Plan de lección de educación sobre salud mental para la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan 1 de educación sobre salud mental para jardín de infantes:
1. Apreciar la historia, sentir el amor expresado en la historia y tratar de expresarlo con valentía con el lenguaje y el comportamiento.
2. Experimenta la sensación feliz de amar y ser amado.
3. Saber cuidar a tus padres y respetar a tus mayores con acciones prácticas.
Preparación de la actividad:
1. Cuento "Hogar feliz", cartas escritas por los padres a sus hijos, álbumes de fotos realizados, palabras para los niños (grabación), material didáctico de agradecimiento (canción) .
2. Tarjeta de amor.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el material educativo y presente las actividades.
(1) Apreciar el cuento "Hogar Feliz".
Preguntas:
1. Rabbit Lele tiene un hogar feliz y cálido. ¿De qué habla Lele? ¿Qué dijiste? ¿Cómo se sentirán?
2. Lele dijo que ama a sus padres. ¿Amas a tus padres?
(2) Resumen:
Si amas a alguien, debes decirlo en voz alta. ¿Cómo los amas?
2. Escuchar las cartas, el amor de los padres por sus hijos.
(1) Lee la carta de mamá y papá, "Bebé, ya has crecido".
1. ¿Cómo te sientes después de escucharla?
2. Las cartas pueden transmitir nuestro amor.
(2) Aprecia el "Álbum del amor"
1. Por favor, dime qué quiere decir cada niño a sus padres.
2. El álbum puede dejar atrás nuestro amor.
(3) Escuche la grabación "Querido niño, te amo"
Conclusión: Todo el mundo tiene padres. Están ocupados para nosotros todos los días. Es realmente difícil. Deberíamos pagarles bien a nuestros padres.
En tercer lugar, tu amor por tus padres
(1) Aprecia el material didáctico y haz preguntas:
1. ¿Cómo aman los niños que ves a sus padres? ¿de?
2. ¿Cómo amas a tus padres en la vida diaria?
(2) Tarjetas de amor "susurrantes".
Amamos a nuestros padres de muchas maneras. Para expresar nuestro amor por ellos, escribimos nuestros deseos en tarjetas de amor y se las entregamos a nuestros padres.
(3) La interpretación del tema “Grateful Heart” cerró el evento.
Ampliación de actividades:
1. Dedica tu tarjeta de amor a tus padres.
2. En la vida diaria, expresa tu amor por tu familia de diversas maneras.
Honrar a los padres y respetar a los mayores son virtudes tradicionales de la nación china. Los niños de hoy, la mayoría de los cuales son únicos, crecen sin preocupaciones bajo el cuidado de sus padres. Los padres de hoy hacen todo lo posible por amar y cuidar a sus hijos. Sin embargo, debido a que los niños han recibido demasiado amor, gradualmente lo dan por sentado y desarrollan una mentalidad enfermiza de pedir únicamente a sus padres que sean desagradecidos. Para cultivar la gratitud de los niños hacia sus padres desde una edad temprana, diseñé esta actividad "Mamá, papá, te amo".
La intención del diseño del plan de lección 2 de educación sobre salud mental del jardín de infantes:
En la actualidad, esta sociedad es una sociedad cooperativa. Si una persona tiene espíritu cooperativo, se gana la mitad de la batalla. Cuando las personas se llevan bien entre sí, sólo la cooperación puede hacer que las cosas se hagan. Sin embargo, en este momento, muchos niños han desarrollado un mal carácter "egocéntrico". Con el tiempo, los niños desarrollan comportamientos insociables, poco cooperativos y otros malos comportamientos, y muestran diversas incomodidades cuando se llevan bien con otros niños. Por lo tanto, debemos prestar atención a educar a los niños en la humildad y la cooperación. Deje que los niños comprendan el significado de la cooperación, estimule su conciencia de cooperación y experimenten la alegría de trabajar con otros.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a comprender el significado de la cooperación y estimular su conciencia de la cooperación a través de juegos, cuentos y otras formas.
2. Durante las actividades, aprenda a cooperar amistosamente con los demás, inicialmente domine las habilidades de cooperación y experimente la alegría de la cooperación.
