Cómo cultivar la capacidad de lectura de los niños

Introducción: La lectura no solo puede ampliar los horizontes de los niños, ampliar sus conocimientos y cultivar sus sentimientos, sino también promover el desarrollo de la observación, la imaginación, la capacidad de transferencia de conocimientos y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Sin embargo, dado que los niños aún no son maduros en todos los aspectos del desarrollo, las actividades de lectura a menudo implican una gran ceguera y arbitrariedad, como maestros de preescolar, ¿cómo debemos guiar correctamente a los niños para que lean libros y ayudarlos a desarrollar buenos comportamientos de lectura? Método

1. Crear un entorno de lectura vívido para estimular el interés de los niños en la lectura.

La creación de un entorno es un plan de estudios potencial especial. Los jardines de infancia deben esforzarse por crear un entorno de lectura vívido basado en las características de la lectura. de niños de todas las edades Lograr una selección y concepción de materiales decidida y planificada, maximizar la función educativa del entorno, estimular el interés de los niños y cultivar eficazmente la capacidad de lectura de los niños.

1. Proporcionar materiales de lectura que les gusten a los niños.

La lectura de libros infantiles es principalmente para necesidades sensoriales. Debe tener animales lindos, objetos interesantes, imágenes coloridas e historias que se relacionen con ellos mismos. Contenidos con experiencias de vida similares, como "Baby Pictorial", "Little Frog Story", "100 imágenes coloridas de cuentos infantiles", etc. Cuando se presentan tantos libros coloridos frente a los niños, sin duda les resulta difícil. La tentación de resistir estimuló enormemente su interés por la lectura.

Al proporcionar materiales de lectura, los maestros también deben considerar proporcionar diferentes materiales según las características de las diferentes habilidades. Por ejemplo, para los niños con habilidades débiles, pueden proporcionar algunas imágenes y palabras individuales con significados específicos e imágenes vívidas. . Menos materiales de lectura; para los niños con habilidades fuertes, se pueden proporcionar algunos materiales de lectura con imágenes más complejas y más texto.

2. Proporcione un ambiente de lectura rico.

En primer lugar, el ambiente del jardín de infantes debe crearse basándose en la apreciación y el arte con el texto, de modo que las imágenes y los textos puedan guiar a los niños a que les guste. Léelo, ayuda a los niños a establecer conexiones entre palabras y objetos, transformar gradualmente de lo concreto a lo abstracto y cultivar su capacidad de lectura.

Crea un rincón de lectura, llámalo "Happy Book Bar" y usa etiquetas de texto para organizarlo. Los nombres de los niños están escritos junto a sus fotos, y los niños pueden reconocer y leer los nombres de los niños de la misma clase basándose en las fotos pidiéndoles que los nombren. Esto ayudará sutilmente a los niños a consolidar y fortalecer la conexión entre las palabras. y objetos, y comprender Después de dominar muchos símbolos del lenguaje abstracto, los niños pueden usar su memoria para escribir las palabras que saben cuando leen y desarrollar gradualmente su propia capacidad de lectura.

En segundo lugar, cree un entorno de lectura interactivo. La relación maestro-alumno y la relación entre pares son componentes importantes de las actividades de enseñanza de la lectura temprana. La generación del interés por la lectura en los niños y el desarrollo de la capacidad de lectura son inseparables de la interacción con el contenido de la lectura, los métodos de lectura, las interacciones de lectura, etc.

En lectura, además de la lectura profesor-alumno y la comunicación profesor-alumno, la comunicación entre pares y la lectura cooperativa también pueden complementar y perfeccionar el desarrollo de las habilidades lectoras de los niños, brindándoles el placer y la alegría de leer. . Por ejemplo, permitir que los niños con habilidades fuertes y los niños con habilidades débiles lean juntos y se cuenten historias en el libro también puede desempeñar un papel principal. Por lo tanto, el papel de la interacción profesor-alumno y de la interacción estudiante-alumno debe utilizarse plenamente en la enseñanza de la lectura.

2. Continúe con el arte de enseñar, atraiga el interés de los niños por la lectura y mejore su capacidad de lectura.

El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje. Los niños suelen estar especialmente interesados ​​en las cosas que les gustan. y participar activamente si el proceso de enseñanza es aburrido, no estimulará el interés de los niños en aprender. El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala: El contenido educativo requiere que se tengan en cuenta las necesidades del grupo y las diferencias individuales. cada niño puede desarrollarse y tener una sensación de éxito. ?Al organizar actividades, sólo capturando los puntos de interés de los niños y partiendo de los puntos de interés de los niños podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer realidad la idea de enseñanza de que "todo niño puede desarrollarse activamente".

1. Persiga tanto el sonido como la emoción y fortalezca el tono de las obras literarias.

Si las obras literarias se presentan frente a los niños de manera sencilla, no despertará el entusiasmo de Para que los niños se integren rápidamente en las obras literarias, debemos prestar atención a nuestro tono y entonación, y según las características de las obras literarias, debemos leer rápido y a veces lento, con cadencia y cadencia, para que los niños puedan ser. colocado en un ambiente de lenguaje amable y hermoso, junto con música hermosa, hermosa e imaginativa y el uso de material didáctico vívido, los niños pueden expresar sus emociones y deseos en una atmósfera armoniosa.

