Ensayos sobre la educación de la capacidad de autocuidado en el jardín de infantes
Hacer sus propias cosas usted mismo no solo es importante para cultivar la independencia y la capacidad de autocuidado de los niños, sino que también cultiva el sentido de responsabilidad de los niños para que puedan ser responsables de sus propias vidas y comportamientos. Los niños con una gran capacidad de autocuidado serán menos dependientes en su crecimiento futuro y podrán vivir y pensar de forma independiente. Esto también es muy gratificante para los padres. El siguiente es el "Ensayo sobre la educación de la capacidad de autocuidado en las clases de jardín de infantes" que compilé. Bienvenido a leer.
El primer ensayo sobre la educación de la capacidad de autocuidado en el jardín de infantes: cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños
Debido a que los niños son relativamente pequeños y tienen una capacidad de autocuidado débil, hay muchos En los casos en que los padres se cuidan a sí mismos, para alentar y cultivar a los niños para que formen buenos hábitos de vida, los padres deben prestar más atención a brindarles a los niños buenas oportunidades para que se cuiden a sí mismos. Nuestro jardín de infancia ha lanzado un concurso de habilidades de autocuidado para niños con el tema "hacer tus propias cosas tú mismo". El contenido de la actividad es el concurso de "doblar ropa". El propósito es desarrollar gradualmente la capacidad de autocuidado de los niños a través del desarrollo de actividades competitivas.
En la tarde del 14 de octubre, la competencia de habilidades de autocuidado de los niños comenzó con vítores y aliento. El proceso de competencia fue extremadamente feroz. Cada niño participante ejerció todas sus fuerzas y completó la tarea de manera brillante. Los que estaban alrededor no estaban dispuestos a quedarse atrás y animaron a los niños participantes. Los vítores fueron ensordecedores y toda la carrera estaba en pleno apogeo. Siguiendo la orden de la maestra, todos los niños comenzaron su "trabajo" de manera ordenada. Mira, los niños estaban ocupados doblando la ropa uno por uno. Después de un rato, doblaron la ropa cuidadosamente, uno por uno. Informar los resultados a la maestra, con mis manitas en alto y una sonrisa de orgullo en mi carita.
Esta actividad no solo ejercitó y cultivó la capacidad de autocuidado de los niños, sino que también les permitió experimentar la alegría de su propio trabajo durante la actividad. Toda la actividad fue un gran éxito. El cultivo de la buena capacidad de autocuidado de los niños debe permear todos los aspectos de la vida diaria y también requiere el apoyo y la cooperación de los padres. Creo que con los esfuerzos conjuntos de los padres, la capacidad de autocuidado de los niños se desarrollará bien. .
El segundo ensayo sobre la educación de la capacidad de autocuidado en niños de jardín de infantes: Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños en el jardín de infantes
El Sr. Chen Heqin, un educador chino, dijo: "Lo que sea los niños pueden hacerlo solos, déjelos hacerlo usted mismo. "Esto no solo es importante para cultivar la independencia y la capacidad de autocuidado de los niños, sino que también cultiva el sentido de responsabilidad de los niños para que puedan ser responsables de sus propias vidas y comportamientos.
En la vida real, ¿cuál es el desarrollo real de los niños pequeños? Desde el comienzo del año escolar, a través de la observación y comprensión del cuidado infantil en esta clase, he descubierto que debido a su corta edad, los niños de nuestra clase tienen menos oportunidades de hacer cosas por sí mismos en casa y tienen Una fuerte mentalidad de dependencia, además, algunos padres tienen prisa y quieren evitar problemas, lo que provoca que los niños tengan algunos problemas para ir al baño, comer, beber, dormir la siesta, etc. Durante la visita domiciliaria, también aprendimos que algunos padres imparten a sus hijos un entrenamiento especial para ir al baño antes de ir al jardín de infantes. Al mismo tiempo, la mayoría de los niños no pueden usar el baño de forma independiente. La mayoría de los niños pequeños usan zapatos sin cordones en casa y no pueden distinguir entre el zapato izquierdo y el derecho. Algunos niños no pueden ponerse sus propios zapatos y calcetines y no tienen ninguna sensación de usarlos. Con respecto a la organización de los juguetes: la mayoría de los padres incitarán a sus hijos a ordenar los juguetes después de jugar en casa, y algunos niños pueden devolver las cosas usadas a sus lugares originales, algunos niños no entienden lo que significa ordenar y por qué es necesario ordenar; sus propias cosas Y cómo organizar sus propias cosas, niños. De esto no es difícil sacar la conclusión de que la capacidad de autoservicio de los niños de 2 a 3 años es relativamente pobre.
