saber si se atreve a cruzar el puente? ¿Qué terminó haciendo?
3. Muestre la imagen de fondo y lea canciones infantiles basadas en la imagen de fondo.
Escuchemos de nuevo. Esta vez es diferente a la anterior. Puedes leer las canciones infantiles mirando las imágenes. Por favor léalo en voz baja al maestro.
Ahora los niños leen en voz alta y la maestra susurra: ¿Qué no sabes o no entiendes?
4. Cultivar la cualidad de los niños de no tener miedo a las dificultades.
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Esta actividad abandonó el método tradicional de "el maestro enseña, los niños aprenden" y adoptó un método para guiar a los niños a explorar y aprender activamente. Respete realmente el dominio de su hijo. Durante la actividad, se puso en primer lugar la comprensión de las canciones infantiles por parte de los niños. Los poemas de las canciones infantiles se obtuvieron a través de la propia observación y expresión de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también ayudó a los niños a tener. un cierto recuerdo de las canciones infantiles, sentando una buena base para el aprendizaje y la interpretación posteriores.
2. En la preparación de la actividad, el profesor hizo todos los preparativos. Además del uso racional de los materiales didácticos, también hizo un pequeño puente de madera con objetos reales, lo que permitió a los niños sentir realmente las características del pequeño puente de madera. La demostración de los materiales didácticos con imágenes puede atraer aún más la atención de los niños.
3. En las actividades las preguntas diseñadas por el profesor son siempre abiertas. Por ejemplo, cuando se les preguntó cómo ayudarían a un oso a cruzar un puente, las respuestas de los niños variaron. Algunos niños dijeron que estaban atados con cuerdas, otros dijeron que gatearon solos y otros dijeron que tomaron prestadas alas de pájaros para volar. Precisamente gracias a la apertura de las preguntas, el pensamiento de los niños no está restringido y pueden imaginar con audacia.
4. En toda la actividad los niños son siempre el protagonista. Durante las actividades, el maestro sigue las opiniones y sugerencias de los niños, escucha los pensamientos más verdaderos de los niños y les permite elegir sus propios roles a desempeñar, haciendo que las actividades de los niños sean más libres y felices.
Planes didácticos y reflexiones sobre actividades de lenguaje para clases medias de infantil: El pequeño pintor descuidado
Objetivo de la actividad 1. Sentir la bella concepción artística de la poesía.
2. A través de acertijos, preguntas y respuestas y actuaciones, percibir y comprender mejor el contenido de la poesía.
Actividades para preparar
1. Imágenes grandes, cintas musicales y de poesía.
2. Imágenes de varios copos de nieve.
Proceso de la actividad
Primero coloque imágenes para guiar a los niños a recordar sus experiencias en los días de nieve.
Profe: ¿Qué estación es esta? ¿Dónde lo viste?
2. Amplia más el tema: ¿Te gustan los días de nieve? ¿Sabes cómo son los copos de nieve? ¿Dónde nevará? ¿Qué ha cambiado?
Hay un precioso poema sobre los copos de nieve. Escuchémoslo y veamos qué dice.
2. Apreciar la poesía y sentir la bella concepción artística de la poesía.
1. La maestra recita poemas con música para que los niños disfruten.
2. Muestre imágenes de varios copos de nieve y guíe a los niños para que observen las características de los copos de nieve.
Profe: ¿Este poema dice cuántos pétalos tiene un copo de nieve? ¿Por qué desaparecen los copos de nieve?
3. Recuerda tu experiencia: ¿Has jugado alguna vez en la nieve? ¿Cómo se derrite la nieve?
En tercer lugar, aprender poesía para percibir y comprender mejor el contenido de la poesía.
1. La maestra utiliza imágenes grandes para llevar a los niños a memorizar poemas en voz baja.
2. Recitar poesía con música.
4. Actividades grupales: A través de diversas formas, podemos percibir y comprender mejor el contenido de la poesía.
1. Prepara una adivinanza sobre los copos de nieve y la maestra pide a los niños que la adivinen.
2. Los niños se dividieron en dos grupos y aprendieron canciones infantiles mediante preguntas y respuestas.
3. Prepara tocados de copos de nieve para los niños y anímalos a interpretar poemas.
(1) Un grupo de niños recita y un grupo de niños actúa.
(2) Actuaciones de roles de intercambio.
Expansión de la actividad
Con sugerencias, los hermosos y pequeños copos de nieve visten el invierno de manera tan hermosa, ¡trabajemos juntos para dibujar la hermosa escena de nieve en nuestros ojos!
Poesía: Copo de nieve, copo de nieve, copo de nieve, ¿cuántos pétalos tienes?
Te cogí con la palma de mi mano. Déjame contar. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis. Recién terminó. ¿Por qué faltan los copos de nieve?
Sólo queda una pequeña mancha redonda de agua.
Actividad de reflexión:
Para estimular el interés de los niños por aprender, utilicé el tema de los "copos de nieve" como pista durante todo el proceso de enseñanza. La transición a este segmento es natural. El objetivo de este enlace es permitir que los niños aprecien las imágenes de nieve y profundicen su amor por la nieve.
Luego guíe a los niños para que presenten el tema: pequeños copos de nieve basándose en la apreciación de la escena de nieve.