Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases pequeñas en jardines de infancia
Como maestro popular, la enseñanza en el aula es una de sus tareas importantes. ¡Escribir reflexiones docentes puede resumir nuestra experiencia docente y hacer referencia a nuestras propias reflexiones docentes! La siguiente es una colección de ejemplos de reflexión sobre enseñanza de música en clases pequeñas (9 ejemplos seleccionados) que he recopilado y espero que sea útil para todos.
Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases pequeñas en el jardín de infantes 1. La canción "Lazy Insect" es divertida, tiene una melodía suave y una letra vívida, y es adecuada para niños en clases pequeñas. Aunque esta canción aparece en una "imagen negativa", su significado educativo es muy obvio, educando a los niños para que sean personas diligentes. El concepto de "diligencia" es muy amplio y difícil de entender para los niños de clases pequeñas. Teniendo en cuenta que algunos niños de la clase se levantan temprano, llamo a los "perezosos" de la música que no están dispuestos a levantarse temprano. Hay instrucciones claras, que están más en línea con la experiencia de vida de los niños en clases pequeñas.
Para evitar el impacto negativo de la imagen negativa en la canción, le di a la canción "Slacker" una función específica, que es la "función de despertador". El tío y el abuelo cantaron suavemente y la oruga a la que le encantaba dormir hasta tarde se levantó. Es sorprendente cómo una canción se convierte en una gran idea. Según el significado específico de estas dos reasignaciones, la escena puede recorrer naturalmente toda la actividad. Junto con el motivo del canto repetido, estimula naturalmente la idea del niño de no ser perezoso y también lo ayuda a sentir el humor. de la canción.
Las canciones protestantes deben escucharse siete u ocho veces antes de que los niños puedan aceptarlas. El canto monótono de modelos mecánicos obviamente no puede estimular la motivación de los niños para aprender, por lo que después de cantar con voz clara, diseñé una sesión de juego de "despertar animales pequeños" para guiar a los niños a aprender a cantar de forma natural sin saberlo. Los niños y los niños pequeños se sumergen en el papel de "ayuda para despertar" y cantan conscientemente una y otra vez. Para ellos, no están aprendiendo a cantar canciones nuevas, sino jugando.
Reflexión 2 sobre la enseñanza de la música en las pequeñas aulas de infantil: Que viva el amor en mi hogar. Esta canción es cálida y amigable, con una letra sencilla y una melodía suave y pegadiza. Es muy adecuada para que la disfruten los niños de primaria. La concepción artística expresada en la canción también es muy conmovedora. Creo que a los niños les gustará mucho esta canción.
Antes de la actividad, les mostré a los niños las fotos familiares que trajeron. Inicialmente, hice que los niños hablaran sobre sus hogares, sus familiares y cómo eran sus hogares. ¿Por qué te gusta tu casa, etc.? El niño Zhang Jiayi dijo: "Tengo hermosas cortinas en casa y me gusta una casa hermosa". Zhao Jiawei dijo: "Tengo muchos juguetes en casa, así que me gusta mi casa". ¡En casa y tengo una computadora A! " "
Discute con tus hijos qué tipo de familia me gusta. Les pregunté a los niños: "¿Mamá y papá se pelean?". Todos los niños dijeron: "Sí". "¿Te gusta cuando mamá y papá se pelean?". Todos los niños dijeron en voz alta: "¡No me gusta!". "¿Qué hiciste cuando tus padres se pelearon?" "Uno de los hijos de Tan Zheng dijo: "Si no están juntos, los separaré. Geng Haowei dijo: "Les dije que no pelearan". "Sissi dijo: "Diles que no eres un buen chico que pelea". "Me conmovieron mucho las palabras de los niños. Creo que si los padres y amigos escucharan lo que dijeron los niños, definitivamente lo considerarían.
A continuación, encendí la grabadora y dejé que los niños disfrutaran de la canción. Dijo: ¿Qué canción cantó Song Like? ¿Te gusta? Todos los niños dijeron que les gustó, pero tal vez no entendieran la letra de la canción, así que canté la letra y les expliqué: El amor no se trata de peleas. , el amor no se trata de celos, etc. Intenta guiar a los niños para que comprendan las canciones y aprendan a expresarlas con movimientos.