3. Cultivar la expresión lingüística y las habilidades de resolución de problemas de los niños.
Preparación de la actividad:
Material del curso “Mono y Venado”, cinta de vídeo, varias pelotas, canasta, caja, tiras de tela.
Proceso de la actividad:
1. Juego: Perforador: Por favor, usa tu cerebro y piensa en cómo transportar la pelota a la caja de allí sin usar las manos ni los pies. ¿Podemos discutirlo entre nosotros y ver si hay alguna buena solución? Muéstrame la pelota y probémosla como tú quieres. (Intento de exploración de los niños) ¿Cuál de ustedes tuvo éxito? Cuéntame qué método usaste.
2. Mire el material didáctico, comprenda el significado de la cooperación y estimule la conciencia de los niños sobre la cooperación.
Maestro: Estoy muy feliz hoy. La maestra trajo dos pequeños invitados a los niños. ¿Quieres conocerlos? Juega el material didáctico y haz preguntas:
(1) ¿Adivina quién puede tener éxito, chico? ¿Por qué?
(2)¿Lo lograron? ¿Por qué no funciona? ¿Qué crees que pensarían si encontraran tales dificultades? ¿Cómo recoger melocotones? Utilice su pequeño cerebro inteligente y ayúdelos a pensar en una buena manera. Todos podemos hablar entre nosotros, por eso hay más formas de hacerlo.
(3)¿Cuál es el resultado? ¿Lo lograron? ¿Por qué no recogieron melocotones al principio, pero al final consiguieron recogerlos? ¿Qué quieres decirles ahora mismo? Resumen: Lao Xiong tiene razón. De hecho, todos tenemos nuestras propias ventajas y fortalezas, pero solo cooperando unos con otros y uniéndonos como uno solo podremos tener éxito, ¿verdad? Parece que el poder de la cooperación es realmente grande, entonces, ¿cuáles son las cosas en nuestra vida diaria que requieren cooperación para lograrse?
En tercer lugar, mire el vídeo, aprenda a cooperar amistosamente con los demás, domine inicialmente las habilidades de cooperación y experimente la alegría de la cooperación.
Maestra: (1) ¿Qué están haciendo? ¿Puede una sola persona hacerlo?
(2)¿Por qué se pelearon? ¿Pueden las peleas resolver los problemas? ¿Qué crees que se debería hacer? Si fuera usted, ¿qué diría y haría a continuación?
(3) ¿Cómo crees que deberían cooperar dos personas si quieren ir rápido y bien?
Resumen: Si dos personas quieren ir rápido y bien, deben cooperar entre sí, pedirse consejo y mantener el paso.
Ampliación de actividad:
Juego: El juego de dos personas y tres patas es realmente divertido. Probémoslo, ¿vale? Primero, busque a sus buenos amigos y discútalo entre ellos. ¿Cómo debemos cooperar? ¿Has decidido? Ven y únete a tus mejores amigos. ¡Salgamos y intentémoslo!
Tres objetivos de actividades del plan de lecciones de educación en salud mental para la clase de jardín de infantes:
A través de historias y diversas experiencias, hacerles saber a los niños que dormir solos no es terrible y que pueden hacerlo. Superar a una persona de varias maneras.
2. Animar a los niños a contar sus valientes experiencias al dormir solos delante del grupo o contar con franqueza los motivos por los que no se atreven a dormir solos.
3. Con la ayuda de sus compañeros, encuentre con valentía varias formas de aliviar el miedo y desarrollar aún más la confianza del niño para dormir solo.
Preparación de actividades: material didáctico PPT, cuestionario "¿Duermes solo?", tablero de operaciones para niños, crayones, antifaz, etc.
Proceso de la actividad:
Primero pon fotos de la noche para introducir el tema.
1. Profesor: ¿Cuándo es esta escena? ¿Qué encontraste? ¿Qué está haciendo la gente?
2. Maestro: Sí, es una noche hermosa y tranquila. Todos están listos para ir a dormir. También hay un ratoncito. Escuchemos su historia.
En segundo lugar, reproduce el vídeo del cuento para entender el miedo del ratoncito.