Entonces, ¿cuál es la razón? Por ejemplo: ahora exigimos que los niños suban solos las escaleras al entrar al jardín de infantes, pero siempre hay algunos padres que ayudarán a sus hijos a hacerlo. Un día, la abuela de uno de nuestros hijos entró al salón jadeando con su sobrino en brazos. Al verla así, realmente no supe qué decir, así que le dije a su sobrino: "Xiao Kai, la abuela es. "Estoy muy cansado. El bebé irá solo en el futuro". Sube, ¿de acuerdo? "La abuela de Leng Bujing dijo: "El bebé está demasiado cansado para subir al tercer piso, no pude". No rías ni llores. En la vida diaria siempre enfatizamos que los niños deben hacer sus propias cosas, sin embargo, debido a la falta de conciencia educativa en este ámbito, algunos padres piensan que sus hijos aún son pequeños y no sensatos, por lo que se encargan de todo por ellos. niños. ¿Cómo puede esto cultivar la capacidad de procesamiento independiente de los niños?
Como profesores, vemos claramente que hay problemas en los niños y debemos captar correctamente el período dorado antes de que los niños cumplan tres años y cultivar sus habilidades de autoservicio.
Primero, trate al niño como un individuo completo e independiente y establezca una relación cercana, igualitaria y armoniosa. En segundo lugar, déjese llevar y brinde a los niños tantas oportunidades de aprendizaje como sea posible. La oportunidad es el requisito previo para el aprendizaje. Sólo con oportunidades los niños pueden practicar.
1. Crear una atmósfera de aprendizaje relajada, segura y cálida para los niños
Las investigaciones en psicología infantil muestran que la iniciativa de las actividades psicológicas en la primera infancia aumenta significativamente y a los niños les gusta decir "yo". puedo" en todo. , "Lo hago yo mismo" le gusta probar y experimentar las cosas por mí mismo. Por lo tanto, en la recepción de la mañana, insista en darle al niño una sonrisa brillante o un abrazo cálido todos los días para eliminar el nerviosismo del niño y alentarlo a expresar activamente la necesidad de usar el baño al maestro en el lenguaje. Elogie de inmediato a los niños que hablan. Además, cree contenido relevante para el chat matutino.
2. Llevar a cabo la educación en la vida diaria
Utilizar las actividades diarias como punto de entrada para ayudar a los niños a resolver problemas de la vida diaria como lavarse, ir al baño, comer y tomar un siesta. De acuerdo con las características de edad de los niños de 2 a 3 años, cree una canción sobre el lavado de manos en el juego de la vida: "Frota un poco de jabón, pellizca en la palma de tu mano, pellizca en el dorso de tu mano, pellizca con el puño, lávalo con agua y tus manitas quedarán limpias". Los niños pueden dominarlo rápidamente. Aprendió la forma correcta de lavarse las manos; pensó profundamente en la dificultad de usar zapatos para los niños de esta clase. , y compuso una canción infantil: Zapatitos y zapatitos juntos, hagan amigos felices, piececitos, piececitos, vengan pronto, vivan en mi vientre Ven. Brindamos entrenamiento de habilidades a los niños, observamos la demostración de uso de zapatos por parte de los niños de la clase alta y llevamos a cabo la feroz competencia de uso de zapatos "Little Foot Find Home". Las actividades cultivan la capacidad práctica de los niños y estimulan su conciencia. de interés propio y de servicio. Hoy en día, los niños pueden ponerse los zapatos solos después de tomar una siesta y levantarse, y hay imágenes conmovedoras de niños que se calzan rápidamente ayudando a los que se calzan lentamente.
