Cómo diseñar el plan de estudios para las cinco áreas principales del jardín de infantes
Debido a la escasez de maestros en nuestro jardín de infantes en los últimos años, se contrató a un grupo de maestros sustitutos, lo que me hizo darme cuenta de que la clave del éxito de una actividad docente radica en cómo diseñar la actividad docente. Continúo resumiendo y acumulando, y ahora resumo los pasos del diseño de actividades de la siguiente manera:
1. Posicionamiento de los objetivos de la actividad 1. Formule objetivos de actividad apropiados.
Al determinar los objetivos de la actividad, los objetivos que los niños pueden lograr a través de sus esfuerzos en la siguiente etapa deben determinarse en función de las leyes del desarrollo psicológico y fisiológico de los niños y las características de los niños de la clase. y sobre la base de juzgar objetivamente el nivel de perspectiva de los niños, solo así se podrá lograr el posicionamiento objetivo de manera adecuada. Por ejemplo: en la actividad "Happy Pen Baby" en la clase de jardín de infantes, los niños encontraron particularmente simples los puntos y líneas propuestos en la meta. Por ello, los profesores se fijaron como objetivo dibujar figuras geométricas simples. A través de las actividades se puede observar que la mayoría de los niños pueden lograr este objetivo y mejorar sus conocimientos originales.
2. Orientación a valores con objetivos claros El alma de una actividad es donde reside su valor. Si una actividad no tiene valor, pierde su alma y toda la actividad pierde su significado. Por ejemplo: en la actividad "Comunidad ecológica", los objetivos del profesor son: 1. Utilizar un enfoque de arriba hacia abajo para expresar relaciones superpuestas y sentir el equilibrio de la imagen en el diseño de la discusión. 2. Compartir la experiencia de compañeros, acumular algunas características de los árboles y sentir la relación entre los árboles y la vida. A partir de estos dos objetivos, no sólo se refleja el valor de mejorar las habilidades, sino que también contiene la verdad de que la ecologización tiene una conexión importante con la vida humana. De los resultados de la actividad se puede ver que los niños no solo aprendieron el método de pintar superponiendo imágenes, sino que también comprendieron la importancia del verde en el proceso de pintura.
2. Preparación de los materiales de la actividad 1. Los materiales de la actividad deben ser exquisitos.
La clave para saber si los materiales de la actividad son apropiados o no no es cuán exquisitos sean los materiales. Su riqueza depende de si los materiales preparados tienen contenido de oro. Los materiales de actividad adecuados darán el toque final a la actividad. Por ejemplo: en "Happy Little Hedgehog", la maestra solo proporcionó un semicírculo, pero solo un semicírculo despertó su curiosidad y capacidad de pensamiento.
2. Los materiales de la actividad deben ser jerárquicos.
Antes de realizar una actividad, primero se debe tener suficiente preparación previa a la clase, especialmente las actividades que se centran en cálculos y arte requieren una gran cantidad de materiales operativos. En este proceso, los profesores deben prepararse de acuerdo con los requisitos de. cada clase Prepara materiales para diferentes niveles según el nivel de desarrollo de los niños pequeños. Por ejemplo: cuando los maestros de nuestro jardín de infantes prepararon la actividad "Pequeño pincel" para la clase de jardín de infantes durante las conferencias en abril de este año, tuvieron en cuenta las grandes diferencias en las habilidades de los niños en la clase y directamente pusieron dibujos simples para imitar. pinturas para los niños con capacidades más débiles. Los niños con grandes habilidades usarán su cerebro para hacer dibujos basados en la letra de canciones infantiles. Otro ejemplo: en la sesión de colorear de "Primavera" se tienen en cuenta los diferentes niveles de desarrollo de los músculos de las manos de los niños. Los profesores sacaron crayones y pasteles al óleo. Durante la actividad, los niños con un mejor desarrollo de los músculos de las manos pueden elegir crayones para colorear, mientras que los niños propensos a la fatiga pueden elegir pasteles al óleo que son fáciles de operar y ahorran mano de obra.
3. Comprender el proceso de la actividad 1. Hacer interesante la introducción de la actividad.
El vínculo introductorio de un evento es como el comienzo de una obra de teatro. Que sea atractivo o no depende de si el comienzo es emocionante y la función del comienzo es que no sea demasiado largo, de lo contrario. pondrá el carro delante del caballo. Recuerdo cuando estaba diseñando "No podemos abandonar la patria" cuando enseñé por primera vez en el jardín de infantes, aunque los niños estaban bastante fascinados, tomó demasiado tiempo terminar las lecciones posteriores. Como resultado, las actividades fueron muy intensas, por lo que. La parte de introducción no solo fue simple sino también interesante para atraer la atención de los niños.
2. Jerarquía de progreso de la actividad.
A la hora de realizar una actividad, su contenido debe realizarse por capas. Si hay niveles de fácil a difícil, de simple a complejo.
3. Variedad en cómo terminan los eventos.
Muchos profesores utilizan el método de mostrar y comunicar sus trabajos durante las conferencias. Por ejemplo: en la actividad "Flores de melocotón floreciendo", al guiar a los niños a presentar sus trabajos, los profesores les ayudan a pegar bien los trabajos.
Luego, los dos niños presentan sus flores de durazno. De hecho, la maestra puede dejar que los niños peguen los melocotoneros ellos mismos, como "Quiero plantar los melocotoneros en él e invitar al conejito a que venga a ver nuestras flores de durazno". ! Deje que los niños elijan sus animales favoritos y luego termine con un baile bajo el melocotonero. Creo que es más fácil para los niños aceptarlo de esta manera.