Plan de lección "La liebre y la tortuga" para la clase media de jardín de infantes
La intención de la actividad 1 en el plan de lección de "La liebre y la tortuga" en la clase media de jardín de infantes;
La actividad musical "La liebre y la tortuga" tiene una un poco del sabor de la Ópera de Pekín. Los niños cantaron bellamente y con buen gusto. La experiencia directa de los niños y el mundo de la vida se consideran los recursos curriculares más importantes. Estimule el interés de los estudiantes y permita que los niños experimenten la alegría de aprender.
Objetivos de la actividad:
1: Las diferentes imágenes musicales de la tortuga y la liebre se expresan en forma de pequeñas botellas.
2. Desarrollar un buen hábito de escuchar.
3. Experimenta la diversión de la imitación.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
Curso imagen música botella pequeña (hay arena en la botella)
Proceso de la actividad:
Primero, comience con la historia El formulario introduce el tema.
Dos: Deje que los niños disfruten de la imagen: la tortuga y la liebre corriendo.
Profe: ¿Quién ganará el primer lugar en la competencia de hoy?
Niños: Conejo y Tortuga
Tres: Deje que los niños sigan a la maestra para hacer que la tortuga gatee y el conejito salte.
Cuatro: Escuchar clips musicales
(1) ¿Cómo te sientes al escuchar la música de Rabbit? ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿A quién se siente? (Alegre, saltando) Deje que los niños actúen mientras escuchan música.
(2) ¿Cómo te sientes cuando escuchas la música de Turtle? ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿A quién se siente? (Lento, pesado) Deje que los niños actúen mientras escuchan música.
Juegos de música:
(1) Maestro: Invitemos a Xiaoping a aprender del conejito y la tortuga, ¿de acuerdo?
Niño: Está bien.
Cada niño sostiene dos botellas pequeñas, toca música y las agita rítmicamente al ritmo de la música.
(2) Deja que varios niños escuchen música delante y agitan rítmicamente las botellitas.
(3) La maestra y los niños escucharon música juntos, agitaron la botella pequeña rítmicamente y animaron al conejo y a la tortuga.
Profesor: Después de una feroz competencia, ¿quién ganó el primer lugar?
Niños: Tortuga y Conejito
Maestra: Muestre los dibujos a los niños.
(1) Conejito, no seas orgulloso, primero corrige tus defectos.
(2) La pequeña tortuga es mágica y persistente.
Seis: Reproducir música. La maestra y los niños utilizaron pequeñas botellas para tocar música rítmicamente para felicitar al conejito y a la tortuguita.
Reflexión de la actividad:
El encanto de la música es que puede brindar a las personas un espacio para la imaginación, utilizar la música para abrir la puerta de la imaginación de los niños, cultivar su capacidad de pensamiento divergente y permitir que aprenden a utilizar una actitud estética para comprender la vida. Los profesores son los organizadores y guías de la enseñanza musical y el puente entre los niños y la música. Establecer una nueva relación maestro-alumno, respetar la posición dominante de los niños, convertirse en socios de los niños, realizar la interacción maestro-niño y crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y democrática.
Enciclopedia: La tortuga, comúnmente conocida como galápago, es el reptil más antiguo existente. Se caracteriza por tener un caparazón muy fuerte en su cuerpo. Cuando son atacadas, las tortugas pueden retraer la cabeza, la cola y las extremidades dentro de su caparazón. La mayoría de las tortugas marinas son carnívoras. Las tortugas son tortugas que normalmente pueden vivir en la tierra y en el agua, pudiendo también vivir en el mar durante largos periodos de tiempo. Las tortugas también son animales longevos, que viven más de 100 años en el entorno natural.
Propósito 2 del plan de lección "La liebre y la tortuga" en el grado medio de jardín de infantes:
1. Cultivar el interés de los niños por la música.
2. Cultivar la percepción y formación musical de los niños.
3. Siente diferentes ritmos musicales y toma fotografías tú mismo.
Preparación: cinta musical de la carrera de la liebre y la tortuga, pandereta, cascabeles y marionetas de mano de liebre y tortuga.