1. Reproduce el primer párrafo del vídeo de la historia y descubre por qué el ratón no puede dormir.
Profe: ¿Qué sonido escuchó el ratoncito? ¿Qué pasó?
Profe: ¿Cómo se sintió el ratoncito después de escuchar estos sonidos?
Resumen del profesor: Al escuchar un sonido, el ratoncito ya se asustó mucho, y luego escuchó otros sonidos. Cada vez hay más sonidos extraños. Cuanto más pensaba el ratoncito en ello, más se asustaba y más no podía dormir.
2. Encuentra formas de ayudar al ratoncito a no tener miedo de dormir solo.
Profe: Se hace tarde. Niños, ¿podéis ayudar al ratoncito a conciliar el sueño rápidamente? ¿Tienes alguna buena idea?
3. Cuenta el segundo párrafo del cuento y conoce cómo se quedó dormido el ratoncito.
Profe: ¿Qué buena idea se le ocurrió después al ratoncito? El ratoncito llevaba orejeras, por lo que no podía oír los ruidos extraños y dejó de pensar, por lo que no tuvo miedo y poco a poco se fue quedando dormido.
4. Resumen: Con la ayuda de los niños, el ratoncito durmió mucho más profundamente el segundo día, durmió más profundamente el tercer día y tuvo un dulce sueño.
3. Mostrar el cuestionario "¿Duermes solo?"
1. Encuesta "¿Duermes solo?"
Profe: El ratoncito venció su miedo y valientemente durmió solo. ¿El profesor Qin quiere preguntarte si dormiste solo? Maestro, este es un cuestionario. Si duermes solo, publica tu nombre aquí, no aquí. Por favor publique de manera ordenada ahora.
2. Mira los resultados. 1¿Cuántas personas están durmiendo? ¿Cuántas personas no son 1?
Profesor: Echemos un vistazo. ¿Cuántos niños duermen solos? ¿Cuántas personas duermen solas?
3. Cuéntame sobre una experiencia valiente de dormir solo.
Maestra: Ahora pidamos a un niño que duerme solo que hable sobre su experiencia de dormir solo con valentía.
4. Habla sobre los beneficios de dormir solo.
Profe: Niños, ¿conocéis los beneficios de dormir solos?
Resumen del profesor: Dormir solo es muy cómodo y no sólo ayuda al cuerpo. También es un signo del crecimiento de una persona. Ahora que estamos en primer grado, todos debemos aprender a dormir solos, ¿verdad?
5. Habla sobre por qué no duermes solo.
Maestra: Estos niños no duermen solos. El profesor Qin quiere saber por qué.
Profesor: Oh, ¿algunos niños no tienen su propia habitación y otros no se atreven a dormir solos? ¿Es normal tener miedo? Mientras hables con valentía, ¿podrás encontrar una solución?
En cuarto lugar, discuta las soluciones en grupos con la ayuda de sus compañeros.
1. Las pinturas registran los miedos de los niños.
Profe: ¿Ahora quién está dispuesto a decirle con valentía al profesor a qué le tienes miedo cuando duermes solo?
Resumen del maestro: El maestro Qin entiende que algunos niños que duermen solos tienen miedo de levantarse de la cama, algunos tienen miedo de las pesadillas, algunos tienen miedo de escuchar sonidos extraños y algunos tienen miedo de la oscuridad. .
2. Dividase en grupos, discuta las soluciones y simplemente regístrelas.
Maestro: Hoy colaboramos con nuestros buenos amigos para discutir, usar nuestro cerebro y encontrar buenas maneras de superar estos miedos. Luego, un grupo de niños trabajará juntos para encontrar una manera, elegirá a un niño para que dibuje sus buenas ideas una por una y luego elegirá a un representante para que las presente.
Maestro: Por favor, piénselo. ¿Qué miedo quieres ayudar a abordar? Piénsalo, párate frente a él. Ahora, lleve la pizarra a la mesa de atrás y anote sus buenas ideas. Después de la música, devuelve el tablero y regresa a tus asientos.
3. El grupo se turna para compartir formas de superar el miedo.
Profesor: Invitamos a representantes a que se acerquen y presenten su método.