Finalmente, mientras disfrutamos de las canciones, mis hijos y yo añadimos nuestros propios movimientos. Experimentaron la atmósfera armoniosa y cálida de la canción. Los niños se besaron con canciones cálidas y dulces, jugaron juegos de estilo familiar con abrazos y besos y tuvieron interacciones interpersonales preliminares en un ambiente feliz y natural. > Reflexión sobre la enseñanza de la música en clases pequeñas en jardín de infantes 3 "Little Hand Song" es una actividad musical para clases pequeñas que permite principalmente a los niños sentir el ritmo vivo y alegre de las canciones, exhibir diversos objetos con las manos y aprender a crear. sobre los movimientos originales hay muchos, por eso la actividad se divide en dos tutoriales.
Usa tus dedos para hacer diferentes animales para presentar temas, escucha la canción "Little Hand Song" y aprende a cantar. la primera parte de la Canción de la Mano Pequeña Al inicio de la actividad, usé mis dedos para hacerla Pollo, chirriar y hablar con los niños, dejarles adivinar qué animal hizo mi mano como guía, escuchar la canción completa. , deje que los niños hablen sobre lo que pueden hacer nuestros dedos y aprenda qué pueden hacer los dedos en el contenido de la canción.
Siento que esta sección es un poco larga y debería ser más concisa. Sólo podrás aprender los movimientos de la primera sección. En la primera lección, los niños deben dominar el ritmo de la canción de la manita y usar sus manitas para interpretar lo que han aprendido mientras cantan, para que el niño pueda memorizar la letra. Los niños de clases pequeñas deberían intentar enriquecer esos movimientos corporales. Los niños de clases pequeñas son animados y activos, y les gusta este tipo de rendimiento físico, que ayuda a mejorar la atención en el aula. La maestra canta y realiza movimientos al mismo tiempo y los niños pueden cantar. También puedes mover tus manitas rítmicamente.
Como los niños son pequeños, tienden a ser egocéntricos. A los niños de clases pequeñas les resulta difícil expresar canciones con expresiones y movimientos, y también les resulta difícil comunicarse y cooperar conscientemente con sus compañeros durante las actuaciones. Necesitan orientación y ayuda de los profesores. Al interpretar canciones, trato de guiar a los niños a realizar más movimientos, prestar atención a cada niño y dejarlos participar con más valentía. Los niños también participan activamente en actuaciones creativas.
Todo el evento se desarrolla a través de juegos musicales. Debido a la forma de cantar y actuar, los niños aprenden las canciones y los movimientos de forma inconsciente. Deje que los niños aprendan de manera fácil e interesante a través de experiencias repetidas. Concientizar a los niños sobre el ritmo de la música y los movimientos de danza, completando así el propósito de la enseñanza musical. Durante la actividad los docentes son a la vez organizadores y participantes, logrando así una interacción real y efectiva.
Reflexión sobre la enseñanza de la música en clases pequeñas de jardín de infantes 4 Antes de las actividades de hoy, también intenté dejar que los niños siguieran la música. Al principio, los niños estaban bastante contentos e imitaban algunos pequeños movimientos. Sin embargo, cuando se les pide que tomen la mano del vecino y esperan poder seguir el ritmo de la música y seguir mejor al maestro, algunos niños solo quieren tomar la mano del niño o hablar con él directamente, y algunos niños no siguen las reglas. del juego...
Creo que esta forma de gamificación es más adecuada para niños en clases pequeñas, pero durante la actividad, la capacidad de autocontrol de los niños es muy pobre, su comprensión de las reglas del juego El juego es débil y sus sensaciones y ejecución de la música son deficientes. Fragmentados y se distraen fácilmente. Entonces, en la primera sesión, me sentí un poco abrumada e incapaz de controlar el comportamiento de mi hijo.
Así que ajusté algunas estrategias para que los niños aprendieran a cantar primero usando los movimientos y letras más simples. Después de que la mayoría de los niños puedan cantar la canción, les pediré que usen acciones de acuerdo con la letra para que coincidan con la canción, lo que también puede ayudar a que la canción sea más interesante para los niños.
Después de que los niños dominaron básicamente la jugabilidad de este juego de canciones, comencé a dejar que los niños agregaran acciones de acuerdo con sus propias ideas. Al principio, los niños no pueden hacer asociaciones por sí solos y necesitan la ayuda de los profesores para idear acciones como tocarse los hombros y los pies. Con la ayuda de la maestra varias veces, los niños se ofrecieron como voluntarios para cantar. Para satisfacer las emociones de cada bebé, dejo que los niños bailen uno contra el otro y encuentren buenos amigos para tocarse.
Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases reducidas de educación infantil. Encuentra un amigo, toca, encuentra un amigo, toca, toca ¿dónde? Toca tu nariz. "Los niños tocan sus manos y pies con sus compañeros durante la música, ríen y juegan alegremente. Los niños pueden cantar y jugar con sus compañeros al mismo tiempo. Al principio, los niños sólo recuerdan encontrar a sus amigos y se olvidan de cantar. Por Con la demostración De los dos profesores, los niños no sólo pueden cantar y jugar bien, sino que también dominan mejor las reglas del juego. El juego musical "Touch" se adapta a las características de la edad de los niños en clases pequeñas. >Toda la actividad transcurre a través de juegos musicales, todos los vínculos están conectados de forma natural y por la forma de cantar y bailar con el niño, el niño aprende las canciones y movimientos de forma inconsciente jugando con el profesor y sus compañeros, imitando el baile de sus compañeros. , etc.
Juegue el juego de manera fácil e interesante a través de sentimientos repetidos, permitiendo a los niños reconocer el ritmo de la música y los movimientos de danza, completando así el propósito de la enseñanza de la música y movilizando completamente el entusiasmo de los niños por "jugar" y " "tocar", mientras exploraban varias partes del cuerpo.
Durante la actividad, los niños querían especialmente tocar a la maestra, por lo que cuando el instructor les recordó a los niños que tocaran a sus amigos, muchos niños se reunieron alrededor de la maestra. y se veía muy nervioso. Por eso, durante la actividad, el maestro es tanto el organizador como el participante, para que la actividad realmente pueda terminar con un clímax, y lo más importante es que los niños sigan inmersos en la alegría.
En la enseñanza de música, los profesores siempre deben centrarse en una línea principal, una pieza musical durante toda la clase, para que la clase sea animada y divertida. interesante, para que los niños realmente puedan jugar mientras juegan.
Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases pequeñas en el jardín de infantes 1. Al comienzo de la actividad, les mostré las imágenes de rollitos de primavera. para ayudarlos a recordar lo que habían comido antes del Año Nuevo.
Pero ahora pocas familias hacen rollitos de primavera por sí mismas, por lo que los niños sienten mucha curiosidad por el proceso de elaboración de rollitos de primavera.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza emocional, que es difícil y simplificada.
Los niños se sumergieron en las escenas de Año Nuevo y se sintieron muy felices. Debido a que la dificultad de esta actividad es sentir y aprender el ritmo de las semicorcheas, los niños pueden dominarla con éxito aplaudiendo para leer el ritmo, pero es fácil ver la inconsistencia entre aplaudir y leer el ritmo.
Debido a la estructura simple y la letra corta, los niños captan rápidamente la melodía de la canción. Así que me concentré en la acción de hacer rollitos de primavera, que es más interesante para los niños. Los niños actuaron en parejas y estaban interesados en participar en la actuación. ¡Incluso los niños a quienes normalmente no les gusta actuar fueron lo suficientemente valientes como para subir!
Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases reducidas de educación infantil. La actividad musical para niños pequeños es una actividad artística con sonidos y diversión. Al permitir que los niños experimenten la música, la sientan y la expresen mientras cantan, bailan y juegan, pueden obtener una gran felicidad.
Las actividades de los niños en clases pequeñas son evidentemente emocionales, y muchas veces realizan de forma espontánea diversas actividades impulsados por sus intereses. Si ignora los sentimientos de los niños, estimula su interés, los ayuda a comprender verdaderamente el contenido de las canciones y les permite practicar el canto repetidamente en actividades de canto, los niños se aburrirán y perderán la concentración, y el maestro cantará un "uno- hombre espectáculo" solo. Por tanto, el interés es el mejor maestro. Sólo estimulando el interés de los niños podremos realizar bien las actividades musicales en clases pequeñas.
Para que los niños se interesen por los contenidos de aprendizaje, los profesores primero deben estar interesados. Al organizar la enseñanza, las emociones, expresiones y acciones del maestro afectarán inconscientemente las emociones de los niños.