2. Hacer un uso razonable de los recursos de los padres y mejorar la conciencia de autoservicio de los niños.
Hacer un buen trabajo en la educación en el hogar y responder rápidamente a los problemas de autocuidado de los niños. y discutir conjuntamente medidas relevantes con los padres para que cada uno de ellos se dé cuenta seriamente de que, aunque sus hijos son pequeños, también pueden realizar algunas tareas domésticas dentro de sus posibilidades. Por ejemplo: puedes colocar los platos y los palillos antes de las comidas; limpiar las mesas y las sillas; sacar la basura, como padre, debes insistir en que tus hijos lo hagan ellos mismos, darles suficiente tiempo y nunca hacerlo por ellos; Ante el inevitable fracaso de los niños, nunca los trate de manera sencilla o grosera, para no mermar su autoestima y su entusiasmo por aprender. Los jardines de infancia y las familias deben establecer conjuntamente un mecanismo de recompensa para recompensar el progreso de los niños de manera oportuna y estimular su interés en seguir aprendiendo. Al mismo tiempo, se expresa a través de los archivos de crecimiento de los niños.
Marx señaló una vez brillantemente: "La combinación de educación y trabajo productivo es la única manera de crear un desarrollo integral de las personas". para abastecerse a sí mismos, a los demás o incluso a la sociedad. Cuánto valor se sirve y se crea, sino que radica en cultivar el desarrollo integral de las personas sociales a través del trabajo. Dado que los niños pequeños tienen poca perseverancia en hacer las cosas, los maestros y los padres deben recordarles periódicamente y alentarlos de manera oportuna a cultivar "hacer las cosas por sí mismos" para mejorar el interés de los niños en aprender y hacer cosas, de modo que los niños puedan desarrollar inicialmente el bien. hábito de empezar y terminar cosas y ser responsable hasta el final.
En definitiva, enseñar a los niños a aprender a hacer sus propias cosas no sólo puede cultivar su independencia, sino también su amor por el trabajo. Esto tiene una importancia positiva para el crecimiento de los niños pequeños.
El tercer ensayo sobre la educación de la capacidad de autocuidado en el jardín de infantes: el cultivo de la capacidad de autocuidado
1. En términos de alimentación:
Después de medio día. Después de un año de arduo trabajo, está claro que puedo ser independiente. Como, pero mi velocidad y cantidad de comida son un poco más lentas, y siempre me gusta comer primero arroz blanco y luego verduras. A veces comíamos y jugábamos al mismo tiempo, así que hicimos un plan para que Jiajia pudiera comer de forma independiente, un bocado a la vez. Al principio, le dábamos recompensas en forma de pequeñas pegatinas, pero como hay muchas. pegatinas en casa, esta forma poco a poco La tierra es inútil. También aprovechamos las características de edad de la niña: distinguir entre niños y niñas para orientarla. Si puede comer una comida a la vez y a un ritmo razonable, la llamaremos "pequeña princesa". Ella estaba muy feliz y sensible al escuchar esto. Este método sigue siendo muy eficaz hasta el día de hoy. Obviamente puedo usar palillos para comer de forma independiente, me he deshecho de mi mal hábito de jugar mientras como y mi ingesta de alimentos es relativamente buena.
2. En cuanto a la siesta:
Obviamente puedo ponerme y quitarme la ropa yo solo, y puedo doblar la ropa (a veces soy un poco vago y no doblo a ellos). A veces necesito que me den palmaditas para dormir durante el proceso de dormir. Espero poder conciliar el sueño de forma independiente a medida que crezca.
3. En el ámbito de la salud:
A través de la prueba de aptitud física de niños pequeños, descubrimos que la capacidad de equilibrio de Mingming es muy buena, pero le falta salto con una sola pierna. , correr de un lado a otro y lanzar. Esperamos que los padres cooperen con nosotros para promover su progreso. Estas actividades se pueden realizar en forma de juegos en casa.
El cuarto ensayo sobre la educación de la capacidad de autocuidado en el jardín de infantes: cultivar la capacidad de autocuidado de los niños en el jardín de infantes
Según el principio educativo de "todo lo que un niño puede hacer por sí mismo , se le debería permitir hacerlo solo". Cuando los niños llegan a los dos o tres años tienen un fuerte deseo de ser independientes. Hay que aprovechar la situación y empezar a cultivar las capacidades iniciales de autocuidado y los hábitos básicos de la vida diaria de los niños. Sin embargo, en el caso del hijo único en las familias modernas, los padres invierten cada vez más en todos los aspectos de sus hijos, pero descuidan el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños.
