Excelentes ejemplos de planes de lecciones regulares para clases pequeñas en jardín de infantes

La mayoría de los niños de clase pequeña que acaban de ingresar al jardín de infantes han salido de casa para vivir una vida colectiva por primera vez. Guíe a los niños para que observen y respondan las preguntas planteadas por el maestro. El siguiente es un plan de lección regular para clases pequeñas en jardín de infantes que compilé y espero que pueda servirle como referencia.

Ejemplo uno del plan de lección regular para clases pequeñas de jardín de infantes: buscar peligros para la seguridad

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de identificar la apariencia, las características y el significado de las señales de tránsito .

2. Intenta hacer señales de seguridad para la sala de actividades.

Preparación de la actividad

Imágenes de señales de tráfico, pinceles y hojas de registro "Objetos con los que tener cuidado".

Proceso de la actividad

1. Las señales de tráfico que conozco.

Muestre las señales de tráfico y pida a los niños que hablen sobre las formas de las señales de tráfico (círculo, triángulo, rectángulo) y sus significados.

Resume las reglas de estas señales de tráfico: son de apariencia sencilla y vienen en cuatro colores: rojo, amarillo, azul y blanco.

Color y forma: el círculo rojo indica prohibición; el triángulo amarillo indica advertencia; el rectángulo azul indica instrucción.

2. Observe el entorno de la sala de actividades y busque riesgos de seguridad.

Piénsalo: ¿Qué cosas en el salón de actividades pueden causar peligro (Los niños hablan con el maestro mientras registran los objetos peligrosos mencionados por los niños)

Agrupa en varias áreas de En la sala de actividades, te buscará en cada rincón para ver qué cosas pueden causar peligro y regístralas en la tabla de estadísticas "Elementos a tener en cuenta".

3. Mostrar la hoja de registro de los niños y compartir en qué se debe prestar atención para no causar daño, como por ejemplo:

Usar correctamente tijeras y grapadoras.

No introducirse judías, papel higiénico, etc. en la nariz ni en los oídos, ni tragarlos con el estómago.

No se pueden introducir juguetes y monedas en la boca.

No corras con objetos afilados y delgados como tijeras y palillos para evitar pincharte a ti mismo y a los demás.

No se pueden enrollar hilos y cuerdas alrededor del cuello para jugar.

No tires las cosas para evitar pisarlas accidentalmente y resbalar.

A la hora de lavarte las manos, ten cuidado de que no caiga agua al suelo para evitar resbalones.

Muestra 2 de planes de lecciones regulares para clases pequeñas en jardín de infantes: El bebé se enamora del jardín de infantes

Análisis de los materiales de actividades:

La mayoría de los niños de clases pequeñas Los que acaban de ingresar al jardín de infancia han salido de casa por primera vez. Vivir en una vida colectiva es propenso a presentar síntomas como ansiedad por separación, miedo a entornos desconocidos y dificultades para adaptarse a las relaciones entre profesores, alumnos y compañeros. El objetivo de esta actividad es hacer del jardín de infancia un lugar favorito para que jueguen los niños, establecer una colaboración entre profesores y alumnos y pasar juntos un agradable período de acogida.

Objetivos de la actividad:

1. Dejar que a los niños les guste ir al jardín de infancia y les encante el jardín de infancia.

2. Que te gusten los profesores y compañeros de clase y estés dispuesto a jugar con ellos.

Preparación de la actividad:

1. Un juego de carteles para cada persona. (Los artículos personales que pertenecen a los niños de la clase, como etiquetas con nombres, tazas de té, toallas, cajones, asientos, etc., están marcados con el mismo patrón).

2. La distribución de las áreas de actividad: lectura zona, zona de manualidades, casa de muñecas, pequeños supermercados, restaurantes, etc.

3. Permita que los niños traigan sus juguetes, libros y refrigerios favoritos de casa al jardín de infantes.

4. Organizar a padres y niños para que visiten las actividades de juego de las clases media y superior del jardín de infancia.

Proceso de la actividad:

1. Encuentra la marca:

Los niños eligen sus patrones favoritos cuando vienen al jardín de infantes

@_ @Estoy segmentación La insignia marcada con la línea @_@ está colgada en el pecho. "Busque la sala de actividades y el baño. ¿Dónde puede haber una marca como la suya?" Los niños la buscaron bajo la guía de la maestra. Durante la actividad, los niños conocieron la posición de sus propias toallas, tazas de té, cajones, cunas y asientos, e intentaron aprender a utilizarlos. Por ejemplo: usar una taza de té para verter agua en un balde, guardar las cosas que traes en un cajón, etc. [Comentario: Las marcas se convierten en lo primero que les pertenece a los niños después de que llegan al jardín de infantes. A los niños les gusta mucho. Estarán muy concentrados en la tarea de encontrar marcas y olvidarán la extrañeza del entorno. rápidamente encontraron vasos de agua y toallas, este enfoque es adecuado para clases pequeñas con niveles aceptables.

