Métodos de enseñanza y estudio de apuntes de conferencias de jardín de infantes
Como maestro popular, es muy necesario diseñar cuidadosamente un apunte que conduzca a la mejora del nivel de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo escribir un discurso para que sea más eficaz? Los siguientes son los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de las notas de conferencias de jardín de infantes que compilé para usted, solo como referencia. vamos a ver.
Métodos de enseñanza
El "Esquema" señala: "Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños". Las actividades educativas en los jardines de infancia son actividades con propósito de los maestros en diversas formas. , guiar a los niños en un proceso educativo vivo, vívido y positivo de forma planificada. Por lo tanto, esta actividad utiliza métodos apropiados para organizar la enseñanza, que incluyen principalmente:
1. Método de enseñanza heurística
La enseñanza heurística se refiere a la enseñanza del docente basada en el proceso de aprendizaje durante el proceso de enseñanza. Leyes objetivas y métodos de enseñanza que maximizan el pensamiento y el entusiasmo por el aprendizaje de los niños.
2. Método de preguntas
Las preguntas son un medio para que los maestros guíen a los niños a observar cosas, les pidan que reproduzcan lo que han aprendido e inspiren a los niños a pensar positivamente. Las preguntas apropiadas pueden ayudar a activar el pensamiento de los niños, inspirar el aprendizaje, adquirir nuevos conocimientos y desarrollar la inteligencia. El método de preguntas es un método que se puede utilizar en actividades lingüísticas. El cuestionamiento juega un papel irreemplazable en la enseñanza. Utilizo principalmente preguntas explicativas (como por qué el caracol envía cartas a todos? Preguntas hipotéticas (como, si fueras un caracol, ¿qué harías?), etc.) Al hacer preguntas, es fácil para los niños con diferentes niveles de capacidad para Las preguntas pueden ser respondidas por niños con habilidades deficientes, y las preguntas que requieren la descripción de los niños pueden ser respondidas por niños con habilidades fuertes, como preguntas resumidas e inductivas, para que todos los niños puedan experimentar la alegría del éxito
3.Enseñanza situacional
El método de enseñanza situacional significa que los maestros crean una situación de aprendizaje específica, vívida y vívida para los niños durante el proceso de enseñanza, y los llevan completamente a esta situación a través de métodos apropiados, para que los niños Se puede aprender de maneras específicas. El aprendizaje efectivo se lleva a cabo bajo la inspiración constante de las situaciones.
Las situaciones son un recurso educativo importante. A través de la creación y el uso de situaciones, podemos promover eficazmente el desarrollo de los niños. Permite que los niños se sumerjan en la situación, observen, perciban, operen y experimenten la situación, y produzcan emociones como alegría o tristeza, amor u odio, alegría o enojo bajo la influencia de la situación específica, lo que despierta las emociones de los niños. , atraerlos a participar en las actividades.
4. Métodos de conversación
La realización de actividades en igualdad de condiciones no solo puede cultivar las habilidades de expresión lingüística de los niños, sino también acercarlos al maestro. Con el tiempo, puede crear una atmósfera de lenguaje relajado. En mi opinión, la conversación es una forma directa y efectiva de comprender la psicología de los niños y puede ayudarlos a comprender las hermosas oraciones de metáforas y paralelismos en prosa y desarrollar sus habilidades de expresión oral. p>
5. Método de discusión
Se refiere a la forma en que los niños cooperan entre sí para discutir respuestas a preguntas basadas en sus propias experiencias de vida. Es una forma de que los niños se eduquen y reciban activamente. educación, en lugar de una actividad pasiva. En el método, el maestro primero revela o inicia una discusión, y luego los niños agregan o hacen preguntas ellos mismos. Por ejemplo: El método de discusión combina los requisitos del "Reglamento del jardín de infantes" para crear oportunidades y. condiciones para el desarrollo de las habilidades interpretativas de los niños, en lugar de un solo maestro, para evitar sermones y orientaciones excesivas que puedan causar aburrimiento, resistencia y comportamiento en los niños, permitiéndoles usar libremente su imaginación y pensamiento para comprender mejor lo artístico. concepción del trabajo.