2. Realizar actividades de lectura operativa para mejorar la capacidad lectora de los niños

En la lectura temprana, las operaciones incluyen: operaciones manuales (percepción), operaciones cerebrales (pensamiento) y operaciones del lenguaje (comunicación). ) ), etc. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, se debe prestar atención a permitir que los niños usen sus manos, cerebro y boca en experiencias de acción, pensamiento activo y comunicación multidireccional para percibir mejor imágenes, imitar el uso de palabras, imagina experiencias de transferencia y crea actuaciones expresivas.

Por ejemplo: al diseñar el poema en prosa "Primavera redonda", primero deje que los niños perciban cosas redondas en combinación con material didáctico vívido y música elegante, recite el poema mientras juega con las cosas redondas. poemas basados ​​​​en el vocabulario recientemente enriquecido, "Yuanyuan", profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes se comunicaron entre sí. Los poemas imitados se grabaron en cintas y fueron escuchados y apreciados entre sí. Después de tal serie de actividades, los niños no solo satisfacen sus emociones e intereses mientras miran, juegan y hablan, sino que también satisfacen los deseos expresivos de los niños con habilidades fuertes y estimulan el entusiasmo de los niños con habilidades débiles. Hay experiencias exitosas en la expresión de deseos. , que promueve el desarrollo de los niños en diversos grados, amplía el pensamiento de los niños y mejora eficazmente las habilidades cognitivas y de lectura de los niños.

3. Combine una variedad de enfoques para mejorar el interés por la lectura

Para despertar el interés de los niños por la lectura, se debe guiar a los niños para que realicen algunas actividades de creación de libros, como dejar que los niños se convierten en pequeños pintores y se convierten en Las obras editadas se expresan en forma de arte y se convierten en libros. Proporcione algunos recortes y deje que los niños los recorten y los vuelvan a ensamblar en una nueva historia, etc., para enriquecer el interés; de la lectura infantil, también se puede guiar a los niños para que utilicen títeres para representar los personajes de las obras literarias.

4. Dominar la escala de evaluación y mejorar la confianza en la lectura.

Captar correctamente los métodos de incentivo puede transformar la motivación externa de los niños para aprender a leer en motivación interna. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, es necesario. utilizar incentivos lingüísticos: como "eres tan inteligente", "eres increíble", incentivos de acción, como extender el pulgar hacia arriba y aplaudir, también se pueden utilizar incentivos materiales para estimular plenamente el entusiasmo de los niños por las actividades de lectura; para que los niños puedan experimentar el éxito en la lectura, generar confianza en sí mismos y cambiar del "quiero que lea" al "quiero leer".

3. Formule reglas de lectura y desarrolle buenos hábitos.

Debido a la escasa persistencia y autocontrol del comportamiento de los niños, formular reglas adecuadas es un medio importante para limitar los malos hábitos de lectura. Al mismo tiempo, esto también es una garantía importante para impulsar a los niños a desarrollar buenos hábitos de lectura con propósito y conciencia y garantizar la eficacia de la lectura. La formulación de reglas de lectura debe basarse en el entorno de lectura y la situación real.

Si desea mantener la sala de lectura en silencio, puede publicar lemas como "Silencio" y "Por favor, hable en voz baja" en la pared, y pedir a los niños que caminen con cuidado y sostengan los libros con cuidado. Para evitar aglomeraciones, el número de personas debe limitarse en función del tamaño de la sala de lectura. Para potenciar el autocontrol, puedes pedir lectura y lectura en silencio antes de cada actividad.

Otro ejemplo es hacer que la sala de lectura sea limpia, hermosa y ordenada, y ayudar a los niños a formar buenos hábitos de lectura. Deberíamos establecer políticas para leer página por página en la esquina del libro, no doblarlo. eso, no dibujar en el libro, etc. Requerir. Por supuesto, si se pueden proporcionar tijeras, pegamento, grapadoras, pegamento transparente, papel blanco y otras herramientas para que los niños reparen libros en el entorno de lectura, se puede estimular aún más el buen comportamiento de los niños en el cuidado de los libros. La formulación de reglas no solo facilita la orientación y gestión de los maestros, sino que también ayuda a los niños a crear una buena atmósfera de lectura y les ayuda a desarrollar un buen sentido de justicia y moralidad.

En definitiva, la lectura temprana juega un papel importante en el crecimiento y progreso de la vida. Son una forma eficaz para que los niños aumenten sus conocimientos, amplíen sus horizontes y cultiven sus sentimientos. sobre la lectura de los niños cuando ingresan a la etapa del lenguaje escrito.

Sólo necesitamos movilizar el interés de los niños y llevar a cabo la educación temprana en lectura de manera correcta y efectiva, para cultivar y mejorar continuamente la capacidad de lectura de los niños y sentar una base sólida para su futuro desarrollo sostenible.