]

2. Jugar:

La maestra y los niños se toman de la mano y juegan al juego de conducir un automóvil. Se detienen en el camino y presentan el área de juego y los juguetes divertidos a los niños. Los niños podrán elegir libremente la zona de juego para bajarse del coche. [Comentario: Esta actividad está en consonancia con la vida familiar de los niños y respeta plenamente sus decisiones independientes. ]

3. Conversaciones individuales:

Los profesores y los niños mantienen conversaciones individuales mientras juegan para animar a los niños a interactuar con sus compañeros. (1) Presente a los niños que lo rodean: "Su nombre es fulano de tal. Le gustas al maestro, se toma de la mano y se hace amigo. Ustedes dos juegan juntos". ¿Con qué te gusta jugar?" ( 3) "¿Volverás mañana

@_@Soy la línea divisoria @_@ jardín de infantes para jugar?

La maestra le comentó a cada niño por separado: "Bebé, eres tan buena, ¿no?" Me enamoré del jardín de infantes sin llorar. A la maestra le gustas y te pide que vengas al jardín de infantes mañana". Repartió bocadillos como recompensa. [Comentarios: La conversación se lleva a cabo en el juego, por lo que no hay presión sobre el niño, lo que favorece la comunicación entre profesores y alumnos. Durante el juego, los niños establecerán relaciones con sus compañeros de forma fácil y natural y no se sentirán solos en el grupo.

En el método de recepción tradicional para los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes, el entrenamiento de rutina ha sido cambiado y reemplazado por las propias actividades activas de los niños de "encontrar marcas". Jugar juegos autoseleccionados proporciona a los niños un entorno de interacción humana (amigos y maestros) y un entorno de interacción material: la configuración del área de juego y la provisión de juguetes. Sólo en esta interacción los niños pueden desarrollarse activamente y aprender a sentir la falta de familiaridad. el entorno y las personas que te rodean, generando así emociones agradables y evitando el llanto.

Extensión de la actividad:

1. Organizar a niños y padres para que visiten y participen en juegos para niños de clases media y superior.

2. Se pide a los padres que cooperen y pregunten a sus hijos después de que salen del jardín de infantes y se van a casa, como "¿Es divertido ir al jardín de infantes?" ¿Te gusta?", etc. Anime a los niños pequeños a disfrutar de la vida en el jardín de infancia.

Ejemplo tres del plan de lección regular para clases pequeñas de jardín de infantes: Puedo comer solo

Objetivos de la actividad: 1. Cultivar el buen hábito de los niños de comer de forma independiente. 2. Hacerles saber a los niños que tener una comida agradable es bueno para su salud. Preparación de la actividad: algo de vajilla. Proceso de actividad: 1. Leer libros infantiles, guiar a los niños a observar y responder preguntas planteadas por el maestro.

1. Maestro: Niños, por favor miren más de cerca ¿Qué están haciendo estos niños? (Comiendo) Por favor, vean si les pasa algo cuando comen.

2 Maestro: ¿Cómo come Beibei? (El maestro guía a los niños para que hablen según la imagen).

Resumen: Beibei no ha desarrollado sus propios hábitos alimenticios. Tener el hábito de alimentarlos con su madre. Los niños deben desarrollar el buen hábito de comer de forma independiente.

3. Maestro: ¿Cómo se comporta Liangliang al comer? ¿Es correcto?

Resumen: Liangliang sostiene la cuchara y el tazón en la postura incorrecta al comer, por lo que la comida siempre se derrama. sobre la mesa.

4. Maestra: Niños, miren cómo come Hong Hong. ¿Está comiendo correctamente?

Resumen: Hong Hong se sienta muy erguido y sabe tomar la cuchara y el tazón pequeño. . Bien hecho.

5. Maestra: Niños, miren a estos tres niños, ¿quién tiene buenos hábitos alimentarios? ¿Quién lo hace mejor? ¿Por qué? (La maestra guía a los niños para que nombren buenos hábitos alimentarios. y educar a los niños para que aprendan de Hong Hong, coman solos y puedan sentarse erguidos y comer limpiamente).

2. Enseñar a los niños la forma correcta de comer y cómo usar cucharas y tazones pequeños.

1. Maestro: Niños, ¿a quién se parecen cuando comen?

2. Maestro: ¿Cómo comemos? debe sentarse erguido, sostener el cuenco con la mano izquierda, sostener la cuchara con la mano derecha, tomar un bocado de arroz y un bocado de verduras, masticar lenta y silenciosamente, no derramar la comida en la mesa ni en el suelo, y Termina tu porción de la comida.

El maestro hace una demostración y pide a los niños que practiquen individualmente.

3. Educar a los niños para que coman solos en la guardería o en casa. No deben hablar en voz alta ni hacer ningún ruido mientras comen, sino que deben comer alegremente. Sólo así nuestro cuerpo podrá crecer fuerte y sano. OK!

4. Aprende a recitar la canción infantil "Eat"

Sentado en la mesa pequeña, el bebé aprende a comer, sosteniendo una cuchara pequeña en la mano derecha, sosteniendo la cuenco en la mano izquierda, un bocado de arroz, un bocado de verduras, Cómelos todos.