6. Métodos de operación.
Se refiere al método en el que los maestros proporcionan materiales de acuerdo con los objetivos de enseñanza y guían a los niños para que utilicen plenamente sus manos, cerebro y bocas en las actividades de operación de materiales, para ganar experiencia.
La operación es una forma que les gusta a los niños. Pueden expresar plenamente sus ideas a través de materiales, que pueden usarse no solo para actividades, sino también para. comunicación y cooperación con sus pares.
La educación aboga por enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. En esta actividad, animé a los niños a operar de acuerdo con su propio nivel de desarrollo, capacidad y experiencia, que no solo cumplían. Las necesidades prácticas de los niños, cultivaron la capacidad práctica de los niños y el espíritu de cooperación mutua, pero también mejoraron la educación de actividades. El significado de "conocimiento" es "acción".
7. objetos físicos, gestos y acciones para permitir a los estudiantes construir imágenes. El pensamiento puede mejorar en gran medida los efectos de la memoria. Este es también el método de enseñanza más utilizado.
1. Utilizar objetos físicos para la enseñanza.
Se utiliza principalmente para enseñar nombres de física, como reloj, taza, manzana, melocotón, pera, etc. Son cosas habituales en la vida diaria, sumamente fáciles de preparar, de tamaño pequeño y fáciles de transportar.
2. Utilice medios multimedia como gráficos murales, muñecos de palitos y material didáctico para enseñar vocabulario, para aquel vocabulario que no es conveniente para la enseñanza física, como miembros de la familia, el clima, animales, etc. , se pueden utilizar rotafolios, dibujos sencillos o medios audiovisuales. El uso específico depende de la situación real de la escuela. Las escuelas con malas condiciones pueden utilizar dibujos simples o gráficos murales, mientras que las escuelas con buenas condiciones pueden utilizar multimedia. A través de estos materiales didácticos, los profesores pueden presentar fácilmente contenidos didácticos a los estudiantes.
3. Utilizar gestos, movimientos o expresiones para enseñar. Los profesores pueden facilitar que los estudiantes enseñen contenidos mediante gestos, movimientos y expresiones.
8. Método de demostración e imitación
Los niños son naturalmente buenos imitando y quieren imitar todo. También es importante modelar la imitación en las actividades lingüísticas. Los niños aprenden pronunciación, gramática y uso del lenguaje mediante la imitación. Aquí no sólo utilizo la demostración del maestro, sino también la demostración de los niños. Porque es más fácil ser aceptado por los niños pequeños como modelo a seguir para los amigos que te rodean. Con la ayuda de los niños y los maestros, se puede ampliar el pensamiento de los niños y desarrollarse sobre la base de la imitación.
9. Método de observación
La observación consiste en proporcionar a los niños una gran cantidad de experiencia directa para observar y explorar, permitiéndoles descubrir y explorar los fenómenos de las cosas a través de los cinco sentidos. y adquirir experiencia específica, y poco a poco formar conceptos sobre esta base.
10. Método de guía heurística
Los niños encuentran problemas durante la observación y la operación. Los maestros utilizan un lenguaje apropiado para ayudar a los niños a identificar problemas y guiarlos para resolverlos. Y utilice de manera flexible actividades colectivas, actividades grupales y actividades individuales para desarrollar la interacción estudiante-estudiante a través de la interacción maestro-estudiante.
La narrativa de la experiencia de vida debe basarse en una determinada experiencia de vida. ¿Cómo permitir que la experiencia de vida de los niños desempeñe un papel pleno en la enseñanza y permitir que los niños expresen sus experiencias en el lenguaje? Utilicé un método de guía heurística para ayudar a los niños a conectar experiencias de vida existentes de manera ordenada a través de preguntas heurísticas replicables.