1. El trabajo en clases pequeñas comienza aquí.
Según el principio educativo de "todo lo que un niño puede hacer por sí mismo, se le debe permitir que lo haga por sí mismo". Cuando los niños llegan a los dos o tres años tienen un fuerte deseo de ser independientes. Hay que aprovechar la situación y empezar a cultivar las capacidades iniciales de autocuidado y los hábitos básicos de la vida diaria de los niños. Sin embargo, para el hijo único en las familias modernas, los padres invierten cada vez más en todos los aspectos de sus hijos, pero descuidan el cultivo de la capacidad de autocuidado de sus hijos, los miman demasiado y hacen todo en su lugar, lo que se ha convertido en el mayor obstáculo. al desarrollo independiente de los niños. Después de ingresar al jardín de infantes, muchos niños no pueden comer solos, lavarse las manos, limpiarse la cara, orinar solos, ponerse y quitarse ropa sencilla, etc. Por lo tanto, ayudar a los niños a adaptarse a la vida en el jardín de infancia lo antes posible y mejorar la capacidad de autocuidado de los niños son tareas importantes que tienen ante sí nuestros maestros.
2. Análisis de las razones de la débil capacidad de autocuidado de los niños de 2 a 3 años
En primer lugar, los padres son demasiado protectores. Hay muchas cosas que deberían hacerse. sus propios hijos a menudo lo hacen los padres. Experimentelo usted mismo. El niño es el "pequeño sol", el "pequeño emperador" y el "querido" de la familia. Muchos adultos lo rodean en casa y los hacen felices, pensando que mientras el niño coma bien y esté sano todo estará bien. Por lo tanto, muchos niños tienen que ser alimentados mientras comen. Para convencerlos de que coman bien, algunos abuelos tienen que caminar con ellos durante mucho tiempo o dejar que los niños miren televisión mientras los alimentan para ayudarlos a orinar y vestirse; y desvestirse. Los adultos piensan que es una tarea obligada. Pero no saben que si se cuida todo, el deseo de independencia del niño desaparecerá gradualmente y se desarrollará una mentalidad de dependencia, lo que conducirá a un retraso en el desarrollo.
En segundo lugar, se cree que si los niños son pequeños y tienen pocas habilidades, no será demasiado tarde para que aprendan en el futuro.
En la vida, a menudo escuchamos estas peticiones de los niños: "Me lavaré, lo recogeré, yo mismo... etc." Pero la respuesta suele ser: "No, todavía eres joven y no puedes hacerlo". Muchos padres creen que cuando sus hijos alcancen cierta edad, naturalmente aprenderán a vestirse y comer solos. no hay necesidad de apresurarse para dejar que lo hagan ellos mismos, y cuanto más pequeño es el niño, más difícil es enseñarle, pero a medida que crece, aprende más rápido. Por lo tanto, los niños criados de esta manera tienen casi todas las cosas que deben hacer ellos mismos en casa, realizadas por los adultos, desarrollando una mentalidad de dependencia grave, lo que hace que su desarrollo en todos los aspectos sea significativamente diferente al de otros niños.
En tercer lugar, tienen miedo de tener problemas, piensan que el niño se mueve lentamente o come sucio.
Debido a que los músculos pequeños de los niños no están completamente desarrollados, su capacidad de autocontrol es pobre y su coordinación ojo-mano no es suficiente. Cuando a los niños se les permite comer solos, la mesa y el piso suelen estar sucios. Los padres lo encuentran sucio y piensan que es mejor alimentarlos rápidamente. Algunos niños quieren lavarse las manos, pero no se lavan las manos y la ropa sí. mojados. Los padres se arrepienten de no lavarlos; tuve que ponerme mi propia ropa, pero terminé poniéndola al revés y teniendo que volver a ponérmela, lo que retrasó mi tiempo de trabajo... Por eso, muchos padres piensan que en lugar de dejar que sus hijos lo hagan, es mejor que lo hagan ellos mismos para ahorrar tiempo y reducir problemas. De hecho, la práctica de los padres de rechazar el trabajo práctico de sus hijos y hacer todo en su lugar daña la autoestima y la confianza en sí mismos de sus hijos y obstaculiza el desarrollo de sus habilidades y su independencia.