Proceso:
1. El docente provoca: Niños, el docente les contará un cuento. Adivina cuál es la historia.
1. El maestro maneja las marionetas de tortuga y liebre según la música. Después de leerlo, pregunte: ¿Saben qué historia acaba de contar la maestra? (La Tortuga y la Liebre)
2. Qué canción es la tortuga, qué canción es la liebre y quién gana al final. (Pon música, por favor escucha a los niños, ¿quién es?)
3. Deja que los niños hagan su propio ritmo. ¿Qué tipo de ritmo es el adecuado para la tortuga y la liebre?
4. Invita a algunos niños a ser tortugas y conejos y escuchar actuaciones musicales.
2. Presente pequeños instrumentos musicales (no solo a nuestros niños les gusta tocar, sino que también algunas personas quieren participar. ¿Adivina quién?)
1. más adecuado para ser tortuga, cuál es más adecuado para ser conejo.
2. Si la tortuga es apta para pandereta, utilice las manos para marcar el ritmo de la tortuga; Por favor toma fotos con las manos.
3. Deja que los niños elijan sus propios instrumentos musicales: observa qué niño es el más inteligente y puede mantener su pequeño instrumento en silencio.
4. Escucha el acompañamiento musical de tu propio instrumento y mira el muñeco de la maestra: cuando venga la tortuga, usa el pandero para tocar; cuando venga el conejo, usa la campanilla de cuerda.
5. Intercambiar instrumentos y desempeñar diferentes roles.
En tercer lugar, la actuación
Deja que unos niños hagan el papel de la tortuguita y el conejito respectivamente, y el resto de personas jugarán con ellos. Intercambio al final.
Algunas reflexiones después de la actividad de adivinar el ritmo
Después de dos actividades de ritmo musical en la nueva clase media, los niños de la nueva clase media nunca han vuelto a estar expuestos a la música. Antes eran todas formas únicas de aplaudir. Los niños estaban muy emocionados cuando me vieron por primera vez sacando tantos instrumentos "nuevos". Entonces, cuando intenté por primera vez hacer tapping con un instrumento musical, muchos niños estaban emocionados y golpeaban a ciegas, pero yo no estaba enojado. En su lugar, déles una cierta cantidad de tiempo para que hagan tapping libremente durante un rato y esperen a que la novedad desaparezca. Luego, inspírelos a descubrir cómo hacer que el sonido del instrumento sea cómodo y armonioso, y resuma algunos métodos simples de percusión en conjunto. Sobre esta base enseñaré a los niños la forma correcta de jugar mediante demostración y explicación. De hecho, el efecto es obvio.
Para la segunda actividad de ritmo para niños, comencé a unir tarjetas de ritmo, con la esperanza de mejorar el sentido del ritmo de los niños con la ayuda del mapa. El mapa tiene un efecto especial en las actividades musicales de los niños debido a su intuición. y significado de imágenes fáciles de entender. Puede visualizar música abstracta invisible, combinar imágenes visuales con imágenes auditivas y ayudar a los niños a dominar el ritmo y la melodía de la música. Después de practicar la actividad, el interés de los niños fue extremadamente alto y, bajo la guía del mapa, sus sonidos se volvieron mucho más armoniosos.
Mis pensamientos después del evento:
El ritmo es un elemento importante en la creación musical, un importante medio de expresión del arte musical y también el esqueleto y pilar de la melodía. Cultivar el sentido del ritmo de los niños es una parte importante de la educación artística de los niños.
Los niños de clase media tienen cierta capacidad de percibir el ritmo, pero su nivel no es lo suficientemente alto y su percepción no es lo suficientemente precisa. Por lo tanto, es necesario guiar, cultivar y enseñar la interpretación de percusión en la enseñanza diaria, lo que no solo puede ayudar a los niños a dominar los conocimientos y habilidades generales de la interpretación de instrumentos musicales, sino también a cultivar la sensibilidad de los niños al timbre, la estructura musical y la interpretación de partes cambiantes. fuerza. En las actividades diarias, debemos adoptar una variedad de métodos de enseñanza diferentes de acuerdo con las características de aprendizaje de los niños para que nuestras clases de música sean más emocionantes.