11. Método de interpretación
La aplicación de la interpretación en esta actividad para comprender completamente la historia es permitir que los niños y los maestros cuenten historias juntos y actúen libremente para experimentar las expresiones de la historia. , para comprender mejor la historia. Comprender y captar bien el contenido de la historia.
12. Método de demostración
La demostración y explicación del maestro pueden despertar el interés de los niños en la conversación y servir como modelo para el contenido de la conversación y la expresión del lenguaje.
Utilice ayudas didácticas intuitivas y vívidas para las demostraciones para guiar a los niños a comprender el contenido del trabajo. En la actividad, se utiliza principalmente material didáctico multimedia para convertir la historia completa en una animación intuitiva, que no sólo se puede disfrutar en su totalidad, sino también reproducir en segmentos. Al observar el material didáctico, se puede guiar a los niños para que comprendan la trama y el contenido de la historia.
13. Método intuitivo
El método intuitivo se utiliza porque el pensamiento de los niños de 4 años tiene características concretas obvias y es un pensamiento concreto típico. Estimular directamente los órganos audiovisuales de los niños en forma de experiencias situacionales multimedia puede hacer que la enseñanza sea animada y estimular el interés de los niños en aprender. Desde la perspectiva de la comprensión de las cosas por parte de los niños pequeños y las características del lenguaje mismo, es muy importante implementar el principio de la intuición en la educación lingüística en el jardín de infantes. Estimular directamente los órganos audiovisuales de los niños mediante la observación de representaciones situacionales puede hacer que la enseñanza sea animada y estimular el interés de los niños en aprender.
14. Método de juego
El método de juego se utiliza porque los juegos son las actividades favoritas de los niños. Cuando los niños están ligeramente agotados física y mentalmente, los juegos pueden aumentar su interés en participar en actividades. Los niños pueden expresarse plenamente y hablar con valentía en este relajante y divertido juego telefónico.
15. Métodos de evaluación y exhibición:
Cada niño tiene necesidades de mostrarse. Una vez completada la tarea, la evaluación estampada del maestro y los resultados mostrados no solo satisfacen las necesidades de los niños, sino que también afirman los resultados del trabajo de los niños, lo que les permite experimentar plenamente la sensación de logro y estar más dispuestos a participar en esta serie de actividades.
16. Método de enseñanza por sugerencias
El método de enseñanza por sugerencias consiste en utilizar los conocimientos y las reglas relevantes de la psicología, la fisiología y la psiquiatría para diseñar cuidadosamente el entorno de enseñanza y utilizar la sugerencia, la asociación y la imaginación. , inteligencia La aplicación integral de actividades, actividades físicas, ejercicios y música, el uso inteligente de actividades psicológicas inconscientes, estimula el potencial psicológico individual y permite a los niños aprender en una situación relajada y feliz.
Se recomienda que al aplicar los métodos de enseñanza se preste atención a:
La pista debe tener un propósito claro y se deben seleccionar las pistas apropiadas de acuerdo con los objetivos y el contenido de la enseñanza. .
Crear un buen ambiente sugerente que permita a los niños realizar actividades inconscientes y libres de memoria en un ambiente agradable y relajado.
El contenido de la sugerencia debe ser específico, para que las actividades mentales inconscientes del niño puedan producir los efectos esperados por el maestro.
Aprovecha la oportunidad de la sugestión para facilitar la transformación de las actividades mentales inconscientes de los niños en actividades mentales conscientes.
En la enseñanza, preste atención a los indicios sutiles que los comportamientos, conceptos, actitudes, métodos de enseñanza y entorno de enseñanza de los maestros tienen en los niños, ejercen su influencia positiva y eliminan su influencia negativa.
17. Métodos de descubrimiento
Los profesores proporcionan materiales didácticos adecuados para que los niños realicen actividades de descubrimiento, permitiéndoles descubrir conocimientos a través de su propio proceso de exploración y prueba.
En la actividad, se pide a los niños que recuerden y discutan los diálogos de los personajes de la historia, y se les guía para que saquen sus propias conclusiones a través de preguntas y discusiones, lo que refleja plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los niños.
