Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes "Comprensión del RMB"
Como maestro trabajador, a menudo necesito escribir planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de matemáticas para jardín de infantes "Comprensión del RMB" que recopilé para todos. Es solo como referencia. Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes "Comprensión del RMB" 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprensión inicial de RMB, conocimiento de RMB, 1 jiao, 2 jiao, 5 jiao, 1 yuan, 5 yuan , Valor de la moneda de 10 yuanes.
2. Aprenda a leer los números de las monedas y sepa que las monedas se pueden utilizar para comprar bienes del mismo valor.
3. Tener el deseo de comprar productos con dinero y experimentar la alegría de comprar de forma independiente.
4. Sepa que el RMB tiene billetes y monedas con diferentes valores nominales y explore diferentes métodos de conversión para RMB con el mismo valor nominal.
5. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y gustar de expresar las propias ideas.
6. Deja que los niños aprendan problemas matemáticos sencillos.
Preparación de la actividad:
1. Concertar con antelación las compras con los padres que trabajan como vendedores en supermercados.
2. Se pide a los padres que preparen 10 yuanes RMB en diferentes monedas para sus hijos.
3. Proyector físico.
Proceso de la actividad:
1. Actividades grupales.
La maestra pidió a los niños que sacaran el RMB que habían traído y les dijeran a todos: ¿Cuántos yuanes traje?
La profesora muestra las denominaciones de varias monedas y pide a los niños que las identifiquen.
Mira la moneda y lee los números que contiene.
2.Actividades grupales.
Organiza a los niños para discutir: ¿Cuáles son los usos de las monedas? ¿Qué puedes hacer con el dinero? Además de éstas, ¿qué otras monedas conoces sobre el RMB?
3.Actividades prácticas.
Dime ¿cuánto dinero trajiste?
Presente una solicitud de compra en el supermercado: mañana saldremos a una actividad de caminata y prepararemos algunos bocadillos para la actividad de caminata. Cada niño solo tiene 10 yuanes. Cada niño debe considerar de antemano lo que quiere. compre y vea el valor de los productos, luego compre dentro del rango de $ 10.
Los niños discuten entre ellos y hacen planes.
Ven al supermercado y compra de forma independiente. Los maestros guían a los niños para que vean el valor de los bienes y compren los bienes que necesitan.
Acércate al mostrador para realizar el check-out. Consulta tú mismo los productos y precios.
¿Volver al aula y hablar entre vosotros sobre lo que habéis comprado? ¿Cuánto costó?
Reflexión sobre la actividad:
Antes de organizar la lección sobre comprensión del RMB, todavía estábamos dudando si dejar que el profesor la preparara él solo o pedir a los niños que la trajeran ellos mismos. . ¿Al principio queríamos encargarnos de ello nosotros mismos para no causar problemas innecesarios? ¿Tiene miedo de que algunos padres piensen que hay demasiadas áreas en el jardín de infancia que requieren la cooperación de los padres y que tienen que ocuparse de esto y aquello, e incluso del dinero? Me preocupaba que si lo perdía, causaría malentendidos y problemas innecesarios, pero pensé, mañana será una actividad de caminata, tal vez prepare algo de comida y agua, ¿por qué no aprovechar esta oportunidad para hacer una práctica de compras? ¿No es una gran oportunidad para “combinar recursos de educación familiar y optimizar las actividades educativas”? Al utilizar a nuestros hijos para que traigan su propio dinero y experimenten el placer de comprar, matamos dos pájaros de un tiro. No importa lo problemático que sea, decidimos dejar de lado nuestras preocupaciones y intentarlo.
Por ello, informamos a los padres de los asuntos y motivos que necesitaban ser cooperados en la sala de confinamiento domiciliario. La mayoría de los niños trajeron monedas de diversos valores a su debido tiempo. Cuando aprendieron sobre las monedas, los niños se apresuraron a presentar el RMB que traían consigo. Descubrí que la mayoría de ellos ya podían decir el valor de la moneda con precisión. Me di cuenta de que el proceso de dejar que los niños "enseñen" es en realidad un proceso de descubrimiento, exploración y aprendizaje. Es mucho más fácil empezar la clase de esta manera.
Durante el proceso de compra, también pensarán en cuánto dinero tienen y qué necesitan para una caminata mañana. ¿Cuánto dinero puedes comprar?
Lo que nos hace aún más gratificantes es que cuando terminan las clases, los padres ven a sus hijos cargando las cosas que compraron y les cuentan con entusiasmo sus experiencias de compra. Su apariencia feliz les hace sentir que sus hijos están ahí. Los niños del jardín de infantes realmente han crecido y están de acuerdo con las acciones de la maestra sin el menor sentimiento de culpa o problema. Todos expresaron que apoyarían más nuestro trabajo.
¡Confía más en tus padres, en tus hijos y en ti mismo, y creo que nuestros logros serán mayores! Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes "Comprensión del RMB" 2
Objetivos de la actividad:
1. Conocer algunas denominaciones de RMB de uso común y conocer la forma correcta de identificar el valor del RMB.
2. Comprenda las unidades de RMB y conozca el tamaño entre Yuan y Jiao.
3. En el juego de compras, inicialmente puedes dominar los conocimientos básicos sobre el uso del dinero para comprar, educar a los niños para que cuiden el RMB y desarrollar el buen hábito de no gastar dinero indiscriminadamente.
4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
5. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos simples.
Preparación de actividades:
Courseware, RMB, cesta, etc.
Proceso de la actividad:
(1) Comprender el RMB
1. Introducción directa: Maestro - "Invite a los niños a mirar la pantalla grande juntos". /p>
2. Adivina (material didáctico): a. "¿Qué es esto?" "Por cierto, esto es dinero".
B. ¿Estos son el mismo dinero?" (Guía a los niños para que observen). (Los números, colores, patrones y tamaños de papel son diferentes)
"¿Conoces los diferentes nombres de estas monedas?" )
C. Resumen: El RMB se divide en billetes y monedas.
3. Que los niños comprendan el uso del dinero.
Profe: ¿Sabes para qué se usa el dinero? ¿Qué utilidad tiene para las personas?
Resumen: La gente suele usar el dinero para comprar cosas, como la ropa que usamos, Pantalones, comida, etc. Aunque el dinero no lo es todo, sin dinero en la vida nos resultará complicado vivir.
4. Proporcionar educación enriquecedora a los niños pequeños.
Educar a los niños para que cuiden el RMB y desarrollar el buen hábito de no gastar dinero indiscriminadamente.
(2) Cooperar, intercambiar y explorar nuevos conocimientos.
1. Reconócelo y habla sobre ello
Material didáctico: ¿Conoces algún RMB? ¿Cuáles conoces? Echa un vistazo y habla sobre el valor nominal de estos RMB: 1 jiao. , 5 jiao, 1 yuan, 5 yuanes, 10 yuanes, etc.
(1) Concéntrese en introducir monedas de diez centavos e identificar las unidades de las monedas de diez centavos.
(Curso) Un billete de 1 yuan, ¿cómo sabes que es 1 yuan? ¿Cuántos números 1 hay? El profesor hace clic en el material educativo y simultáneamente busca los números de 1 yuan.
¿Cómo sabes que es 1 yuan y no 1 jiao? A partir de los caracteres chinos y las unidades pinyin, podemos decir que es 1 yuan RMB y resumimos: Resulta que hay. Ya hay monedas de 1 yuan RMB. También hay billetes, todos son RMB con un valor nominal de 1 yuan.
Mira el material educativo, busca otros renminbi que también tengan monedas y gíralos aleatoriamente.
(2) Juegos interactivos
a. La maestra toma dinero y los niños dicen.
b. La maestra dijo, los niños lo toman.
(3) Juego "recoger dinero"
La maestra explicó los requisitos de la actividad: comprar un lote de útiles escolares para los niños en la zona del desastre, pero el supermercado solo tiene Artículos de 3, 4, 6, 7, 8, 9 RMB, mientras que el RMB cuesta solo 1, 2 y 5 yuanes. ¿Qué hacer?
1. Resumen: Aprende a recolectar dinero
2. Juegos infantiles, orientación del profesor.
3. Comprueben colectivamente si el dinero recaudado no es mucho o poco para comprar los útiles escolares que necesitan y discutan las diferentes formas que podemos utilizar para recaudar x yuanes.
Reflexión de la actividad:
Esta lección se deriva del próximo número de "Field" en la clase grande. En la vida diaria, nuestros niños han comenzado a estar expuestos al RMB, como recibir dinero de Año Nuevo, ir de compras con adultos al supermercado, etc. Un pequeño número de niños tiene experiencia de compra personal, por lo que también tienen cierta experiencia perceptiva con RMB y tienen la necesidad de explorar. En el segundo semestre de la clase grande, los niños tienen una cierta comprensión de la división y combinación de números hasta 10, lo que también les proporciona conocimientos para sentir la relación cuantitativa entre el RMB hasta 10 yuanes. En esta actividad, comprender el RMB, conocer el tamaño de la denominación y comprender la relación entre Yuan y Jiao son los puntos clave. Sin embargo, es difícil utilizar el RMB para descomponer y combinar, así como para planificar y consumir racionalmente toda la actividad. se basa en "Comprender el RMB" - "Identificar el RMB" "Valor nominal" - "Comprar útiles escolares para niños en zonas de desastre" se ejecuta a través de tres enlaces, para que los niños puedan adquirir conocimientos superficiales del RMB en actividades interesantes, practicar la descomposición y combinación de RMB dentro de los 10 yuanes y brindar educación sobre el desarrollo.
En la primera sesión, utilicé material didáctico, objetos físicos y otras ayudas didácticas para que los niños usaran la observación, la comparación y otros métodos para que comprendieran el RMB y su valor nominal, y conocieran la relación entre los tamaños de sus unidades. Durante la actividad, se descubrió que los niños pueden entender muy bien el RMB en yuanes, pero no tienen clara la relación de tamaño entre el yuan y el jiao, así que les pedí que compararan: si los números son iguales, el valor nominal también es lo mismo. En el proceso de observación y comparación, sabemos que la unidad y el número son diferentes, por lo que el valor nominal es diferente.
En la segunda sesión, basándonos en la preparación de conocimientos de los niños, diseñamos un juego de compras en el supermercado para permitir que los niños experimenten las diferentes combinaciones de x yuan. Aquí hemos preparado RMB en denominaciones de 10 yuanes, 5 yuanes, 2 yuanes y 1 yuanes para niños. Durante las actividades operativas, el dinero digital que proporcionamos a los niños también es muy particular. Solo hay 1 pieza de 10 yuanes. 1 pieza de denominación de 5 yuanes. Hay una de denominación de 2 yuanes y más de 1 yuan. Esto es para animar a los niños a usar su cerebro para probar otras combinaciones cuando no hay denominación de X-yuan. Y aquí les pedí a los niños que se comunicaran entre sí después de comprar. Esta solicitud los impulsó a cooperar por un lado y, por otro lado, también se sometieron a autocorrección y autorregulación. En este enlace se agregó el enlace de pago del maestro cajero, que no solo verificó las operaciones de los niños, sino que también hizo que la actividad fuera más argumental y lúdica.