(1) Miedo de caerse de la cama
Resumen del maestro: Niños, su método es realmente bueno. ¡Creo que con la protección de las barandillas y las sillas pequeñas, no tendré miedo de salir rodando de la cama y dormiré más profundamente!
(2) Miedo a las pesadillas
Resumen del profesor: Sí, normalmente no veo televisión de terror. Escuche música y lea un libro antes de acostarse para sentirse relajado y feliz, para no tener pesadillas, dormir más profundamente y tal vez tener dulces sueños.
(3) Miedo a los sonidos extraños
Resumen docente: A ver niños, ¿de dónde vienen estos sonidos extraños que escuchan? (Muestre la imagen) Resulta que estos sonidos provienen de nuestras vidas. No hay nada de aterrador en los sonidos de la vida, ¿verdad?
(4) Miedo a la oscuridad
Resumen del profesor: Oh, puedes poner una pequeña lámpara de escritorio para iluminar la habitación y encontrar algo que te acompañe. Todas estas son buenas ideas. Niños, la noche es realmente hermosa y misteriosa. La profesora aquí tiene un hermoso video de esa noche. Disfrutémoslo juntos.
4. Vive la experiencia de dormir solo.
Maestro: Ahora experimentemos la siguiente escena de dormir. Pida a los niños que saquen las correas de los ojos del respaldo de la silla.
En la música, experimenta dormir solo.
Maestro: Ha llegado la hermosa noche. Hoy mi madre me preparó una colcha fragante. Estoy listo para dormir solo. Hay una luz de noche en la cama, una barandilla en la cama para protegerme y una querida muñeca que me acompaña en la cama. Mi madre me acaba de contar una hermosa historia. Lo que tengo miedo no existe. Tendré un hermoso sueño. En el sueño, juego con mis buenos amigos. Todos nos reímos felices. Tengo un hijo valiente que escucha música maravillosa.
Me quedé dormido, durmiendo profundamente, roncando, con una dulce sonrisa en los labios... Amanecía y comenzaba un hermoso día. Quítese la máscara para los ojos y vuelva a colocarla en su lugar.
Profe: Niños, ¿qué se siente al dormir solo?
Maestro: Dormir solo es realmente cómodo y también puede ser algo muy feliz. Hoy hemos pensado en muchas formas excelentes de superar el miedo. Convirtámoslos en un libro ilustrado grande y lo pondremos en la clase. Si tu amigo tiene miedo de dormir solo en el futuro, puedes presentarle estos buenos métodos.
Maestra: Finalmente, la maestra Qin les desea a todos los niños una buena noche todos los días, un sueño profundo, un sueño dulce y buena salud.
Plan 4 de lección de educación sobre salud mental para las clases de jardín de infantes;
1. Apreciar la información de la historia, comprender que todos tenemos varias emociones y expresiones comunes y comprender que diferentes emociones tienen diferentes efectos en ellos. el cuerpo.
2. Ser capaz de expresar y controlar correctamente tus emociones, y aprender a ponerte de buen humor.
3. Aprender previamente a aliviar las emociones desagradables.
Preparación de la actividad:
1. Multimedia, música "Sonrisa"
2. Tarjetas de sonrisas (mismo número que los niños)
Actividad Proceso:
1. (Reproduciendo los emojis) Enseñar a los niños a controlar sus emociones y conductas inapropiadas en la vida diaria.
1. Muestre emojis y juegue a "cambiar de cara" para estimular el interés de los niños por aprender.
Profesora: La maestra les trajo algunos libros de emojis a los niños. Echemos un vistazo. ¿Cuáles son los emojis que tiene? (Enojado, Sonriente, Triste) Juguemos a un divertido juego de cambiar caras. ¿Quieres jugar? Sin embargo, la maestra tiene una petición: los amigos jóvenes deben abrir bien los ojos y seguir los emojis para ver qué niño responde correcta y rápidamente, ¿de acuerdo? La maestra muestra imágenes de expresiones y los niños hacen los movimientos juntos.
2. Aprecia la historia (el profesor reproduce multimedia mientras cuenta la historia)
Hay un niño pequeño llamado Youyou que siempre pierde los estribos, por eso todos lo llaman el "Rey de las Rabietas". " .
