¿Cómo escribo la tarea de los padres para mi plan de educación familiar para la clase de jardín de infantes?
1. Al apreciar el poema y comprender su contenido, sabemos que el hogar es el lugar más cálido del mundo.
2. A través de actividades operativas, permita que los niños experimenten el placer de la exploración práctica, generen un deseo positivo de crear e intenten construir su futuro hogar según su propio diseño.
3. A través de actividades, infiltrar adecuadamente la educación ambiental y la educación sobre seguridad, y prestar atención al cultivo de hábitos de autogestión de los niños.
Actividades a preparar
Preparación de la experiencia: Los niños tienen una comprensión preliminar de la estructura de la casa y una experiencia preliminar de diseño.
Preparación del material: Guarda el tema del curso "Materiales de operación infantil", pegamento, diversos objetos del hogar en miniatura hechos antes de clase, tijeras, plastilina, etc.
Registro del proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad
1. La maestra y los niños trabajaron juntos para publicar en la pared las fotografías recopiladas de interiores y exteriores de las casas de los niños para formar una pared de exhibición. El propósito de esto es dar rienda suelta a la conciencia democrática de los niños, estimular su interés en la participación y permitirles participar en actividades de forma independiente. Funciona muy bien. )
2. Los niños aprecian estas imágenes, encuentran en ellas sus hogares y los presentan a otros niños. (A partir de cosas que los niños conocen, los niños se interesan mucho y se apresuran a hablar, y la actividad tiene su primer clímax).
3. Escuche su presentación, porque cada uno de nuestros niños tiene un hogar encantador. Estamos felices de estudiar, descansar y entretenerse en casa todos los días. Hace un momento, algunos niños dijeron que es necesario construir una casa nueva en su casa y otro niño dijo que es necesario renovar su casa. ¿Alguna vez has pensado en ello? Si te pidieran que diseñaras una futura casa, ¿cómo sería? (Después de que se planteó la pregunta, algunos niños se apresuraron a hablar sin pensar detenidamente. La maestra les recordó que pensaran detenidamente).
4.
Li Haoran: Mi futura casa tendrá forma de coche y dos ruedas. Puedes conducir hasta el cálido sur en invierno y regresar a tu ciudad natal en el norte en verano.
Zhang Yang: Mi futuro hogar es un edificio de dos habitaciones. No se ve diferente del edificio actual, pero quiero construirlo en la luna.
Li Shuang: Mi futuro hogar tendrá dos hermosas cabañas, una para mis padres y otra para mí. Ambas cabinas tienen forma de platillos voladores y pueden volar a diferentes partes del mundo.
Ma Shuai: Mi futura casa estará construida sobre un gran árbol y habrá una escalera como un tobogán que subirá y bajará. Ahora liberar la tierra para cultivar alimentos permitirá que mi familia tenga mayores cosechas...
(Los niños todavía están interesados en este enlace, amplían su imaginación y expresan activamente sus ideas. Algunos niños son muy buenos a expresarse. Mis propios pensamientos. )
5. Los deseos de los niños son tan maravillosos que tus deseos definitivamente se harán realidad. ¡Ahora escuchemos los deseos de un niño de nuestra edad!
En segundo lugar, apreciar la poesía
1. El maestro recita el poema y pide a los niños que cierren los ojos, escuchen atentamente y comprendan la concepción artística del poema. (Se ha observado que los niños tienen buenos hábitos de escucha y pueden escuchar con atención).
2. ¿Es bueno escuchar este poema? Bien, ahora disfrutémoslo de nuevo (reproduzca el material educativo). Al escuchar y leer atentamente, los niños sintieron la atmósfera cálida y acogedora del poema. (Las observaciones muestran que los niños están muy concentrados e intoxicados con la situación y la atmósfera del diseño audiovisual del material didáctico)
3. Deje que los niños cuenten cuáles son los deseos del joven amigo del poema. . ¿Para quién es este deseo? ¿Cómo es la nueva casa que construye? (Los niños tienen prisa por responder, por eso tienen prisa).
4. (En este enlace, los niños están dispuestos a expresarse, crear acciones de forma independiente y pueden leer en voz alta con emoción).
5. Niños, ¿es hermoso el nuevo hogar del joven amigo del poema? Tu nuevo hogar será más hermoso. Si tu nueva casa estuviera construida, ¿qué te gustaría poner en ella? ¿Quién quiere decírselo al profesor?
6. Cuando los niños tienen ideas, la maestra organiza una discusión con los niños y dice:
Justo ahora todos los niños expresaron sus ideas de diseño. Ahora analicemos ¿quién idea es mejor y dónde? ¿De quién es la idea inapropiada? ¿Qué es inapropiado? (La actitud de participación es relativamente positiva y algunos niños tienen buenas evaluaciones y pueden llegar al meollo del problema).
7.