3. El propósito y la necesidad de cultivar la capacidad de autocuidado de los niños de 2-3 años.
La edad de 2 a 3 años es un período crítico para el crecimiento y el desarrollo. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños a través del aprendizaje, la participación, la capacitación y el hacer cosas dentro de sus capacidades es propicio para el desarrollo. de sus movimientos. Los niños de 2 a 3 años son el mejor período para el desarrollo de habilidades, y las buenas habilidades para vivir los beneficiarán durante toda su vida. Por tanto, combinado con las características de edad de los niños de 2 a 3 años, debemos aclarar:
1) Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños de 2 a 3 años es la necesidad de adaptarse a la vida colectiva. de jardines de infancia.
Cuando los niños ingresan al jardín de infantes desde casa, están expuestos a un mundo nuevo, que amplía su círculo de vida. El nuevo entorno y los juguetes divertidos atraen fuertemente su curiosidad. Sin embargo, no saben cómo lavarse las manos, comer, vestirse y otros problemas de cuidado personal, lo que les impide adaptarse rápidamente a la vida en el jardín de infancia.
2) Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños de 2 a 3 años promueve el desarrollo de los grupos musculares grandes y pequeños de los niños y la coordinación del movimiento.
La famosa educadora italiana Montessori señaló que la educación del movimiento es uno de los cursos de práctica de la vida diaria que tiene como objetivo principal cultivar la capacidad de autogestión de los niños, desarrollar su sentido de responsabilidad y buenos hábitos de vida. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños de 2 a 3 años promoverá el desarrollo de los grupos de músculos grandes y pequeños del niño y el desarrollo de la coordinación del movimiento. Por ejemplo, al comer, el niño no solo aprende las habilidades de movimiento de la alimentación manual. , pero también desarrolla la flexibilidad de los músculos de los dedos del niño, la sexualidad y la coordinación ojo-mano. Por lo tanto, cada vez que un niño aprende una acción o habilidad, sus grupos de músculos grandes y pequeños y su coordinación de movimiento también se desarrollarán en consecuencia.
3) Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños de 2 a 3 años ayuda a cultivar el carácter independiente y seguro de los niños sin depender de los adultos.
La capacidad de autocuidado de los niños de 2-3 años es aprender a comer con cuchara de forma independiente, beber de una taza, lavarse las manos, ponerse y quitarse ropa sencilla, etc. , el niño no puede ponerse la ropa al principio, las mangas no se pueden estirar y los botones no se pueden abrochar bien. Los adultos necesitan ayuda en casa. Cuando vaya al jardín de infantes, debería aprender a ponérmelos yo mismo. Si los ojales no están alineados, tengo que alinearlos una y dos veces hasta que estén alineados. Si no puedo subirme los pantalones, tengo que tirar. duro hasta que se los pongan. En el proceso de aprendizaje de habilidades de autocuidado por parte de los niños, los maestros brindan el estímulo adecuado, desarrollan la confianza en sí mismos y les permiten saber cómo hacer sus propias cosas. Mientras los niños mejoran sus capacidades, también desarrollan la capacidad de resistir los reveses y trabajar de forma independiente, y tienen la buena costumbre de tener el coraje de afrontar las dificultades, superarlas y luchar por el éxito. Este tipo de fuerza, independencia y confianza en uno mismo son exactamente las buenas cualidades de personalidad de los talentos de alta calidad que pueden adaptarse a la sociedad del futuro.