Un día, el jardín de infantes organizó un concurso de pintura. Pinté tranquilamente el cielo azul, las nubes blancas y la hierba, y también agregué dos pollitos en la hierba y pensé: definitivamente ganaré el primer lugar.
Los resultados de la competencia salieron a la luz, pero Youyou no obtuvo el primer lugar. Estaba tan enojado que lloró, se secó las lágrimas, se apretó las manos con fuerza y estaba lleno de ira. Después de la escuela, Youyou ignoró a todos y se fue a casa con su mochila a la espalda.
Me encontré con un cachorro en el camino y varios cachorros estaban jugando. Se lo pasaron genial. Cuando te vi, fui a agarrar los pantalones de Youyou y quise jugar con Youyou. Yoyo todavía está enojado. "Adelante, ¿quién jugará contigo?" Cogió su mochila y golpeó a Ruidoso en la nariz. Los otros cachorros se asustaron y corrieron por miedo a que Yoyo perdiera los estribos con ellos.
Un cachorro chocó contra un puesto de sandías y todas las sandías quedaron destrozadas. El perro amarillo pisó la cáscara de la sandía y cayó al cielo, y el perro gris la pisó y cayó al barro. El elefante se acercó, pisó la cáscara de la sandía y golpeó fuertemente la puerta del embalse. Hubo una inundación y muchos animales pequeños fueron arrastrados por el agua. Después de que el agua retrocedió, todos quedaron empapados como una rata ahogada. Nadaron ruidosamente y le gritaron: "Es todo culpa tuya por perder los estribos". Youyou bajó la cabeza y se sonrojó: "Nunca volveré a perder los estribos". "Perdió los estribos. " "
3. Preguntas:
(1) ¿Quién está en la historia?
(2) ¿Por qué Yoyo pierde los estribos en la historia?
(3)¿Qué pasó cuando perdió los estribos? ¿Sabes que estás equivocado?
2. ¿Cuáles son las cosas infelices o enojadas en tu vida diaria? ¿Existe alguna manera mejor de resolver este problema?
(Guía a los niños a pensar después de observar las imágenes)
1. Los niños pueden discutir libremente: (Los demás no jugarán contigo; solución: pueden discutir sobre jugar juntos o turnarse; perder temperamento, tira juguetes; expresa tus pensamientos; si no sabes dibujar, puedes pedirle a alguien que sepa dibujar que te enseñe a dibujar.
2. Todos los niños saben que perder los estribos y enojarse casualmente es un mal comportamiento. Con el tiempo, perderán los estribos y no les gustará comer, hacer ejercicio o interactuar con sus hijos. Hay muchas cosas en la vida que se pueden solucionar de otras maneras. Entonces, ¿qué tipo de mentalidad es buena para el cuerpo?
3. Cuéntame algo sobre la felicidad.
(Deje que los niños hablen libremente)
(Se ha otorgado un certificado; mi madre me compró un carrito de juguete; celebré mi cumpleaños con mis hijos; mis padres jugaron conmigo; tomé fotografías; actué en 1 de junio;)
4. Si ayudo a los demás y los hago felices, ¡yo también seré feliz!
Maestro: Sí, los niños no solo deben insistir en la felicidad y la felicidad, sino también trabajar duro para hacer que los demás se sientan felices y felices. Cuando ayudas a otros, ¿cómo se sienten y qué dicen? ¿Cómo te sientes?
3. Final (reproducir música: sonreír)
A los niños se les ocurrieron muchas formas. La profesora está muy feliz por ti. La maestra le dio a cada niño una tarjeta de sonrisa y nos pidió a todos que bailemos con la música, compartamos la felicidad y sonriamos cada vez más en nuestras vidas futuras, ¿de acuerdo? (La maestra y los niños bailan * * *)
Plan de lección de educación sobre salud mental para actividades de jardín de infantes clase 5
1. cuerpo.
2. Enseñar a los niños a afrontar la vida con una actitud positiva y a cultivar un carácter vivaz y alegre.
Actividades para preparar
1. Ejercicios divertidos - varias expresiones
2 Preparación para las actividades regionales
Proceso de actividades
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Primero, enseñe a los niños pequeños a aprender a controlar sus emociones y comportamientos inapropiados en la vida diaria.
