Cómo salir del Diccionario de Buddy

Prensa Educativa

1. Interpretación de materiales didácticos

1.

Este texto habla de las diferentes valoraciones de sus obras por parte de su padre y su madre cuando el autor era un niño, el enorme impacto que estas dos valoraciones tuvieron en él y el amor que el autor sintió por estas dos valoraciones.

En orden cronológico, el texto cuenta primero que el autor escribió su primer poema cuando tenía siete u ocho años. La evaluación de su madre fue "maravillosa" y la evaluación de su padre fue "terrible". Mi respuesta a "maravilloso" es "triunfo" y mi respuesta a "terrible" es "llorar". Evidentemente, el autor no comprendía los sentimientos de sus padres en ese momento. Después de unos años, el autor se dio cuenta de que la evaluación original de su padre era correcta. Su madre lo animó a escribir y recibió un reconocimiento limitado de su padre. Unos años más tarde, cuando volví a leer este poema, tuve que admitir que mi padre tenía razón. "Tengo que admitirlo" significa que el autor se ha dado cuenta de que la valoración de su padre es correcta, pero parece que no es fácil aceptarlo emocionalmente. Finalmente, el autor logró un gran éxito en su edad adulta. Se siente muy afortunado de tener una madre amable y un padre muy estricto. Como adulto, "yo" me volví "cada vez más consciente" del importante papel que las dos evaluaciones completamente diferentes de mis padres desempeñaban en mi propio desarrollo. El amor maternal es "la fuente de inspiración y creación", mientras que las "advertencias" del padre a menudo recuerdan a uno mismo "tener cuidado, prestar atención, resumir y mejorar". El autor no sólo se da cuenta de la necesidad de dos tipos de evaluaciones para su crecimiento saludable, sino que también se da cuenta de que las dos evaluaciones aparentemente diferentes de "maravilloso" y "terrible" contienen lo mismo, es decir, amor.

Este texto contiene mucho diálogo, es conciso, vivaz y tiene una personalidad distintiva. La descripción de las actividades psicológicas en la primera parte también es muy vívida. Cuando los estudiantes elijan este texto, deben captar las oraciones que describen las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes durante la lectura, y comprender cómo el autor comprende gradualmente el amor contenido en las dos evaluaciones diferentes de sus padres y sentir las diferentes expresiones de amor. .

2.Análisis del texto.

(1) Comprensión de frases.

Cada vez me doy más cuenta de lo afortunada que soy.

De niña, la autora se siente muy afortunada, porque, ante todo, tengo una madre amable, ella siempre me anima, siempre me afirma y me da fuerza. El amor maternal es la inspiración y fuente de "mi" creación; en segundo lugar, "yo" también tengo un padre estricto; Sus advertencias y educación evitaron que me extraviara. "Yo" he escrito muchas obras y el poder de publicar una obra tras otra viene de mis padres, así que tengo mucha suerte.

Sé desde el fondo de mi corazón que "maravilloso" o "terrible", estas dos afirmaciones extremas tienen el mismo punto de partida: el amor. "

Esta frase entiende correctamente "mis" elogios a la madre, "maravilloso" y la crítica del padre, "terrible", es decir, el punto de partida de los padres es el mismo, ambos son "amor". Corrígelo Es porque "yo" entiendo el amor de mis padres que puedo sostener con cuidado el barco de la vida mientras crezco, para que no sea arrastrado por ningún viento, lo que significa que no me sentiré orgulloso o triste como mis padres a menudo. Recuérdanos que sigamos adelante con el estímulo del amor.

(2) Comprensión de las palabras

Timidez: esta lección se refiere a parecer antinatural debido a la timidez.

Satisfecho con la propia satisfacción, sintiéndose muy satisfecho

Igual de siempre

Inspiración: Un pensamiento o idea creativa repentina.

Fuente: en sentido figurado. hablando, la fuente o causa del poder, conocimiento, emoción, etc.

Desviarse: el camino equivocado

Advertencia: Presta mucha atención a las cosas externas o a tus propias palabras y hechos para evitar cosas desfavorables o desafortunadas.

2. Objetivos de enseñanza

1. Saber 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente "malo", "verdadero". , "arrogante", "copia", "admiración", "comentario", "diario", "drama", "seriedad", "iluminación", "creación" y "fuente" ", "advertencia", "recordatorio", "comprender" las palabras "como siempre" y "satisfecho".

2. Lea el texto con emoción y hable sobre por qué mamá y papá tratan a Ba. Hay diferentes puntos de vista sobre los poemas de Di.

3. Al describir las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes, puedo entender cómo el autor comprende y siente gradualmente el amor contenido en las dos evaluaciones diferentes de sus padres.

3. Sugerencias didácticas

1. Utilice la palabra "和" en el título para conectar dos oraciones con significados completamente diferentes, lo que puede estimular fácilmente el deseo de leer. Así se pueden introducir nuevos cursos a partir del tema.