18. Método narrativo
A través de una narración vívida, se puede estimular la conciencia emocional de los niños, se les puede guiar para que comprendan el contenido de la historia y ayudarlos a establecer una visión simple de lo correcto. y mal para lograr fines educativos. En el proceso de contar historias, los profesores deben prestar atención a controlar la velocidad, el volumen y el ritmo del habla, y utilizar diferentes timbres para narrar diálogos sobre diferentes cosas, a fin de expresar mejor las emociones de la obra. Sólo lo diré en un tono elogioso. Estimule las emociones de los niños, ayúdelos a comprender mejor las características de la imagen de las cosas y centre mejor la atención de los niños para mejorar los efectos de la enseñanza y superar los puntos clave y difíciles.
Tolstoi señaló: "La necesidad de una enseñanza exitosa no es obligatoria, sino estimular el interés de los estudiantes en aprender". Los profesores no deben enseñar por enseñar, sino que deben utilizar métodos de enseñanza adecuados.
Métodos de aprendizaje
Tomo a los niños como el cuerpo principal de toda la actividad, cambiando el pasado "quiero aprender" por el actual "quiero aprender". Siga el principio de enseñanza de superficial a profundo, permitiendo a los niños dominar los puntos clave y las dificultades de las actividades en una atmósfera relajada de ver, escuchar, pensar, hablar y jugar. Tomar a los niños como cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en actividades de investigación no solo mejora y ejercita sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados en esta actividad son:
1. Método de participación multicanal
El objetivo científico del "Esquema" establece claramente: "Puedes utilizar las manos y el cerebro con múltiples sentidos para explorar problemas; expresar de manera apropiada, comunicar el proceso y los resultados de la exploración “Durante las actividades, guié a los niños a mirar, probar, comparar, hablar y otros sentidos, e inconscientemente se interesaron en su propio crecimiento. .
2. Método de comunicación y discusión
La discusión incluye la comunicación mutua y el intercambio entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes. Durante todo el evento se llevaron a cabo debates. El nuevo "Esquema" señala que "los niños pueden utilizar diversas manos y cerebros sensoriales para explorar problemas; expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de manera adecuada. Por lo tanto, los guío para que hablen, miren y comparen durante las actividades". intercambian opiniones entre sí a través de una participación multicanal y multisensorial. No solo permite a los niños compartir la felicidad, sino que también logra la comunicación mutua y el intercambio entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y es una buena oportunidad para que los niños practiquen inglés oral.
3. Método de visualización
Deja que los niños muestren sus habilidades y den pleno juego a su papel principal. Cada niño tiene la oportunidad de expresarse y está lleno de expectativas para su propio crecimiento.
4. Método de prueba
Tao Xingzhi dijo: "Aprende haciendo, aprende haciendo y progresa haciendo". Durante las actividades, el pensamiento de los niños se vuelve más flexible, se ejercitan sus habilidades y se amplían sus conocimientos.
5. Método de la experiencia
La psicología señala que "cuando las personas participan activamente en actividades experienciales, el efecto de la memoria mejorará significativamente". Por lo tanto, para profundizar la comprensión de los niños, les proporciono una manera de profundizar su experiencia durante la operación.
6. Método de práctica del juego
En el juego, los niños practican algunas frases de la historia mientras juegan, lo que refleja la "capacidad lingüística está en la pauta de educación infantil" propuesta al mismo tiempo. Al mismo tiempo, el esquema propone claramente "crear un ambiente de lenguaje y comunicación libre y relajado, apoyar, promover, alentar y atraer a los niños a hablar con maestros, compañeros u otras personas, y experimentar la diversión de la comunicación lingüística "si quieres decir". atrévete a decirlo."
Entonces el método del juego puede cumplir los requisitos del esquema y estimular el deseo de los niños de decir y atreverse a decir. Por ello, diseñé juegos para ser utilizados a lo largo de las actividades docentes.