1. Maestra: ¿Estás feliz de que los títeres hayan venido a ver a los niños jugar hoy?
¡Vamos a lucirlo! (Aplausos)
2. Los títeres traen muchas tarjetas de expresión hermosas. Echemos un vistazo. ¿Qué expresiones hay?
Los niños hacen estas expresiones (enfadado, sonriente, triste).
3. Ahora los niños eligen sus propias expresiones y las llevan colgadas del cuello.
4. Maestra: Hoy les presento a un niño verde. Ella siempre está enojada y enojada.
Déjame pensarlo, ella siempre está enojada por algo, ¿vale?
5. Los niños ven multimedia
6. Preguntas:
(1) ¿A los niños les gusta Qingqing? ¿Por qué?
¿Por qué está siempre enojada?
(3) Si fuera tú, ¿qué harías?
(Desde el momento en que se levanta por la mañana, el niño habla de sí mismo.)
(4) ¿Alguna vez el niño se ha sentido infeliz o enojado en la vida diaria?
Cuéntame si te encuentras con algo desagradable o no se cumplen los requisitos, ¿qué mejor manera de solucionarlo?
(5)Maestro: ¿Saben los niños por qué es malo estar enojado, triste y enojado?
¿Cómo se comporta la gente que te rodea cuando estás enfadado?
7. Resumen del maestro:
Todos los niños saben que perder los estribos casualmente y enojarse es un mal hábito de comportamiento. Perderás muchos hijos, tendrás rabietas y te enojarás.
Con el tiempo, no te gustará comer, hacer ejercicio ni socializar con tus hijos, lo que afectará a tu salud y provocará enfermedades.
Hay muchas cosas en la vida que se pueden solucionar de otras maneras. Entonces, ¿qué tipo de estado de ánimo es bueno para tu cuerpo?
Feliz, de buen humor. )
2. Los niños discuten entre ellos, ¿qué cosas de la vida diaria te hacen feliz? (Los niños tienen una animada discusión)
1. Maestro; ¿Qué harás para que tus padres y tus hijos sean felices?
Trabajas para mamá y papá. ¿Qué dijeron mamá y papá?
2. Maestro: Los niños no sólo deben ser felices ellos mismos, sino también esforzarse por hacer felices a los demás.
Cuando ayudas a otros, ¿cómo se sienten y qué dicen? ¿Cómo te sientes?
3. ¿Qué debe hacer el niño si encuentra dificultades o problemas?
(Por ejemplo: estudiar, jugar, etc.) ¿Te enojarás? Entonces, ¿qué debemos hacer?
Tres. Actividades regionales
1. Maestra: Vi que los niños estaban teniendo una animada discusión y estaban muy felices. Hoy la profesora ha preparado materiales de actividades que os gustan para los niños.
Hay materiales de pintura, bloques de construcción grandes, casas de muñecas y otros juguetes, para que su hijo pueda elegir lo que a usted más le guste hacer.
Comparte la felicidad con buenos amigos en el juego.
¡Bien, ahora haz tu elección!
2. ¿Cómo se sienten los niños cuando juegan? ¿Encontró alguna dificultad o problema y cómo se resolvió?
Profesor: Eres genial.
Podrás encontrar una solución a cualquier dificultad o problema.
3.Profesor: ¿Qué es lo que más deseas hacer cuando estás feliz?
(Cantar fuerte, bailar, reír...)
Profe: Niños, ¿sabéis para qué sirven las tarjetas de sonrisa que os regalaron los títeres? Sólo quiero que los niños sean felices todos los días.
Los niños registran su felicidad en la tarjeta de sonrisa, que consiste en dibujar una pequeña sonrisa en ella. Vea quién sonríe más en la tarjeta de sonrisa.
¿El profesor le premiará con esta gran tarjeta de sonrisa?
Cuarto, el final
Maestra: Cuando veo que los niños están felices, los títeres también están felices. Luego cantemos una canción y bailemos con los títeres.
Compartan la felicidad, niños, ¿de acuerdo?
La maestra y los niños * * * bailan, cambio.