2. El proceso de enseñanza se puede organizar de la siguiente manera:

Deje que los estudiantes primero lean el texto bien, con precisión y fluidez.

Luego divida el texto en dos partes: la historia de la infancia y la comprensión posterior, y oriente a los estudiantes a leer intensivamente.

La lectura intensiva de esta parte de la infancia puede centrarse en guiar a los estudiantes a descubrir: después de que escribí el primer poema, cómo lo evaluó mi madre y cómo me comporté yo, cómo lo evaluó mi padre y cómo lo hizo; ¿Me comporto? ¿Por qué papá y mamá tienen opiniones diferentes? "Maravilloso" es la valoración de mi madre, que es emotiva. Debido a que las madres prestan más atención a los sentimientos de sus hijos, para animarlos, a menudo dicen palabras con emociones fuertes pero que no coinciden con los hechos. "Maravilloso" es esto: cuando mi madre vio que podía escribir poesía cuando tenía siete u ocho años, se emocionó por escribir poesía, en lugar de pensar demasiado en la calidad de la poesía en sí, aprovechó esta oportunidad para apreciarla. a mí. "Terrible" fue la evaluación de mi padre. En lo que mi padre se centró no fue en "mi" comportamiento al escribir poesía, sino en la calidad de la poesía misma. Esto se debe a que los padres, especialmente los de los países occidentales, son generalmente más racionales, por lo que su evaluación de "mí" enfatiza demasiado los hechos, ignora las emociones y no tiene en cuenta "mi" resistencia. Sin embargo, lo "terrible" mencionado aquí por el padre parece estar dirigido a lo "maravilloso" de la madre. Quizás el padre siente que el estímulo de la madre es demasiado y hace que el niño se sienta "complaciente". En este caso, darle algunas advertencias al niño será más propicio para su crecimiento saludable.

Después de una lectura intensiva, los estudiantes pueden leer el texto en silencio, hacer preguntas que no entienden o que no les interesan y discutir con usted. Por ejemplo, de adulto, ¿por qué el autor se vuelve cada vez más consciente de la suerte que tuvo cuando era niño? Porque no solo tiene el amor bondadoso y alentador de su madre, que también lo inspira a seguir adelante con confianza, también tiene el amor estricto y el amor estricto de su padre, para que no lo deslumbren los éxitos temporales;

Luego, permita que los estudiantes piensen en el papel que desempeñaron el estímulo y las críticas de sus padres en su crecimiento.

2. El texto describe lo que pasó entre "yo" y mis padres. Hay muchas descripciones de los diálogos, expresiones y actividades internas de los personajes. Al leer en voz alta, diferentes personajes deben leer en diferentes tonos. La madre debe leerse en un tono amable, bondadoso y afectuoso, el lenguaje del padre debe leerse en un tono severo, el contenido del "yo" debe ser animado y las oraciones narrativas deben leerse en un tono suave. Ya sean las palabras de la madre o del padre, se debe leer el sentimiento de "amor".

3. Se debe guiar a los estudiantes para que comprendan las nuevas palabras de esta lección o las busquen en un diccionario.

Cuarto, casos de enseñanza

Registros de clase:

"Maravilloso" y "malo"

Maestro: Estudiemos juntos hoy "Maravilloso" " y "terrible"

Mostrar palabras: emocionado, copiado, fruncido, cauteloso, equivocado, publicado, tímido.

Profesor: ¿Quién puede decirme lo que aprendiste en la vista previa?

Estudiante: Sé que el contenido principal del texto es una composición escrita por Buddy cuando tenía ocho años. Los comentarios de mi mamá fueron maravillosos y los comentarios de mi papá fueron terribles. Sólo cuando crecí me di cuenta de que todo esto se debía al amor por Buddy.

Estudiante: Entiendo por qué se cita el tema, por los comentarios de los padres.

Estudiante: Conozco la secuencia narrativa de este texto a través de una vista previa.

Profesor: Eso está bien. ¿En qué orden está escrito este texto?

Sheng: orden cronológico.

Profesor: ¿Qué te parece la vista previa del texto?

Buddy: Buddy es una niña muy feliz y sus padres la quieren mucho.

Sheng: Aunque sus padres tienen puntos de vista completamente diferentes sobre él, ambos aman a Buddy.

Maestro: Aunque las evaluaciones son diferentes, todas tienen que ver con el amor por Buddy. ¿Por qué? Cada uno lee atentamente el texto, piensa en él, haz un dibujo donde te sientas más y habla de ello con tus compañeros. (Dos minutos de autoestudio.)

Maestro: ¿En qué parte del artículo te das cuenta de que las diferentes evaluaciones que sus padres hacen de él tienen que ver con su amor?

Estudiante: Tan pronto como mi madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada... A partir de esta frase, me di cuenta de que mi madre quería mucho a Buddy.

Estudiante: Las dos últimas frases del párrafo 16: Un escritor... Lo que leo en esta frase es que sus padres lo aman. Si mamá y papá hacen malos comentarios, él puede desanimarse.