4) Vincular el cultivo de habilidades para la vida con el trabajo de los padres.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Para educar y formar bien a los niños, la cooperación de los padres es indispensable. Para ello, anotamos los objetivos de formación mensuales en el gabinete de contacto con el hogar y explicamos el contenido para que los padres puedan entenderlo. Al mismo tiempo, se pide a los padres que brinden comodidad a sus hijos, usen ropa ligera que sea fácil de usar para sus hijos y soliciten a los padres que realicen entrenamiento sincrónico en casa. Realizamos un simposio para padres para dar a conocer la importancia de desarrollar las habilidades de los niños, hablar sobre los métodos de entrenamiento y el progreso de los niños y enseñar algunas técnicas de enseñanza. También diseñamos especialmente un hermoso pájaro para cada niño. Si la capacidad de cuidado cumple con los requisitos o mejora en un determinado aspecto, se colocarán plumas de los colores correspondientes en su ave para ver cuál es la más hermosa. Esto no solo presta atención a las diferencias individuales de los niños, sino que también reconoce plenamente el desarrollo de los niños. Al mismo tiempo, los padres pueden ver el desarrollo de sus hijos de un vistazo y pueden instarlos a cooperar activamente con los maestros para mejorar conjuntamente el de sus hijos. habilidades para la vida. Muchos padres dijeron: "Después de que los niños ingresan al jardín de infantes, su conciencia de independencia se ha vuelto más fuerte y están dispuestos a hacer muchas cosas por sí mismos. Los maestros ayudan a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida y mejorar su capacidad para cuidar de sí mismos".
Continuamente Hoy en día, cuando se aboga por una educación de calidad, es muy importante mejorar la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos. El Sr. Chen Heqin concede gran importancia al cultivo de los hábitos de los niños. Él cree que "si se desarrollan buenos hábitos, Serás bendecido durante toda tu vida. Si desarrollas malos hábitos, serás castigado durante toda tu vida". Los buenos hábitos de higiene y la capacidad de autocuidado de los niños pueden sentar las bases para toda su vida. El cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas tiene etapas y continuidad. Es necesario seguir estudiando cómo mejorar aún más la capacidad de autocuidado de los niños de 2 a 3 años, a fin de completar mejor las tareas de mantenimiento de los niños en el jardín de infantes.
El quinto ensayo sobre la educación de la capacidad de autocuidado en el jardín de infantes: cultivar la capacidad de autocuidado de los niños a través del juego
Los niños de clases pequeñas son jóvenes, muy dependientes y tienen un autocuidado deficiente capacidad. Especialmente hoy en día, cuando se pone énfasis en la educación intelectual, los padres a menudo ignoran la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos; especialmente los abuelos, que sienten lástima por sus hijos y temen que sus hijos "sufran" y no les vaya bien. Están enseñando a sus hijos a hacer cosas, ellos mismos les enseñan de antemano. Hecho para él.
Sin embargo, en un jardín de infancia, un maestro tiene que cuidar a decenas de niños. ¿Cómo puede cuidar a decenas de niños si es como los abuelos de los niños? Por lo tanto, la capacidad de autocuidado del niño debe ser mayor. cultivado desde temprana edad.
Un día, durante las actividades al aire libre, descubrí que los niños estaban jugando en el trampolín y se quitaron muchos zapatos en el suelo. Inmediatamente me di cuenta: podemos "cultivar la capacidad de autocuidado de los niños durante". jugar", ¿por qué no organizar un concurso de calzado? Así que saludé apresuradamente a los niños y les expliqué las reglas del juego.
El juego comenzó y algunos niños capaces rápidamente se calzaron, saltaron felices, vitorearon y celebraron su victoria. Finalmente, solo quedó el niño Hou Zhihan. Lloró y dijo: "No puedo ponérmelos, no puedo ponérmelos..." Otros niños también corrieron hacia mí y me dijeron: "Maestro, Hou Zhihan no". No sé cómo ponerse los zapatos. Lloró”. Dije: "Está bien, Zhihan es genial, definitivamente puedo usarlo". Después de escuchar mis palabras de aliento, dijo: "Puedo ponérmelo". Lo elogié y los niños también gritaron: "Vamos Hou Zhihan, vamos Hou Zhihan..." Con mi aliento y los aplausos de los niños, poco a poco aprendió a ponerse los zapatos. Así, Zhihan finalmente se puso los zapatos en medio de los vítores de los niños y el aliento de la maestra, y saltó de alegría. Todos lo vitorearon y aplaudieron, y yo le di el visto bueno. Él sonrió.
A través de muchas de estas actividades, el maestro no duda en alentar, elogiar y elogiar, lo que no solo ejercita la capacidad de autocuidado del niño, promueve el desarrollo físico y mental del niño, sino que también mejora la capacidad de autocuidado del niño. confianza.