Plan Didáctico para la Educación en Salud Mental en el Grado 6ⅰ de Educación Infantil.
El nuevo “Esquema” señala que “debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños pequeños. Un niño mentalmente sano primero debe aprender a controlarse a sí mismo. "La felicidad, la depresión, la tristeza y la felicidad son emociones normales. La felicidad y la felicidad son emociones positivas, y la ira y la tristeza excesivas son emociones negativas. Si las experiencias emocionales negativas no se controlan y regulan durante mucho tiempo, provocarán diversos problemas y enfermedades físicas y psicológicas en los niños. Los profesores deben prestar atención a ayudar a los niños a comprender y aprender gradualmente a regular sus emociones.
Esta actividad se basa en las características de edad de los niños de clase media: su comportamiento está obviamente dominado por las emociones, sus emociones aún no son estables y son fácilmente impulsivos. Esta actividad fue diseñada en base a las características de crecimiento de los niños y la experiencia existente de los niños en esta clase. Las actividades también incorporan contenido educativo de diversos campos para promover el desarrollo integral de los niños y utilizan la asociación de imágenes y la experiencia de la vida para estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por aprender.
2. Objetivos de la actividad
1. Comprender las razones por las que los demás están enojados y tristes, comprender formas de ayudar y consolar a los demás y expresar su amor.
2. Sé que hay muchas maneras de dejar de estar enojado, triste y feliz.
3.Preparación de la actividad
PPT (material didáctico), cojines, sacos de arena, objetos arrojadizos suaves e inofensivos, una pieza de música alegre, etc.
IV.Proceso de la Actividad
Viaje del Animalito
Maestra: Miau, miau, miau, el gatito se va a viajar. ¿Qué día es hoy?
Yang: Hoy hace sol.
Maestra: Guau, guau, guau, el perrito ya sale. ¿Qué día es hoy?
Yang: ¿Está lloviendo hoy?
...
(2) Días soleados, nublados y lluviosos
Usar software educativo
1. días lluviosos (tormenta)
Discusión: ¿Cómo te sientes cuando ves un día lluvioso? ¿Qué estado de ánimo representan? ¿Por qué? (Triste, triste, enojado)
2. Muestra fotos de días soleados
Discusión: ¿Cómo te sientes cuando ves un día soleado? ¿Qué tipo de estado de ánimo puede representar? ¿Por qué? (Feliz, feliz)
Resumen: Los días nublados y lluviosos pueden representar malos humores, como la ira y la depresión, los días soleados pueden representar momentos felices;
(3) Reproduzca el material didáctico
1. Muéstrele al pequeño mono (pegue el cartel meteorológico correspondiente para representar el estado de ánimo)
¿Qué hay de malo en guiar a los niños? ¿Para observar al pequeño mono? Usa tu imaginación: ¿Por qué está triste el monito? Discuta cómo ayudar al pequeño mono a cambiar su estado de ánimo de lluvioso a soleado.
2. Escena de juego: pequeños erizos peleando (se colocan carteles meteorológicos para representar el estado de ánimo)
¿Por qué se pelean los erizos? ¿Cómo se sienten? ¿Cómo se puede evitar esto? Ahora bien, ¿cómo podemos mejorar su estado de ánimo?
Déjame consolarte
1. Muestra las fotografías de expresiones infantiles recogidas por la profesora. (Curso)
Discusión: ¿El clima de Maomao es soleado o lluvioso? ¿Cómo lo sabes? ¿Cómo puedo hacerla feliz?
2. Organice a los niños para que se comuniquen entre sí sobre su estado de ánimo actual y anímelos a tratar de consolar a los demás.
3. Discuta qué métodos pueden hacer felices a las personas.
Sigamos la música alegre y utilicemos colchonetas y sacos de arena para desahogar nuestras malas emociones. (Haga preguntas al azar para comprender los sentimientos actuales de los niños).
(5) Actividades extendidas:
Los niños hacen tarjetas sobre el estado de ánimo y el clima todos los días y las insertan en la ventana de transmisión del estado de ánimo para Permita que los maestros comprendan el estado de ánimo de los niños de manera oportuna y ayude a organizar.