7. Método de combinación audiovisual
Se basa principalmente en las características del pensamiento de imágenes concretas de los niños y las características del desarrollo del lenguaje de los niños. Es guiar a los niños a ver y observar. En un ambiente libre, relajado y tranquilo, los niños reciben pequeñas imágenes exploratorias y grandes gráficos murales con lindas imágenes y colores brillantes. Estos estimulan completamente los sentidos visuales de los niños y los guían para realizar observaciones detalladas. Escuchar es la inspiración, guía, sugerencia y demostración del lenguaje del profesor. En mi enseñanza utilizo principalmente preguntas inquisitivas y provocativas como: "¿Quién será la cuna del bebé?" "¿Crees que habrá esos bebés? ¿Quién será su cuna?". En la enseñanza, para permitir que los niños experimenten plenamente la belleza de la poesía, la recitación de demostración va acompañada de la hermosa "Canción de los sueños" para estimular plenamente los sentidos auditivos de los niños. Contar se refiere a contárselo a un niño. Los niños pueden expresar plenamente sus deseos hablando libremente en grupo durante los juegos. Comprender el contenido del poema a través de expresiones y narrativas repetidas, para que puedas recitarlo con emoción. Y esto puede satisfacer los deseos de cada niño y prestar plena atención a las diferencias individuales. La combinación de lenguaje audiovisual, audiovisual y hablado puede movilizar completamente los diversos sentidos de los niños y mantenerlos en un estado de aprendizaje activo.
8. Método de cooperación grupal
El "aprendizaje cooperativo grupal" es una de las formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas defendidas y defendidas por la nueva ronda de reforma curricular. El "aprendizaje cooperativo en grupo" tiene las ventajas de hacer que los estudiantes complementen las fortalezas de los demás, formen buenas relaciones interpersonales, cultiven el espíritu de cooperación, mejoren la conciencia del equipo y promuevan el sano desarrollo de la personalidad. Desempeña un papel destacado en el cultivo de la capacidad de expresión y la conciencia de cooperación y comunicación de los estudiantes. El aprendizaje cooperativo es una aplicación instructiva de la enseñanza grupal, que maximiza los efectos del aprendizaje de todos los estudiantes a través del aprendizaje conjunto y la cooperación de los estudiantes.
9. Método de observación
El método de observación significa que los niños participan activamente en actividades a través de los sentidos visuales y auditivos, y los niños obtienen impresiones directamente a través de la observación.
10. Métodos de registro
Utilizados en actividades científicas. Registra detalladamente el desarrollo de experimentos científicos, proporcionando una base para análisis posteriores.
11. Método narrativo
Consiste principalmente en enseñar a los niños a responder preguntas con precisión y explicar sus pensamientos y prácticas de forma adecuada. Durante las actividades, utilicé varias formas de preguntas para brindarles a los niños espacio para contar, los inspiré a contar en voz alta y en un lenguaje completo, y presté atención a crear oportunidades para que cada niño contara.
12. Método de apreciación
Guía a los niños para que comprendan la connotación de las obras, identifiquen la belleza de las obras, analicen y evalúen las obras literarias, dejen que los niños disfruten de la belleza, despierten hermosas emociones y cultiven. bellos sentimientos. Durante la actividad, a través de la vívida narración de la maestra, los niños son guiados a experimentar la sensación de ayudar a los demás y sentir la belleza del lenguaje de la obra, superando así las dificultades.
13. Método de observación
Los niños participan activamente en actividades a través de los sentidos visuales y auditivos, y los niños obtienen impresiones directamente viendo representaciones situacionales multimedia.
Al mismo tiempo, a través del aprendizaje complementario entre niños y la cooperación a largo plazo entre maestros y niños, los maestros expresan sus conocimientos ricos y diversos, encarnando el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base".