Maestro: Bien, ahora construyamos nuestro futuro hogar de acuerdo con nuestras propias ideas, ¿de acuerdo? (La actividad tiene un segundo clímax y los niños tienen un fuerte deseo de crear).
Tercero, operaciones prácticas
1. Material de tarea para niños provinciales "Construyendo una casa" 》——Página 13.
2. Recorta este papel para hacer una valla y luego pégalo en la línea de puntos.
3. Coloca los muebles en casa según tus propias ideas de diseño. (Brinde orientación, ayuda y aliento a los maestros de jardín de infantes que tengan dificultades para operar. Al mismo tiempo, recuerde a los niños que guarden los artículos usados y presten atención a mantener la higiene.
4. Exposición de obras
(1) Coloque el trabajo en la plataforma operativa, reproduzca la música "Lovely Home" y los niños se aprecian unos a otros. En esta sesión, los niños están felices, sintiendo la calidez del hogar tanto auditiva como visualmente. tener emociones profundas. 〕
(2) Los profesores evalúan y fomentan adecuadamente los diseños innovadores.
5. Es fácil expresar tus sentimientos y sublimar aún más tus sentimientos)
Cuarto, actividades resumidas
1. Toca la música "Lovely Home" y profesores y alumnos * * * la recitan con cariño. El poema "Mi Hogar".
2. Resumen del maestro: Niños, el hogar es un puerto cálido, el hogar es la estación del alma, el hogar es el lugar más cálido del mundo y el hogar es la cuna de nuestro crecimiento. ¡Estamos felices y orgullosos de tener un hogar cálido y lo construiremos mejor con nuestras propias manos! Usemos canciones para expresar nuestros sentimientos por el hogar.
3. El profesor y los alumnos cantan juntos la canción "Home".
Actividades de expansión de verbos (abreviaturas de verbos):
Muestre su "casa" a sus padres, exprese sus ideas de diseño al mismo tiempo y continúe mejorando su propio diseño en los años venideros.
Esta actividad se basa en las características de las actividades integrales del jardín de infantes y el tema se selecciona en función de la vida real de los niños, lo que puede promover el desarrollo social de los niños y la interacción con el entorno que los rodea. Toda la actividad tiene un diseño novedoso y combina métodos de enseñanza tradicionales y modernos con vínculos profundos. Los niños participan activamente en actividades y aprenden de forma independiente. Cada niño tiene la oportunidad de expresarse, comunicarse y discutir con maestros y compañeros. Esto mejorará el entusiasmo de los niños por contar y favorecerá la adopción de habilidades expresivas. Además, a través de las actividades de los niños que diseñan sus propios hogares futuros, los niños pueden extender las alas de su imaginación, crear, decorar y explicar activamente sus nuevos hogares. Durante las actividades, no sólo se ejercitaron las habilidades de los niños en el arte, el lenguaje, la música, etc., sino que también se profundizaron e incluso sublimaron sus sentimientos hacia el hogar. Al mismo tiempo, también se cultivan eficazmente la confianza en uno mismo, la creatividad y la iniciativa. Pero también hay deficiencias: en primer lugar, la preparación material es insuficiente y los deseos de cada niño no se cumplen plenamente. En segundo lugar, existen limitaciones en la forma de diseño de las futuras viviendas. Deberíamos superar esta limitación y dejar que los niños utilicen diferentes materiales y diferentes formas para diseñar sus futuros hogares. Creo que esto sería mejor.
En definitiva, a través de esta actividad educativa, siento que para que las actividades educativas y docentes sean exitosas, los docentes deben fortalecer el estudio teórico profesional y poseer ciertos conocimientos teóricos y habilidades prácticas. Al mismo tiempo, deben actualizar constantemente sus conceptos, aprender métodos de enseñanza avanzados, penetrar en el mundo interior de los niños en la vida diaria, intercambiar información frecuentemente con los niños, ser buenos observando, aclarar su propia comprensión y descubrir las necesidades de los niños, para que su El diseño puede satisfacer las necesidades de los niños. Sólo satisfaciendo sus necesidades los profesores pueden convertirse verdaderamente en organizadores y activistas. Sólo así las actividades diseñadas podrán basarse en el desarrollo real del niño y no en objetivos establecidos.
El tema está elegido de forma adecuada y cercano a la vida de los niños, los objetivos de la actividad son específicos y claros, y las ideas didácticas son claras. Los métodos de enseñanza son diversos, se combinan lo tradicional y lo moderno, la organización de la enseñanza está entrelazada y existe una cierta conexión interna con el contenido de cada tema. Durante las actividades, con la ayuda de diferentes formas de expresión, como juegos de lenguaje, a través de la creación de entornos, el diálogo, el diseño artístico, la apreciación y otros medios y métodos, prestamos atención a los intentos de diseño operativo y las experiencias emocionales de los niños, movilizamos completamente la iniciativa de los niños y entusiasmo para participar en actividades y dejar que los niños se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje.