Plan de lección de baile musical con globos para jardín de infantes
Plan de enseñanza 1 Danza musical con globos Actividad de jardín de infantes clase media Objetivos:
1. Puede utilizar movimientos corporales para expresar diversas dinámicas del globo según el ritmo y la melodía de la música.
2. Respeta las reglas del juego y experimenta el placer del juego de rol.
3. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.
4. Comprenda la letra a través de imágenes y haga imaginaciones audaces basadas en la letra.
Preparación de la actividad:
1. Baile con globos (baile con globos, el pájaro viene, el águila viene, el globo y el pájaro bailan juntos) CD de música (casete) ( cuatro fragmentos musicales).
2. Pegatinas con estampado de globos, pájaros y águilas.
3. Material didáctico.
Proceso de la actividad:
Primero, crea una actuación: vienen globos felices, pájaros y águilas.
1. La maestra muestra los globos y guía a los niños a bailar con los globos mediante movimientos corporales.
Profesor: Hoy, el profesor les trajo algo interesante a los niños. ¿Qué es esto? (Globo) El bebé globo es el mejor bailando (la maestra agita el globo). Ven y aprende. Salta así (se balancea hacia arriba y hacia abajo). Piensa en cómo saltará el globo bebé. Movimientos creativos libres de los niños (saltar en círculos, aplaudir, etc.)
2. Toque la música "Balloon Dance", guíe a los niños para que se muevan según el ritmo de la música y expresen libremente la apariencia del globo. bailar.
Profesor: Aprendamos a bailar con globos desde una perspectiva musicológica. ¿Cómo te sientes cuando bailan los globos? (Muy feliz, muy feliz) ¡Sí, bailar es muy divertido!
3. Toca el material didáctico y crea los movimientos de baile del pájaro.
Maestra: Niños, miren, cuando el bebé globo baila alegremente, ¿quién vuela? ¿Cómo bailan los pájaros?
Maestra: Un pájaro vio un globo feliz y voló para bailar con él. Guíe a los niños para que experimenten la sensación de saltar.
4. Toca la música "El Águila Viene" Maestra: ¿Cómo te sientes cuando escuchas la música? Qué música tan horrible, ¿quién podría estar aquí? Los animales aterradores están llegando. ¿Quiénes son los aterradores animales que vuelan en el cielo? ¿Qué pasa cuando un globo ve un águila? ¿Por qué tienes miedo? (El globo se pinchará)
La maestra y los niños imitaron las garras y el pico afilado del águila. ¿Qué les pasa a los bebés con globos?
La maestra hace el papel del águila y los niños hacen el papel del globo. Juegan juntos con la escena donde el águila pincha el globo y el globo cae del cielo.
La maestra guía a los niños a pensar: ¿Cómo pueden los globos volverse seguros? Es seguro volver a casa en una silla.
En segundo lugar, utiliza la música para jugar.
1. La maestra reproduce cuatro clips musicales y los niños escuchan y realizan los movimientos de baile de globos, pájaros, el águila que viene y globos y pájaros.
Profe: ¿Quién puede decirme qué pasó? Los niños hablan libremente y el profesor resume.
2. La profesora explica las reglas del juego y los niños eligen sus personajes favoritos para realizar el juego.
La maestra demostró cómo ponerse el tocado en el pecho, animó a los niños a ponérselo ellos mismos y a tirar la basura en el cesto.
3. Los niños siguen la melodía musical y juegan juegos de rol.
4. Los profesores y los niños evalúan los juegos de los demás, descubren dónde no se siguen las reglas, hacen correcciones y continúan el juego.
Los profesores animan a los niños a identificar y resolver problemas y malos comportamientos durante el juego. Maestro: ¿Cómo jugaste hace un momento? ¿Encontraste algún problema?
A la luz de los hallazgos de los niños pequeños, los maestros volvieron a enfatizar las reglas del juego.
Plan de lección de música 2 Objetivos de la actividad "Baile de globos" en las clases de jardín de infantes:
1. Puede utilizar movimientos corporales para expresar diversas dinámicas de globos según el ritmo y la melodía de la música.
2. Respeta las reglas del juego y experimenta el placer del juego de rol.
3. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
4. Percibe el movimiento de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Baile con globos (baile con globos, el pájaro viene, el águila viene, el globo y el pájaro bailan juntos) CD de música (casete) ( cuatro fragmentos musicales).
2. Pegatinas con estampado de globos, pájaros y águilas.
3. Material didáctico.
Proceso de actividad:
Primero, crea un espectáculo: vienen globos felices, pájaros y águilas.
1. La maestra muestra los globos y guía a los niños a bailar con los globos mediante movimientos corporales.
Profesor: Hoy, el profesor les trajo algo interesante a los niños. ¿Qué es esto? (Globo) El bebé globo es el mejor bailando (la maestra agita el globo). Ven y aprende. Salta así (se balancea hacia arriba y hacia abajo). Piensa en cómo saltará el globo bebé. Movimientos creativos libres de los niños (saltar en círculos, aplaudir, etc.)
2. Toque la música "Balloon Dance" para guiar a los niños a realizar movimientos según el ritmo de la música y expresar libremente la apariencia de baile con globos.
Profesor: Aprendamos a bailar con globos desde una perspectiva musicológica. ¿Cómo te sientes cuando bailan los globos? (Muy feliz, muy feliz) ¡Sí, bailar es muy divertido!
3. Toca el material didáctico y crea los movimientos de baile del pájaro.
Maestra: Niños, miren, cuando el bebé globo baila alegremente, ¿quién vuela? ¿Cómo bailan los pájaros? Un pájaro ve un globo feliz y vuela y baila con él. Guíe a los niños para que experimenten la sensación de saltar.
4. Toca la música "El Águila Viene" Maestra: ¿Cómo te sientes cuando escuchas la música? Qué música tan horrible, ¿quién podría estar aquí? Los animales aterradores están llegando. ¿Quiénes son los aterradores animales que vuelan en el cielo? ¿Qué pasa cuando un globo ve un águila? ¿Por qué tienes miedo? (Se reventará el globo) La maestra y los niños imitan las garras y el pico del águila. ¿Qué pasará con el globo?
La maestra hace el papel del águila y los niños hacen el papel del globo. Juegan juntos con la escena donde el águila pincha el globo y el globo cae del cielo.
La maestra guía a los niños a pensar: ¿Cómo pueden los globos volverse seguros? Es seguro volver a casa en una silla.
En segundo lugar, utiliza la música para jugar.
1. La maestra reproduce cuatro clips musicales y los niños escuchan y realizan los movimientos de baile de globos, pájaros, el águila que viene y globos y pájaros.
Profe: ¿Quién puede decirme qué pasó? Los niños hablan libremente y el profesor resume.
2. La profesora explica las reglas del juego y los niños eligen sus personajes favoritos para realizar el juego.
La maestra demostró cómo ponerse el tocado en el pecho, animó a los niños a ponérselo ellos mismos y a tirar la basura en el cesto.
3. Los niños siguen la melodía musical y juegan juegos de rol.
4. Los profesores y los niños evalúan los juegos de los demás, descubren dónde no se siguen las reglas, hacen correcciones y continúan el juego.
Profesor: ¿Cómo jugaste hace un momento? ¿Encontraste algún problema?
A la luz del descubrimiento del niño, se vuelven a enfatizar las reglas del juego.
Reflexión sobre la actividad:
En esta lección, realmente me di cuenta de la importancia de la creación del contexto lingüístico por parte del maestro. La orientación del maestro está relacionada con el desempeño del niño y la dirección de todo. sujeto. .
La importancia de la creación de situaciones lingüísticas por parte de los docentes está relacionada con el desempeño de los niños y la dirección de toda la materia.