Profesor: Eso está bien. ¿Pueden otros estudiantes seguir hablando sobre el proceso de crecimiento de Buddy?

Estudiante: Necesita estímulo.

Por esta frase me di cuenta de que mi madre lo quería mucho y quería darle la fuerza para persistir en la escritura.

Estudiante: Mire la tercera oración del párrafo 15: Madre... Gracias a su apoyo, él ha estado escribiendo.

Profesor: "Oh, este poema es terrible." ¿Por qué mi padre dijo eso?

Sheng: Mi padre no quiere que sea demasiado orgulloso. De esta frase se puede ver que papá ama mucho a Buddy.

Profesor: Piensa en cómo describir a los personajes.

Salud: lenguaje, acciones, métodos.

Profesor: Usa oraciones del texto...

Profesor: Después de unos años, me di cuenta de que su padre era muy estricto para que él pudiera progresar.

Xiu: Ahora, he escrito muchas obras y publicado novelas, guiones y guiones de películas. Me doy cuenta de lo afortunada que soy.

Profesor: La evaluación que mi amigo hace de los padres va de no entender a entender. Piense detenidamente al leer el artículo. Encuentre oraciones relevantes en el texto y léalas.

Profesor: Después de leer esto, realmente entendí que el punto de partida de ambas evaluaciones es el mismo: el amor.

Maestro: Cálmate y mejora. Con este sentimiento, leamos nuevamente el texto y pensemos en lo que hemos aprendido. Los estudiantes leen el texto ellos mismos. )

Sheng: Mi beneficio es que sé que no importa cuánto me elogie mi madre o cómo me critique mi padre, mis padres todavía me aman.

Profesor: Muy bien. No sólo es comprensible, también es práctico. ¿Qué otra cosa?

Estudiante: El lenguaje de este artículo es vívido.

Estudiante: He acumulado buenas palabras y frases.

Maestro: Presta atención a la acumulación y aplicación en la vida diaria. Maestro, aquí hay otro artículo sobre el amor.

Muestra y lee: El amor de padre, en la esquina (omitido)

Profe: ¿Qué piensas después de leer esto?

Sheng: Siento que lo dice el artículo. Aunque el padre finge ser indiferente en la superficie y no es bueno para expresarse, ama mucho a sus hijos en su corazón.

Profesor: Eso es genial, entonces, ¿qué tiene de especial la expresión de este artículo?

Sheng: Déjame describir las acciones de mi padre en detalle. Esta acción involuntaria le dio a mi hermano un gran amor.

Profesor: ¿De qué dos artículos vale la pena aprender? Piensa en el amor que sentiste. Si te pidieran que escribieras sobre el amor, ¿qué escribirías y cómo lo escribirías?

(Wenli de la escuela primaria Songshan, distrito de Gan, ciudad de Dalian, el contenido ha sido eliminado)

Enlaces relacionados con verbos (abreviaturas de verbos)

Acerca de " "Maravilloso" y "terrible" ", el primero resume el lenguaje evaluativo de la madre y el segundo resume el lenguaje evaluativo del padre. Estas dos oraciones son la oración central del texto y el tema. Cuando los utilices como título, utiliza citas para expresar el lenguaje de los padres y señala el centro del artículo.

Lectura adicional

El amor de padre, a la vuelta de la esquina

Un día, a mi hermano le cortaron el pie con una piedra afilada durante una excursión. Después de vestirse, varios compañeros lo enviaron a casa.

En la esquina cerca de nuestra casa, mi hermano se encontró con mi padre. Entonces levantó su pie vendado y se lo mostró a su padre, quejándose con cara triste, esperando conseguir algo de simpatía y amor. Inesperadamente, su padre no lo consoló, simplemente le explicó algunas palabras y se fue solo.

Mi hermano está muy triste, agraviado y enojado. Sintió que a su padre "no le importaba" en absoluto. Cuando se quejó, un compañero sonrió y lo persuadió: "No te enojes, la mayoría de los papás son así. De hecho, él te quiere mucho, pero no es bueno para expresarlo". Cuando tu padre llegue a la esquina antes de tiempo, definitivamente te mirará. "Mi hermano tenía dudas y los otros compañeros de clase también estaban muy interesados. Así que se detuvieron al mismo tiempo y se quedaron allí mirando la espalda de papá que se alejaba.

Papá todavía caminaba paso a paso con certeza, como si Nada le haría mirar atrás... Pero cuando llegó a la esquina, justo cuando se giró hacia un lado, silenciosamente se giró como sin darse cuenta, miró a su hermano y a ellos rápidamente, y luego desapareció detrás de la esquina.

Aunque todo sucedió en un momento, conmovió a todos los presentes. Había lágrimas en los ojos de mi hermano cuando mi hermano me dijo esto, tuve ganas de llorar durante mucho tiempo. He estado buscando una acción que pueda representar. El amor de padre, y ahora finalmente lo he encontrado. Esta acción expresa la esencia del amor de padre.