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Ejemplos de métodos de enseñanza de apuntes
1. Selección de métodos de enseñanza.
La selección de métodos de enseñanza generalmente incluye dos. aspectos:
(1) Basado en principios de enseñanza
Los principios de enseñanza reflejan las leyes objetivas en el proceso de enseñanza y son el resumen de la experiencia de la práctica docente a largo plazo. Tiene un significado orientador para determinar los planes de cursos, utilizar materiales didácticos y seleccionar métodos de enseñanza. Los profesores sólo pueden tener una comprensión profunda de los principios de enseñanza, dominar el sistema de principios de enseñanza y formular métodos de enseñanza de forma orgánica.
Solo combinando actividades docentes y seleccionando adecuadamente los métodos de enseñanza podremos completar eficazmente las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
(2) Según los objetivos docentes
Cada materia tiene ciertas tareas docentes, pero las tareas docentes son un resumen de alto nivel del contenido docente, que son relativamente generales y generales. y no son aptos para la selección.
Los métodos de enseñanza sólo tienen un significado direccional, no un significado directo. Lo que afecta directamente a la elección de los métodos de enseñanza deben ser los objetivos de enseñanza: los objetivos del semestre, los objetivos de la unidad y los objetivos de enseñanza de la clase. Los objetivos didácticos especifican la tarea general de la enseñanza de las materias y facilitan el funcionamiento y las pruebas. Diferentes objetivos de enseñanza requieren diferentes métodos de enseñanza.
¿Cuáles son los métodos de enseñanza en las clases de inglés?
1. Método comunicativo: Es un método de enseñanza sistemático que cultiva las capacidades comunicativas de los estudiantes a partir de sus pensamientos y funciones comunicativas. El propósito es permitir que los estudiantes se comuniquen en el lenguaje y, lo que es más importante, que utilicen el lenguaje apropiadamente, teniendo en cuenta el papel y el estatus de las personas con las que se comunican, y teniendo en cuenta los temas y situaciones involucradas.
2. Método de enseñanza de juegos: revise palabras y patrones de oraciones en forma de juegos, practique nuevos puntos del lenguaje y deje que los estudiantes aprendan.
Yule adquiere conocimientos y habilidades en inglés de forma natural en un ambiente animado, frívolo y agradable. El juego debe ser breve, fácil, interesante y estrechamente relacionado con el contenido didáctico de este curso.
3. Método de enseñanza situacional: El método de enseñanza situacional es una situación de vida creada o simulada por los profesores. Debe ser real, vívida y práctica, de manera que facilite a los estudiantes expresar y comunicar de forma integral y creativa el lenguaje que utilizan. han aprendido. Este método de práctica tiene una función comunicativa cercana a la vida y puede convertir la práctica de oraciones monótonas y mecánicas en una práctica comunicativa animada.
4. Método de enseñanza de acción: en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, se utilizan gestos y movimientos específicos para ayudar al aprendizaje del inglés, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar los efectos del aprendizaje.
5. Método de enseñanza por actividades: Diseña y ordena situaciones según las diferentes etapas del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y proporciona materiales para que los estudiantes participen activamente en las operaciones, la observación y el pensamiento libres. A través de actividades, los estudiantes pueden comprender cosas, descubrir problemas, obtener respuestas y explorar el potencial de los estudiantes.
6. Método de enseñanza Trinidad: Es un método de enseñanza que integra letras, fonemas y símbolos fonéticos según sus conexiones internas y entrecruzamientos.
7. Método natural: Este método permite que los estudiantes participen en actividades en función de su dominio de los conocimientos aprendidos.
8. Respuesta de todo el cuerpo: moviliza los órganos sensoriales de los estudiantes y les permite lograr propósitos de memoria a través de diferentes movimientos de varias partes del cuerpo.
9. Método de aprendizaje cooperativo: Permite que los estudiantes practiquen el lenguaje y aprendan unos de otros participando en actividades de trabajo en parejas y en grupo.
10. Método del concepto funcional: En este método, los profesores proporcionan a los estudiantes un lenguaje relevante que puede ser utilizado en una determinada conversación o situación, permitiéndoles percibir su función y utilizarlo en la comunicación.
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