La práctica docente muestra que las expresiones y el tono exagerados de los maestros despertarán el interés de los niños, despertarán inmediatamente la curiosidad de los niños y los niños participarán activamente. El interés es el primer requisito previo para que los niños aprendan música. Permitir que los niños alcancen los objetivos de la enseñanza de música en el jardín de infantes mediante actividades musicales interesantes es la dirección en la que nuestros maestros deben trabajar arduamente.
Solo permitiendo que los niños participen en actividades musicales inocentes, armoniosas, igualitarias y libres podemos guiarlos a sentir la belleza de la música, estimular su creatividad, hacerlos dispuestos a mostrarse y experimentar la felicidad de ella. .
Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases pequeñas en el jardín de infantes 8 La actividad musical "Amo mi jardín de infantes" es una actividad de clase al comienzo del semestre en clases pequeñas. La melodía de esta canción es alegre y sencilla, pegadiza, y la letra se acerca a la realidad de la vida de los niños, es fácil de entender y está acorde con las características de la edad de los niños. Basándome en la comprensión general de los niños sobre el jardín de infantes, utilicé "Amo mi jardín de infantes" como actividad musical de esta semana.
Durante la actividad, primero les mostré varias fotografías de niños cantando y jugando en el jardín, y usé estas fotografías de experiencias personales para ayudarlos a comprender la letra. Los niños están dispuestos a aceptar activamente las letras y familiarizarse rápidamente con ellas. Luego, una vez que comprendan el contenido de la canción, deje que los niños escuchen y sientan la alegre melodía de la canción. En este momento, muchos niños no pueden evitar cantar y usar su entusiasmo para empezar a aprender a cantar. Al aprender a cantar, lo principal es que los niños escuchen cantar al maestro, canten con el maestro y realicen movimientos juntos. Los niños pueden experimentar la alegría de las actividades musicales a través de la participación en movimientos y la expresión del ritmo corporal, lo que les permite participar naturalmente en actividades musicales en un estado relajado.
Al mismo tiempo, a través del estímulo y el elogio de maestros y compañeros, experimenté la sensación de éxito en las actividades grupales, mejorando así la conciencia de los niños y la diversión de participar activamente en actividades grupales. Realmente experimenté la hermosa emoción de "todos son realmente felices juntos".
También existen algunas deficiencias en el proceso de enseñanza. El niño no puede cantar con una voz natural y su comprensión del ritmo de la canción es inestable. Para resolver estos problemas, tocaré música hermosa para que los niños disfruten en mi tiempo libre, con la esperanza de guiarlos sutilmente, y tomaré prestados varios instrumentos de la sala de material didáctico para consolidar el ritmo de las canciones.
Reflexiones sobre la enseñanza de la música en clases reducidas de educación infantil. Primero, los niños usan movimientos corporales para mostrar cómo son las semillas para comprender su conocimiento original del concepto de semillas. Al preguntar nuevamente sobre el crecimiento del árbol pequeño, allanará el camino para que los niños comprendan el crecimiento del árbol pequeño en el futuro.
A través de la visualización de imágenes, los patrones en la mente de los niños se pueden convertir en patrones intuitivos. Los niños que los conocen pueden reproducir las imágenes nuevamente, y los niños que no los conocen pueden recuperar las imágenes, y luego los niños. podemos guiar y observar. La germinación de las semillas es un proceso coherente. Profundiza visualmente la impresión. Prepara el escenario para la música a continuación.
En la sesión de música, primero escuche la música, aprecie y familiarícese con la belleza y la belleza de la música.
Deje que los niños distingan la diferencia en la música a través de la percepción, pídales que muestren lo que quieren hacer cuando escuchen música diferente e imaginen qué acciones pueden utilizar los brotes. La mayoría de los niños han realizado movimientos similares, directamente, y algunos niños todavía son creativos y están dispuestos a realizar más cambios.
Los maestros pueden realizar más acciones aquí para referencia de los niños, utilizar indicaciones del lenguaje para estimular el interés de los niños en la actuación y dejar que los niños tengan sus propias ideas para actuar. Finalmente, deja que los niños combinen su actuación con la música, escuchen la diferencia entre la primera mitad y la segunda mitad e intenten hacer los movimientos ellos mismos.
El maestro aún necesita hacer esto con los niños varias veces antes para que los niños puedan hacerlo mejor después de imitarlo. Los niños que ya están familiarizados con la música también podrán distinguir claramente, pero algunos niños necesitan fortalecer los pasos para escuchar música.
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